PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA
EN USA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA BOGOTÁ
D.C., 2016
Particularmente en el caso de Colombia,
algunos estudios realizados por Estrada,
Muriel & Suarez (2011) en Antioquia,
Colombia, señalan que el rol del
psicólogo educativo está orientado a
desarrollar proyectos educativos tanto
en el ámbito individual como colectivo,
contribuyendo a la sana convivencia y
salud mental de la institución. Para ello
llevan a cabo trabajo interdisciplinario
que usualmente se confunde con las
funciones de los maestros y los
directivos. Es por ello que es importante
centrar el rol del psicólogo en las
instituciones y enfocarse en un ámbito
psicológico que es su especialidad para
así favorecer su desempeño y el de los
demás profesionales que trabajen en la
institución, claramente, trabajando en
conjunto. Frente a este concepto de
interdisciplinariedad es importante
tener en cuenta que se trata del uso de
técnicas de una disciplina aplicadas a
otras o la combinación de técnicas de
una disciplina con las de otras
disciplinas que da como resultado un
uso práctico o metodológico aplicado;
es importante diferenciarla también de
la multidisciplinariedad teniendo en
cuenta que se trata de diferentes
disciplinas que presentan su punto de
vista frente a un determinado tema
particular que les compete a todos pero
continúa conservando su especificidad
(Menéndez, 1998).
Colegio colombiano de psicólogos
El psicólogo educativo se encuentra
inmerso en  una multiplicidad de
funciones que, de acuerdo a Forns
(1994), Campos (1995) y Hernández
(2008) se resumen en:
 
 Detección, valoración  e
inclusión escolar: que implica la
detección, valoración y definición de
estrategias de intervención escolar
en las necesidades educativas
diversas y de las alteraciones en el
desarrollo madurativo, educativo y
social de los estudiantes.
 
 Mejoramiento del clima escolar
y la convivencia: que involucra la
promoción de valores, la prevención
e intervención de problemas de aula,
clima, disciplina y violencia escolar.
 
 Orientación Vocacional
profesional - laboral: referida a la
orientación de los estudiantes, en
relación a sus inclinaciones
vocacionales y la toma de decisiones
vocacionales, la asesoría profesional
y ocupacional.
 Mejoramiento del acto
educativo, que incluye las relaciones
pedagógico-curriculares, lo que
implica apoyo en la orientación
escolar y acciones de asesoría,
tutoría y consultoría a la comunidad
educativa sobre problemáticas
educacionales y psicoeducativas
PSICOLOGÍA EDU.
Especialidades de la
psicología profesional.
Algunos de los más
significativos son:
• El conocimiento de las
leyes y normas que regulan
las instituciones educativas.
• El conocimiento de las
normas, medidas y servicios
relacionados con la
educación especial y las
necesidades educativas
especiales.
• El conocimiento de los
procesos que tienen lugar en
la escuela como sistema y
que ayudan
a entender lo que ocurre en
-
las aulas.
• La aplicación de los
principios de aprendizaje y
de las técnicas para
mejorarlo.
• Los procedimientos de
asesoramiento a los
profesores y familia sobre los
procesos cognitivos,
afectivos y de conducta que
afectan al aprendizaje de los
estudiantes.
• El conocimiento de otros
servicios a los que derivar
determinados problemas que
surgen en
la escuela, así como
Conclusiones:

La importancia del psicólogo educativa es esencial en el ámbito educativo, en los tres apartados se observa los diferentes roles que abarca y
como van dirigidas al beneficio de los niños y adolescentes y el mejoramiento del entorno escolar Se destacan características asociadas a su
desempeño comunicativo, su capacidad para animar, guiar y facilitar la solución de conflictos; para orientar a niños, jóvenes y adultos; para
promover la unidad de propósitos y metas en el entorno escolar y familiar.  

Los compromisos de este profesional están vinculados a ampliar la participación en la transformación social. Los retos para cumplir con esta
tarea suscriben una apertura al desarrollo personal y profesional y que el diálogo de orientación de intervención psicoeducativa se convierta en
recurso para impulsar a los miembros de la comunidad. Los desafíos se orientan a la preparación continua que deben asumir en este campo
estos profesionales, de manera que puedan enfrentar sus tareas con un adecuado compromiso. En este caso, la responsabilidad encomendada
sitúa al propio profesional en este empeño y exige identificarse con la labor educadora, pero sobre todo, con la educación social y comunitaria.