TrabFinal ABP 2022

Introducción a las Ciencias Sociales
Teoría de la Práctica de Trabajo Social

Grupos Sociales Marginalizados I
Trabajo en grupo – trabajo final.
Implementación:
El caso se trabaja en grupos de estudiantes, donde primero se trabaja a nivel individual para:
1. leer,
2. analizar y,
3. proponer respuestas a las preguntas guías,
Luego se inicia el trabajo en grupo, donde:
4. se comparan las ideas con las demás personas,
5. se debaten las posibles respuestas en grupo y,
6. se construyen de manera colectiva las respuestas finales.
Como resultado final del trabajo, se documenta toda la ruta de acciones tomadas, detallando los diferentes
momentos y pasos que se tomaron para ir desarrollando el caso.
Este caso se entregará en 4 segmentos de información, cada segmento les proveerá de información clave
sobre las cuales deben basar la discusión, además cada segmento viene con una serie de preguntas guía que
deben intentar responder, para llevar las discusiones de manera organizada y orientada a los objetivos de la
asignatura.
El grupo debe ir documentando los avances, los análisis que hacen, lo que descartan y lo que seleccionan,
con sus razones y criterios para hacer una y otra cosa, al final se presentan no solo las respuestas a las
preguntas, sino la descripción completa del proceso de trabajar en grupo.
El reporte final del caso a ser entregado consiste en la recopilación de todo el trabajo realizado desde el
inicio y hasta el final, incluyendo la propuesta de acciones que los personajes de la historia (segmentos)
deberían tomar.
Deben trabajar como grupo para discutir, buscar información y bibliografía, intercambiar y profundizar el
análisis del caso.
Para desarrollar este caso, los grupos tendrán que investigar sobre los temas, ideas y conceptos que se narren
en la historia, buscar bibliografía pertinente que dé respuesta a las interrogantes que surjan y a las
interrogantes planteadas, hacer lectura de informaciones y bibliografía tanto sugeridas como identificadas
en el proceso de investigación, intercambiar y compartir ideas en base a las informaciones preconcebidas,
obtenidas y contrastadas, analizar, resumir y concluir sobre las situaciones y aspectos de la historia y sus
personajes.
Recordando que el desarrollo de este trabajo se hace durante toda la asignatura, por tanto las lecturas,
asignaciones y temas de debate que se realizan en las sesiones de clases se vinculan con el desarrollo de
este caso de manera directa.
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Preguntas generales Preguntas específicas
Grupo 1 o 1. ¿Cómo describirían la 1.1 ¿Cómo fortalecerías las acciones que los personajes están tomando para enfrentar
grupo A situación y su las situaciones?
evolución? 1.2 Si pudieras re-hacer las historias ¿Qué agregarías para que les sea más fácil a los
Énfasis en el personajes atender las situaciones sociales que se proponen?
nivel individual 2. ¿Cómo construirían
o personal. un plan de acción para 2.1 ¿Cuáles secciones debe tener el plan de acción?
atender esos temas 2.2 ¿En base a qué informaciones y datos se deben basar las acciones a realizar?
sociales? 2.3 ¿En cuántos niveles de intervención se deben dividir las acciones?
2.4 ¿Con cuáles acciones se asegurarían de lograr los cambios deseados en el nivel
individual o personal?
grupo B situación y su las situaciones?
nivel familiar o
interpersonal. 2. ¿Cómo construirían
2.1 ¿Cuáles secciones debe tener el plan de acción?
un plan de acción para 2.2 ¿En base a qué informaciones y datos se deben basar las acciones a realizar?
atender esos temas 2.3 ¿En cuántos niveles de intervención se deben dividir las acciones?
sociales? 2.4 ¿Con cuáles acciones se asegurarían de lograr los cambios deseados en el nivel
familiar o interpersonal?
grupo C situación y su las situaciones?
nivel
comunitario o 2. ¿Cómo construirían 2.1 ¿Cuáles secciones debe tener el plan de acción?
social. un plan de acción para 2.2 ¿En base a qué informaciones y datos se deben basar las acciones a realizar?
atender esos temas 2.3 ¿En cuántos niveles de intervención se deben dividir las acciones?
sociales? 2.4 ¿Con cuáles acciones se asegurarían de lograr los cambios deseados en el nivel
comunitario o social?
grupo D situación y su las situaciones?
nivel
institucional, 2. ¿Cómo construirían 2.1 ¿Cuáles secciones debe tener el plan de acción?
organizacional un plan de acción para 2.2 ¿En base a qué informaciones y datos se deben basar las acciones a realizar?
o de servicios atender esos temas 2.3 ¿En cuántos niveles de intervención se deben dividir las acciones?
públicos. sociales? 2.4 ¿Con cuáles acciones se asegurarían de lograr los cambios deseados en el nivel
institucional, organizacional o de servicios públicos?
grupo E situación y su las situaciones?
nivel de 2. ¿Cómo construirían
políticas un plan de acción para 2.1 ¿Cuáles secciones debe tener el plan de acción?
públicas y/o de 2.2 ¿En base a qué informaciones y datos se deben basar las acciones a realizar?
atender esos temas
política 2.3 ¿En cuántos niveles de intervención se deben dividir las acciones?
partidaria. sociales?
2.4 ¿Con cuáles acciones se asegurarían de lograr los cambios deseados en el nivel de
políticas públicas y/o de política partidaria?
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¿qué hacer con las vainas sociales?
Segmento 1
Sonó la alarma de su celular, eso quiere decir dos cosas, la primera es que Davicito debe levantarse, eso
no es mucho problema, ya está acostumbrado a madrugar y él es de esas personas que, si ya decidió algo,
no le pesan las consecuencias que eso traiga, así que madrugar es su día a día, eso no quita que se levante
con sueño, peleando con las sábanas que se le pegan, pero por lo mojadas que quedan por el caloraso de
la noche y lo sudado que amanece. Lo segundo, es que si el celular sonó es porque no se descargó, o mejor
dicho, porque sí hubo luz eléctrica durante la noche y se pudo cargar, lo cual es algo positivo, más que un
alivio, al menos eso funcionará bien en el día de hoy.
En fin, este sábado en la madrugada, se levanta y camina hacia la cocina quitándose las lagañas, pone la
greca que dejó lista desde la noche anterior, pero ya ese pequeño movimiento hace que su nariz anticipe
lo que viene, el olorcito a café lo anima, termina de abrir los ojos y en lo que el café sube va al baño a
orinar, lavarse la cara y cepillarse.
Se sirve su taza, deja la mitad en la greca para que, dentro de un rato, cuando se despierte su esposa aún
esté caliente y ella pueda tomar, luego, cuando se prepara para su deseado sorbo de café caliente le entra
una llamada que lo saca de lugar. Se apresuró a agarrar el celular, con el silencio que había en la casa a esa
hora, ese celular sonó durísimo, por poco se le cae la taza y hasta el mismo dio tumbos y casi se cae. Tomó
la llamada:
- Aló, ¿quién es?

- ¡buenos días!
- Pero ni el sol ha salido ¿quién me llama a esta hora?
- Davicito, disculpa que sea tan temprano, como me dijiste que te levantas temprano, pensé que podía
llamarte. Es que te quería proponer algo para el barrio.
- ¿don Víctor? Bueno sí, me levanto temprano, pero no me imaginaba una llamada a estas horas.
- Lo que pasa es que voy salir al interior del país, hasta el sábado que viene, y quería hablar contigo y
dejar esto caminando.
- ¡buenos días pues! ¿ya usted tomó café entonces?
- Sí, yo tomé hace como media hora ya. Mira, digo, oye como te habíamos dicho en la reunión ecuménica
que tuvimos hace un tiempo, nos preocupan muchas cosas que están sucediendo en el barrio y vemos
que tener una Junta Vecinal es muy importante para poder accionar. Los sacerdotes tardaron mucho
en ponerse de acuerdo, con esos pobres viejitos siempre es así, pero el consejo de pastores estaba
claro desde el principio, ahora que los católicos nos respondieron, ya hay acuerdos de ambas partes.
Te llamo para pedirte que te hagas Presidente de la Junta Vecinal del barrio, así ese espacio tan
importante queda ocupado por alguien que realmente cree en la gente, que quiere las cosas buenas,
que puede ponerse a trabajar y que contará con el apoyo de las iglesias católicas y evangélicas. ¿qué
dices?
- Bueno… (carraspea y aclara la garganta)… yo creo que ya no necesito mi café de la mañana… pero
sobre todo que eso es mucho más de lo que hablamos en aquella reunión. Creo que ustedes tenían una
agenda muy clara, y que no necesariamente me dijeron, esto que usted me dice ahora me toma un
poco de sorpresa. Aun así, creo que me interesa, pero debe darme un chance para pensarlo, ver bien
de qué tamaño es el reto, conversarlo con mi esposa y todo eso. Para entonces responderle. ¿le parece?
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- ¿conversarlo con tu esposa?...bueno… sí, digamos que entiendo que debes pensarlo. Solo recuerda que
como hombre debes tomar los retos que Dios te pone delante, y que, en este caso, te reitero, tienes el
apoyo de las iglesias. Como no estaré en estos días, por favor llama a la secretaria del templo entre
hoy y mañana y nos dices tu respuesta, ella sabrá como comunicarse conmigo y a eso del miércoles
decirme tu decisión. ¡gracias!
- Ok, entendido. Cuando yo esté listo les aviso. ¡tenga buen viaje!
Después de eso, Davicito quedó como zombie, la mitad de la mañana estuvo como metido dentro de su
propia cabeza. Solo habló bien y de corrido cuando le contó a su esposa sobre la llamada, luego se pasó
como hasta las 10 de la mañana respondiendo en monosílabos todo.
La esposa lo animaba, “es un buen empleo” le decía, ella veía la posibilidad de que él se dedicara a algo
que siempre le ha gustado que es ayudar a la gente, “de todas maneras siempre algo de esas cosas te cae
a ti, mejor que ya sea oficial” le decía ella. Es posible que sus palabras lo ayudaran, pero también le
causaban más preocupaciones. Davicito empezó a preguntarse si sabía cómo funcionaban las Juntas
Vecinales, cuáles temas se trabajan, si eran todos o si había un límite, si el dinero para trabajar en eso salía
de las iglesias o de dónde. O bien, no entendía porque ninguno de esos pastores podía asumir el cargo y
tenían que buscarlo a él. También se preguntaba si tenía que inscribirse en algún partido o solo en las
iglesias, si tenía que trabajar con los empresarios del sector o con los políticos, ahora tendría que hacer
reuniones con los guaremates de cada partido o si tenía que perseguir reuniones con los diputados de la
circunscripción, o si de repente eso tenía que ver con el ayuntamiento o con el ministerio de obras
públicas…en fin, solo le brotaban más y más preguntas.
Y en eso la esposa le dijo “creo que deberías hablar con Los Rodríguez, ellos son una familia muy social
que siempre están en los temas importantes del barrio, seguro te pueden decir qué necesita el barrio” y
él coincidió plenamente.
- Si mi amor, esa es una buena idea. Iré ahora mismo, iré caminando, para meterle aire a esta cabeza de
camino.
Y emprendió camino por el barrio hasta la casa de Los Rodríguez, que son una familia numerosa, como de
8 hijos e hijas y que están en todo, una hija es de la iglesia evangélica, otro hijo es de los líderes de la
católica, uno como que empuja un torneo de basket todos los años en el barrio, otra consigue ayudas para
las mujeres que enviudan, hay tres que son líderes de los partidos políticos tradicionales y así. El don fue
de los fundadores del barrio y dicen que fue el primer presidente de la Junta Vecinal del barrio, así que
Davicito llegó, saludó, lo recibieron, habló y ahí mismo soltó todas sus preguntas una detrás de la otra.
Lo recibió el mismísimo don Rodríguez y Nidia, una de sus hijas mayores que estaba ahí, se sentaron y
tomaron otro café, hablaron largo y tendido. El don estaba lleno de historias y anécdotas, pero de vez en
cuando aterrizaba en algo que a Davicito le sonaba útil. Nidia si le dijo muchas cosas concretas, desde el
inicio a ella le gustó la idea “sí, el barrio necesita de alguien que empuje las cosas que hay que hacer, pues
todos los partidos que han pasado por el gobierno hacen mucho bla, bla, bla, pero al barrio no llega nada”,
también le habló de que la gente necesita sentir los derechos ciudadanos y que la gente ni sabe que tiene
derechos humanos. Davicito tampoco, él nunca había oído de eso, pero se dio buenos sorbos de café sin
responder sobre eso pensando que así nadie se daría cuenta que no sabía de lo que le hablan, pero sí
prendió los oídos más, para absorber todo lo que le decían, pues se ponía interesante.
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El don le dijo que en el barrio hay demasiadas casas y que muchas están vacías, sobre todo, que hay un
grupito que son dueños de una buena parte de las casas y que como gobierno se deberían expropiar
algunas y usar esos terrenos para necesidades colectivas. La primera que él visualiza es la construcción
de otra iglesia católica, pues solo hay una y las evangélicas son muchas más, así que los primeros y
cualquier fondo que se pueda conseguir debería ir primero para eso. Le dijo también que hay suficientes
escuelas y que los niños y niñas van y asisten que la educación no es un problema en el barrio, que con
eso no hay que hacer mucho, quizás abrir las canchas de las escuelas en las tardes y las noches para el
público en general, porque hay pocas canchas. Y agregó que el problema si está en la falta de educación
en las casas, y que se debe fomentar que las familias vuelvan a ser como eran antes, pues no se están
teniendo suficientes hijos e hijas y que eso va a ser un gran problema en el futuro pues va a sobrar mucho
espacio y terreno sin uso y no va a haber quien trabaje.
A Davicito le pareció extraño que doña Nidia, no validara nada de lo que su padre dijo en esas
recomendaciones finales, y que, en vez, pusiera un tema totalmente aparte, ella le dijo que el principal
problema es la delincuencia juvenil, que los jóvenes adolescentes vienen de hogares violentos y que salen
a temprana edad a buscar qué hacer, terminando muchas veces cometiendo actos contra la ley y que eso
hace que la inseguridad en el barrio sea fuerte. De hecho, ella quería que él averiguara, ese mismo día si
es posible, si a un chico, llamado Sebastian, que ella conocía y por tanto ella no creía que él fuera un
muchacho malo, sino que ella sospecha que lo habían metido en la colá de un mal grupo de amiguitos y
que se lo llevaron por error en una gran redada que la policía hizo anoche.
Davicito al salir tenía algunas respuestas, pero también nuevas preguntas.

Pasó por la pollera del barrio, no solo por par de piezas para el almuerzo, sino también por detalles de esa
redada. Ahí se enteró que anoche entraron 3 camiones de los grandes y a toda persona que estaba en la
calle después de las 2AM la montaron a golpes y se los llevaron a todos. A las mujeres las dejaron, aunque
algunas recibieron algún que otro macanazo. De hecho, la hija de la pollera recibió un golpe y la pollera le
sintió a Davicito las ganas de saber más y le dijo que averiguara si ella puede hacer algo, porque su hija no
andaba robando ni nada malo, que estar en teteo no es ilegal y que la policía no debió darle el tremendo
golpe que le dio, ni llevarse a los muchachos así, y por eso ella como madre y persona que votó por este
gobierno actual quiere saber cómo reclamar por eso que pasó que ella considera una injusticia.
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Segmento 1. Preguntas guía para desarrollar el análisis:

a. Describe la situación. ¿Qué está pasando?
b. ¿Cuál es la situación o condiciones socioeconómicas de Davicito y su esposa?
c. ¿Cómo funcionan las Juntas Vecinales o de vecinos? ¿Hay una Ley para eso? ¿De dónde se obtienen los
fondos para trabajar con eso? ¿Pueden el consejo pastores y Davicito decidir si él será el Presidente de la
Junta Vecinal? ¿hay que estudiar algo para ser Presidente de la Junta Vecinal? ¿Cuánto ganan quienes dirigen
las Juntas Vecinales?
d. ¿Quiénes están llamados a preocuparse y velar por el barrio?
e. ¿Quiénes están obligados a atender los temas sociales, problemas y necesidades que tiene la gente? ¿Es el
gobierno responsable de todo?
f. Al leer el segmento ¿Cuáles palabras son nuevas para ti o no sabes su significado completamente?
g. ¿Qué son los derechos humanos? ¿Qué es la ciudadanía?
h. ¿Cuál es el rol de la Policía Nacional? ¿A qué se deben que puedan usar violencia? ¿Cómo se puede
controlar el uso de la violencia de la Policía?
i. ¿Cómo Davicito puede averiguar cuáles son los problemas sociales más comunes de la zona donde está el
barrio en el que él vive?
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Segmento 2
Después de la pollera, Davicito emprendió camino hacia su casa, sin darse cuenta caminó despacio, no
persiguió la sombra en las pocas aceras que hay en el barrio, el sol no le molestaba, su cabeza iba
maquinando y procesando todo lo que había conversado en el día de hoy, y cuando lograba salirse de sus
pensamientos, cualquier cosa de la cotidianidad del barrio le robaba la atención, niños en calzoncillos
jugando en la calle, comerciantes vendiendo frutas y chucherías, gente caminando con prisa para salir del
barrio e ir a trabajar, los moto conchos queriendo montar a cualquiera para ganarse el moro y así.
Finalmente, llegó a su casa y le pasó las piezas de pollo a la esposa, junto con unos melones que compró
de camino.
- ¡Hola mi amor! Mira aquí el pollo que traje, ¿qué falta? ¿qué me toca hacer para el almuerzo?
- ¡amor mío! ¡que bueno que llegaste! Cuéntame cómo te fue. Ay sí, pásame el pollo, yo lo hago que a mi
no me gusta como te queda, pero tu dale, haz la ensalada y al jugo, que el arroz ya está y a las
habichuelas le falta poco.
- Oye, tu sobrina Camila estudia una vaina social ¿no? ¿ella estará en su casa? Tal vez me pueda ayudar
con algo. Llámala a ver si viene.
- Si, ella estudia en la UASD, pero no sé bien qué es. Ahora la llamo a ver, ¿pero para almorzar ahora es
que tu dices?
- Si puede…
Davicito puso al día a la esposa sobre la redada y la conversación con don Rodríguez y cómo seguía con
más preguntas que respuestas.
- ¡Hola tía Zamantha, hola tío Davicito! QueLoQue. ¿cómo sabían que no había comido? Que buena idea
de ustedes invitarme de repente a almorzar… ¿Qué quieren?
- Cálmate sabichosa, que lo único seguro es que a ti nunca se te quita el hambre. Pero… tu tío cree que
eso que tu estudias puede ser útil para unas preguntas que él tiene.
- “eso que yo estudio” se llama licenciatura en trabajo social y seguro que puede ayudar en lo que sea…
pregunta dale, pero “alpacito”, por si tengo que inventar la respuesta…
Davicito puso al tanto a la sobrina sobre los acontecimientos y sus dudas.
- Te salvaste tío. El semestre pasado yo y mi grupo de compañeros y compañeras estudiamos sobre la

estructuración del Estado, así que te podemos explicar. Hagámoslo divertido, dime si el martes o
miércoles que viene, a eso de las 5PM puedes recibirnos y te explicamos.
- Eso suena maravilloso, solo que no sé si a esa hora puedo, debo ver, pero lo más fácil para mi es que
vengan miércoles, jueves o viernes a eso de las 7AM y le hacemos. Dime tu.
- Ok, eso está un poco temprano, pero eso lo averiguamos y ahí te voy avisando.
- Y sobre qué hacer desde la Junta Vecinal ¿Ya la licenciada es experta en eso también?
- Debo decir que sí, pero en verdad todavía no. No recuerdo ninguna asignatura que suene a eso en el
pensum, pero justo vi en el programa de la carrera que el semestre que viene veremos una asignatura
que se llama modelo socioecológico y es la introducción a la hipótesis de transformación social. Ahí,
según sé, debemos aprender cuáles son todas las personas o grupos con las que hay que trabajar para
lograr cambios sociales y porqué. Así que ahora mismo no te puedo explicar, pero pronto si.
- Pero sí podemos averiguar juntos sobre eso…¡claro que sí sobrina linda! Porque yo no puedo esperar
que te gradúes para que me ayudes, esto es para ya. Y, además, como tu coges más asignaturas de las
que puedes llevar siempre terminas retirando 1 o 2, así que nunca se sabe cuándo es que por fin
terminarás.
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- Ok, ok, sí, eso suena como a cena asegurada por 2 o 3 semanas. ¡que buena idea tío! Metámosle mano
a eso.
- Ta tó…pero me sigue preocupando que este barrio tiene demasiada gente y demasiados problemas
sociales, me asusta, la verdad, porque ¿con qué es que se le va a meter mano a todo eso? Es Presidente
de la Junta Vecinal, no del país…
- Mira tío, yo creo que si te basas en lo que te dijo don Rodríguez ya tienes solo unos cuantos temas y
no TOOOODOS. Y ya eso es un avance.
- Si, es cierto, solo mirar algunos, pero igual que como piensa tu tía Zamantha, yo también creo que es
más interesante las líneas que habló doña Nidia.
- Bueno hagamos así, busquemos los datos e informaciones de esos temas de don Rodríguez, lo más
cercano posible al territorio, así sea solo a nivel de región de planificación o de provincia, pues lo que
pasa en toda la zona es también lo que pasa en los barrios dentro de ella. Y así sabemos si en términos
estadísticos son un problema o no. Y miremos también los que dijo doña Nidia.
- Ok. Eso es tarea para mí. Veré a dónde voy o a quién pregunto para averiguar sobre eso entre mis
contactos, tal vez hasta los mismos pastores me pueden decir.
- Tío, creo que te tengo que ponerte otra tareita más, pues meter mano a los temas sociales no se puede
hacer sin entender las vainas sociales, necesitamos un poco de conceptualización sabes. Así que, para
cuando nos volvamos a ver, yo vendré con mi grupo a explicarte sobre estructuración del Estado, pero
tu debes prepararte para decirme todo lo que sabes sobre marginalidad, vulnerabilidades sociales y
justicia social, para yo de ahí, saber qué debo explicarte sobre eso, si quieres anota esos términos,
busca y prepárate.
Zamantha interviene, aprobando todo lo hablado, incluido el intercambio de exposiciones y sus

respectivas cenas, pero también aclarando que Camila y Davicito no tiene escapatoria del fregao de hoy,
ni de los días venideros. Y les recuerda que el tema que doña Nidia pidió es muy concreto.
- Camila, ¿tú conoces a ese Sebastian verdad?

- Si él es el segundo hijo de Yuleisy, el mayor estudiaba conmigo el bachiller, pero no terminó, y él
tampoco terminó.
- Ellos son 4 ¿verdad? Dos niñas chiquitas tiene Yuleisy, y esos dos manganzones. Porque es verdad que
ella es analfabeta y trabaja limpiando casas, y que su papá está fuera del país, pero no totalmente
desaparecido, ellos no completaron el bachiller por falta de dinero o cosas de la casa, habrá sido por
otra cosa, porque ni hambre han pasado.
- Bueno tía, las veces que estado en esa casa he visto que esa mujer no le tiembla la mano para darles
golpes, ni a los grandes, ni a las chiquitas, eso es fuete y fuete por cualquier cosita.
- ¿Mujeres y cómo es que ustedes hacen para enterarse de todo eso? Si le vamos a meter mano a ese
problema, a mi lo que más me preocupa es saber entonces qué motiva a la gente a creer que golpeando
se corrige o educa mejor a los hijos e hijas o al revés, porque creen que usando otras formas de crianza
no funcionaría.
- Vaya tía, tienes a uno que se le prenden las neuronas de vez en cuando. ¡felicidades! Pero mira, ya en
serio, yo creo que justo después de las explicaciones mutuas que haremos la semana que viene, el
próximo paso sería armar una entrevista tipo CAP con algunas personas que usan métodos de
disciplina violentos, así tendremos respuestas a eso que tú dices tío y veremos qué se puede hacer.
- Ya, ya, que son muchas tareas y yo no estoy en la universidad, eres tú. Sale vale, acuerdos hechos.
- ¿Y para donde van ustedes? Ahí está el fregadero voceando ¡Davicito! ¡Camila! ¿no lo oyen? Así que
vayan que yo tengo que ir a ver unos videos en YouTube que me están esperando. ¡Ah, y pongan el
café!
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b. ¿En qué consiste la carrera de trabajo social?
c. ¿Cómo se Estructura el Estado? ¿Dónde cabe el accionar de las Juntas Vecinales?
d. ¿Qué es el modelo socioecológico?
e. ¿Cuáles datos e informaciones puedes obtener sobre vivienda, analfabetismo, conclusión escolar, disciplina
violenta, delincuencia y temas asociados?
f. ¿Qué puedes argumentar sobre lo que es la marginalidad, las vulnerabilidades sociales y sobre la
justicia social?
g. Al leer el segmento ¿Cuáles palabras son nuevas para ti o no sabes su significado completamente?
h. ¿Qué son estrategias de cambio de comportamientos?
i. ¿Qué es un estudio de Conocimientos, Actitudes y Prácticas (CAP)?
j. ¿Cómo se prepara y hace una entrevista?
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Segmento 3
Después de las explicaciones que el grupo de compañeras y compañeros de Camila les hicieran, Zamantha
sintió que Davicito quedó con suficiente información para pensar algunas cosas, y que quedó animado a
asumir el reto social que le propusieron, pero ella, ahora mismo, no tanto. Justo después de oír sobre todos
los actores que intervienen en el Estado, a Zamantha le causa ansiedad saber si meterse en la Junta Vecinal
es un empleo pago y aún más ansiedad al oír todas esas ideas sobre democracia, justicia social, lo largo y
difícil que es trabajar para lograr los cambios sociales, y que ella sabe que a Davicito eso es como poesía
para sus oídos, “debe estar feliz y súper motivado con todo lo que ha oído” pero ella siente calentarse
dentro de ella las emociones de clamar por lo suyo, es decir, siente que debe pedirle a Davicito que se
acuerde de ellos como familia y como hogar, deben también generar ingresos, tener tiempo para su propio
nido. Pero sabe que tampoco puede reaccionar inmediatamente, pues estos son temas muy importantes
para su esposo, ella quiere apoyar y ver qué decisiones se van a tomar. Es esa disyuntiva que le causa cada
vez más ansiedad.
Esa noche despidieron al grupo de estudiantes con muchos abrazos y agradecimientos, recogieron la mesa
y la casa, se prepararon para el día siguiente y para ir a la cama, se acostaron y durmieron sin conversar
mucho, solo lo necesario, pero sobre todo no hablaron nada sobre el gran tema, no se mencionó nada de
ese elefante blanco en el medio de la casa. Solo tuvieron discusiones internas, cada quien dentro de sus
propias cabezas.
Al sonar la alarma en la madrugada del otro día, Zamantha se levantó junto con Davicito, la consulta con
la almohada había terminado, era difícil diferenciar qué subía más rápido o más caliente, si el café de la
greca o las ganas de hablar sobre todos estos temas. Zamantha fue directo a su lista de preocupaciones.
- ¡amor mío! Esto es muy serio y fuerte, sé que para ti es muy interesante, es una gran oportunidad, no
puedo negar que me gusta la idea de verte metido en todo eso, porque sé que puedes resolver, que
son tareas que le puedes meter mano y que son temas que la gente necesita. ¿ya le respondiste a los
pastores? Porque lo que más me preocupa de todo esto, Davicito amado mío, es que siento que esto
es más que un trabajo a tiempo completo y todavía no oigo de dónde saldrá algún sueldo o salario
para ti….
- Calma mi amor, calma. Ven acá, déjame darte más abrazos, que los de anoche parece que no fueron
suficientes, todavía no ha salido el sol y ya está agitada. Primero, hoy pienso llamar al templo y decirles
que todavía no tengo una respuesta, pues estoy buscando información. Les preguntaré si tienen la Ley
de Junta Vecinales, para que me la faciliten. En verdad no me interesa si la tienen o no, se las pediré
para que sepan en qué estoy y que necesito más tiempo. ¿le pongo azúcar a tu café? Si después tengo
que pedirles un sueldo de la iglesia, al menos ya el camino ya estará iniciado.
- No amor, sin azúcar. ¿hoy vas a querer pan o caliento el mangú?
- Mangú, plis, me voy a hacer un huevo revuelto con queso y tomate. Entonces, oye, con todas estas
informaciones que nos han dicho, creo que debemos sentarnos a analizarlas con más calma. Sobre
todo, para saber cuáles temas sí vamos a trabajar, porque todos los temas no son posibles abarcarlos,
hay que reducir la lista.
- Tomemos un solo tema como ejemplo, para ver qué tan grande sería el trabajo sobre un tema y así
sabemos cuántos temas más se podrían hacer ¿te parece?
- Sí, mi amor, excelente idea, parece que tu café ya te subió, déjame tomarme el mío para que no me
dejes atrás.
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El desayuno se fue convirtiendo rápidamente, pero de manera orgánica en una sesión de trabajo,
según conversaban, a la mesa de comer se le fueron agregando hojas en blanco, lapiceros, papeles,
resaltadores, cuadernos y demás útiles, se pasaron toda la mañana hablando de que, según lo que
leyeron durante la semana y recientemente oyeron que dice el Trabajo Social y las Ciencias Sociales,
para querer que cualquier plan tenga éxito, deben tener acciones que afecten directamente a las
personas; otras acciones que afecten a las familias, es decir, no individual, sino en los hogares; pero
también se necesitan acciones con los diferentes grupos que existen en el barrio, formales e
informales; y que son acciones diferentes a las que habría que hacer con las instituciones
gubernamentales y organizaciones que existen y hacen algún tipo de presencia en el barrio; de manera
totalmente diferente a las estructuras políticas y mediáticas que son más generales, pero que también
hay que tener en cuenta.
Debatiendo sobre eso, hablaban sobre el tema que hasta ahora se presentaba como central, que es
buscar que la gente cambie los patrones de crianzas, es decir, las formas de corregir o disciplinar a los
niños y niñas en los hogares, la intención es reducir la violencia dentro del hogar, a partir de que la
gente usé métodos de disciplina no-violentas. Ya eso parecía mucho, pero en sus cabezas sonaban
igual de importantes otros temas también.
- ¡amada mía! Se me olvidaba contarte que justo ayer me enteré sobre la situación del muchacho aquel,
del Sebastian. Resulta que, si se lo llevaron, y que entre el grupo que andaba había unos cuantos que
ya tenían fichas, por robo, atraco y posesión de drogas. Parece que a él no le encontraron nada y toca
que lo suelten entre hoy o mañana, pero hay que ver si le inventan una ficha o lo sueltan limpio. ¡Que
mal que las vainas con la policía sean así! Parece que son enemigos de la gente en vez de un apoyo.
Ese caso es todo un tema de trabajo, qué opciones tienen nuestros jóvenes, para completar la escuela,
para estudiar algún oficio, para tener actividades culturales, deportivas y demás disponibles y así.
- Ufff si, ¡Que tema! Yo misma no sé si hay bandas organizadas, como tipo mafias o si son solo grupitos
de jóvenes que se meten en delincuencia, digo, para saber qué tan difícil es meterle mano a eso.
- Claro, eso hasta asusta un poco, pero es importantísimo. Creo que hay que ir diciéndole a la gente las
ventajas de aprovechar las oportunidades y la vida que pueden tener por ese camino, y las desventajas
de estar fichado, y meterse en el mundo de la delincuencia. Lo que no sé cómo se hará eso.
- Mira este ejercicio me gusta, porque vamos conociendo el tamaño de estos temas, pero no deja de
estresarme que son muy grandes y que se va a necesitar un equipo de gente y recursos para meter
mano.
- Eso es correcto, por eso hay que conocer más lo de las leyes y eso, para saber con cuáles apoyos
contamos y a quien podemos tocarle la puerta.
- Y definitivamente hay que descartar temas. Mira, por ejemplo, eso que decía don Rodríguez de las
viviendas, yo no creo que sea así. Primero yo creo que en el barrio hay más gente que casas, que hay
demasiada gente dentro de cada casa, que la gente sigue pariendo mucho, que tienen más hijos e hijas
que los que realmente pueden mantener, Camila ayer hablaba de hacinamiento, yo no sé bien qué es
eso, pero me suena a ese conteo de gente en las casas. Tú sabes que yo pienso que eso no es ninguna
bendición, al revés, es una gran irresponsabilidad no tener bien comida para ti y 1 muchacho y parir
2 y 3 más, para que vengan al mundo a mendigar y pasar hambre, si usted quiere ser madre o padre
tenga la cantidad que pueda responsablemente de suplirle todas las necesidades básicas, sin hablar
de lujos y lo que sería lo ideal, estoy hablado de cubrir lo básico.
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- Ok, toma un buche de aire. Calma, respira. Estoy de acuerdo contigo, ese tema es complicado, pero
creo que tienes razón, solo que trabajarlo con la gente es complejo, pero también es otro tema, ese es
de planificación familiar, es que creo que le llaman. Si nos centramos en el tema de las viviendas,
tenemos que terminar de ver los numeritos, porque tengo la misma impresión que tú de que no sobran
viviendas, sino al revés que faltan. Además, las iglesias, con el perdón de todas, deben gestionar sus
propias necesidades, si es cierto que hace falta otro templo es la misma iglesia que debe comprar un
terreno y buscar el dinero para construirla, a no ser que se haga algo como una gran asamblea de todo
el barrio y entre todas las necesidades que el barrio pueda tener, la gente diga que quiere construir
una iglesia por encima de todas las otras necesidades, entonces ahí sí. Pero no creo, porque hasta son
religiones diferentes, lo social está por encima de lo religioso, porque lo social afecta a todo mundo,
pero lo religioso de queda en la división de quienes participan o no en las iglesias y en cuál de las
iglesias.
- Exacto, si quieres sí, esperemos tener los datos sobre eso, pero me parece que ese no terminará siendo
un tema prioritario. ¿te parece?
- Si, me parece que esperemos, pero no estoy seguro de descartar ya, porque si llega a ser un tema hay
que preparar algo. Es decir, no lo descartemos todavía.
- Ok. Pero, por otro lado, no puedo dejar de mencionarte una preocupación grande que tengo. Y es sobre
la informalidad laboral, amor mío, es ese es un tema que afecta fuertemente a todo el barrio, y es tan
concreto que afecta a Yuleisy, la mamá del Sebastian, trabajadora doméstica que no tiene garantías de
empleo, de ingresos, ¿cuánta gente está en situaciones así?
- Si, ese es un gran tema. La gente tiene que estar en la búsqueda todo el tiempo, creo que hay mucha
gente afectada por esa situación…
- Por eso te lo quería mencionar, es que es tan fuerte y te siento como que no lo dimensionas. Amor
mío, tu y yo estamos en esa situación también. Nuestra fuente de ingresos no es formal, la pandemia
nos enseñó que no tenemos garantías de nada, dependemos de lo que nuestras manos puedan
conseguir en el día a día, no tenemos garantías de un seguro de salud y de que todos los años que
tenemos trabajando en algún momento nos darán aunque sea 3 pesos para cuando estemos viejos, ni
de tener un mínimo ingreso si no salimos a buscar el dinero día a día a la calle. Eso causa mucho estrés
en la gente, en mí, y sé que en ti también. Creo que incluso hace que la gente no sueñe, ¿para qué soñar
si ni sé que cenaré mañana? Dime…
- Amada mía, tienes toda la razón, ese es un temaso donde yo no nos veía como afectados. Si es para
decirte algo ahora mismo, sería que empecemos a pasar de preocupación a ocupación, veamos como
meterle mano a eso, porque sinceramente no sé.
- Ok. Creo que, para yo no llenarme de pasión con eso, trabajemos primero el de la disciplina violenta,
para ir por partes. Ok.
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b. ¿Cuál sería el listado de instituciones o espacios que deben intervenir con acciones y recursos para atender
los temas sociales que Davicito y Zamantha están barajando?
c. ¿Cuál es la lista completa de temas que se están considerando trabajar en el barrio?
d. ¿De cuáles de esos temas se tienen datos e informaciones que sirvan para entender o dimensionar el tema?
e. ¿Cómo armarías un esquema o borrador de plan de trabajo para al menos 1 de esos temas?
f. Si se fueras a trabajar el tema de patrones de crianza en una estrategia de intervención ¿Cuál sería el título,
objetivo, niveles de intervención, acciones principales y resultados esperados de ese tema de trabajo?
g. ¿Cuál es la utilidad de la entrevista CAP sobre el tema de disciplina violenta para que la estrategia de
intervención sobre el tema sea un éxito?
h. ¿Cómo argumentarías con cuáles criterios priorizar y seleccionar 1 tema por encima de los demás?
i. Según los datos e informaciones que tienes ¿el tema de las viviendas es prioritario?
j. Según los datos e informaciones que tienes ¿el tema de la delincuencia juvenil es prioritario?
k. Según los datos e informaciones que tienes ¿el tema de la informalidad laboral es prioritario?
l. Según los datos e informaciones que tienes ¿el tema de la conclusión escolar es prioritario?
n. Al leer el segmento ¿Cuáles palabras son nuevas para ti o no sabes su significado completamente?
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Segmento 4
Camila es una chica muy curiosa y activa, que entre las carencias que tuvo o no en su hogar mientras
crecía, desarrolló una sensibilidad para identificar cuál es su rol y responsabilidades en todas y cada una
de las cosas que le afectan o donde ella puede tener un efecto, aprendiendo a identificar también que las
cosas que le pasan a las demás personas tienen una vinculación social, pero también son entendidas de
manera diferente por cada persona. Quizás ella todavía no sabe explicar todo eso así mismo, pero lo siente
así. Por eso cuando oyó de la licenciatura en Trabajo Social supo que eso era lo que quería estudiar, está
ahora en su último año y se siente con más ideas que herramientas concretas con que aplicar todo lo que
ha leído y aprendido en los años en la universidad.
Esta reciente interacción con su tía y su esposo le está llamando poderosamente la atención. Le pareció
genial poder presentar y debatir sobre cómo funciona el Estado y poder apoyar al tío en la
conceptualización sobre marginalidad y justicia social. Pero, sobre todo, la necesidad de construir una
ruta de acciones o cadena de resultados que busque alcanzar los objetivos para esos temas sociales le
llena la cabeza de ideas y el pecho de emociones. Casi ni durmió, pensando en todo lo que se podría hacer
para construir algo así.
Se levantó y fue a su clase de la mañana en la universidad, llamó a su casa a mitad de la mañana, convenció
a su hermana de que cruzara la calle y mirara si Zamantha y Davicito están en su casa y si iban a almorzar
allá, pues ella estaba dispuesta a dejar el delicioso almuerzo gratuito del comedor de la UASD para ir a
comer con ellos y conversar sobre esos temas.
- Quiero decirles que hoy no estoy aquí con ustedes por la comida, sino para poder ayudarles a trabajar
estos temas.
- Sobrinita mía, ¿entonces no te pongo pollo?
- Zamantha no te pases de tacaña, ponle solo una pieza menos a tu sobrina, que vino a ofrecernos su
experticia licenciada.
- No, no, dejen su coro, sírveme como siempre, más ahora que es a trabajar que vine.
La pusieron al tanto del trabajo que habían avanzado durante la mañana, ella sacó unos apuntes que tenía,
de clases y de sus pensamientos sobre estos temas que le surgieron en la noche y durante toda la mañana.
Se sentó con su tío y tía a darle forma a la estrategia de cambio de comportamientos. Les explicó que poner
todo eso en orden, como una propuesta de cuáles actividades hay que hacer, con sus indicadores y
resultados se llama hipótesis de transformación social. La verdad ella quería sonar aún más como
profesional, y oír su propia voz diciendo algo que había aprendido que es muy importante, pero no había
usado de manera práctica hasta este momento.
En el comedor no faltó el café durante toda la tarde, pero el hambre brilló por su ausencia, a no ser que
hablemos de hambre intelectual, pues en algún momento hasta olió a que se quemaban algunas neuronas,
de lo tanto que se fajaron a pensar y trabajar. Camila se sentía feliz de que su formación universitaria le
sirvió para ayudar a construir un documento de estrategia de cambio de comportamientos con unos
objetivos concretos y alcanzables, con acciones específicas para cada uno de los niveles de intervención o grupos
meta de trabajo del modelo socioecológico, que reflejaba no solo resultados esperados en cada nivel, sino
también los indicadores o cuáles serían las pruebas de que se alcanzaron esos resultados.
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Davicito también estaba muy contento, pues estaba viendo aparecer ante sus propios ojos un plan concreto de
qué se puede hacer y cómo. Ya eran menos las dudas, pero aún quedaban algunas:
- ¡Wow! Esto ha sido mucho, por más que hablamos en la mañana, no creo que hubiésemos podido
llegar a este nivel de operatividad. ¡gracias licenciada! Con esto ya usted pagó todos los pollos que se
ha comido en esta casa desde que empezó a estudiar en la universidad. Pero, debo decir que aún siento
flojo el nivel este el 5to, el de política, porque no domino mucho eso de las políticas públicas y porque
creo que necesitamos preguntar, hacer como algún tipo de entrevista a alguien del mundo político
para saber qué se puede hacer en ese nivel.
- Si, tío, así mismo. Hay que buscar otras fuentes para fortalecer las acciones que tenemos en ese nivel.
En general creo que podríamos aprovechar al grupo de compañeros y compañeras míos otra vez, y
presentarles lo que hemos trabajado, para que nos digan desde sus opiniones también, si hay que
agregar o reducir algo ¿les parece?
- Estoy de acuerdo, me gusta ¿te parece Zamantha?
- Si, eso sería bueno. Pero yo tengo otra duda, es que todo lo planteado, de alguna manera pone mucho
énfasis en las mujeres y las madres, y aunque son obviamente clave para lograr lo que sea en ese tema,
no me gustaría que alguien pueda mal interpretar todo esto y decir que la violencia en el hogar y los
maltratos a los niños y niñas existen porque las madres, las mujeres son malas, tontas, violentas y no
saben criar…o algo así. ¿cómo se le da un enfoque a todo eso, para que se entienda que es algo general
de la sociedad y no solo un tema de las mujeres?
- Dura tía Zamantha ¿tú sabes que en la carrera de trabajo social hay gente de todas las edades? Se te
daría bien ser colega profesional mía… Creo que eso debemos irlo pensando, es muy importante y
puede ser de las cosas concretas que le pidamos al grupo de colegas míos que revisarán nuestra
propuesta. ¿les parece?
- ¡excelente! Estamos de acuerdo.
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b. ¿Cuál es la utilidad de las lecturas obligatorias de esta asignatura para que la estrategia de intervención
sobre el tema de disciplina violenta sea un éxito?
c. ¿Cómo te prepararías para presentar la propuesta ante un público que puede revisarla y aportarte?
d. ¿Cómo insertarías una perspectiva de género en la propuesta?
e. Al leer el segmento ¿Cuáles palabras son nuevas para ti o no sabes su significado completamente?
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Introducción a las Ciencias Sociales

Teoría de la Práctica de Trabajo Social

¿qué hacer con las vainas sociales?

- Aló, ¿quién es?

Davicito al salir tenía algunas respuestas, pero también nuevas preguntas.

Segmento 1. Preguntas guía para desarrollar el análisis:

b. ¿Cuál es la situación o condiciones socioeconómicas de Davicito y su esposa?

d. ¿Quiénes están llamados a preocuparse y velar por el barrio?

g. ¿Qué son los derechos humanos? ¿Qué es la ciudadanía?

Davicito puso al tanto a la sobrina sobre los acontecimientos y sus dudas.

- Te salvaste tío. El semestre pasado yo y mi grupo de compañeros y compañeras estudiamos sobre la

Zamantha interviene, aprobando todo lo hablado, incluido el intercambio de exposiciones y sus

- Camila, ¿tú conoces a ese Sebastian verdad?

b. ¿En qué consiste la carrera de trabajo social?

c. ¿Cómo se Estructura el Estado? ¿Dónde cabe el accionar de las Juntas Vecinales?

d. ¿Qué es el modelo socioecológico?

h. ¿Qué son estrategias de cambio de comportamientos?

i. ¿Qué es un estudio de Conocimientos, Actitudes y Prácticas (CAP)?

j. ¿Cómo se prepara y hace una entrevista?

Segmento 3. Preguntas guía para desarrollar el análisis:

c. ¿Cuál es la lista completa de temas que se están considerando trabajar en el barrio?

Segmento 4. Preguntas guía para desarrollar el análisis:

d. ¿Cómo insertarías una perspectiva de género en la propuesta?

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