PLAN DE ACCIÓN PARA EL RETORNO SEGURO

FUNDACIÓN EDUCACIONAL
ALCÁNTARA- ALICANTE
COLEGIO ALICANTE MAIPÚ

OCTUBRE 2020

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INDICE

Introducción Pág. 2
Pilares Pág.2
Normativas Legales Pág.3
Objetivos Generales Pág.3
Estructura Organizacional Pág.4
Comité de Crisis Pág.4
Pasos del Plan Pág.5

Estructura del Plan de Retorno Pág.7

1. Protocolo de prevención del COVID 19 Pág.7
1. a Medidas preventivas Pág.7
1. b Protocolo de casos sospechosos y contagios Pág.19
2.-Protocolo de limpieza y desinfección Pág.22
3.-Capacitación Pág.27
4.-Organización Académica Pág.28
5.-Contención Socioemocional: Pág.34
6.-Actualizaciones Pág. 37
.

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INTRODUCCIÓN

Para la elaboración de este proyecto se fundamenta en los 5 pilares definidos por el ministerio de educación en el documento
“Abrir las escuelas Paso a Paso; paso 3 y 4” (MINEDUC 2020)

1.- SEGURIDAD: Este es el elemento fundamental de la vuelta a clases. Sólo se abrirán las escuelas cuando las condiciones
sanitarias lo permitan. Además, se entregarán protocolos con medidas sanitarias y de distanciamiento, así como equipamiento
para que todas las escuelas sean un lugar seguro y protegido para nuestros estudiantes.

2.- FLEXIBILIDAD: La realidad de nuestro país es diferente en cada una de las regiones y entendemos la importancia de poder
adaptarnos a ellas. Por eso, el plan contempla un componente de flexibilidad que pasa por la gradualidad, tanto para los
establecimientos como para los apoderados que requieren cierto espacio de tiempo para ir adaptándose a las nuevas medidas.

3.- EQUIDAD: Las escuelas son un espacio de protección y seguridad para los estudiantes, que permiten el desarrollo social e
intelectual de los estudiantes. En ella se asegura que todos los estudiantes puedan acceder a la misma educación, a diferencia del
aprendizaje a distancia que es dispar y desigual entre los estudiantes, ya que no todas las familias cuentan con las mismas
herramientas.

4.- RECUPERACION DE APRENDIZAJE: Si bien el aprendizaje a distancia ha posibilitado a los estudiantes a seguir aprendiendo,
no es lo mismo que aprender de forma presencial. Las clases presenciales son irremplazables. Este plan responde a criterios
pedagógicos, a fin de resguardar las trayectorias educativas de los estudiantes. La priorización curricular concentra los esfuerzos
en que todos los niños puedan aprender los contenidos esenciales para no interrumpir su desarrollo formativo.

5.- CONTENCION EMOCIONAL: La pandemia nos ha hecho enfrentar escenarios complejos que han impactado fuertemente en la
salud mental de las comunidades educativas, y de la ciudadanía en general, por ello, debemos abordar los aprendizajes y la
contención como eje prioritario. El plan pedagógico tiene como primera etapa un diagnóstico socioemocional para conocer el
estado de cada uno de los estudiantes.

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Normativas Legales
A continuación se mencionan las normativas, orientaciones y protocolos legales que son la base la elaboración de este plan.

 “Abrir las escuelas Paso a Paso; paso 3 y 4” (MINEDUC 2020)

 “Orientaciones para el año escolar 2020, Preparando el Regreso”
(MINEDUC 2020)
 “Protocolo de Limpieza y desinfección de Ambientes – COVID-19” (MINSAL 2020)
 “Formulario único de fiscalización de medidas preventivas para el COVID-19 en lugares de trabajo”.(MINSAL y Dirección
del Trabajo Agosto 2020.)
 “Plan Paso a Paso”. (Gobierno de Chile Julio 2020)
 “Recomendaciones de actuación de actuación en el lugar de trabajo en el contexto Covid 19” (MINSAL Abril 2020)
 “Prevención de exposición Covid 19” (ACHS 2020)
 “Protocolo N°2 Covid 19” (MINEDUC 12 Marzo 2020)
 “Preparar tu empresa para un regreso seguro” (ACHS 2020)

Objetivos Generales
 Establecer lineamientos y recomendaciones para la prevención y gestión del contagio por Covid-19, considerando las definiciones
del MINSAL y MINEDUC, adaptaciones extranjeras y otras fuentes.
 Lograr que el colegio sea un lugar seguro y protegido para todos, física y emocionalmente.
 Posibilitar el pronto acceso al proceso de enseñanza/aprendizaje presencial y el reencuentro sin contacto físico y con diferentes
medidas preventivas.
 Dar confianza a las familias de los alumnos y colaboradores sobre la higiene y cuidado del colegio para prevenir el contagio con
Covid-19.

*Este documento se encuentra en constante actualización de acuerdos a las nuevas definiciones ministeriales y la experiencia vivida por el colegio en
el PASO 3.

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Estructura Organizacional
Definición
El colegio a constituido un comité denominado “Comité de Crisis” cuya función es gestionar las medidas preventiva para un retorno
seguro, lo que con lleva las siguientes acciones:
 Revisar e implementar protocolo de regreso a clases
 Verificar cumplimiento del protocolo en el colegio, por medio de check-list semanal y diario de cada equipo y registro
actividades diarias desarrolladas.
Integrantes:
 Director/a
 Subdirector
 Inspectoras Generales
 Encargada de Insumos
 Coordinadora Extraescolar
 Secretaria de dirección
 Prevencionista de Riesgo

El comité de crisis se reunirá en forma periódica donde para monitorear el cumplimiento de cada uno de las estrategias y medidas
definidas para la prevención del COVID

Equipos claves del colegio que apoyan el comité de crisis

 Equipo de limpieza y desinfección: administrador de empresa externa
 Equipo de comunicaciones internas y externas, responsable Director de Comunicaciones del Colegio con un responsable
definido por Director.
 Cargos claves en el contacto con alumnos y familias: inspector/a, guardias, TENS Enfermería, Coordinadores y Profesores
jefes
 Cargos claves en el contacto y comunicación con los profesores: Sub. director, Inspectoras generales y Coordinadores .
.

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Pasos del Plan

Implementación Coordinación con

Preparando Elaboración del Evaluación de
Empresa externa de
De señalética e aseo para
El Colegio Plan y adaptación Requerimientos
implementación de
infografías
nuevo sistema de
limpieza y sanitazación

Difusión y Capacitación
Retorno

Si se produce un rebrote en nuestro Colegio y cambio de paso en nuestra comuna; que obligue el cierre
de nuestro establecimiento, se retoman las clases 100% On line

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 + Turno ético + Profesores + Profesores + Profesores
Personas Solo guardias Administración y
% alumnos % alumnos +% alumnos
empresa de aseo
Obras recuperación y
Seguridad mantención Adaptación Limpieza y Capacitación alumnos.
colegio MODO COVID.
Definición Capacitación desinfección de empresa
Clases online y presencial
protocolos funcionarios de aseo

Exigencias de protocolo
de limpieza y
Adaptación del Colegio Ceremonia de graduación
sanitazacion a empresa
de aseo Capacitación
Actividades alumnos. Clases
online y presenciales
Capacitaciones de
profesores

Capacitaciones alumnos

Actividades sugeridas
según aprobación

MINSAL

MPC y aforo (máx 12

MPC y aforo (máx 50
personas por cada recinto MPC y aforo, (100 personas
Precaucione personas por recinto
MPC MPC, máx 10 personas cerrado del colegio según por recinto cerrado y 200 en
s cerrado y 100 en
metraje y 50 en lugares lugares abiertos)
lugares abiertos)
abiertos)

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Estructura del Plan de Retorno
1.- Protocolo de prevención de COVID-19:

Objetivos Específicos:
A. Definir medidas de prevención y control individuales y medidas colectivas para promover la higiene y el cuidado personal y
una cultura de co-responsabilidad.
B. Definir como se actuará en caso de estar en presencia de casos sospechosos o positivos y los contactos estrechos.

1.a -Medidas Preventivas:

Las medidas de prevención y control (MPC):

1. Autocuidado
2. Ingreso y Permanencia
3. Salida
4. Transporte
5. Higiene de manos
6. Gestión de Elementos de protección Personal EPP
7. Medidas de control en distanciamiento social para reuniones y aglomeraciones. Grupos de riesgo
8. Zonas administrativas
7
1.- Autocuidado:

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2.- Ingreso y Permanencia
Todo los integrantes de la comunidad escolar deberán ingresar al establecimiento realización un auto examen y conociendo todas
las mediadas y protocolos declarados por el colegio

Se solicitará una declaración de salud y compromiso de los apoderados responsabilizándose del envío de sus hijos a través de
toma de conocimiento y acuso de recibo de documento que contiene las medidas declaradas por el colegio para prevenir contagio
Covid 19
 Se tomará la temperatura a todos los funcionarios y alumnos al ingreso al establecimiento en todas las puertas de ingreso con
apoyo de TENS e inspectoras, pudiendo ingresar sólo si la temperatura es inferior a 37,8 grados. En caso que un alumno tenga
una temperatura superior a 37,8 y el apoderado se haya retirado, este será llevado a la sala de aislamiento COVID por el TENS
del colegio.
 En todos los accesos habrá piso Amonio Cuaternario para desinfectar el calzado
 El uso de mascarilla es obligatorio en todo momento, de uso personal y deben traer recambio.
 Horarios diferidos de ingresos y salidas
 En los recreos no se pueden utilizar juegos infantiles, arcos de futbol y básquetbol.
 Respetar las marcaciones exteriores de un metro de distancia
 Sólo podrán ingresar al establecimiento alumnos y funcionarios.
 Los alumnos no podrán ingresar ni permanecer fuera de los horarios establecidos. Tampoco podrán esperar a sus hermanos con
el objeto de cautelar la mantención de distancia física.
 No se permite el ingreso de ningún tipo de alimentos, materiales.
 Definir y demarcar filas de circulación para dar sentido de direccionalidad (entrada y salida)
 Poner marca a un metro de distancia para generar recorridos internos por el colegio hasta las salas de clases.
 Se dispondrá alcohol gel al ingreso del colegio
 Los alumnos deben llevar sus colaciones, materiales y una muda en el caso de los más pequeños
 No habrá venta de alimentos ni materiales dentro del colegio. ( Kiosco y Bazar).
 No hay atención presencial de apoderados a excepción período de matrícula.
 Los funcionarios y alumnos deberán mantener distancia física en todo momento.
 Los funcionarios y alumnos deberán respetar la disposición y demarcación realizada en los recintos cerrados (sala de clases, sala
de profesores, comedor de alumnos).
 Los alumnos deberán respetar las demarcaciones de seguridad que existan dentro del colegio.
 Los recreos serán diferidos para evitar aglomeraciones.
 Tanto al ingreso como a la salida, los alumnos estarán a cargo de inspectores y /o profesores. 9
3.- Salida

 Las salidas serán por puertas diferentes y horarios diferidos

 Tanto al ingreso como a la salida, los alumnos estarán a cargo de inspectores y /o
profesores.
 La comunidad deberá respetar las demarcaciones de circulación y señaléticas
para esta acción
 Apoderados deberán mantener distancia física y no aglomerarse en los accesos a
la espera de las salidas de los alumnos.
 Registrar los nombres de visitas y proveedores para poder establecer
trazabilidad y solicitar el nombre a quien visita

4.- Transporte

 Los funcionarios que lleguen en vehículo deberán ingresar por el portón

asignado para el personal.
 El medio de transporte que utilicen los alumnos es de responsabilidad de los
apoderados por lo que es importante promover el autocuidado para evitar
contagios en el trayecto.
 Aquellos estudiantes cuyo medio de transporte sea la bicicleta, deberán cumplir
con todos los protocolos de ingreso y además sanitizar la bicicleta antes de
trasladarla al estacionamiento destinado para ellas.
 Los furgones escolares se ubicarán en una zona determinada de
estacionamiento exclusivamente ; los alumnos deberán ingresar por las puertas
y horarios asignados según.
 Los apoderados que lleguen en auto a dejar a sus hijos NO pueden ingresar a
los estacionamientos del colegio y deberán dejar a los alumnos en las
diferentes puertas de ingreso y retirarse.

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5.- Higiene de manos

Lavado de manos con agua y jabón

Este es el mejor método cuando las manos están visiblemente ¿Cuándo lavarse las manos?
sucias, ya que, el agua y jabón remueven la suciedad de las • Al ingreso al colegio
manos. • Después de ir al baño
 Abrir la llave y humedecer las manos.
• Antes de comer
 Aplicar jabón.
• Después de sonarse la nariz, toser o
 Frotar las manos.
estornudar
 Cubrir completamente las manos con jabón. Lavarlas
• Al volver del recreo
 durante 10 a 15 segundos por todas sus caras.
• Antes y después de apoyar a alguien que
 Enjuagarlas con abundante agua.
necesite ayuda
 Secar las manos con una toalla de papel.
 Botar la toalla de papel en el recipiente de residuos. • Al salir del colegio
Fuente: Clínica Las Condes.

Lavado con alcohol gel

Este es el mejor método cuando las manos están visiblemente
limpias, ya que, la solución alcohólica elimina los Otras
microorganismos de las manos.
• Saludo sin contacto físico y con distanciamiento
 Aplicar abundante cantidad de solución alcohólica sobre
• Cubrir nariz y boca con antebrazo al toser o
 sus manos.
estornudar, utilizar un pañuelo desechable y
 Distribuir la solución alcohólica frotando enérgicamente
botarlo inmediatamente
 por toda la superficie de las manos.
• Evitar tocarse la cara
 Extender la solución alcohólica entre los dedos y la
 palma de la mano.
 Friccionar las yemas de los dedos.
 Frotar ambos pulgares.
 Finalizar el lavado de manos refregando las superficies
 de las manos hasta que se encuentren secas.
Fuente: Clínica Las Condes.

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6.- Gestión de EPP

Los elementos de protección personal (EPP) disponibles y que se deben utilizar según el cargo, las labores que realizan y la
interacción con otras personas o productos químicos son:

EPP QUIENES CUANDO

Mascarillas desechables o Todos En todo momento, sólo se podrá retirar para
reutilizables comer. (Recordar que no se puede fumar en
colegio y alrededores)

Mascarillas KN95 Caso sospechoso y todos los que Frente a un caso sospechoso
atienen el caso.
Visera o escudo facial Todo el equipo del colegio Idealmente en todo momento

Delantales Auxiliares y los que estimen

conveniente utilizar uno
Guantes resistentes, impermeables Auxiliares y todos los que realicen Durante labores de aseo y desinfección de
y de manga larga labores de aseo infraestructura, muebles e insumos

Pechera desechable Inspectores de piso, técnicos de En todo momento, sólo se podrá retirar para
párvulos, educadoras de párvulos y comer. (Recordar que no se puede fumar en
TENS colegio y alrededores)

Algunas consideraciones para los EPP:

• Compra a proveedor autorizado y cumplir las recomendaciones para uso, limpieza y eliminación.
• Llevar registro de stock de EPP y definir un mínimo stock de seguridad
• Solicitar firma al entregar EPP.
• Habilitar algunos basureros especiales con tapa y pedal y con doble bolsa para el desecho de EPP
• Capacitar en colocación, uso, retiro, tiempo de duración, decisión de sustitución y limpieza:
– Señalética educativa ubicada en lugares estratégicos para recordar el uso correcto de EPP.
– Lograr capacitar al 100% de la comunidad
– Proveedor, Monitores, colaboradores en general., Profesores y alumnos
– Llevar registro de capacitaciones
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Mascarillas:

Si es reutilizable:
- La mascarilla se debe lavar diariamente a mano o en lavadora.
- Seguir especificaciones de proveedor y utilizar detergente común.
- Eliminar en caso de daño en la tela o amarres.

Si es desechable:
- La recomendación es utilizarla máximo durante 4 horas.
- Si se humedece, estropea o hubo contacto con caso sospechoso será necesario cambiarla

Uniforme y delantales:

- Flexibilizar el uso de uniformes de alumnos y funcionarios

- En caso de utilizar transporte público contar con ropa de trabajo distinta a la ropa de traslado.
- Desinfección diaria de la ropa de traslado y de trabajo

Escudo facial:
- Funciona como una superficie
- Desinfectar en lugar ventilado, con amonio cuaternario, primero por dentro y después por fuera

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7.- Medidas de control en distanciamiento social para reuniones y aglomeraciones. Grupos de riesgo

Situaciones donde se generan Contexto general de medidas de

aglomeraciones prevención
 Salas de clases  Turnos
 Baños  Horarios diferidos
 Enfermerías
 Sentidos de circulación (entrada
 Salas de profesores
y salida diferentes)
 Oficinas compartidas
 Ascensor  Demarcaciones en piso con
 Recreos distancia de 1m
 Definir y publicar Aforo o N°
máximo de personas por recinto,
según los metros cuadrados del
recinto y el tope MINSAL.
 Cultura de espera con distancia
física.
 Se sugiere generar un ambiente
que motive a cumplir las
medidas, en caso de reiteradas
correcciones o incumplimiento
intencional definir medidas
disciplinarias

Salas de clases: Camarines y Baños:

 Nueva jornada solo AM
 Aforo de 12 alumnos por salas
 Separación de puestos de
alumnos de 1 metro
 Demarcación de piso zona cada
alumno
 Metodología de trabajo individual
 Definición de aforo según metros
cuadrados y números de artefactos
 Señalética de uso correcto del baño
y aforo
 Filas de espera afuera con
demarcaciones de 1 metro
 Bloquear lavamanos

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Sala de Profesores:
 Distancia de 2 metros
 Aforo de 12 profesores
 Redistribuir y bloquear puestos de
trabajo
 Utilizar otras salas que queden
disponibles
Oficinas compartidas:
 Distancia de 2 metros
 Aforo 2 personas
Ascensor:
 Aforo 1 persona
 Fila de espera a 1 metro de
distancia.
Enfermería:
 Atención de un alumno a la
vez
 Fila de espera afuera
demarcaciones de 1 metro
 Después de cada atención
limpieza y desinfección de
camillas y utensilios.
Bodega:
 Aforo 2 personas
 Fila de espera para la entrega
de materiales, distancia 1 metro
 Desinfectar lo que ingresa y lo
que sale
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Recreos:
• Lugares específicos para cada grupo de alumnos
• Recreos diferidos
• Promover juegos que respeten la distancia social
• Bloquear bancas y juegos infantiles
• Reforzar vigilancia de turnos de patio para supervisión de medidas
• Demarcación de patios fomentando la distancia física
• Prohibición de juegos de contacto como futbol, basquetbol, etc
• Prohibición de juegos infantiles, arcos de futbol y basquetbol

Colación y almuerzo de funcionarios:

 Colación de los alumnos en sus respectivas y puestos
 Utensilios desechables para desayunos de profesores (vasos, cucharas,
etc)
 Turnos para los funcionarios administrativos y respetando aforo
 Bloqueo de asientos en el comedor de funcionarios, respetando 1 metro
lineal de distancia y ubicación cruzada
 La mascarilla debe ser guardada en un bolso y no dejarla sobre las mesas
 Desinfección y sanitización entre cada turno de almuerzo

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REUNIONES
Eventos Presenciales:
• Promover que sean al aire libre o en lugar con ventilación
• Agendar según cantidad de participantes
• Asegurar que no se sobrepase la cantidad de personas autorizadas
según el paso a paso del gobierno de Chile
• Filas con demarcación y sentidos de circulación
• Uso de mascarilla en todo momento
• Duración máxima de 90 mins.
• Asegurar tiempo para poder ventilar, limpiar y desinfectar entre
reuniones.
• Registro on line de la información completa de los asistentes por
evento
• Disponer de dispensador de alcohol gel a la entrada
• Evitar disponer de alimentos durante la reunión, si fuera necesario
tendría que ser TODO en formato individual.

Virtuales:
 Promover al máximo reuniones virtuales: Consejos general de profesores,
reuniones de departamento, reunión de equipo de gestión, reuniones de
apoderados
 Entrevistas a apoderados
 Recordar tomar fotografías/pantallazos de la capacitación y de los
asistentes como registro de evidencias de reuniones de carácter legal,
como: Capacitaciones protocolo COVID-19 y acceso a información
www.gob.cl/coronavirus/

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Grupo de Riesgo:
Son grupos de riesgo aquellas personas que podrían presentar una infección grave:

 Mayores de 60 años con enfermedad crónica:

 Con comorbilidades: hipertensión, enfermedades cardiovasculares, diabetes, enfermedad pulmonar crónica u
otras afecciones pulmonares graves (como fibrosis quística o asma no controlada) o enfermedad renal con
requerimiento de diálisis o similar.
 Trasplantadas y con medicamentos de inmunosupresión.
 Con cáncer, que están bajo tratamiento.
 Con un sistema inmunitario disminuido como resultado de afecciones, como infección por VIH no controlado o
medicamentos como inmunosupresores o corticoides.
 Embarazadas.

Será necesario identificar y llevar un listado actualizado de alumnos y funcionarios que son grupos de riesgo, a qué
curso pertenecen o cuál es su función en el colegio.

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8.- Zonas Administrativas

• Desinfectar puestos de trabajo, especialmente donde puede haber contacto con otras personas (teclado, mousse, lápices,
sillas, mesas de reuniones)
• Definir distancia de 1 metro para la atención de personas y ventilar la oficina durante y/o después de cada atención.
• La recepción deberá estar aislada y no tener contacto con público directo. Su mesón deberá tener un plástico y/o mica para
esta función.
• Evitar el envío y recepción de documentos físicos, promover lo más posible la utilización de documentos on line
• Disponer de alcohol gel para higienizar sus manos después de recibir y manipular documentos y carpetas
• Disponer de alcohol gel para higienizar sus manos después de marcar huella control de asistencia
• En caso de fotocopiadoras compartidas higienizar sus manos antes y después de usarla

1.b.- Gestión de casos sospechosos y contagiados

Contacto Estrecho
Síntomas relacionados a COVID- • Contacto de una persona con otra confirmada con COVID-
19 19,
 Temperatura 37,8°o más • Entre 2 días antes del inicio de síntomas y 14 días después
 Dolor de Cabeza y Garganta del Inicio de síntomas del enfermo, cumpliéndose además
 Dolor muscular una de las siguientes condiciones:
 Tos seca - Más15 min de contacto cara a cara a menos de 1 metro
 Calofríos sin mascarillas.
 Diarrea -Compartir un espacio cerrado por 2 horas o más sin
 Dificultad Respiratoria o dolor mascarilla
de torax -Vivir o pernoctar en el mismo hogar o lugar de
 Perdida de Olfato y Gusto tránsito(hotel)
-Trasladarse en un medio de transporte cerrado, a menos
de 1 metro de proximidad sin mascarilla
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Actuación frente a sospecha de Covid-19

Procedimiento

1.- Si un alumno se siente mal deberá asistir a la enfermería donde será atendido por una TENS que evaluará estado de salud de
salud del alumno.

2.- Si el alumno presenta dos de estos síntomas: fiebre (sobre 37, 8º ), tos, disnea, dolor toráxico, escalofríos, cefalea ,diarrea
,perdida brusca del olfato (anosmia) o del gusto (ageusia) sería un posible caso de sospecha de COVID.

3.- En caso de que el alumno presente cualquiera de los síntomas mencionados, se citará apoderado por vía telefónica (TENS)

4.-Los alumnos con sospecha de COVID serán derivados a la sala acondicionada especialmente en espera de que llegue su
apoderado a retirarlo.

5.- La TENS del establecimiento registra al alumno en el libro de antecedentes de enfermería, con su nombre, curso, hora de
ingreso, motivo de derivación con estricta reserva y dará aviso al comité de Crisis

6.- Se deja por escrito en el libro de retiro (TENS).

7.- La dirección del colegio informará a las instancias de salud comunal.

8.- En caso de ser un docente, asistente de la educación o administrativo con posible sospecha de contagio permanecerá en sala
de aislamiento hasta que pueda retirarse acompañado de un familiar al servicio de urgencia más cercano.

9.- Una vez retirado el alumno de la sala de aislamiento , se procederá a la desinfección del espacio utilizado.

** La TENS se prepara con la implementación sanitaria correspondiente por posible sospecha de covid-19. Esta vestimenta seria:
un traje tyvek, guantes, mascarilla, antiparras o protector facial para acompañar al alumno en sala de aislamiento. (Se deja aislado
en sala de espera sanitaria, laboratorio de ciencias implementado con una camilla y materiales de protección). A la espera que se
presente apoderado en el establecimiento) una vez retirado el alumno se desechara el todos los implementos utilizados para el
posible caso.

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Si se confirma caso sospechoso en el establecimiento educacional:

Se activa el Protocolo N˚2 Coronavirus COVID-19 (MINEDUC) en establecimientos educacionales y jardines infantiles que es
otorgado por el gobierno de chile con fecha 12 de marzo del 2020.

1.- Se considera como miembro de la comunidad educativa a: estudiantes, docentes, asistentes de la educación y equipo directivo.
Se considera familiar directo a aquel que vive bajo el mismo techo.

2.- Si un miembro de la comunidad educativa tiene un familiar directo con caso confirmado de COVID-19, debe permanecer en
aislamiento por 14 días, tal como lo indica el protocolo sanitario.

3.- Si un estudiante confirma caso de COVID-19, habiendo asistido al establecimiento educacional, se suspenden las clases del
curso completo, por 14 días desde la fecha de inicio de síntomas, en coordinación con la autoridad sanitaria.

4.- Si se confirman dos o más casos de estudiantes con COVID-19, habiendo asistido al establecimiento educacional, se
suspenden las clases del establecimiento educacional completo por 14 días desde la fecha de inicio de síntomas, en coordinación
con la autoridad sanitaria.

5.- Si un docente, asistente de la educación o miembro del equipo directivo confirma caso con COVID-19, se suspenden las clases
del establecimiento educacional completo por 14 días desde la fecha de inicio de síntomas, en coordinación con la autoridad
sanitaria.

6.- Para poder reincorporarse el alumno o funcionario deberá presentar el alta médica después del periodo de su cuarentena

OBSERVACIÓN: Este anexo es relevante por la responsabilidad que le cabe al Departamento de Salud (CESFAM O
CONSULTORIO DE SALUD) de determinar al profesional de su área para desarrollar la investigación y trazabilidad del
CONFIRMADO

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2.- Protocolo de limpieza y desinfección
Para este protocolo se deben considerar en forma permanente los siguientes protocolos y requerimientos del colegio
- “Protocolo de limpieza y desinfección de ambientes Covid 19 (MINSAL)
- “Protocolo de limpieza y desinfección de jardines infantiles y establecimientos educacionales” (MINEDUC)
- “Protocolo empresa externa Compañía de Servicios Integrados SPA
- Programa y frecuencia de desinfección
- Procedimientos de trabajo seguro
- Correcto uso y retiro de elementos personal (EPP, desinfección y eliminación)
- Protocolo interno de actuación en lugar de trabajo en el contexto Covid 19

Identificación de lugares y rutinas de limpieza

Lugar Frecuencia
Baños 3 veces por cada jornada
Pasillos Después del ingreso y después de cada recreo
Ascensor Después de cada uso
Salas de reuniones Después de cada reunión, aunque se promueven reuniones virtual
Salas de alumnos Al término de cada bloque de clases; deberán tener las puertas y
ventanas abiertas en forma permanente
Salas d profesores Al término de la jornada
Oficinas administrativas Al término de la jornada
Superficies críticas de contacto masivo (manillas, Después del ingreso y después de cada recreo
barandas, interruptores, llaves de agua)
Material didáctico (computadores, instrumentos, Antes y después del uso de cada persona
implementos deportivos, libros)
Basureros Cambiar las bolsas desechables cada dos horas

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Lugar Frecuencia
Enfermería Limpieza diaria
Sala Covid 19 Desinfección de equipos de control de signos vitales después
de cada atención
Herramientas y máquinas de trabajo Frecuencia
Comedor funcionarios Limpieza diaria
Bibliotecas Desinfección y sanitización después de un caso sospechoso
Gimnasio Antes y después del uso de cada persona

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Control y Supervisión

Procedimiento de trabajo seguro:

 Supervisión constante, evaluación y corrección
 llevar registro exhaustivo y público de la frecuencia y de la realización para que todos puedan servir de control

Lugar Método de Responsable Medidas Frecuencia Diaria Fecha y hora ultima de

desinfección preventivas y EPP Desinfección

Baños
Pasillos
Ascensor
Salas de reuniones

Salas de alumnos

Salas de profesores

Oficinas administrativas

Superficies críticas de
contacto masivo (manillas,
barandas, interruptores,
llaves de agua)
Material didáctico
(computadores,
instrumentos, implementos
deportivos, libros)
Basureros
Enfermería
Sala Covid 19
Herramientas y máquinas de
trabajo
Comedor Funcionarios

Bibliotecas
Gimnasio

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Matención y recambio de los implementos utilizados como medidas preventivas: (Completar el siguiente cuadro para la
mantención de las distintas medidas)

Elemento N° en colegio Acción Frecuencia

Pediluvio Cambio Liquido
Zona de secado de pediluvio Cambio de paños de secados y lavados

Dispensadores de jabón Funcionamiento correcto y rellenar

Dispensadores de papel de mano Funcionamiento correcto y recambio

Dispensadores de alcohol gel Funcionamiento correcto y rellenar

Escudo Facial Marcación, limpieza y estado

Demarcaciones y señaléticas Cambiar y mantenerla en correcto estado

Basureros Retiro de contenido y revisión de su estado

Desinfectar basurero y por bolsa limpia

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Tabla resumen de medidas preventivas, señalética, EPP y
limpieza

N máximo de personas por recinto

Dispensador de jabón

Dispensador de papel

Basureros con tapa y pedal

Dispensador de alcohol gel

Pediluvio

Control temperatura

Señalética pared
Señalética piso x
(distancia, espera, flechas)

Dispensador de mascarillas

Mascarilla

Escudo facial colaboradores

Pecheras y guantes de aseo, auxiliares

Pecheras, educadoras de párvulos y TENS

Check list control sanitario del colegio

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3.- Capacitación
Como eje fundamental de la prevención del Covid 19 se socializan y exponen temáticas de cuidados y autocuidado a la
comunidad Alicantina

Estamento Qué Cómo Evidencia

Administrativo Protocolos de prevención Presencial Firma
Profesores Protocolos de prevención e- Mail y Acuso Recibo y
Rutinas de trabajo presencial firmas
presencial
Alumnos Rutinas de Higiene Presencial primer Asistencia
encuentro

Apoderados Protocolo Del Colegio e-Mail, Acuso recibo y

plataforma teams Asistencia

*Empresa externa Protocolo de limpieza Presencial Firma

de aseo

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4.- Organización académica
Considerando la necesidad de prepararnos para un retorno seguro, gradual y voluntario de nuestros estudiantes al Colegio en
Fase 3 o 4, hemos diseñado una propuesta académica que considera los niveles de primero básico a cuarto año de educación
media, que se desarrolla a partir de una modalidad mixta de trabajo pedagógico manteniendo las clases on line.

ORGANIZACIÓN DE LA JORNADA

Nuestro establecimiento trabajara en una instancia cíclica, con los siguientes niveles:

semana 1 1° a 3° básico
semana 2 4° a 6° básico
semana 3 7° básico a I° medio
semana 4 II° y III° medio

La cantidad de personas (adultos y jóvenes) que estará en el establecimiento es la siguiente:

La cantidad total de estudiantes: 72, separados en cursos de 12 estudiantes.

Cantidad total de Docentes 6, a cargo siempre del mismo grupo.
Cantidad total de Coordinadores 1 por día.

Horario de clase:

Horario Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

08:30 – 10:30 3°basico 6° básico I° medio III° medio
09:00 – 11:00 2° básico 5° básico 8° básico II° medio
09:30 – 11:30 1° básico 4° básico 7° básico

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Modalidad de plan para retorno gradual a clases presenciales

- Fecha de entrada: 03 de noviembre por confirmar

o El retorno se dividirá en fases:

o Fase 1 Inducción docente sobre medidas de seguridad.
o Fase 2 Información a familias.
o Fase 3 Sensibilización de estudiantes sobre medidas de seguridad.
o Fase 4 Retorno a clases.

- Sistema de turnos
-
Turnos Nivel
08:00 Ingreso de Coordinador(a) responsable y docentes primer nivel
08:30 Ingreso de estudiantes y docentes segundo nivel
09:00 Ingreso de estudiantes y docentes tercer nivel
09:30 Ingreso de estudiantes
10:00 Salida de estudiantes y docentes primer nivel
10:30 Salida de estudiantes y docentes segundo nivel
11:00 Salida de estudiantes y docentes tercer nivel y Coordinador (a) responsable.

Nota: Es importante mencionar que, en cada una de las clases, debe existir un break de 15 minutos, para desinfectar la
sala y que cada grupo de estudiantes, pueda ir a lavarse las manos.

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Inducción a docentes y asistentes de la educación
Considerando las sugerencias Ministeriales, antes del inicio de las clases presenciales, el equipo directivo coordinará una
inducción para el cuerpo docente y asistentes de la educación sobre medidas de higiene, salud y protección. Esta inducción se
realizará de manera diferenciada por nivel para atender dudas propias de cada contexto y etapa escolar. El tiempo de esta
inducción sanitaria será de una hora por equipo aproximadamente.

La inducción a los docentes y asistentes de la educación se realizará de manera presencial una semana antes del inicio de la fase
2. Coordinación Académica será el estamento responsable de esta actividad que se desarrollará para los docentes involucrados y
asistentes de la educación. En esta inducción se revisará el protocolo de seguridad e Higiene implementado por la institución para
el retorno de estudiantes a clases presenciales.

Es importante recordar que los protocolos establecidos para evitar aglomeraciones, normas de distanciamiento vigentes, rutinas de
limpieza y desinfección, entre otros. se encuentran en el Protocolo de actuación en el lugar de trabajo en el contexto Covid- 19 del
Colegio Alicante de Maipú.

Se utilizará como material de apoyo para la inducción una presentación del PROTOCOLO DE ACTUACIÓN del Colegio Alicante de
Maipú en contexto Covid-19 y el PROTOCOLO DE SEGURIDAD DE LA ACHS. Es importante mencionar que todos los
funcioanrios y docentes ya participaron de una jornada de capacitación de la Asociación Chilena de Seguridad sobre medidas de
seguridad en el contexto laboral Covid-19.

Medidas pedagógicas específicas para retorno gradual a clases presenciales

Horario Nivel Nivel Nivel Nivel Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
08:30 – 10:30 3º 6º Iº IVº
09:00 – 11:00 2º 5º 8º IIIº Preparación material
Lenguaje Ciencias Matemática Historia
09:30 – 11:30 1º 4º 7º IIº pedagógico

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El objetivo de este Plan de Retorno Gradual a Clases Presenciales es que todos los estudiantes tengan la oportunidad de acceder
a instancias de enseñanza y aprendizaje según los objetivos priorizados en contexto de de COVID 19, que les posibiliten continuar
sus estudios en condiciones académicas sostenibles en el tiempo.

Los criterios adoptados para el retorno gradual son los siguientes:

Se invitará a participar a todos los estudiantes que: no tengan conexión o acceso a internet, no hayan logrado los objetivos de
aprendizajes priorizados, no lectores de Primero de básico y aquellos/as no considerados/as en los criterios anteriores, pero que
los apoderados soliciten la participación.

Las asignaturas priorizadas serán: Lenguaje, Matemática, Historia y Ciencias.

La modalidad en que se implementará la educación presencial será la siguiente:

 Los equipos de estudiantes trabajarán siempre en la misma sala y con los mismos docentes.
 Cada día se trabajará una de las asignaturas priorizadas.
 Cuatro días a la semana se realizarán 2 horas diarias de clases efectivas con los minutos de descanso incluidos, sin
considerar en tal extensión el tiempo requerido para la ejecución rigurosa de los protocolos de ingreso y salida.
 Un día a la semana (viernes) se prepararán los recursos pedagógicos que se utilizarán en la semana, esto incluye material
didáctico y evaluativo.
Esta propuesta nos permite mantener las clases on line, ya que éstas se pueden recuperar en otros días de la semana o no
necesariamente coinciden con nuestros horarios de clases presenciales y estará sujeta a un análisis semanal, tanto pedagógico
como logístico, donde se irán adecuando y ajustando las necesidades observadas, en relación a los criterios antes mencionados.

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Información a las familias respecto de todas las medidas implementadas por el
establecimiento para brindar condiciones de seguridad
La comunicación con los padres y apoderados ha sido a través de comunicados emanados desde Dirección, Coordinación,
Inspectoría y cuerpo docente. Cada integrante del equipo directivo y también los docentes, han tenido y tienen instancias de
conversación a través de la plataforma Teams y correo institucional. Además, la página web del establecimiento está
permanentemente activa con la información relevante de la institución.

Para inicio del proceso de vuelta a clases se enviará un comunicado con toda la información necesaria en torno a la organización
de las clases y los horarios que se dispondrán para cada nivel. Se realizará una reunión de apoderados (vía teams), para informar
los protocolos de seguridad y evidenciar que el establecimiento está siguiendo todas las indicaciones emanadas desde el Minsal y
que los funcionarios hemos estado siendo preparados desde la Asociación Chilena de Seguridad, para cumplir cabalmente con lo
necesario en torno a la seguridad. De esta forma generaremos una instancia de acogida en tranquilidad y confianza para los
padres y apoderados.

En este contexto se utilizarán las presentaciones de la ACHS y el Protocolo de actuación en el lugar de trabajo en el contexto
Covid-19.

Otras medidas implementadas por el establecimiento

El establecimiento ha seguido todas las indicaciones solicitadas para una posible apertura. Se han solicitado todos los elementos
necesarios para la implementación, se han hecho las demarcaciones de los espacios y se ha dispuesto de las áreas de manera
funcional a los requerimientos de la situación que estamos vivenciando.

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Apoyo psicopedagógico:
 Otorgar la posibilidad de que los estudiantes con diagnósticos y necesidades específicas puedan participar de manera
presencial y voluntaria en los talleres de psicopedagogía, correspondientes a 1º básico y 2º básico.
 Organización Cronológica: Los talleres presenciales se realizarán una vez a la semana sin interferir en el horario establecido
de los talleres on line.
 Número de estudiantes: 7 estudiantes por cada taller psicopedagógico.
 Horas de talleres presenciales: una hora por cada taller, una vez a la semana.
 Jornada: Diurno.
 Recursos: Espacio físico amplio, por ejemplo un sala, contar con inmobiliaria escolar, material de oficina y diversas
actividades de lecto escritura seleccionada por el departamento de psicopedagogía .

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5.- Contención Socioemocional
El presente plan de retorno tiene como finalidad entregar apoyo a cuatro áreas de nuestra comunidad educativa. Aquellas
corresponden a los alumnos y alumnas, familias, docentes e integrantes de nuestro establecimiento escolar. El plan contempla que
lo fundamental del regreso a clases presenciales es apoyar y brindar educación a alumno/as que no han logrado integrarse a las
plataformas virtuales de enseñanza o que por diversos motivos no poseen acceso a redes de conexión a internet. Por tal motivo el
elemento a privilegiar consiste en los procesos de enseñanza – aprendizaje (dentro del escaso tiempo brindado para tal labor). Sin
embargo, es de suma importancia fortalecer la confianza con la comunidad, así como también prestar apoyo en la dimensión
socioemocional a quien lo requiera mediante las distintas plataformas hasta ahora construidas. Para aquello, el presente plan se
orienta por tres objetivos, enmarcados en los pilares de la información, la flexibilidad y confianza:

A) Reforzar la importancia de la salud mental dentro de las dimensiones de una persona y propiciar un entorno
emocionalmente seguro.
B) Generar lineamientos de apoyo para el colegio, en el contexto de un retorno seguro a las clases presenciales; lo que implica
una “nueva realidad” a la que nadie está acostumbrado y que puede afectar nuestro estado emocional.
C) Establecer la serie de dispositivos de acompañamiento socioemocional, contención y conversatorios como las herramientas
fundamentales para dar apoyo a toda la comunidad educativa, incluido nuestro personal.

1. Charla e informativos para padres y apoderados.

Se realizará una instancia informativa con la comunidad de apoderados de manera virtual y se construirá material de apoyo hasta
el cierre del año escolar para fortalecer la confianza y la dimensión socioemocional. Una de ellas corresponde a una charla de
forma virtual denominada “Desafíos emocionales frente al retorno a clases” en la cual se abordarán temáticas relacionadas a la
ansiedad frente al retorno y las posibles angustias sucintadas en la instancia escolar, enmarcadas en el contexto pandemia. Esta
charla pretende visibilizar y contener miedos e ideales que pudieran obstruir la relación con la institución escolar en el contexto del
retorno. Así como también la flexibilidad emocional frente al quehacer escolar. Aquella tendrá una duración de una hora y quince
minutos realizada mediante la plataforma teams.

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Otro de los elementos a implementar con la comunidad escolar corresponde a una serie de informativos y material socioemocional,
que serán lanzados cada tres semanas por parte del departamento de psicología, el cual tendrá como finalidad complementar las
temáticas de orientación, así como también visibilizar al colegio como una instancia segura y cercana, generando confianza en los
apoderados y estudiantados que participen de manera presencial de los procesos de enseñanza aprendizaje. Aquellos serán
publicados en la página del establecimiento, así como también informados dentro de los encuentros que desarrollen los docentes
de manera presencial.

2. Material y apoyo a docentes.

Será presentando de manera virtual, en conjunto con el grupo docente seleccionado para llevar a cabo las clases de manera
presencial. Este material tematizará distintos abordajes o quehaceres, frente a las posibles presentaciones emocionales de los
alumnos en el contexto de aula presencial. Dentro de los abordajes, un lineamiento fundamental consiste en que, durante la
primera semana, los docentes deberán abrir un espacio de escucha al alumnado que se presente al establecimiento, con la
finalidad de atemperar el encuentro, posterior a estos seis meses de clases virtuales y aislamiento. Este espacio de escucha se
caracterizará por preguntas abierta orientadas por el encuentro con los docentes, sentimiento y afectos sobre encontrarse en el
espacio escolar, así como también tematizar la experiencia de la cuarentena frente a la presencialidad, orientados por material
elaborado por el departamento de psicología.

Se les entregará a los docentes un espacio una vez a la semana de manera virtual, con la finalidad de sondear las distintas
dificultades que puedan presenciar en el encuentro con los alumnos, generando una bitácora que pueda ser comunicada al
departamento de psicología y así realizar derivaciones efectivas a los profesionales con los que cuenta el establecimiento
(Psicopedagogía y psicología). Se realizará un seguimiento semana a semana de esta bitácora en conjunto con los docentes, para
prevenir crisis de alumnos o desencuentros dentro de la institución escolar en estos contextos y realizar una derivación y atención
expedita.

Por último, se levantará un espacio de reflexión con los docentes, previo al encuentro presencial, en donde de manera virtual se
les preguntará respecto a sus temares y miedo sobre el retorno, con la finalidad de realizar una contención y entregar herramientas
de autocuidado.

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 3. Fortalecimiento de los dispositivos levantados durante la cuarenta.
Como último punto del plan de retorno, se relanzará nuevamente un periodo informativo, en donde se volverá a comunicar la serie
de dispositivos creados y desarrollados en el contexto de pandemia, con especial énfasis en los estudiantes que regresen de
manera p Eresencial (dándoles un espacio dentro del departamento de manera virtual, con la finalidad de no obstruir los
procesos de aprendizaje) y que necesiten de una contención emocional.

A la vez, se le asegurará a la comunidad educativa la continuidad de los dispositivos online y con especial énfasis a los estudiantes
y sus familias que han sido acompañados durante todo este periodo, disminuyendo la sensación de fractura respecto a los
procesos que se han iniciado durante la cuarenta y el posible retorno a clases. Volverán a publicarse afiches informáticos con el
dispositivo de acompañamiento socioemocional, el dispositivo de contención y red externa de profesionales y el dispositivo de
conversación con adolescentes. Es de suma importancia intervenir desde los tres pilares mencionados al inicio de la presentación
del plan de contención socioemocional (Informar, flexibilizar y la confianza) frente al regreso presencial de los estudiantes, pero
también sostener la serie de dispositivos de atención psicológica, los cuales han generado confianza en la comunidad educativa.

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6.- Anexos y Actualizaciones
En este punto se incluirán todas las actualizaciones y modificaciones que surjan en el contexto y evolución de la pandemia.

A Sala de clases adecuado para el retorno en noviembre 2020

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 B Normativa actualizada en Agosto 2020, frente a contacto de colegio (“Abriendo puerta –paso a paso”, MINEDUC 2020 )

Anexo 3: Protocolo de actuación ante casos confirmados de COVID-19

en los establecimientos educacionales
Ministerio de Salud – Ministerio de Educación

En caso de tener un caso sospechoso se debe aislar a la persona e inmediatamente asistir a un centro asistencial para tomar e l examen PCR
correspondiente. En caso de confirmarse uno o más casos de COVID-19 en la comunidad educativa del establecimiento, se deben seguir las
siguientes instrucciones:

Tipo de Riesgo Suspensión de Clases Cuarentena

Una persona que

cohabita (contacto
Debe cumplir con la medida de cuarentena
estrecho) con un
por 14 días, desde la fecha del último con-
caso confirmado
tacto. La circunstancia de contar con un
de COVID-19 que
No. resultado negativo en un test de PCR para
es miembro de
SARS-CoV-2 no eximirá a la persona del cum-
la comunidad
plimiento total de la cuarentena dispuesta en
educativa
este numeral.
(estudiante, docente,
funcionario/a).

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Estudiante COVID-19
El estudiante afectado debe permanecer en
(+) confirmado
aislamiento hasta que un médico indique que
que asistió al
puede retomar sus actividades.
establecimiento
educacional,
Todas las personas que son parte del curso
en período de
Se suspenden las clases del deben permanecer en cuarentena por 14 días
transmisibilidad (2
curso completo por 14 días. desde la fecha del último contacto.
días antes del inicio
Todas aquellas personas que presenten sín-
de síntomas para
tomas compatibles con COVID-19 y/o pasen
casos sintomáticos
a ser caso confirmado deben permanecer en
y 2 días antes de la
aislamiento hasta que un médico indique que
toma de PCR para
puede retomar sus actividades.
casos asintomáticos)

Dos o más casos

Se debe identificar a los po-
de estudiantes
tenciales contactos, pudien-
COVID-19 (+)
do derivar en suspensión de
confirmados de
cursos, niveles, ciclos o del Todas las personas afectadas de la comuni-
diferentes cursos,
establecimiento completo por dad educativa deben permanecer en cuaren-
que asistieron al
14 días. tena preventiva durante los 14 días desde la
establecimiento
fecha del último contacto.
educacionalen
En aquellos recintos educa-
período de
cionales en que los distintos Las personas afectadas y todas aquellas que
transmisibilidad (2
niveles estén separados físi- presenten síntomas de COVID-19 (+) y/o pasen
días antes del inicio
camente, en cuanto a patios, a ser un caso confirmado, deben permanecer
de síntomas para
salas de clases, entrada y en aislamiento hasta que un médico indique
casos sintomáticos
salida, comedores, etc; se que pueden retomar sus actividades.
y 2 días antes
podrá mantener las clases
de la toma de
en aquellos niveles que no se
PCR para casos
hayan visto afectados.
asintomáticos).

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 Todas las personas afectadas de la comuni-
dad educativa deben permanecer en cua-
Si un docente, Se debe identificar a los po-rentena preventiva durante la suspensión de
asistente de la tenciales contactos, pudien- clases.
educación o miembro do derivar en suspensión de
del equipo directivo cursos, niveles, ciclos o del Las personas afectadas y todas aquellas que
es COVID-19 (+) establecimiento completo por presenten síntomas de COVID-19 (+) y/o pasen
confirmado. 14 días. a ser un caso confirmado, deben permanecer
en aislamiento hasta que un médico indique
que pueden retomar sus actividades.

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