RUBRICA ANALITICA 3º PRIMARIA

GRADO: TERCERO SECCIÓN: A DOCENTE:

COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en lengua materna
ESTÁNDAR. Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa su texto al destinatario, propósito y el registro a partir de su experiencia previa y de alguna fuente de
información. Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema. Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de algunos tipos de conectores y de
referentes; emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ortográficos básicos para darle claridad y sentido a su texto. Reflexiona sobre la coherencia y cohesión de las ideas en el
texto que escribe, y opina acerca del uso de algunos recursos textuales para reforzar sentidos y producir efectos en el lector según la situación comunicativa.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Escribimos sobre cómo somos y cuáles son nuestros sueños y anhelos rumbo al bicentenario.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Presenta una descripción sobre cómo somos y cuáles son nuestros sueños y anhelos rumbo al bicentenario

CAPACIDADES CRITERIOS/DESCRIPTORES
En inicio En proceso Logro esperado Logro destacado
 Adecua el texto al propósito y  Adecua el texto al propósito y al  El texto ha sido escrito de acuerdo al  El texto ha sido escrito de acuerdo al propósito, y para
Adecúa el texto a la destinatario destinatario. propósito, y para el destinatario destinatario considerando la estructura del texto (Titulo,
considerando la estructura del texto (Titulo, introducción, desarrollo y conclusión). Se guía a partir de
situación
introducción, desarrollo y conclusión). Se modelos para diseñar la estructura del texto.
comunicativa. guía a partir de modelos para diseñar la
estructura del texto.
 Escribe el texto en el nivel  Escribe el texto de manera  El texto es comprensible para el destinatario  El texto es comprensible para el destinatario
alfabético. comprensible.  Las ideas están ordenadas en torno al tema,  Las ideas están ordenadas en torno al tema, sin salirse de él,
Organiza y
 Utiliza conectores entre las ideas  Organiza las ideas del texto en sin salirse de él, repetir palabras. repetir palabras.
desarrolla las ideas para que sean claras y coherentes. párrafos.  Incorpora sinónimos, conectores (y, además,  Incorpora sinónimos, conectores (y, además, también,
de forma coherente  Emplea vocabulario variado.  Utiliza conectores entre las ideas para también, entonces, por lo tanto, por eso, etc.) entonces, por lo tanto, por eso, etc.) y referentes (pronombres
y cohesionada. que sean claras y coherentes. y referentes (pronombres como: él, ella, este, como: él, ella, este, su, que, etc.) adecuados.
 Emplea vocabulario variado. su, que, etc.) adecuados.
 Utiliza adecuadamente las letras  Utiliza adecuadamente las letras  Utiliza la coma, el punto, punto y coma de  Utiliza la coma, el punto, punto y coma de manera pertinente,
Utiliza convenciones
mayúsculas, el punto aparte y el mayúsculas, el punto aparte y el punto manera pertinente. además considera el tamaño de letra.
del lenguaje escrito de
punto final. final.
forma pertinente.

 Revisa el texto para ver si el
contenido trata sobre el
Reflexiona y evalúa propósito y es comprensible para
el destinatario.
la forma, el
contenido y contexto
del texto escrito.
 Revisa el texto para ver si el contenido  Revisa el texto para ver si se ajusta al
trata sobre propósito y es propósito, si el formato está adecuado; si
comprensible para el destinatario. existen repeticiones innecesarias u omisiones
 Revisa el uso correcto de las letras que afectan la comprensión.
mayúsculas y el punto para mejorarlo.  Revisa si su ortografía es correcta, si usó los
signos de puntuación adecuados y realiza los
cambios necesarios para mejorar el texto.
 Explica el efecto de su texto en los lectores.
 Revisa el texto para ver si se ajusta al propósito, si el
formato está adecuado; si existen repeticiones innecesarias u
omisiones que afectan la comprensión.
 Revisa si su ortografía es correcta, si usó los signos de
puntuación adecuados y realiza los cambios necesarios para
mejorar el texto.
 Explica el efecto de su texto en los lectores.
 Explica la importancia de los aspectos gramaticales y
ortográficos más comunes de su texto.

Nº ESTUDIANTE NIVEL LOGROS DIFICULTADES RECOMENDACION CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA

 ALCANZADO ES
Osmar has logrado escribir tus Osmar, has logrado escribir tus textos adecuando al
textos adecuando al propósito y propósito y al destinatario, organizando
al destinatario, organizando coherentemente las ideas, además utilizaste
coherentemente las ideas, Al escribir tu texto siempre conectores y referentes, empleando vocabulario
En algunos párrafos omites el punto
1 OSMAR B además utilizas conectores y
aparte.
revisa si pusiste correctamente variado y utilizando letras mayúsculas, la coma y
referentes, empleando los signos de puntuación. punto final. Sin embargo, en algunos párrafos omites
vocabulario variado y utilizando el punto aparte. Por lo que te sugiero que al escribir
letras mayúsculas, la coma y tus textos siempre revises el uso correcto de los
punto final. signos de puntuación.
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