TRABAJO 02 – CUADRO COMPARATIVO
Bach. Nicanor Piter Saavedra Carrión
TESIS 01 – INICIAL
(Lindo y Palpán, 2011)
El planteamiento, se propuso dando una
breve importancia sobre los valores, para
luego pasar a justificar la situación de los
estudiantes del colegio, además se refirió
PLANTEAMIENTO DEL
a la posible forma de abordar esta
PROBLEMA
problemática, concluyendo con un
argumento de parte de una autora, que
vio la misma problemática y dio a
conocer sus conclusiones de su trabajo.
El problema busca medir los efectos del
EL PROBLEMA programa educativo tributario sobre los
valores ciudadanos.
El objetivo general se basó en determinar
los efectos del programa educativo
LOS OBJETIVOS
tributario sobre el desarrollo de los
valores ciudadanos.
La hipótesis general que se propuso
determinó que existe efecto significativo
LAS HIPÓTESIS
entre el programa educativo tributario y
los valores ciudadanos.
La metodología fue de tipo aplicado al
basar su estudio en una teoría, de
método experimental al haber
manipulado la variable, de diseño cuasi-
METODOLOGÍA DE LA
experimental el cual se justifica por haber
INVESTIGACIÓN
optado por dos grupos uno denominado
experimental y otro control el cual se
aplicaron un pretest y postest para medir
la variable dependiente.
TESIS 02 – PRIMARIA
(Tantaleán, 2019)
El planteamiento explica las variables de
estudio que intervienen en la presente
investigación, en diferentes momentos
hasta la actualidad, citando estudios de
autores que hablan del tema y sus
conclusiones.
El problema busca medir la influencia
juegos sobre la estimulación de expresión
oral.
El objetivo general fue determinar la
medida de los juegos sobre la
estimulación de la expresión oral.
La hipótesis que se propuso fue que los
juegos influyen sobre la estimulación de
la expresión oral.
Es de enfoque cuantitativo, tiene un
alcance explicativo, de diseño pre-
experimental, que consiste en demostrar
que al verse alterada una variable,
ocasiona en la otra cambios.
TESIS 03 – SECUNDARIA
(Gutierrez, 2016)
El planteamiento comenzó dando a
conocer el propósito dela investigación,
luego describió avances sobre producción
y difusión de información, cito a autores
que expresaron su idea sobre el tema de
investigación de diferentes ámbitos,
culminando en sustentar el problema de
su institución educativa llegando además
a resaltar la importancia del estudio.
El problema busca analizar ¿Cómo la
infografía es utilizada como estrategia
didáctica para el aprendizaje?
El objetivo es reconocer a la infografía
como estrategia didáctica para el logro de
los aprendizajes.
En el caso de esta tesis no hubo hipótesis
por ser una tesis que busca recoger
conceptualizaciones de diversas fuentes.
De enfoque cualitativo, de tipo
descriptivo ya que busca solo conocer
información sobre el tema, de diseño no
experimental.
 Referencias

Gutierrez, J. A. (2016). La Infografía como Estrategia Didáctica para el Aprendizaje de los

Estudiantes de Educación Secundaria. [Tesis de grado, Universidad Católica Sedes
Sapientiae]. Repositorio UCSS. http://repositorio.ucss.edu.pe/handle/UCSS/213

Lindo, D. L. y Palpán, E. S. (2011). Programa Educativo Tributario y Valores Ciudadanos en

Pre-Escolares de Cinco Años de la Institución Educativa Privada “Isabel la
Católica”. [Tesis de grado, Universidad Nacional del Centro del Perú]. Repositorio
UNCP. http://repositorio.uncp.edu.pe/handle/UNCP/2901

Tantaleán, O. M. (2019). Los Juegos Influyen en la Estimulación de la Expresión Oral en los

Estudiantes de 6to Grado de Primaria en la I.E.P. Padre Champagnat, en el Año
2018. [Tesis de grado. Universidad Católica Sedes Sapientiae]. Repositorio UCSS.
http://repositorio.ucss.edu.pe/handle/UCSS/663