OBSERVACION Y ENTREVISTA

Unidad 1: Paso 2 - Realizar una Observación

Entregado por:

Candelaria Paola Arzuaga coronel

Luz Aida Hernández

Claudia Milena Montero

Karen Puerto

Edna Magdalena Ternera

Tutora

María teresa Manjarrez

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades (ECSAH)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Programa de Psicología

Octubre 2 del 2018

 Introducción

La observación es el método básico usado por todos los modelos de

psicología que tiene como objetivo previo la recogida de datos. Esto supone
una conducta deliberada, es decir, una planificación de la observación con
unos objetivos concretos que nos permitan recoger datos, "hacer supuestos,
etc. no existe manipulación, solo se trata de describir para analizar el
comportamiento el cual se define en el trabajo de campo y la observación
son los elementos que se apoya el investigador para estudiar una realidad
conocer sus necesidades y problemáticas. Se quiere resaltar la observación
como herramienta importante para la evaluación psicológica que realiza un
profesional, recolectando datos en tiempo real que permitan realizar una
evaluación psicológica respecto la observación realizada
 OBJETIVOS

Objetivo General

 Conocer la observación con la finalidad de fortalecer el criterio con

que cuenta el participante, que me permita describir objetivamente
la realidad para analizarla.

Objetivo específicos

 Comprender porque están importante observar y analizar un individuo

para así poder registrar datos que nos ayuden a comprender ciertos
comportamientos.

 Buscar espacios del entorno para lograr observar actividades de las

personas para poder analizar y recoger datos
El acceso al escenario.
Estancia en el escenario: En el escenario usted va a diligenciar el
siguiente cuadro, según el tema o el fenómeno a observar:
Candelaria Arzuaga

Recreo

Colegio CHEDI dela jagua de Ibirico

Relación Unidad de Muestreo Lugar de la

Observador- Análisis ¿Cuándo y/o a Observación
Observado ¿Qué quién ¿Dónde
(observación Observar? observar? observar?
Participante, No ( atributos, (muestreo de (observación en
participante, conductas, tiempo, situaciones
participación- interacciones, situaciones, naturales o en
observación, productos de sujetos) situaciones
Auto- conductas ) artificiales)
observación)
Observación Son niños  Se observa el El Colegio en el
 Participante, alegría, con comportamiento cual se realizó la
de esta manera ciertos de un grupo de observación es el
logre recolectar comportamiento niños entre los 5 colegio CEDHI, se
información sobre s que marcan y 10 años de encuentra ubicado
los diferentes la personalidad edad, en el casco urbano
comportamientos de cada uno de estudiantes del municipio de la
que presentan los ellos, de básica jagua de ibirico el
niños al compartir dependiendo a primaria, horario de10:00 a
las diferentes cada situación a durante su 10:30am en el
actividades con la que se media hora de patio del colegio
sus demás enfrentan al recreo dentro de
compañeros en el compartir un las instalaciones
recreo. espacio con los del plantel
otros niños, de educativo, con
su misma edad, su cuerpo de
o si por el docentes.
contrario
un poco más
grandes,
enfrentándose
en ocasiones
con diferentes
estados de
ánimo,
costumbres y
culturas,
desencadenand
o en ellos en
ocasiones
inconformismo,
y roces.

Luz Aida Hernández

Relación Unidad de Muestreo Lugar de la

Observador- Análisis ¿Cuándo y/o a Observación
Observado ¿Qué Observar? quién observar? ¿Dónde
(observación ( atributos, (muestreo de observar?
Participante, No conductas, tiempo, (observación en
participante, interacciones, situaciones, situaciones
participación- productos de sujetos) naturales o en
observación, conductas situaciones
Auto- artificiales)
observación)
Observación Como se Se observa a una Institución
participante comportan los estudiante del Educativa las
alumnos mientras grado octavo de Flores
obtienen básica secundaria
conocimientos en Isabela Castro
las instituciones acompañada por
educativas. un acudiente.   

Claudia Milena Montero

Relación Unidad de Análisis Muestreo Lugar de la

Observador- Observación
¿Qué Observar? ¿Cuándo y/o a
Observado
quién observar? ¿Dónde observar?
( atributos,
(observación (observación en
conductas, (muestreo de
Participante, situaciones
interacciones, tiempo,
No naturales o en
productos de situaciones,
 participante, conductas ) sujetos) situaciones
participación- artificiales)
observación,
Auto-
observación)

    Se empieza el El lugar se
muestreo el día  24 encuentra en la
  Se realizara la
de Septiembre del ciudad de Ibagué-
Observación al Señor
 Observación 2018 desde las 8 Tolima
Marcial Alvarado en
participante am hasta las 10 am directamente en
su sitio de trabajo y
y retomando de las las oficinas de
en el cual está
2 pm hasta las 6 Colsaisa-ACDelco
rodeado de los demás
pm se procede a situada en la Cra
compañeros de
realizar la 4C N- 39-29 con
trabajo, reflejando un
observación en las una infraestructura
comportamiento
instalaciones de la adecuada.
normal, de tolerancia,
empresa Colsaisa_
respecto y trabajo en  
Acdelco a Marcial
equipo
Alvarado de 50
  años de edad,
quien dentro de la
 
empresa tiene el
cargo de Gerente
Regional  

Karen Puerto

“Lugar de trabajo”
(Oficina Crediaportes Coomultrasan)

Relación Unidad de Análisis Muestreo Lugar de la

Observador- ¿Qué Observar? ¿Cuándo y/o a Observación
Observado ( atributos, quién observar? ¿Dónde observar?
(observación conductas, (muestreo de (observación en
Participante, interacciones, tiempo, situaciones
No productos de situaciones, naturales o en
participante, conductas ) sujetos) situaciones
participación- artificiales)
observación,
Auto-
observación)
Relación: La unidad a ¿A quién Lugar: Campo
Observador observar: observar? seleccionado es
Observare el Sujetos. el educativo.
participante
comportamiento Los adultos a Crediaportes
de los empleados observar son un coomltrasan, en
en el sitio donde profesional en san Alberto Cesar
realizan su trabajo administración de
empresas, Donde
Ejecutivos observar:
financieros, y
carreras afines El proceso de
con observación lo
administración. realizare en la
oficina de
¿Cuándo? crediaportes.
Se realizará el
proceso de Situación:
observación a los Realizare una
profesionales en observación
la jornada de la natural, en mi
mañana sitio de trabajo.
comprendida
entre 8:00 am y
12:00 pm,
durante tres (3)
días

Situaciones:
Los adultos a
observar son
profesionales de
 distintas áreas
que prestan su
servicio a la
empresa, quienes
muestran
comportamientos
donde se refleja
agotamiento,
estrés y ansiedad
debido a la carga
laboral.

Edna Magdalena Ternera

Relación Unidad de Análisis Muestreo Lugar de la

Observador- Observación
¿Qué Observar? ¿Cuándo y/o a
 Observado ( atributos, conductas, quién observar? ¿Dónde
interacciones, productos de observar?
(observación (muestreo de
conductas ) (observación
Participante, tiempo,
en situaciones
No situaciones,
naturales o en
participante, sujetos)
situaciones
participación-
artificiales)
observación,
Auto-
observación)

   Hijo desconsiderado y    
Maltratador, grosero con su
  Individuo de Barrio Camilo
madre una anciana de 70
aproximadamente Torre, Agustín
 
año de edad es insultada y
35 años de edad, Codazzi Cesar
  maltratada  físicamente y
Drogadicto, dueño
verbalmente todo los días
Observación de lo ajeno,
por su hijo
No soltero.
participante

Defina según el procedimiento que tipo de observación va a realizar

si es cuantitativa (de corte descriptivo, explicativa) o cuantitativa.
Unidad de Medidas
¿Qué medir de la Unidad?
(ocurrencia, orden, duración,
frecuencia)
La unidad de medida que se utiliza es la
frecuencia, ya que es una medida fácil de se emplea es Registros
obtener resultados.
La frecuencia nos refleja, los cambios en
el comportamiento delos niños a través
del tiempo trascurrido durante la
observación.
La frecuencia nos expresa el total de las
actividades realizadas por los niños
durante todo el tiempo que ha durado la
observación.
Unidad de Medidas
¿Qué medir de la Unidad?
Técnicas de registro
¿Con que observar?
(Registros narrativos,
escala de apreciación,
registros de conducta,
matrices de interacción,
mapas de conducta,
diarios de campo)
Las técnicas de registro que
narrativos donde se realizan
descripciones sobre lo
observado dejando
constancia de las
observaciones mediante
registros narrativos o
descriptivos. Donde se
presentan un formato
flexible, para recoger
diferentes características,
(tiempo, lugar, personas
presentes etc.)
Técnicas de Registros
¿con que Observar?(registros
 (ocurrencia, orden, duración, narrativos, escalas de apreciación,
frecuencia) registros de conductas, matrices de
interacción, mapas de conductas,
diario de campo)

La unidad de medida que utilizaré En esta observación utilizaré la técnica de

para mi actividad es la frecuencia registro narrativo por medio del diario de
con que los niños no están prestos campo.
a las explicaciones mientras que
otros si se encuentran atentos a
sus clases.

Unidad de Medidas Técnicas de Registros

¿Qué medir de la Unidad? ¿con que Observar?(registros narrativos,

escalas de apreciación, registros de
(ocurrencia, orden, duración,
conductas, matrices de interacción, mapas de
frecuencia)
conductas, diario de campo)

Unidad a medir es la Para esta parte se utilizara  el registro

frecuencia por la cual se narrativo por medio del diario de campo.
presenta el estrés ocasionado
por exceso de carga laboral

Unidad de Medidas Técnicas de registro

¿Qué medir de la Unidad? ¿Con que observar? (Registros
(ocurrencia, orden, duración, narrativos, escala de apreciación,
frecuencia) registros de conducta, matrices de
 interacción, mapas de conducta,
diarios de campo)
La medida que se utilizara son las La técnica que utilizare es la de
frecuencias con las cuales los registros narrativos por medio del
profesionales de la institución diario de campo.
muestran comportamientos donde
reflejan agotamiento, estrés y
ansiedad a causa de la carga
laboral.

Unidad de Medidas Técnicas de Registros

¿Qué medir de la Unidad? ¿con que Observar?(registros
(ocurrencia, orden, duración, narrativos, escalas de apreciación,
frecuencia) registros de conductas, matrices de
interacción, mapas de conductas,
diario de campo)
Como se puede ver en esta observación  
la unidad de medida es la Frecuencia ya De acuerdo a la observación vista se
que la señora muchas veces presenta puede decir que la técnica a utilizar
cambio en su comportamiento en esta observación es la de registro
llora,rie,y es una persona aislada de las narrativo, que por medio del diario
demás persona de campo.

Conclusiones

Podemos concluir que gracias a la observación logramos recolectar datos

e información que podemos utilizarla en evaluaciones psicológicas ya que
nos permite llegar a un medible y observable y de esta manera nos
proporciona información que permite que nosotros determinemos el contexto
de la técnica dela evaluación psicológica. Conocer la importancia de la
recolección de datos por medio de la observación en nuestro rol como
psicólogos es conocer comportamientos, habilidades, movimientos,
destrezas, etc. de un ser humano que nos permite llevar acabo la evaluación
psicológica a través de la observación. Puedo concluir que al realizar
observaciones no participativas nos ayuda a enfocarnos mejor en el
comportamiento que tiene cada persona en su entorno, y como por medio
de esto podemos recolectar información viable para lograr dar solución

Referencias Bibliográficas

uni, J. A., & Urbano, C. A. (2014). Técnicas para investigar: recursos metodológicos
para la preparación de proyectos de investigación Vol. 2. Córdoba, AR: Editorial Brujas.
Pp 39 -62  Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=40&docID=10995327&tm=1481727972671