Sol T 38 - L2 - 5to Cat

Texto 1
Compañeros: he venido a hablarles como uno más de

ustedes; en estos momentos decisivos de nuestras
elecciones para Presidente de nuestro Club de Fútbol, creo
que todos debemos reflexionar a conciencia sobre lo que
queremos de nuestra nueva directiva. ¿Qué hemos tenido
que sufrir durante todo este tiempo? Pues directivos
corruptos que, más que preocuparse por sacar adelante a
nuestro querido equipo, se han dedicado a robar el dinero
que tanto esfuerzo nos cuesta conseguir. Por eso les digo,
compañeros: voten por Gonzalo Ramírez; todos sabemos
que él es rico; por lo tanto, no nos va a robar.
FORMATO BANCO DE COLEGIO 5TO PUCP

I. CURSO Y RV II. BIMESTRE Y SEMANA Semana 38
GRADO 5TO PUCP III. TIPO DE MATERIAL Tarea
IV. PREGUNTA
1. ¿Por qué podríamos considerar falaz el razonamiento anterior?
I. Porque recuerda los errores cometidos por la anterior directiva.
II. Porque da por sentado, sin sustentarlo, que una persona rica no roba.
III. Porque asume que robar el dinero del Club no es correcto.
El hecho de ser rico no es prueba suficiente de honestidad. Alternativa b
V. ¿Tiene alternativas? Sí No
ALTERNATIVAS
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
VI. CLAVE B
VII. TEMAS
Capítulo falacias
Sub capítulo
Sub-Sub capítulo
Sub-Sub
Subcapítulo
VIII. GRADO DE DIFICULTAD POR GRADO
1.º sec. 2.º sec. 3.º sec. 5TO CATÓLICA
F D M F R D M F R D M F R D M
APELLIDOS APARICIO NOMBR ITALO FECHA 2 / 10 /20
E

IV. PREGUNTA
2. Por el tono que predomina en él, podríamos decir que el texto podría ser:
El texto dice:” Por eso les digo, compañeros: voten por Gonzalo Ramírez; todos sabemos que él es rico;
por lo tanto, no nos va a robar.” Alternativa d
ALTERNATIVAS
A) un proyecto gremial.
B)una sugerencia sindical.
C) un consejo amical.
D) un discurso electoral.
VI. CLAVE D
VII. TEMAS
Capítulo falacias
Sub capítulo
Sub-Sub capítulo
Sub-Sub
Subcapítulo
E
Texto 2
Los historiadores nativos y extranjeros, salvo algunos casos

excepcionales, no han acertado a comprender la importancia de
las ideas en la vida social y política de Latinoamérica. El fascinante
proceso de selección y ensamblaje de ideas y prácticas, su
elaboración y modificación por grupos específicos en ámbitos
culturales y sociales determinados, no es tomado en consideración
por los estudiosos del área.
IV. PREGUNTA
3.El autor pretende centralmente:
El texto dice lo siguiente :”Los historiadores nativos y extranjeros, salvo algunos casos excepcionales, no
han acertado a comprender la importancia de las ideas en la vida social y política de Latinoamérica.”
Alternativa d
ALTERNATIVAS
A) demostrar el aporte de los historiadores para la comprensión de Latinoamérica.
B) oponerse a las teorías planteadas por los historiadores con respecto a Latinoamérica.
C) reivindicar el aporte de los historiadores nativos y extranjeros a la historia de las ideas en América Latina.
D) criticar a los historiadores por no tomar en consideración las ideas en la vida social y política de
Latinoamérica.
VI. CLAVE D
VII. TEMAS
Capítulo falacias
Sub capítulo
Sub-Sub capítulo
Sub-Sub
Subcapítulo
E

IV. PREGUNTA
4.Son argumentos falaces que apoyarían lo que sostiene el autor:

I. Los historiadores ganan poco dinero y es indignante que, encima de eso, los critiquen por no
considerar las ideas en su explicación de América Latina.
II. El autor tiene la razón porque es un destacado especialista en el tema.
III. Las ideas no son un aspecto central para la historia de Latinoamérica, pues más peso tiene el
factor económico en su desarrollo.
El enunciado I es falaz porque no es causa suficiente ni lógica para justificar la falta de ideas en el
historiador, y el enunciado II es falaz porque apela a la falacia ad baculum. Alternativa c
.
ALTERNATIVAS
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
VI. CLAVE C
VII. TEMAS
Capítulo falacias
Sub capítulo
Sub-Sub capítulo
Sub-Sub
Subcapítulo
E
Texto3
Pero, profesor... ¡usted no puede desaprobarme! Si lo

hace, no podré matricularme el próximo ciclo, porque
no me permiten llevar el mismo curso por cuarta vez.
Por favor, profe, reconsidere su decisión... yo soy un
buen chico, y estudio siempre que puedo; lo que pasa
es que este ciclo tuve muchos problemas personales, y
como estaba muy deprimido, mis amigos me llevaban
a tomar para olvidar mis penas.
IV. PREGUNTA
5. ¿Por qué podríamos decir que las razones que da el hablante son falaces?
Se comete falacia ad misericordiam. Alternativa d
ALTERNATIVAS
A) Porque es un caradura al decir que, en vez de estudiar, estuvo tomando con sus amigos.
B) Pues culpa a sus amigos de un error suyo.
C) Porque exige algo que no está en manos del profesor.
D) Porque no da razones claras: solo apela a la misericordia del profesor.
VI. CLAVE D
VII. TEMAS
Capítulo Falacias
Sub capítulo
Sub-Sub capítulo
Sub-Sub
Subcapítulo
E
IV. PREGUNTA
6.El tono del texto es:
El ruego es evidente como un medio para lograr el objetivo de las disculpas. Alternativa d
ALTERNATIVAS
A) alegre y justificatorio
B) fresco y juvenil
C) coloquial y mordaz
D) suplicante y exculpatorio
VI. CLAVE D
VII. TEMAS
Capítulo Falacias
Sub capítulo
Sub-Sub capítulo
Sub-Sub
Subcapítulo
E
Texto 4
El concepto de patria en el Perú surge desde la base

del Virreinato. Sería absurdo suponer que el Perú
como idea de nación proviene del Imperio de los
Incas o de cualquier otra organización prehispánica,
ya que estas organizaciones eran antiguas (en su
sentido sociológico) y eran, por ende, incapaces de
generar idea de nacionalidad.
IV. PREGUNTA
7-El autor del texto presupone que:
En la idea “El concepto de patria en el Perú surge desde la base del Virreinato” subyace el presupuesto de
que la nacionalidad es obra de los españoles. Alternativa b
ALTERNATIVAS
A) el Imperio de los Incas generó una idea de patria.
B) la nacionalidad es obra de los españoles.
C) el sentido sociológico de patria es útil para lograr la unidad nacional.
D) no es posible que una sociedad antigua genere un concepto de patria.
VI. CLAVE B
VII. TEMAS
Capítulo falacias
Sub capítulo
Sub-Sub capítulo
Sub-Sub
Subcapítulo
E

IV. PREGUNTA
8.Es posible deducir del texto que:
“
Cuando se dice que El concepto de patria en el Perú surge desde la base del Virreinato”, se está
aludiendo a un contexto histórico – político. Alternativa b
ALTERNATIVAS
A) toda organización política puede producir un ideal de nación.
B) la idea de nacionalidad siempre es dependiente de un tipo específico de contexto político.
C) los celtas, que son una sociedad antigua, no desarrollaron una idea de nación.
D) solo algunas nacionalidades surgieron durante el Virreinato del Perú.

VI. CLAVE B
VII. TEMAS
Capítulo Falacias
Sub capítulo
Sub-Sub capítulo
Sub-Sub
Subcapítulo
E

IV. PREGUNTA
9.Si asumimos que el Virreinato fue una sociedad moderna, entonces sería válido afirmar que:
ALTERNATIVAS
A) la idea de patria surge desde la modernidad.
B) la sociedad incaica cuestionó a la sociedad virreinal.
C) la sociología estudia la antigüedad.
D) el Perú solo existió luego de que la era moderna desapareciese.
VI. CLAVE A
VII. TEMAS
Capítulo falacias
Sub capítulo
Sub-Sub capítulo
Sub-Sub
Subcapítulo
E
Texto 5
No debemos dejarnos persuadir por argumentos

sentimentales. El aborto es un derecho legítimo de toda
mujer, pues todos los seres humanos (y las mujeres lo
son) son dueños de sus cuerpos y de lo que pase con
ellos. Así que nadie puede prohibir el aborto, como
nadie debería poder prohibir el suicidio.
IV. PREGUNTA
10.¿Cuál es la tesis cardinal del texto anterior?
.
El texto dice “El aborto es un derecho legítimo de toda mujer”. Alternativa d
ALTERNATIVAS
A) El aborto es un hecho negativo.
B) La mujer es un ser humano.
C) Todos tenemos derecho a la propia propiedad del cuerpo.
D) El aborto es un derecho legítimo
VI. CLAVE D
VII. TEMAS
Capítulo falacias
Sub capítulo
Sub-Sub capítulo
Sub-Sub
Subcapítulo
E

IV. PREGUNTA
11.¿Cuál de los siguientes argumentos debilitaría mejor la postura anterior?
.
El texto dice que las mujeres son dueñas de sus cuerpos y de lo que pase con ellos. Para debilitar este
argumento se debe afirmar que “El feto es un cuerpo distinto del de la madre.”.alternativa b
ALTERNATIVAS
A) Los argumentos sentimentales son ineficaces.
B) El feto es un cuerpo distinto del de la madre.
C) La madre no tiene derecho a abortar.
D) El suicidio no es analogable al aborto.
VI. CLAVE B
VII. TEMAS
Capítulo falacias
Sub capítulo
Sub-Sub capítulo
Sub-Sub
Subcapítulo
E

IV. PREGUNTA
12.¿Cuál de los siguientes argumentos reforzaría mejor la postura del texto?
Si el autor afirma que las mujeres son dueñas de sus cuerpos y de lo que pase con ellos, entonces este
argumento central se vería reforzado con la idea de que se ha comprobado científicamente que el feto es
una extensión orgánica del útero. Alternativa c
.
ALTERNATIVAS
A) La mujer es un sujeto de pleno derecho.
B) El aborto no es un derecho legítimo, sino impuesto por sociedades injustas.
C) Se ha comprobado científicamente que el feto es una extensión orgánica del útero.
D) Lo que pase con la vida de cada ser humano es solo de su incumbencia.
VI. CLAVE C
VII. TEMAS
Capítulo Falacias
Sub capítulo
Sub-Sub capítulo
Sub-Sub
Subcapítulo
E
Texto 6
La forma de acabar con los crímenes y la delincuencia
es aplicando penas severísimas, como la pena capital.
Solo con la pena de muerte se pondría fin a los
asesinatos y a las violaciones de niños pequeños. Así,
los criminales lo pensarían dos veces antes de cometer
sus crímenes.
IV. PREGUNTA
13.¿Cuál es el pensamiento rector del texto anterior?
.
El autor declara que “La forma de acabar con los crímenes y la delincuencia es aplicando penas
severísimas, como la pena capital.”Alternativa b
ALTERNATIVAS
A) La delincuencia es un mal agobiante.
B) Solo las penas fuertes, como la de muerte, pueden solucionar los problemas criminales.
C) La muerte pondría fin a los casos de violación.
D) La justicia es siempre la mejor medida.
VI. CLAVE B
VII. TEMAS
Capítulo falacias
Sub capítulo
Sub-Sub capítulo
Sub-Sub
Subcapítulo
E
IV. PREGUNTA
14.¿Cuál de las siguientes alternativas, de ser cierta, reforzaría el argumento del texto?
.
El texto declara lo siguiente : “Solo con la pena de muerte se pondría fin a los asesinatos y a las
violaciones de niños pequeños. Así, los criminales lo pensarían dos veces antes de cometer sus
crímenes.”Alternativa a
ALTERNATIVAS
A) Los seres humanos aprenden de las amenazas y de los castigos dados a otros.
B) Los seres humanos son guiados por malos instintos.
C) Los criminales nunca piensan algo dos veces.
D) Las penas severísimas son las más justas.
VI. CLAVE A
VII. TEMAS
Capítulo falacias
Sub capítulo
Sub-Sub capítulo
Sub-Sub
Subcapítulo
E
IV. PREGUNTA
15.¿Cuál de las siguientes alternativas debilitaría o refutaría lo expresado en el texto?
Si el texto dice que “Solo con la pena de muerte se pondría fin a los asesinatos y a las violaciones de niños
pequeños. Así, los criminales lo pensarían dos veces antes de cometer sus crímenes”, la idea de que “En
los países donde se han incrementado las penas y se aplica la pena de muerte la violencia no ha
decrecido” la debilitaría. Alternativa c
ALTERNATIVAS
A) La pena de muerte no es una garantía total para la consecución de la seguridad.
B) Muchos afirman que la violencia solo engendra violencia.
C) En los países donde se han incrementado las penas y se aplica la pena de muerte la violencia no ha
decrecido.
D) Cada vez que se ha aplicado la pena de muerte, la población ha recapacitado sobre sus actos.
VI. CLAVE C
VII. TEMAS
Capítulo falacias
Sub capítulo
Sub-Sub capítulo
Sub-Sub
Subcapítulo
E

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Compañeros: he venido a hablarles como uno más de

FORMATO BANCO DE COLEGIO 5TO PUCP

El hecho de ser rico no es prueba suficiente de honestidad. Alternativa b

FORMATO BANCO DE COLEGIO 5TO PUCP

B)una sugerencia sindical.

Los historiadores nativos y extranjeros, salvo algunos casos

3.El autor pretende centralmente:

FORMATO BANCO DE COLEGIO 5TO PUCP

4.Son argumentos falaces que apoyarían lo que sostiene el autor:

Pero, profesor... ¡usted no puede desaprobarme! Si lo

Se comete falacia ad misericordiam. Alternativa d

B) Pues culpa a sus amigos de un error suyo.

C) Porque exige algo que no está en manos del profesor.

D) Porque no da razones claras: solo apela a la misericordia del profesor.

6.El tono del texto es:

El concepto de patria en el Perú surge desde la base

7-El autor del texto presupone que:

B) la nacionalidad es obra de los españoles.

C) el sentido sociológico de patria es útil para lograr la unidad nacional.

D) no es posible que una sociedad antigua genere un concepto de patria.

FORMATO BANCO DE COLEGIO 5TO PUCP

8.Es posible deducir del texto que:

B) la idea de nacionalidad siempre es dependiente de un tipo específico de contexto político.

D) solo algunas nacionalidades surgieron durante el Virreinato del Perú.

FORMATO BANCO DE COLEGIO 5TO PUCP

B) la sociedad incaica cuestionó a la sociedad virreinal.

C) la sociología estudia la antigüedad.

D) el Perú solo existió luego de que la era moderna desapareciese.

No debemos dejarnos persuadir por argumentos

10.¿Cuál es la tesis cardinal del texto anterior?

B) La mujer es un ser humano.

C) Todos tenemos derecho a la propia propiedad del cuerpo.

D) El aborto es un derecho legítimo

FORMATO BANCO DE COLEGIO 5TO PUCP

11.¿Cuál de los siguientes argumentos debilitaría mejor la postura anterior?

B) El feto es un cuerpo distinto del de la madre.

C) La madre no tiene derecho a abortar.

D) El suicidio no es analogable al aborto.

FORMATO BANCO DE COLEGIO 5TO PUCP

B) El aborto no es un derecho legítimo, sino impuesto por sociedades injustas.

C) Se ha comprobado científicamente que el feto es una extensión orgánica del útero.

D) Lo que pase con la vida de cada ser humano es solo de su incumbencia.

13.¿Cuál es el pensamiento rector del texto anterior?

C) La muerte pondría fin a los casos de violación.

D) La justicia es siempre la mejor medida.

B) Los seres humanos son guiados por malos instintos.

C) Los criminales nunca piensan algo dos veces.

D) Las penas severísimas son las más justas.

15.¿Cuál de las siguientes alternativas debilitaría o refutaría lo expresado en el texto?

B) Muchos afirman que la violencia solo engendra violencia.

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