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Facultad de Psicología
Universidad de Buenos Aires
Programa 2022
Introducción a los Estudios de Género
Código 105 Tajer, Debora
Dictado 1° y 2° cuatrimestre
1 - Introducción
La materia aquí presentada introduce a lxs alumnxs en los Estudios de Género, disciplina
académica surgida en la década de 1970 con la denominación de Estudios de la Mujer de carácter
multidisciplinario. Luego de los años 80 con la incorporación de los Estudios sobre la masculinidad
y el avance en la perspectiva vincular intergéneros, adquiere su actual denominación. La misma
presenta una propuesta de indagación crítica y re-conceptualización del campo de conocimientos
sobre la condición de las mujeres, de los varones y de las diferencias entre los géneros sexuales.
Más recientemente se han incorporado desarrollos de los estudios queer, para incluir el campo de
las de las diversidades sexuales e identitarias.
Introducción a los Estudios de la Género es una materia electiva del Área Social Comunitaria. Tiene
como materias correlativas a Salud Pública y Salud Mental, Teoría y Técnica de Grupos y
Psicología Evolutiva: Adolescencia.
De Psicoanálisis Freud se recuperan los desarrollos conceptuales relativos a la femineidad, la
masculinidad y la diferencia de los sexos, a efectos de ser de-construidos procurando visibilizar las
diferencias de género inscriptas históricamente en los mismos. Para ello, se parte de una crítica
epistemológica a los universos conceptuales de las Ciencias Humanas, dentro de las cuales el
Psicoanálisis está incluido.
De la asignatura Psicología Social se recuperan aspectos sociales, culturales e históricos que
permitirán incluir el abordaje de las problemáticas de género desde una perspectiva
multidisciplinaria que demarque la noción de sujeto.
De las materias correlativas se recupera de: Salud Pública y Salud Mental, el abordaje del proceso
salud enfermedad atención/cuidados de los colectivos humanos, en este caso de los colectivos
genéricos. De la materia Teoría y Técnica de Grupos se recupera el paradigma de la construcción
social de la subjetividad. Y de Psicología Evolutiva: Adolescencia, se retoman los desarrollos de la
psicosexualidad en la adolescencia como base para la conceptualización de la psicosexualidad
femenina y masculina en la adultez desde la perspectiva de género.
En rigor, hombres y mujeres compartimos ciertos órdenes de legalidades propios a ambos sexos,
sean estas legalidades económicas, lingüísticas o deseantes. Sin embargo, habida cuenta de lo
que nos identifica, se vuelve necesario analizar aquello que nos diferencia.
Abrir nuevas interrogaciones a la diferencia no es una apertura neutra, en tanto la diferencia de los
géneros se ha inscripto históricamente en la desigualdad socio-política de los mismos.
Curiosamente, a medida que las mujeres van conquistando cada vez mayores espacios
tradicionalmente ocupados por hombres, se van creando condiciones de visibilidad con respecto a
la desigualdad e inequidad de los géneros sexuales.
¿Cuál es la marca que la heteronormatividad tiene en los despliegues de los proyectos y deseos de
lxs sujetxs?
¿Qué impacto tiene en las trayectorias vitales, deseantes y vinculares los nuevos marcos
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regulatorios conocidos como la nueva Ley de Matrimonio Civil (26618/10), conocida como Ley de
matrimonio igualitario y la Ley de identidad de Género (26743/12)?
En virtud de lo antedicho, nos parece de suma importancia que la problematización de estas
cuestiones esté presente en la currícula del/a estudiante de Psicología.
La Cátedra a su vez tiene una larga experiencia en investigación en el campo, cuyos resultados son
- “La mujer psicóloga. Obstáculos y posibilidades en el desarrollo de su doble rol”, Directora: Lic.
Ana M. Fernández, Equipo de la Cátedra, integrado en la etapa exploratoria por la Lic. Mercedes
López y la Lic. Ester Martínez; y luego por la Lic. Evangelina Dorola, Lic. Vida Kamkaghi, Lic.
Carolina Córdoba y Lic. Sandra Borakievich. Facultad de Psicología, UBA, 1987-1991.
- “Las mujeres y la dirigencia política: los discursos sobre las prácticas”, Lic. Mercedes López.
Directora: Lic. Ana M. Fernández. Realizado bajo el Programa 205 UBACyT. 1991-1993.
- Interfaz con las investigaciones la Cátedra Teoría y Técnica de Grupos I :“Producciones del
Imaginario Social en las instituciones. Un estudio en la Facultad de Psicología, UBA” UBACyT
(PS/029), 1995-1997. “Imaginarios estudiantiles: Un estudio de las Producciones del Imaginario
Social en la Facultad de Psicología, UBA”, UBACyT 1998-2000.
-“Management femenino. Hacia una política de integración regional”, Lic. Gabriela Romano.
Directora: Lic. Ana M. Fernández. Beca UBACyT de Iniciación Graduados. 1996-1998.
- “Mujeres, varones y enfermedad cardiovascular. Aportes desde los Estudios de Género y desde el
Psicoanálisis a la explicación de la incidencia diferencial por sexos de enfermedades
cardiovasculares en adultos jóvenes”, Lic. Débora Tajer. Directora: Lic. Ana M. Fernández.
Secretaría de Investigaciones, Facultad de Psicología, UBA.1995 a 1998.
-“Ruta Crítica de la Salud de las Mujeres. Integralidad y equidad de Género en las prácticas de
Salud de las Mujeres en la Ciudad de Buenos Aires”
Programa UBACyT 06/09 Proyecto P809
Directora: Dra. Débora Tajer
Equipo: Mag. Mariana Gaba, Lics. Graciela Reid, Alejandra Lo Russo, Clara Attardo, Adriana
Zamar, Mariana Fontenla, María Soledad Bajar, Marina Straschnoy, María Eugenia Cuadra, Agustín
Oliveto, Vanesa Jeifetz
Equipo: Mag. Mariana Gaba, Lic. Graciela Reid, Lic. Alejandra Lo Russo, Lic. Clara Attardo, Lic.
Mariana Fontenla, Lic. Elizabeth Ceneri, Lic. María Eugenia Cuadra, Lic. Agustín Oliveto y Alumna
Lucía Melone.
Equipo: Lic. Sandra Borakievich, Lic. Enrique Ojam, Lic. Cecilia Calloway, Lic. Julian Bokser, Lic.
Roxana Amendolaro, Dra. Débora Tajer, Mag. Mariana Gaba
Equipo: Lic. Graciela Reid, Mag. Alejandra Lo Russo, Lic. Clara Attardo, Lic. Mónica Solis, Mag.
Mariana Gaba, Lic. Florencia Roitenbud, Lic. Adriana Doré, Lic. María Eugenia Cuadra, Lic.
Elizabeth Ceneri. Investigadoras Tesistas de Doctorado Mag. Rosa Rodriguez e Mag. Irene Salvo,
Investigadora Tesista de Maestría Lic. Vanesa Jeifetz.
-“Modos actuales de relaciones entre los géneros y sus efectos en la salud integral y en la salud
mental en adolescentes escolarizados/as de las Ciudades de Buenos Aires y de La Plata”
Programa UBACyT 2020/22. Actualmente en curso.
Directora: Dra. Débora Tajer
Equipo: Equipo: Mag. Graciela Reid, Alejandra Lo Russo, Lic. Elizabeth Ceneri, Mag. Vanesa
Jeifetz, Lic. Juliana Fernandez Romeral, Lic. Lucia Saavedra (Becaria UBACyT de Maestría del
proyecto), Mag. Mariana Gaba, Lic. Monica Solis, Lic. Victor Javier Forni, Lic. Germán Alvarenga,
Lic. Natalia Arlandi, Lic. Lucero Garber, Lic. María Laura Lavarello, Mag. María Eugenia Cuadra,
Lic. Jess Gutman, Lic. Federico Cappadoro, Lic. Florencia Borello Taiana, Lic. Rocío Fabbio
(Becaria UBACyT de Maestría del proyecto), Lic. Manuela Kreis (Becaria Conicet de Doctorado del
proyecto).
Becas
-“La salud de las mujeres desde la perspectiva de los derechos humanos” Beca de Maestría de la
Universidad de Buenos Aires. 2007/09 . Becaria: Lic. Mariana Fontenla. Directora: Dra. Débora
Tajer.
Proyectos Multicéntricos
-“Análisis de la mortalidad por causas externas y su relación con la violencia contra las mujeres.
Estudio Cuali-cuantitativo de tipo descriptivo-exploratorio”.
Comisión Nacional Salud Investiga, Ministerio de Salud, Presidencia de la Nación. Becas Ramón
Carrillo-Arturo Oñativia”. Convocatoria 2008. Estudios Colaborativos
Multicéntricos (por invitación)
Equipo: Dra. Diana Galimberti (Directora del Hospital Álvarez), Lic. Agostina Chiodi (FOCO- Foro
Ciudadano de participación por la Justicia y los Derechos Humanos del Instituto para la
Participación y el Desarrollo INPADE- Área de Género y Derechos), Dra. Ana Inés Ferraroti
(Secretaria de Salud Municipio de Luján- Carrera de Obstetricia, Facultad de Medicina,
Universidad de Buenos Aires) y Lic. Sandra Borakievich (Área de Psicología, Departamento de
Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Quilmes)
Equipo: Dra. Adriana Salazar (Servicio de Cardiología- Sanatorio CEMIC), Dra. Laura Antonietti
(Jefa de Investigaciones -Hospital del Cruce- Dr. Néstor Kirchner) y Lic. Agostina Chiodi (FOCO-
Foro Ciudadano de participación por la Justicia y los Derechos Humanos del Instituto para la
Participación y el Desarrollo INPADE- Área de Género y Derechos)
Equipo: Lic. Agostina Chiodi (FOCO- Foro Ciudadano de participación por la Justicia y los
Derechos Humanos del Instituto para la Participación y el Desarrollo INPADE- Área de Género y
Derechos), Lic. Candela Cabrera (Universidad de Moreno), Lic. Silvia Barraza (Municipio de
Moreno), Dra. Natalia Fernández Ciatti (AMEGES) Dra. Daniela Rognoni (Asociación de Médicos
Generalistas) y Lic. María Isabel Barrera (investigadora independiente).
Comisión Nacional Salud Investiga, Ministerio de Salud, Presidencia de la Nación.
Becas Abraam Sonis. Convocatoria 2017.
Estudios Colaborativos Multicéntricos
Tema: “Construcción de masculinidades y su relación con la salud integral. Estudio cualitativo de
adolescentes varones escolarizados en cuatro regiones de Argentina”
Asesora experta de la investigación: Dra. Débora Tajer
Coordinador de la Investigación: Dr. Juan Carlos Escobar, Médico Pediatra especialista en
Adolescentes. Coordinador del Programa Nacional de Salud Integral en la Adolescencia
Equipo: Lic. José González, Dra. Ana Palazzesi, Dra. Eugenia Soubies, Lic. Fabián Vera, Dra.
Viviana Maldini, Lic. Macarena López, Lic. Norberto Bramajo, Lic. Agostina Chiodi
Actividades de extensión:
- Dictado Seminario Cátedra Teoría y Técnica de Grupos “A”, Mujeres y varones. Amor,
subjetividad y poder. Primer y segundo cuatrimestres desde 1997 a 2005. A cargo de Lic. Ana M.
Fernández y Lic. Débora Tajer
Directora: Prof. Dra. Ana Ma. Fernández Co Directora: Prof. Sandra Borakievich
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Talleres de reflexión: “Pensando lo que hacemos”.
2 - Objetivos
Se espera que lxs alumnxs al terminar la cursada, puedan incorporar en las diversas áreas de
actividad de la psicología conocimientos actualizados acerca de las modalidades subjetivas
actuales de varones y mujeres incluyendo los existenciarios identitarios y sexuales diversos.
Estimulando el análisis de la incorporación de los nuevos paradigmas científicos a la elucidación de
las problemáticas subjetivas y favoreciendo la adquisición de un pensamiento interdisciplinario, que
enriquezca el abordaje teórico-clínico-institucional.
3 - Contenidos y bibliografía
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Cabe destacar que si bien los contenidos de los bloques temáticos son compartidos para las
clases teóricas y los trabajos prácticos, se ha escogido bibliografía diferencial para abordar dichos
contenidos adecuada a la metodología específica de trabajo de cada espacio descripta en el
apartado anterior.
Primer Bloque Temático: La diferencia de los Géneros: los Estudios de la Mujer, los Estudios de
Género y la diferencia como problema. Algunos aportes de la Teoría Queer. Diversidades y
diferencias
Objetivos Generales:
Que lxs alumnxs logren introducirse en los territorios disciplinarios involucrados en los Estudios de
Género incluyendo sus aportes teóricos, epistémicos y metodológicos.
Objetivos Específicos:
Al final del módulo se espera que lxs alumnxs puedan:
Caracterizar el surgimiento histórico de los Estudios de la Mujer y de los Estudios de Género
Situar el actual momento socio-histórico de transformación de los lugares de cada género
sexual puntuando algunos tránsitos y redefiniciones de los espacios considerados "propios" a
cada uno de ellos
Promover la problematización del tratamiento de la diferencia en tres dimensiones:
epistémica, ética y política.
Identificar algunos de los desafíos que plantea la Teoría Queer
Contenidos:
Surgimiento histórico de la disciplina. Aperturas teóricas, epistémicas y metodológicas. ¿Sexos o
géneros sexuales? Caracterización del momento histórico-social de transformación de los lugares
de hombres y mujeres. Jerarquización y/o invisibilidad de la diferencia. La diferencia como
problema epistémico, político y ético. Consenso y legitimación de la desigualdad. Diversidad y
sexualidad.
Bibliografía de Teóricos
1. Obligatoria
Bellucci, M. (1992). De los Estudios de la Mujer a los Estudios de Género: has recorrido un
largo camino mujer. En Fernández, A.M. (Comp) Las Mujeres en la Imaginación Colectiva
(pp. 27-50). Buenos Aires, Argentina: Paidós.
- Tajer, D. et al. (2019). Deseo-bediencias en movimiento: 30 años de la Cátedra de Estudios de
Género en la Facultad de Psicología de la UBA. Ficha de cátedra.
Gamba S., Diz T. (2021). Disidencia Sexo-Genérica y Feminismos: Historias, oleadas y
corrientes. En Nuevo Diccionario de Estudios de Género y Feminismos (pp.169-175 y 260-
268).Buenos Aires, Argentina:Biblos.
Gamba S., Diz T. (2021).Género y Queer. En Nuevo Diccionario de Estudios de Género y
Feminismos (pp.293-6 y 481-5).Buenos Aires, Argentina:Biblos.
1. Optativa
Preciado, B., (2010). Multitudes Queer: notas de una política para “los anormales”. Revista
Topía.
topia.com.ar
.
Bibliografía de Prácticos
1. Obligatoria
-De Beauvoir, S. (1962). Introducción. En De Beauvoir, S. El segundo sexo Tomo I. Buenos Aires,
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Argentina: Siglo Veinte.
Fernández, A. M. (1993). La bella diferencia y Hombres públicos-mujeres privadas. En
Fernández A.M. La Mujer de la Ilusión (pp 27 - 58 y 133 - 158) Buenos Aires. Argentina:
Paidós.
Siquiera Peres, W.(2013). Políticas Queer y subjetividades. En Fernández, A.M. y Siqueira
Peres, W. (Comp.) La Diferencia desquiciada. Géneros y diversidades sexuales (pp. 27 –
40). Buenos Aires, Argentina: Biblos.
Tajer D. (2020) Pensando con Silvia Bleichmar la relación entre subjetividad, poder,
psicoanálisis y género. En Psicoanálisis para todxs. Por una clínica pospatriarcal,
posheteronormativa y poscolonial (pp.111-122). Buenos Aires, Argentina: Topía Editorial.
Costa, M. L. (2019). Lo trans en el lenguaje. Ficha de cátedra.
B-Optativa
Objetivos Generales:
Lograr introducir a lxs alumnxs en las conceptualizaciones de producción histórica de
subjetividad, puntualizando el modo en que la feminidad ha sido caracterizada en diferentes
momentos históricos.
Que lxs alumnxs puedan identificar la persistencia de una lógica binaria, atributiva y jerárquica
en las diferentes maneras en que se significa “lo” femenino, tanto en los discursos científicos
como en la imaginación colectiva, y la incidencia de estas producciones en la constitución de
la subjetividad de las mujeres.
Objetivos Específicos:
Al final del módulo se espera que lxs alumnxs puedan:
Contenidos:
Modo de subjetivación, subjetividad e historia. Diferentes construcciones históricas de la feminidad.
El lugar de la mujer en los mitos sociales de la Modernidad. Maternidad, pasividad, domesticidad.
Quiebre del paradigma: ¿Problema privado o conflicto social?
Bibliografía de Teóricos
1. Obligatoria
Bibliografía de Prácticos
1. Obligatoria
Fernández, A.M. (1993) Madres en más, mujeres en menos: los mitos sociales de la
maternidad y La mujer de la ilusión. En Fernández A.M. La Mujer de la Ilusión (pp. 159 – 184
y 239 – 264). Buenos Aires, Argentina: Paidós.
1. Optativa
Largarde, M. (2005) Para mis socias de la vida. Claves feministas para el poderío y la
autonomía de las mujeres, los liderazgos entrañables, las negociaciones en el amor (pp 347-
373). Madrid, España: Ed. Horas.
Objetivos Generales:
Que el alumnado pueda introducirse en las conceptualizaciones de los Estudios de las
Masculinidades, enriqueciendo el debate respecto a las relaciones entre los géneros con la
integración de estos aportes.
Objetivos Específicos:
Al final del módulo se espera que lxs alumnxs puedan:
Caracterizar los cambios en el género masculino, introduciendo conceptos que permitan
entender la construcción socio-histórica de la subjetividad de los varones.
Contenidos:
- Diferentes construcciones históricas de la masculinidad. La paternidad y la construcción de
subjetividad masculina. Los comportamientos de riesgo, el dominio y lo público.
- Aportes de los Estudios de la Masculinidad: la construcción de la identidad masculina. El varón en
la sociedad patriarcal: ¿una identidad en crisis?
Bibliografía Teóricos
1. Obligatoria
B.Optativa
-Cazés, D. (1997) Metodología de género en los estudios de hombres. La Ventana, n°5,100-120.
-Fuller, N. (2000). Significados y Prácticas de Paternidad entre Varones Urbanos del Perú. En
Fuller, N. Paternidades en América Latina (pp.35-89). Lima, Perú: Pontificia Universidad Católica
del Perú.
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- OMS, OPS. (2005). Video: La vida de Juan. Serie trabajando con hombres jóvenes. Instituto
PROMUNDO.
Bibliografía Prácticos
A.Obligatoria
Tajer, D. (2000) El Fútbol como organizador de la masculinidad. La Ventana, n°5, 248-268.
Tajer, D. (2020). ¿Qué quiere un hombre? Hacia una clínica de varones con perspectiva de
género. En Psicoanálisis para todxs. Por una clínica pospatriarcal, posheteronormativa y
poscolonial (pp.101-110). Buenos Aires: Topía Editorial.
De Keijzer, B (2013). El varón como factor de riesgo: Masculinidad, salud mental y salud
reproductiva. Recuperado de:
http://www.sasia.org.ar/sites/www.sasia.org.ar/files/El%20varon%20como%20factor%20de%
20riesgo.pdf
Tajer D., Reid G., Lavarello M. L., Cuadra M.E., Saavedra L., Fernández Romeral J., Fabbio
R. (2020) Masculinidades adolescentes y salud: un modelo para armar. En Tajer D. (org.)
Niñez, adolescencia y género. Herramientas interdisciplinarias para equipos de salud y
educación (pp.109-152). Buenos Aires, Argentina: Noveduc
1. Optativa
CUARTO BLOQUE TEMÁTICO: ¿Nuevos contratos entre los géneros? ¿Nuevas Familias?
Objetivos Generales:
Que lxs alumnxs puedan acceder a un espacio de lectura crítica sobre las modalidades de
relaciones afectivas que se establecen entre e intra géneros en la actualidad. Incluyendo las
nuevas formas de amorosidad, de erotismo y de familias.
Objetivos Específicos:
Al final del módulo se espera que lxs alumnxs puedan:
Identificar las cuestiones de género en los atravesamientos de poder en las relaciones
afectivas.
-Caracterizar las tensiones existentes entre lo nuevo y lo viejo que coexisten en las relaciones
afectivas en la actualidad.
-Caracterizar los nuevos modos de vivir en familia, de concebir,de crianza y de ejercicio de la
parentalidad.
Contenidos:
Coexistencia de lo nuevo y lo viejo. Momento histórico de producción de subjetividad.
Resistencias y transformaciones. Varones, mujeres, lo público y lo privado. Familia y
heteronormatividad. Impacto de las técnicas de reproducción asistida.
Bibliografía Teóricos
1. Obligatoria
1. Optativa
Bibliografía Prácticos
1. Obligatoria
Objetivos Generales:
Que lxs alumnxs identifiquen las conceptualizaciones de la violencia de género, a la luz de las
indagaciones realizadas desde diferentes áreas del saber científico.
Que puedan reflexionar acerca de la violencia visible e invisible hacia las mujeres y
disidencias sexo-genéricas en el ejercicio del poder en distintas formas (la fuerza, la
apropiación del sentido de las prácticas, etc.), y los modos de resistencia o contra-poder
implementados por lxs mismxs.
Que cuenten con herramientas para construir el rol del/a psicólogx en los abordajes de
situaciones de violencia.
Objetivos Específicos:
Al final del módulo se espera que lxs alumnxs puedan:
Entender la problemática de la violencia intrafamiliar desde una perspectiva de violencia de
género interrogando las formas del ejercicio del poder al interior de los vínculos familiares y
amorosos y sus consecuencias en la salud integral y la subjetividad de mujeres, disidencias
sexo-genéricas y niñxs. Incluyendo sus consecuencias fatales: los femicidios
Construir un juicio crítico propio acerca del daño producido por la culpabilización de las
víctimas de todo tipo de maltrato.
Identificar la violencia invisible hacia las mujeres en diversas prácticas institucionales y la
producción de deslizamientos de sentido por medio de los cuales se tiende a abordar como
problemas privados aquellos que son conflictos sociales.
Conocer diversos abordajes en el tratamiento de situaciones de violencia, incluyendo
indicaciones y contraindicaciones.
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Incluir modelos no punitivos de abordaje de las violencias de género en el ámbito escolar
Contenidos:
Violencia intrafamiliar y violencia de género. Femicidio. Violencia simbólica. Apropiación de
sentidos y prácticas institucionales. La desmentida de la discriminación como una de las formas de
la violencia de género.
Bibliografía Teóricos
1. Obligatoria
-Tajer, D. Reid, G y Gaba, M. (2014) Impacto de la Violencia de Género en la Salud de las Mujeres:
una investigación en la Ciudad de Buenos Aires. Género y Salud en Cifras. 12 (2), mayo-agosto,
11-26.
-Fernández, A. M., Tajer D., et al. (2010) Estudio Cuali-Cuantitativo de la Mortalidad Femenina por
Causas Externas y su Relación con la Violencia de Género. Revista Argentina de Salud Pública
(RASP), 1( 3),18-23.
-Lo Russo, A. (2018). Los procesos actuales de desligitimación de las violencias basadas en el
género y las vueltas del patriarcado. Symploké.
Fernández A. M. (2013). Femicidios: La ferocidad del patriarcado. En Fernández A.M.,
Siqueira Peres W. (Comp.) La Diferencia desquiciada. Géneros y diversidades sexuales
(pp.171 – 195). Buenos Aires, Argentina: Biblos.
1. Optativa
Bibliografía Prácticos
1. Obligatoria
-Tajer, D. (2004) Violencia y salud mental de las mujeres. En Políticas Públicas, Mujer y Salud
(pp.181-195). Popayán, Colombia: Universidad Nacional del Cauca y RSMLAC
-Berkins, L. (2013) Los existenciarios trans. En Fernández A.M., Siqueira Peres W. (Comp.) La
Diferencia desquiciada. Géneros y diversidades sexuales (pp. 91 – 96). Buenos Aires, Argentina:
Biblos
-Bonino Mendez, L. (2003). Micromachismos: La Violencia Invisible en la pareja [en línea],
disponible en
http://laciutatinvisible.coop/wp-content/uploads/2014/05/micromachismos_0.pdf
-Tajer D., De La Sovera S., Lavarello M.L. (2020) Hijxs y nietxs del #NiUnaMenos. Dispositivo
detrabajo con malestares entre los géneros en una escuela secundaria en tiempos de
democratización de las incomodidades. En Tajer D. (org.) Niñez, adolescencia y género.
Herramientas interdisciplinarias para equipos de salud y educación (pp.153-176). Buenos Aires,
Argentina:Noveduc
-Lo Russo, A. (2012) Género en producción. Notas acerca del problema de la violencia y la
subjetividad en la infancia. En Tajer, D. (Comp) Género y Salud. Las Políticas en acción (pp. 185 -
1999). Buenos Aires. Argentina: Lugar Editorial.
1. Optativa
-Fernández, A. M., Tajer, D., Bercovich, C., Borakievich, S., Lo Russo, A. y Gaba, M. (2006) Informe
de la asesoría al Servicio Público Asistencia Integral a la Violencia Doméstica y Sexual. Buenos
Aires, Argentina. DGMuj – GCBA. Material de Cátedra.
Objetivos Generales:
Qué lxs alumnxs puedan identificar las problemáticas de la construcción social del proceso
salud/enfermedad/cuidados desde la perspectiva de género
Que puedan estar advertidxs acerca de la responsabilidad de lxs profesionales de la Salud en
la gestión de los riesgos en esa área específica.
Que puedan incorporar la dimensión de género en las prácticas en Salud Mental
Objetivos Específicos:
Al final del módulo se espera que lxs alumnxs puedan:
Conceptualizar el modo en que los malestares femeninos y masculinos se traducen
diferencialmente en demandas en el sector Salud en general y en especial en Salud Mental.
Caracterizar el proceso de medicalización del malestar.
Contar con herramientas para trabajar en este campo con población de disidencia sexual e
identitaria
Reflexionar las maneras en que la actuación de lxs profesionales de la Salud pueden operar
en un sentido iatrogénico al invisibilizar la dimensión de género en los modos de consulta.
Introducir una perspectiva de género, derechos humanos y diversidad en las prácticas de
salud
Contenidos:
- Malestares de género: problemas y demandas en Salud y en Salud Mental. ¿Razones biológicas
o razones sociales? Construcción social de lo biológico. Medicalización del malestar. Enfoque de
Derechos y prácticas en Salud Promoción de la salud con perspectiva de género,Integralidad y
equidad de género en las prácticas de salud.
Bibliografía Teóricos
1. Obligatoria
Tajer, D. (2012) Construyendo una agenda de género en las políticas públicas en salud. En
Tajer, D. (comp.). Género y Salud. Las Políticas en acción (pp. 27 – 39). Buenos Aires,
Argentina: Lugar.
1. Optativa
- Tajer, D. (2019). El aborto como problema de salud colectiva. En Fundación Soberanía Sanitaria
(comp.) Salud Feminista. Soberanía de los cuerpos, poder y organización. Buenos Aires: Tinta
limón.
-Tajer D.(en prensa) La ola verde argentina. Revista GHW (Global HealthWatch), N°6
-Tajer, D. (2003) Varones y Mujeres. Generación y Género en el trabajo de Salud Mental. La
Ventana N° 16, 56-77.
Tajer, D (2009) Heridos corazones de mujer. Las mujeres y la construcción de la
vulnerabilidad coronaria y Entre el deber ser y el dolor de (ya) no ser. Los varones y la
construcción de la vulnerabilidad coronaria. En Tajer D. Heridos Corazones. Vulnerabilidad
Coronaria en Varones y Mujeres (pp. 69 – 124). Buenos Aires, Argentina: Paidós.
Tajer, D. (2018) Género, Salud Mental y Derechos Humanos.
topia.org
Tajer D. (en prensa).Construyendo una agenda de Género en Salud mental. Mimeo.
1. Optativa
Objetivos Generales:
Promover que el alumnado pueda realizar una revisión crítica de la teoría psicoanalítica en
relación a la constitución de los modos de subjetivación femeninos y masculinos.
Promover que lxs alumnxs puedan incorporar parámetros y criterios epistemológicos a partir
de los cuales desde el psicoanálisis se da cuenta de la construcción de la identidad sexuada
y de género.
Objetivos Específicos:
Al final del módulo se espera que lxs alumnxs puedan:
Realizar un recorrido histórico-conceptual a través de diferentes líneas de pensamiento dentro
de psicoanálisis.
Caracterizar la pasividad y la maternidad como ejes de articulación teórico-sociales de la
subjetividad femenina.
Caracterizar el síntoma histérico como forma de resistencia subjetiva de las mujeres a la
imposición violenta de sentido de carácter social, que históricamente demarca la subjetividad
femenina en el lugar de esposa y madre.
Identificar los modos en que las corrientes psicoanalíticas caracterizan la constitución de la
masculinidad
Caracterizar la modalidad en que el Psicoanálisis conceptualiza la adquisición de la identidad
sexuada, de género y de la representación de la diferencia.
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Reflexionar acerca de las implicancias de la articulación teórico-conceptual de estas
revisiones críticas de la teoría psicoanalítica con la práctica clínica.
Discutir nuevos parámetros de abordaje clínico en la terapéutica actual desde la perspectiva
de género, incluyendo las conceptualizaciones sobre disidencia sexo-genérica.
Reflexionar acerca de las temáticas actuales en el debate en Psicoanálisis y Género.
Contenidos:
- Aportes de Freud a la constitución de la psicosexualidad femenina y masculina. Importancia
Bibliografía Teóricos
1. Obligatoria
Paidós.
-Bleichmar, S. (2006) Paradojas en la constitución sexual masculina. En Bleichmar, S. Paradojas
de la Sexualidad Masculina (pp.13-40). Buenos Aires, Argentina: Paidós.
-Tort, M. (2008) El padre: una organización psíquica del poder. En Tort M. El fin del dogma paterno
Bibliografía Prácticos
1. Obligatoria
1. Optativa
-Meler, I. (2012) Las relaciones de género: su impacto en la salud mental de mujeres y varones. En
Hazaki C (comp.) El Fin del Patriarcado (pp.23 – 46). Buenos Aires, Argentina: Topia.
Objetivos Generales:
Qué el alumnado pueda reflexionar acerca de la construcción social de la organización del
trabajo y su vinculación con los géneros sexuales.
Qué el alumnado pueda introducirse en la especificidad del trabajo femenino, proveyendo
herramientas teóricas para su conceptualización. Incluyendo el debate de las problemáticas
actuales en torno al trabajo, diferenciadas por sector social y género.
Objetivos Específicos:
Al final del módulo se espera que lxs alumnxs puedan:
Realizar una caracterización del ámbito público y privado en relación a los trabajos de las
mujeres y los varones.
Introducir el concepto de trabajo invisible y de doble y triple jornada de trabajo. Visibilizando la
discriminación laboral de las mujeres.
Reflexionar acerca del uso y manejo diferencial de los dineros por cada género y su relación
con los mitos sociales y los espacios públicos y privados.
Caracterizar los efectos diferenciales por género del desempleo.
Debatir acerca de la capacitación laboral / profesional y su vinculación con la inserción en el
ámbito del trabajo.
Reflexionar acerca de las temáticas actuales en los debates en torno al trabajo y su
vinculación la perspectiva de género. Educación. Innovación tecnológica. Globalización.
Flexibilización. Nuevos paradigmas productivos.
Identificar las dificultades específicas por género en la conciliación entre vida familiar y vida
laboral.
Identificar las problemáticas específicas laborales de la problación trans.
Contenidos
Diferencias entre varones y mujeres en lo laboral. La visibilización del trabajo doméstico. Doble y
triple jornada de de trabajo. Los géneros y el actual panorama laboral. Los nuevos paradigmas e
innovación tecnológica, su impacto de género. El “sexo oculto” del dinero.
Bibliografía Teóricos
1. Obligatoria
1. Optativa
Bibliografía Prácticos
1. Obligatoria
Bonino Méndez L. (2000) Los varones hacia la paridad en lo doméstico- discursos sociales y
prácticas masculinas. Buenos Aires, Argentina: Mimeo
Esquivel, V. (2013) El cuidado en los hogares y las comunidades. Informe de investigación
OXFAM.
-Gaba M. (2012) Las Organizaciones Generizadas. La Perspectiva de Género en acción en el
mundo de las organizaciones. En Tajer D. (comp.) Género y Salud. Las Políticas en acción (pp.
103 – 118) Buenos Aires, Argentina: Lugar.
Heller, L. (2004) Las que viene llegando: Estrategias de carrera en mujeres jóvenes
profesionales. En Heller, L. Nuevas voces del liderazgo. Dilemas y estrategias de las
mujeres que trabajan (pp.149-199) Buenos Aires, Argentina: Grupo Editor Latinoamericano.
Zamar A. (2012) Mujeres y participación comunitaria. Reflexiones en torno a experiencias en
la Dirección General de la Mujer del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. En Tajer D.
(comp.) Género y Salud. Las Políticas en acción (pp. 171 - 184). Buenos Aires, Argentina:
Lugar.
1. Optativa
5 - Sistema de evaluación
La materia contiene a modo de evaluacion un parcial domiciliario que actúa a modo de primer
parcial y una monografía como una segunda instancia, los cuales se promedian para dar la primera
nota. Luego tiene un coloquio final grupal que actúa como segunda nota parcial. Si obtienen 7 o
más en ambas notas, lxs alumnxs acceden a la promoción sin examen final.
Facultad de Psicología 18/19 - 27/07/2022
6 - Régimen de promoción
1.PROMOCIÓN SIN EXAMEN FINAL (PSE):
b) Un Parcial individual domiciliario y una Monografía individual, con nota promedio 7 (siete).
b) Un Parcial individual domiciliario, con nota mínima 4 (cuatro) y Una Monografía individual,
con nota mínima 4 (cuatro).
c) Coloquio grupal con nota mínima 4