01 Lenguaje

er a p a P
at i l p ar P ro fes ore es Ma at
er al a a ro fe o r s M t
ia pa ra Pr fe o es M a eri s
ria l p ra P of s re a t e
a
l p r P o s re r e o s M t e r ia
a a r fe o s M a t r i l
l p r P o s re
a f a er a l
ar P ro s re s e o M t e ia p
a f o M a t r i l p a r
ar P ro es re s
a f a er a l a
r o e o r s M t e ia p r a
Pr fe so e
s M a t r i l p a r
o r a er a l a a
Pr fe so e
s M t e ia p r a P
of so re
ro es r s M te ia p ra Pr o a r l a r
fe or es M ate ria l p ar P of
s o e a r l a a r o e
es r s M t e ia p r a P f s
or es M ate ria l p ara P rof eso
or es M ate ria l p ara P rof eso r
e
s
r
ro es r s M te ia p ra Pr o
ia pa ra Pr fe o es M a eri

a
e
l
r
a
a
p
P
r
t
r i
a
l
a
e
a
p
f
r
o
t
r i
a
l
r
a
e
a
M
p
r
t
i
a
r
e
l
e
a
p
P
t
i
a
r
a
l
a
e
a
I. DEFINICIÓN
M
p
s
t
La conjunción, como categoría gramatical, se de ne teniendo en cuenta cuatro criterios:
i
a
r
l
a
Semánticamente
e
Morfológicamente Sintácticamente Lexicológicamente
a
M
r
Carece de sentido pleno Es
t
invariable, Funciona como Es una palabra de
i
a
r
a
(tiene significado contextual). ya que no sufre nexo coordinante inventario cerrado,
l
e
a
Puede expresar unión, modi cación. o subordinante. pues en teoría no
M
r
s
oposición, opción, etc.

t Ej. admite la creación
o
i
a
r
ria l p ra P of s re
Ej.  Lucía, bailas o de nuevos términos.

Antonio destaca en letras
e cantas.
M
p
s
A  Que seas feliz

a t
r
l p r P o s re
y María, en ciencias. aunque no sea
l
s
B
e conmigo.
M
ar P ro s re s
e
t
o
a
II. CLASIFICACIÓN
l p r P o s re
f
a
M
ar P ro es re s
o
i
Según su estructura
a
r
P
o
M
s
Simples Constituidas por un solo lexema (luego, porque, pero, etc.).

e
o
r
e Locutivas Presentan más de un lexema (por lo tanto, sin embargo, etc.).

s
e
t
o
a
a
Pr fe so e
f
Según su signi cado y función

r
s
e
o
r
er al a a
Pr fe so e
f
COORDINANTES
M
r
r
COPULATIVAS Dan idea de unión o acumulación.

of so re
p
(y, e, ni, que)  Julián no come ni deja comer.

e
DISYUNTIVAS Expresan opción o elección.

(o, u, o bien)  Luis, ¿compras o vendes?
f
ADVERSATIVAS Indican idea de oposición.

es r s
 Lo extraña pero no lo ama.

a
(pero, aunque, mas, …)

a
Expresan aclaración o equivalencia.

o
EXPLICATIVAS
a
 La capital de Argentina, o sea, Buenos Aires, me

r
(es decir, o sea, …)

a
encanta.
o
DISTRIBUTIVAS Dan idea de alternancia.

er
(bien… bien, ya… ya, …)  Bien lava la ropa, bien lava los platos.
o
a
1
a
s
r

a
e
l
r
a
a
p
P
r
t
r i
a
l
a
e
a
p
f
r
o
SUBORDINANTES
t
r i
a
l
r
COMPARATIVAS Establecen una comparación.
a
e
a
M
p
(como, más que, menos que, igual  Carmen es más creída que yo.
r
t
i
que)
a
r
e
l
Indican consecuencia.
e
a
CONSECUTIVAS
P
 Lo golpeó de tal manera que tuvo que ser
t
(luego, conque, de modo que, …)
i
internado.
a
r
a
l
a
CAUSALES
e Expresa causa.
a
M
p
s
(pues, porque, puesto que, ya que,t  Llegó tarde porque no alcanzó el bus.
i
…)
a
r
l
a
e Indican condición.
a
CONDICIONALES
M
(si, pero si, sino, con tal que, …)  Si lavas los platos, vas a la esta de Lucía.
r
t
i
a
r
a
Expresan una di cultad que no impide la
l
e
a
M
r
CONCESIVAS acción.
s
t
o
(aunque, por más que, bien que, …)  Debo de confesarme aunque sea por última
i
a
r
vez.
e
M
p
Indican nalidad.
s
FINALES
a t
( para que, a n de que, …)
 Amanécete a n de que logres terminar el
r
l p r P o s re
informe.
l
s
e
M
ar P ro s re s
e
t
o
a
l p r P o s re
f
ANALICEMOS!
a
M
Se dice que son COORDINANTES porque ambas estructuras, unidas por una conjunción, son independientes.
ar P ro es re s
o
i
a
r
P
o
M
He practicado demasiado y rendiré un buen examen.
s
e
o
r
(Independiente) (Independiente)
e
s
e
t
o
Del mismo modo, se dice que son SUBORDINANTES porque una de las
a
a
Pr fe so e
f
estructuras depende de la otra cuando se inicia mediante una conjunción.

r
s
e
o
r
er al a a
Pr fe so e
f
No ha estudiado porque se quedó dormido.

M
r
(Independiente) (Dependiente)
r
of so re
p
f
f e
Ante palabras que comiencen con /i/ se debe

DATO
es r s
emplear la variante e (conjunción copulativa);

a
a
CURIOSO
e
sin embargo, puede haber excepciones como en

o
a
los casos ¿Y Irene? ¡Y Irma lo sabía!

r
a
o
er
o
a
1
a
s
r

a
e
l
r
a
a
p
P
r
t
r i
a
l
a
e
a
p
f
r
o
t
r i
a
l
r
a
e
a
M
p
r
t
i
a
r
NIVEL BÁSICO
e
l
e
a
1. Marca con una X las a rmaciones correctas.
P
t
i
a
r
a
l
Según el criterio lexicológico, la conjunción posee un inventario cerrado.
a
e
a
M
p
s
t
i
So es considerada una conjunción en desuso.
a
r
l
a
e
a
M
Según su estructura las conjunciones se clasi can en simples y locutivas.
r
t
i
a
r
a
l
e
a
Las conjunciones copulativas indican opción.
M
r
s
t
o
i
a
r
2. Reconoce y subraya las conjunciones en el siguiente texto.
e
M
p
s
t
Don Demetrio era un minero viudo que vivía con su hijo
a
r
l p r P o s re
de ocho años llamado José. Un día, don Demetrio mandó
l
s
e
a su hijo a que fuera al río a recoger agua, pues tenían
M
ar P ro s re s
e
t
una actividad en su casa y requerían de este líquido para
o
a
l p r P o s re
poder preparar “patasca”. Ya habían pasado cuatro horas

f
a
desde que Demetrio le había dado el encargo; visiblemente
M
ar P ro es re s
preocupado decidió ir a buscarlo. Al encontrarlo cerca del

o
i
a
r
río, lo encontró jugando con una pequeña criatura que
P
o
reconoció de inmediato, era el muqui. Sin pensar en las

M
s
e
consecuencias, don Demetrio se lanzó sobre el duende,

o
r
tomó su shicullo, lo enredó en la pierna derecha y atrapó al
e
muqui de tal modo que este no pudo resistirse.
s
Este, a cambio de su libertad, prometió trabajar todos los

e
t
o
a
días recolectando oro para el anciano pero de una ciudad

a
Pr fe so e
f
oculta debajo de la tierra. Desde entonces, don Demetrio se

r
convirtió en el minero más rico de toda su región.

s
e
o
r
er al a a
Pr fe so e
f
M
r
3. Elabora una oración empleando las conjunciones indicadas en cada recuadro.

r
of so re
p
YA…YA 
NI – ES DECIR 
e
O – MAS 
f
COMO – DE TAL MANERA QUE 

es r s
SI – A FIN DE QUE 
a
a
e
o
a
4. ¿Qué alternativa no presenta una conjunción 5. ¿Qué alternativa no presenta una conjunción su-
r
a
coordinante? bordinante?
a) Y b) Sino a) Por más que b) Para que
o
er
c) Que d) Pero c) Supuesto que d) Sin embargo

o
a
e) O e) Menos que
s
1
a
s
r

a
e
l
r
a
a
p
P
r
t
r i
a
l
a
e
a
p
f
NIVEL INTERMEDIO
o
t
r i
a
6. Redacta una breve narración empleando 6 conjunciones (tres coordinantes y tres subordinantes) y tenien-
r
a
e
a
do como referencia la imagen mostrada.
M
p
r
t
i
a
r
e
________________________________________________
l
e
a
p
P
________________________________________________
t
i
a
r
a
________________________________________________
a
e
a
M
p
________________________________________________
s
t
i
a
r
________________________________________________
a
e
a
M
________________________________________________
r
t
i
________________________________________________
a
r
a
l
e
a
________________________________________________
M
r
s
t
o
i
________________________________________________
a
r
e ________________________________________________
M
p
s
a t
r
l p r P o s re
l
s
e
M
ar P ro s re s
e
7. Alternativa que presenta el uso correcto de la

t c) _____ fuera tan comprensiva, ya te habría de-
o
conjunción disyuntiva o. jado.

a
l p r P o s re
f
a) ¿Prefieres el pollo guisado o horneado? d) _____ presenta su DNI, no viajará.
a
M
ar P ro es re s
b) Ninguno cantará o orará antes de que llegue el e) La primera dama no solo debe ser honesta,
o
i
sacerdote. ___parecerlo.
a
r
P
c) No sé si ir al baile con Ariana o Olga.

o
M
d) ¿Te gusta el cabello liso o ondulado?
s
e
NIVEL AVANZADO
o
r
e) Juegas a la ofensiva o defensiva.

11. ¿En qué alternativa se ha empleado mal la con-
e
8. ¿Qué alternativa presenta un incorrecto uso de la junción e?
s
e
t
o
conjunción? a) Mueren por la sequía leones e hienas.

a
a
Pr fe so e
f
a) La orden judicial por parte del juez fue impro- b) Cantamos odas e himnos.
c) Aventuraron muchos razonamientos e hipótesis.
r
visada e inexacta.
s
e
d) Estamos rodeados de necios e hipócritas.

o
r
er al a a
b) Sírveme agua e hielo en ese vaso, por favor.

Pr fe so e
e) Cosechamos lúcumas e higos.

f
c) Me alegra que hayas asistido.

M
r
d) Pagamos puntualmente agua y luz. 12. Señala qué alternativa presenta el uso correcto de
r
la conjunción conque.
of so re
e) No amo a nadie sino a ti.

p
a) El celular conque te llamé era de mi hermano.

b) Está de vacaciones conque tiene tiempo para
e
9. Alternativa que presenta uso correcto de la con-

descansar.
junción sino.
f
c) La camioneta conque fuimos de viaje es nueva.

a) No estuvo en casa sino en el mercado.
d) ¿Conque piensas recogerla?
es r s
b) Llegaremos temprano sino nos tardamos.

e) El champán conque brindamos era francés.
a
a
c) Sino vienes, me voy sola, Richi.

e
d) Sino tienes dinero no apuestes.

o
13. ¿Cuántas conjunciones hay en el siguiente enun-

a
e) Baila sino quieres que me vaya. ciado?

r
a
No iré con ella, sino con tu prima, ya que Glenda

10. Señala la alternativa que se completa con sino. siempre se demora más de la cuenta.
o
er
a) _____ hablo, se molestarán conmigo. a) Uno b) Dos c) Tres

o
a
b) Sería feliz ___te hubiera conocido. d) Cuatro e) Cinco

s
1
a
s
r

a
e
l
r
a
a
p
P
r
t
r i
a
l
a
e
a
p
14. ¿En qué alternativa e ha reemplazado correcta- 15. En Creo que no es alto ni bajo como nos lo pediste,
f
r
o
t
i
mente a la conjunción copulativa y? hay respectivamente _______________.
a
l
r
a) Néstor es mentiroso y innoble.
a
e
a
a) una conjunción concesiva y otra final
M
p
b) Es dócil y inofensiva.
r
t
i
c) Necesitamos una nueva ley e ordenanza muni- b) una conjunción consecutiva y otra condicional
a
r
e
l
cipal. c) una conjunción adversativa y otra explicativa
e
a
p
P
d) El error fue producto de su descuido e inma-
d) una conjunción distributiva y otra copulativa
durez.
t
i
a
r
a
e) Vamos a revisar i indagar tu problema. e) una conjunción copulativa y otra comparativa
a
e
a
M
p
s
t
16. En mis vacaciones me dispuse a estudiar todas mis clases del último bimestre con música; de pronto, re-
i
a
r
cordé que mi último tema fue sobre la conjunción, es así que decidí encontrar todas las conjunciones que
a
tuviera la canción Despacito.
e
a
M
Sí, sabes que ya llevo un rato mirándote,
r
t
i
tengo que bailar contigo hoy…
a
r
a
l
Vi que tu mirada ya estaba llamándome,
e
a
M
r
muéstrame el camino que yo voy…

s
t
o
i
Tú, tú eres el imán y yo soy el metal,
a
r
me voy acercando y voy armando el plan,

e
M
p
solo con pensarlo se acelera el pulso…
s
t
¿Cuántas conjunciones debí haber hallado?
a
r
l p r P o s re
l
s
a) Tres
e
M
b) Cuatro
ar P ro s re s
e
t
o
c) Cinco
a
l p r P o s re
f
d) Seis
a
M
e) Siete
ar P ro es re s
o
i
a
r
P
17. Joaquín es un chico que le gusta analizar la intención y los efectos que tiene la publicidad que encuentra en
o
M
las calles y en las redes sociales; no obstante, durante la semana se dedicó a contabilizar las conjunciones
s
e
o
r
que encontraba en cada una de ellas, ya que su hermano menor le había pedido ayuda con su tarea y el
tema se le había quedado en mente. ¿Cuántas conjunciones encontrará en el texto que está en el recuadro
resaltado?
e
s
e
t
o
a
a
Pr fe so e
f
r
s
e
o
r
er al a a
Pr fe so e
f
M
r
r
of so re
p
f
f e
es r s
a
a
e
o
a
r
a
o
er
o
a
a) Uno b) Dos c) Tres d) Cuatro e) Cinco

s
1
a
s
r

a
e
l
r
a
a
p
P
r
t
r i
a
l
a
e
a
p
f
18. “Cuando Helena de Troya aparece por primera III. Todavía sigue en casa, así que podemos lla-
o
t
i
vez en La Ilíada, los ancianos cantan: “¡Oh, qué marlo sin problemas.
a
l
r
belleza!” “¡Terrible belleza, belleza como la de a. Ilativa
a
e
a
M
p
una diosa!”, es decir, el tipo de presencia que im- b. Causal
r
t
i
pulsa a los hombres a la distracción”. c. Final
a
r
e
l
UNMSM 2017 - I a) Ia, IIb, IIIc
e
a
p
P
En el texto anterior, el conector es decir es de tipo t b) Ib, IIc, IIIa
__________.
i
c) Ic, IIa, IIIb
a
r
a
a) explicativo
l
d) Ib, IIa, IIIc
a
e
a
M
b) digresivo
p
e) Ia, IIc, IIIb
s
c) argumentativo
t
i
a
r
d) ilativo
l
20. Las conjunciones pueden ser clasi cadas según
a
e
a
e) concesivo
M
el signi cado que aportan en los enunciados. De
r
t
i
acuerdo con ello, en el enunciado:
a
r
a
19. Las construcciones causales, ilativas y nales (o
l
No cuenta con un moderno sistema de transporte
e
a
de nalidad) expresan relaciones de causa-efecto.
M
r
ni ha dinamizado la actividad turística, la conjun-

s
Teniendo en cuenta ello, relaciona ambas colum-

t
o
i
ción utilizada es reconocida como ________.
a
r
nas y elige la alternativa que presenta la corres-
UNMSM 2019 - I
pondencia correcta.
e
M
p
a) disyuntiva
s
UNMSM 2018 - II
t
I. Renato se quitó la chompa porque sentía mu- b) adversativa
a
r
l p r P o s re
l
s
c) distributiva
chísimo calor.
e
M
d) copulativa
ar P ro s re s
II. Estudiaba todos los días para aumentar sus

e
t
o
conocimientos. e) explicativa
a
l p r P o s re
f
a
M
ar P ro es re s
o
i
a
r
P
o
M
s
e
o
r
e
s
e
t
o
a
a
Pr fe so e
f
r
s
e
o
r
er al a a
Pr fe so e
f
M
r
r
of so re
p
f
f e
es r s
a
a
e
o
a
r
a
o
er
o
a
1
a
s
r

a
e
l
r
a
a
p
P
r
t
r i
a
l
a
e
a
p
f
r
o
t
r i
a
l
r
a
e
a
M
p
r
t
i
a
r
e
l
e
a
p
P
t
i
a
r
a
l
a
e
a
M
p
s
t
i
a
r
Este tipo de palabras nos causa algunos problemas a la hora de
a
e
a
M
escribir ya que la secuencia de sonidos es muy parecida y es por ello
r
t
i
que nos complicamos en determinar si van juntas o no.
a
r
a
l
e
a
A continuación analizaremos los siguientes casos:
M
r
s
t
o
i
a
r
e
M
p
s
a t  ¿Por qué no estás aquí? (Pregunta directa)
r
Preposición unida a un
l p r P o s re
POR QUÉ  No sé por qué te molestas. (Pregunta indirecta)
l
s
e
pronombre enfático.
M
ar P ro s re s
e
t
o
Preposición unida a un relativo. La causa por que se aisló, fue tu mal comportamiento.
a
l p r P o s re
f
POR QUE Entre el por y el que puede añadirse
a
M
el artículo el, la, los, las.
ar P ro es re s
o
i
Conjunción causal.  Estoy asustado porque desaprobé un eva.
a
r
P
PORQUE Equivale a un para que.  Estudio porque se sientan orgullosos de mí.

o
M
s
e
o
r
PORQUÉ Sustantivo que equivale a motivo. Dime el porqué de tu tristeza, amiga.
e
s
e
t
o
a
a
Pr fe so e
Conjunción adversativa exclusiva.  No necesito tu cariño, sino tu comprensión.

f
Equivale a también.  No solo estudia, sino trabaja.

r
SINO
s
e
Sustantivo que equivale a destino.  Me preocupa su sino desde ahora.

o
r
er al a a
Pr fe so e
f
M
r
Conjunción condicional más

SI NO Si no te bañas, no juegas en la computadora.
r
adverbio de negación.
of so re
p
f
e
Determinante o pronombre Las demás casas serán mías.

f
DEMÁS
inde nido. Diles a los demás que vengan.
es r s
Preposición unida a adverbio

a
DE MÁS Este trabajo está de más. (que excede)

a
de cantidad.
o
Verbo unido a un adverbio de

a
DÉ MÁS No sea tacaño, dé más dinero.

cantidad.
r
a
o
er
o
a
2
a
s
r

a
e
l
r
a
a
p
P
r
t
r i
a
l
a
e
a
p
f
Conjunción consecutiva
o
t
i
CONQUE Conque no me ayudarás, ¿verdad?
equivalente a por lo tanto.
a
l
r
a
e
a
Equivale a con el/la cual. El hacha con que cortó el tronco, se
M
p
CON QUE
rompió.
r
t
i
a
r
e
Presente en oraciones ¿Con qué material trabajarás?
l
e
a
CON QUÉ interrogativas directas o Dime con qué fuiste ayer a la esta.
P
indirectas.
t
i
a
r
a
l
a
e
a
M
p
s
MEDIO DÍA Equivale a la mitad del día

t Estuvo trabajando solo medio día.
i
a
r
Sustantivo (indica las doce Te esperaré al mediodía en el
a
MEDIODÍA
e
a
del día) paradero.
M
r
t
i
a
r
a
l
e
a
M
r
s
SIN FIN No tiene nal. t Esta historia se diseña sin n.

o
i
a
r
Tengo un sinfín de deberes que

SINFÍN Equivale a innumerables.
e realizar.
M
p
s
a t
r
l p r P o s re
l
s
e
M
ar P ro s re s
e
t
o
En nuestra lengua, a la confusión entre palabras al momento de

a
l p r P o s re
f
a
ser pronunciadas y más aún al momento de plasmarse en una
M
DATO
ar P ro es re s
o
i
escritura se le conoce como homonimia sintáctica.
a
r
CURIOSO
P
Ej.
o
M
s
e
o
Sabes que la quiero de vuelta. (De regreso)

r
La estatua fue devuelta al monasterio. (Del verbo devolver)

e
s
e
t
o
a
a
Pr fe so e
f
r
s
e
o
r
er al a a
Pr fe so e
f
NIVEL BÁSICO
M
r
1. Escribe verdadero (V) o falso (F) sobre las palabras juntas y separadas.
r
of so re
 El sino equivale a un pero sí.

p
( )
 La oración Arrojaron basura demás está correctamente escrita. ( )
e
 El conque equivale a un entonces. ( )

 El porque es una conjunción causal.
f
( )
es r s
2. Completa las siguientes oraciones con por que, por qué, porque y porqué.
a
a
 No explica nunca el __________ de sus acciones.

o
 Entendí todo _________ me lo explicaste muy bien, Sofía.

a
r
a
 No sé _________ se ha portado tan mal Luisa.

 Fueron varios los delitos __________ fue juzgado el delincuente.
o
 Todo en esta vida tiene su __________.

er
o
a
 Los premios _________ competían no eran muy atractivos.

s
2
a
s
r

a
e
l
r
a
a
p
P
r
t
r i
a
l
a
e
a
p
f
3. Observa las siguientes imágenes y, a partir de ellas, crea una oración con las palabras que se presentan en
o
t
i
el cuadro.
a
l
r
a
e
a
M
p
r
t
i
a
SI NO – DEMÁS:
e
l
e
a
p
P
 t
i
a
r
a
l
a
e
a
M
p
s
t
i
MEDIODÍA - SINFÍN:
a
r
l
a
e
a
M

r
t
i
a
r
a
l
e
a
M
r
s
t
o
i
a
SIN FIN - PORQUE:
r

e
M
p
s
a t
r
l p r P o s re
l
s
e
M
ar P ro s re s
e
4. Completa con la palabra adecuada: Ayer no cum-

t
o
a) _______ me das la pulsera, no dejaré que te vayas.

a
l p r P o s re
pliste con tus quehaceres, ________ tendrás que

f
b) _______ te lo dan, lo puedes denunciar.

recibir tu castigo.
a
M
ar P ro es re s
a) con que b) con qué c) No te aprobaré _______ participas de la expo-

o
i
a
r
c) cón qué d) con que
P
sición.
o
e) conque
M
s
e
d) No me gusta el color amarillo, ______ el rojo.

o
r
5. Identi ca el enunciado que completa la oración e) _______ asistes, olvídate de ella.

con sino.
e
s
e
t
o
NIVEL INTERMEDIO
a
a
Pr fe so e
f
6. Redacta una breve narración empleando seis palabras del recuadro y teniendo como referencia la imagen
r
mostrada.
s
e
o
r
er al a a
Pr fe so e
f
Porque – porqué – si no – sino – conque – con qué – sin n – medio día – demás – de más
M
r
r
of so re
p
_________________________________________
_________________________________________
e
_________________________________________
f
_________________________________________
es r s
a
a
_________________________________________
e
o
_________________________________________
a
r
a
_________________________________________
o
_________________________________________
er
o
a
2
a
s
r

a
e
l
r
a
a
p
P
r
t
r i
a
l
a
e
a
p
f
7. Identi ca la alternativa que presenta uso adecua- ¿_______ autoridad me llamas la atención por la
o
t
i
do del con que. tardanza? Aquí está el ________ de toda esta si-
a
l
r
a) No has obedecido lo que dije, con que asume tuación con ictiva.
a
e
a
M
p
las consecuencias. a) con qué - porqué
r
t
i
b) ¿Con que acondicionador te lavaste? b) conqué – porque
a
r
e
l
c) Esa es la máquina con que trabajó. c) con qué – por que
e
a
p
P
d) Con que ya lo sabes, Julieta… d) conque – por qué
t
e) No me has devuelto el cuaderno, con que le
i
e) con qué – porque
a
r
a
avisaré a mi tutora.
a
e
a
M
p
13. Identi ca la oración incorrecta.
s
8. ¿Qué enunciado debe ir completado con por que?

t
i
a) No sé aún el porqué de tu respuesta.
a
r
a) He aquí la razón __________ me fui de la casa,
a
b) Dé más amor a sus hijos, señor.
e
a
padre.
M
b) Lo hago __________ debo hacerlo, es mi obli- c) Se fue porque nadie lo apreciaba en su trabajo.
r
t
i
d) ¿Conqué tarjeta pagaste toda la ropa que com-
a
r
a
gación.
l
e praste?
a
c) ¿_________ no me permites regresar?
M
r
s
d) Me explicaste el __________ de tu huida y sigo

t e) En Ripley hay un sinfín de ofertas.
o
i
a
r
sin comprender.
e
e) Me encuentro muy aturdida __________ ella 14. Completa con la alternativa correcta la siguien-
M
p
s
me dejó. t te oración: “_______ escuchas mis consejos, está

a
_______ todo lo que digo”.
r
l p r P o s re
l
s
e
9. Completa el siguiente enunciado: “ ____ no me a) Sino – de más
M
ar P ro s re s
devuelve la reliquia, hasta el _________, tendré

e
b) Sino – dé más
t
o
que ir con la policía”.

a
l p r P o s re
c) Si no – de más
f
a) Sí – mediodía
a
d) Si no – demás
M
b) Sí – medio día
ar P ro es re s
e) Sí no – demás
o
i
c) Si – mediodía
a
r
P
d) Si – mediodia
o
15. Identi ca la oración incorrecta.

M
e) Si – medio día
s
e
a) No ingresarás a la habitación si no te bañas.

o
r
10. Identi ca la alternativa que completa el siguiente b) Sino vienes, no lo verás.
e
enunciado: “Rendiste bien tu examen bimestral c) Te he dicho muchas veces que no, conque evita
s
e
repetir la pregunta.
t
o
_________ te felicitarán en casa ________ obtu-

a
a
Pr fe so e
d) Estaré allá medio día, luego me iré.

f
viste un buen resultado.”

a) Con qué – por que e) Me dieron premios de más.
r
s
e
b) Con que – porque

o
r
er al a a
Pr fe so e
c) Conque – porqué
f
16. Ayer tuve un diálogo con Patricia sobre mis gus-

d) Conque – porque tos personales, ¿cuáles habrán sido las palabras
M
r
e) Conqué – por qué adecuadas que debí haber usado?

r
of so re
p
Jesús: No me gustan las películas basadas en có-

NIVEL AVANZADO mics ________ me aburro rápidamente.
e
Patricia: Ya compré entradas, Jesús, la función es

11. Señala la alternativa correctamente escrita.
f
a) Tengo un sin fin de proyectos en la universi- al __________, tienes que acompañarme.

dad. Jesús: ______ te acompaño, puedes ir con tu her-
es r s
mana, por favor, compréndeme, Patty.

a
b) Trabajaré el domingo hasta el medio día.

a
c) Creo que estoy demás en esta conversación. Patricia: Está bien, Jesús, no insistiré.
o
d) Los de más no me interesan. a) por qué – medio día – Sino

a
b) porque – mediodía – Sino

a
e) Al mediodía saldré con José.

c) por que – medio día – Si no
o
12. ¿Qué alternativa completa correctamente el si- d) porqué – mediodía – Si no

er
guiente enunciado?
a
e) porque – medio día – Si no

s
2
a
s
r

a
e
l
r
a
a
p
P
r
t
r i
a
l
a
e
a
p
f
17. Conversando con mi tía por Facebook, observé que tenía errores al momento de redactar lo que quería
o
t
i
decirme. ¿Cuántos fueron los errores que detecté en el último enunciado que me dijo?
a
l
r
a
e
a
M
p
r
t
i
a
r
e
l
e
a
p
P
t
i
Hijito, ¿Porqué no fuiste a la boda de tu
a
r
a
l
a
e
tía Liz? Fue al mediodía y todos decían
a
M
p
s
por qué Luis no vino a la esta. De seguro

t
i
a
r
tuviste un sin n de cosas por hacer, por
a
e
a
eso te disculpamos con la familia. Sino
M
r
t
fuiste, ya habrá otras bodas en la familia.
i
a
r
a
l
e
a
M
r
s
t
o
i
a
r
a) Uno
e
M
p
s
b) Dos t
c) Tres
a
r
l p r P o s re
l
s
d) Cuatro
e
M
ar P ro s re s
e) Cinco
e
t
o
a
l p r P o s re
f
18. Marca la alternativa correcta.
a
M
PUCP 2017 - 0
ar P ro es re s
o
i
a) No quiso estudiar en Lima, si no en Piura.
a
r
P
b) Ayer nos enteramos que su si no fue trágico.

o
M
c) No estudia letras, sino ciencias.
s
e
o
r
d) Hoy no asistió al concierto, si no al cine.
e
19. Marca la alternativa correcta.
s
e
t
o
PUCP 2019 – 0
a
a
Pr fe so e
f
a) Luciana, no sabemos porqué no respondiste las llamadas.

b) Me quedé en casa porque tenía muchas tareas pendientes.
r
s
e
o
c) Por que dijo mentiras, fue castigado por sus apoderados.

r
er al a a
Pr fe so e
d) Nos contó el por qué de su desánimo en la reunión.

f
M
r
20. Marca la correcta.

r
of so re
PUCP 2019 - 0
p
a) El problema porque discutimos aquella vez no fue solucionado.

e
b) No termino contigo porque seas malo, sino porque soy mucho para ti.
c) Por qué te quiero, haré todo lo que nuestro si no demande.
f
d) Todo tu si no fue anunciado por aquel vidente por que no quisiste.

es r s
a
a
e
o
a
r
a
o
er
o
a
2
a
s
r

a
e
l
r
a
a
p
P
r
t
r i
a
l
a
e
a
p
f
r
o
t
r i
a
l
r
a
e
a
M
p
r
t
i
a
r
e
l
e
a
p
P
t
i
a
r
a
l
a
e
a
M
p
s
t
i
a
r
Son falencias muy frecuentes que
a
e
a
suelen cometerse tanto en la escritura
M
como en la pronunciación.
r
t
i
a
r
a
l
e
a
M
r
s
t
o
i
a
r
e
M
p
AMBIGÜEDAD
s
t
También conocida como an bología, consiste en la interpretación errada de un
a
r
l p r P o s re
l
s
enunciado. Dicha interpretación recae en dos conclusiones.

e
M
ar P ro s re s
e
t  El amigo, a quien se hace referencia, es un

o
burro. (primera conclusión)

a
l p r P o s re
El burro de mi amigo se escapó.

f
 El burro es propiedad del amigo.
a
M
ar P ro es re s
(segunda conclusión)
o
i
a
Otras formas de ambigüedad:
r
P
 Se vende ropa para novia usada.

o
M
s
e
 Enrique estima a su primo porque es muy comprensivo.

o
r
e
s
e
REDUNDANCIA
t
o
a
a
Pr fe so e
f
Consiste en la repetición innecesaria de una palabra, frase o enunciado.

r
 La acción de callar exige, por de nición, cerrar la

s
e
o
r
Cállate la boca, Jesús.

er al a a
boca; por lo que callarse la boca tiene una palabra

Pr fe so e
f
innecesaria (boca).
M
r
Otras formas de redundancia:

r
 La autopsia del cadáver fue realizada en la mañana.

of so re
p
 Suele tener a menudo pesadillas.

e
CACOFONÍA
f
Es la mala combinación de sonidos alterando la armonía en la pronunciación

es r s
de una frase o enunciado.

a
a
María se cayó, yo la vi. María se cayó, la vi.

o
(Forma incorrecta) (Forma correcta)

a
r
a
Otras formas de cacofonía:

 La impresión de la objeción produjo confusión.
o
 Mientras tras bambalinas, había ruido.

er
o
a
3
a
s
r

a
e
l
r
a
a
p
P
r
t
r i
a
l
a
e
a
p
f
r
IMPROPIEDAD LÉXICA
o
t
r i
a
l
r
a
e
Se presenta cuando se le atribuye un signi cado equívoco a una palabra.
a
M
p
Ayer mi prima, de tanto
r
DESCOMPONER
t
DESCOMPENSAR
i
a
r
e
trabajar, se descompuso. Degradación o reducción Pérdida del equilibrio y
l
e
a
Lo correcto sería el término de un cuerpo en partes correcto funcionamiento
P
descompensó. más diminutas.
t
del cuerpo u organismo.
i
a
r
a
Otra forma de impropiedad léxica:
a
e
a
M
 Nos cautivó con su fluida alocución. (Incorrecto)
p
s
 Nos cautivó con su fluida elocución. (Correcto)

t
i
a
r
l
a
e
a
M
VAGUEDAD LÉXICA
r
t
i
a
r
a
Consiste en usar una palabra que no encierra un signi cado preciso dentro de
l
e
a
un enunciado.
M
r
s
t
o
Tienes algo que no me gusta. Término impreciso: algo
i
a
r
e
Otro caso de vaguedad léxica:
M
p
 Me dijo muchas cosas (¿Cuáles son esas cosas?)
s
a t
r
l p r P o s re
l
s
e
M
ar P ro s re s
e
POBREZA LÉXICA
t
o
a
l p r P o s re
f
También conocida como pobreza gramatical o monotonía. Consiste la repetición
a
M
de términos sin elegir opciones más precisas y que demostrarían una limitación
ar P ro es re s
o
del vocabulario.
i
a
r
P
Ella me contó un cuento. Opción 1 Opción 2

o
Ella me relató un cuento. Ella me narró un cuento.

M
(Elemento no preciso)
s
e
o
r
Otro caso de pobreza léxica:
e
 Vamos a jugar un juego muy divertido. (Vamos a ejecutar)
s
e
t
o
a
a
Pr fe so e
f
r
s
BARBARISMO
e
o
r
er al a a
Pr fe so e
Incorrección que consiste en pronunciar o escribir mal las palabras.

f
Cómprame un dentrífrico, por favor. Cómprame un dentífrico, por favor.

M
r
(Forma incorrecta) (Forma correcta)

r
of so re
p
Otro caso de barbarismo (extranjerismos):

 Vamos al mall de shopping, mamá.
f e
El error se produce cuando se mezclan voces extranjeras, pero si

es r s
estas se castellanizan, ya no hay barbarismo.

DATO
a
a
 Garage  garaje
o
CURIOSO
a
 Parquet  parqué
r
a
 Film  filme
o
er
Slogan  eslogan
a

o
a
3
a
s
r

a
e
l
r
a
a
p
P
r
t
r i
a
l
a
e
a
p
f
r
o
t
r i
a
l
r
a
e
a
M
p
r
t
i
a
r
e
NIVEL BÁSICO
l
e
a
p
P
1. Marca con una X las a rmaciones incorrectas. t
i
a
r
a
La anfibología consiste en que un enunciado puede tener más de una interpretación.
a
e
a
M
p
s
La redundancia es también llamada pleonasmo.

t
i
a
r
l
a
e
a
En La águila alza las alas al elevarse está presente el vicio de la redundancia.
M
r
t
i
a
r
a
En Ojalá no haiga más errores en tu tarea se evidencia el vicio de pobreza léxica.
l
e
a
M
r
s
t
o
i
2. Relaciona cada oración con el tipo de determinante que presenta.
a
r
e  An bología
M
p
Mi yerna se fue de luna de miel.
s
t
Suele ir muy seguido a la playa.
a
 Vaguedad léxica
r
l p r P o s re
l
s

e
Caminaremos por aquel camino sin n. Redundancia
M
ar P ro s re s
e

t
o
Tengo algo que decir hace mucho tiempo. Pobreza léxica

a
l p r P o s re
f
 Barbarismo
a
Ayer murió la víbora de Verónica.
M
ar P ro es re s
o
i
a
r
3. Identi ca los vicios del lenguaje presentes en los siguientes enunciados y escríbelos dentro de los parénte-
P
sis.
o
M
s
e
 Yo cabo dentro de ese espacio reducido. (_______________)

o
r
 Mariana tuvo un affaire con Lucas hace un año. (_______________)
e
 Es un hecho que lo he hecho bien. (_______________)
s
e
t
o
a
a
 Encontré a Pedro cuando salía del elevador. (_______________)
Pr fe so e
f
 Beberemos muchas bebidas hoy en el cumpleaños. (_______________)

r
s
e
o
r
 Tienes muchas cosas positivas. (_______________)

er al a a
Pr fe so e
f
M
4. Es un vicio del lenguaje que consiste en utilizar una palabra con un signi cado incorrecto:
r
a) Redundancia
r
of so re
p
b) Vaguedad léxica
c) Cacofonía
e
d) Barbarismo
e) Impropiedad léxica
f
es r s
5. Marca la alternativa que presenta cacofonía.

a
a
a) La aguamarina de mi anillo se desprendió.

o
b) La hambre insaciable era una maldición de aquel curandero.

a
c) El acta fue firmada por ambos conserjes.

r
a
d) Escribiremos un escrito para Luana.

e) Se le inflaman las amígdalas.
o
er
o
a
3
a
s
r

a
e
l
r
a
a
p
P
r
t
r i
a
l
a
e
a
p
f
NIVEL INTERMEDIO
o
t
r i
a
6. Reconoce los vicios del lenguaje presentados en el siguiente texto y luego corrígelo.
r
a
e
a
M
p
El otro día mi madre me puso ____________________________
r
t
i
a
los puntos sobre las is con una ____________________________
e
l
conversación bastante seria. Me dijo
e ____________________________
a
p
P
que he vuelto a recaer en el vicio de la t ____________________________
i
ludopatía y que eso no me condujerá ____________________________
a
r
a
l
a nada bueno. Ella salió de dentro de ____________________________
a
e
a
M
p
la casa rumbo a su trabajo y yo me ___________________________.
s
t
i
quedé re exionando.
a
r
l
a
e
a
7. En Nunca antes, como hoy en la actualidad; Javier
M
9. Marca la alternativa que no presenta ambigüedad.
r
t
y Roxana se amaron tanto, el vicio que se comete
i
a) Tu novia regresó de ese país con mala fama.
a
r
a
es _________________.
l
b) Murió el asno de tu amigo.
e
a
M
a) vaguedad léxica
r
s
t c) Mi padre trazó un círculo redondo.

o
b) redundancia
i
a
d) Paulo fue a casa de Fanny en su coche.
r
c) pobreza léxica
d) imprecisión léxica
e e) Preséntale a una amiga a Richard.
M
p
s
e) absurdo léxico
a t
r
l p r P o s re
10. ¿Qué oración no presenta redundancia?
l
s
e
8. Señala el vicio que se ha cometido en Gabriela
M
a) La plaza de Lima estaba colmada por un mar
ar P ro s re s
ayuda a su tía porque es buena.

e
t
o
humano de gente.
a
l p r P o s re
a) Vaguedad
f
b) Baja las escaleras y me encontrarás.

b) Redundancia
a
M
c) Ayer, me lo dijo a mí.
ar P ro es re s
c) Pobreza léxica
o
i
d) Ambigüedad d) Todos sabemos que él se benefició a sí mismo.
a
r
P
e) Absurdo léxico e) Salió a afuera y se dirigió hacia mí.

o
M
s
e
o
r
NIVEL AVANZADO
11. Relaciona las expresiones con su vicio correspondiente.
e
s
e
t
o
a) Pleonasmo ( ) Me pidió una cosa.

a
a
Pr fe so e
f
b) Ambigüedad ( ) Llegué al areopuerto.

r
c) Impropiedad léxica ( ) El antecedente previo será estudiado.

s
e
o
r
er al a a
d) Barbarismo ( ) In igió las leyes de tránsito.

Pr fe so e
f
e) Vaguedad léxica ( ) Mataron al burro de Miguel.

M
r
r
12. ¿En qué oración se ha evitado la an bología? 14. Marca la opción que presenta pleonasmo.
of so re
p
a) La vio cuando entraba en la biblioteca. a) Disfrutó una sorpresa inesperada.

b) Él estudia solo en la sala. B. El leñador perdió la hacha de hojalata.
e
c) Ella calma a su mamá porque es buena. C. Ella ayuda a Elisa porque es generosa.
f
d) No es tan grave como parece. D. Ojalá haiga asiento en el bus.

e) Preséntenle a mi amigo al arquitecto. E. Pásame el dentrífrico, Sofía.
es r s
a
a
13. ¿Qué oración no presenta redundancia? 15. Señala el enunciado con vaguedad léxica.
o
a) Aplaudí con mis propias manos. a) Muchas cosas te están diciendo de mí, pues lo
a
que quieren es separarme de ti.

r
a
b) Sal afuera ahora mismo.

b) Vi a tu novia cuando salía del hospedaje.
c) Mis ojos son testigos de tu conducta.
o
c) Nos obsequiaron regalos gratis.

d) Tuvo un hijo hombre muy inteligente.
er
d) Tus nietas mujeres trabajan día y noche.

o
a
e) Baja al primer piso de abajo. e) Hubo un lapso de tiempo para las interrogantes.
s
3
a
s
r

a
e
l
r
a
a
p
P
r
t
r i
a
l
a
e
a
p
f
16. Luna viajó al sur el n de semana y mientras el bus se alejaba del
o
t
i
centro de la ciudad vio un cartel publicitario que había analizado en
a
su clase sobre Vicios del lenguaje. ¿Qué vicio presenta el cartel?
r
a
e
a
M
p
r
t
i
a) Pobreza léxica
a
r
e
l
b) Vaguedad léxica
e
a
p
P
c) Impropiedad léxica t
d) Barbarismo
i
a
r
a
e) Redundancia
a
e
a
M
p
s
t
17. Ayer me acerqué a un quiosco de periódicos y pedí uno; al comen-
i
a
r
zar a leer me di cuenta que había algo sumamente extraño en un
a
e
a
titular, por eso fui a consultarle a mi hermano mayor si todo era
M
correcto y su respuesta fue negativa; me mencionó que había un
r
t
i
a
r
a
vicio del lenguaje que se evidenciaba. ¿Cuál era el vicio del cual
l
e
a
hablaba?
M
r
s
a) Cacofonía
t
o
i
a
r
b) Pobreza léxica
c) Barbarismo
e
M
p
s
d) Anfibología t
e) Redundancia
a
r
l p r P o s re
l
s
e
M
18. El siguiente ejemplo: Aún todavía no ha llegado al correo presenta un vicio del lenguaje denominado
ar P ro s re s
e
t
o
___________.
a
l p r P o s re
f
UNI 2000 – II
a
M
a) cacofonía
ar P ro es re s
o
i
b) monotonía
a
r
P
c) impropiedad
o
M
d) barbarismo
s
e
o
r
e) redundancia
e
19. Señala qué oración corresponde al concepto conocido como extranjerismo.
s
e
t
o
I. Vocablos de otros idiomas cuyo significado tiene varias connotaciones.

a
a
Pr fe so e
f
II. Vocablos o expresiones lingüísticas que un determinado idioma toma de otra lengua extranjera.
III. Vocablo desconocido con múltiple denominación o significado.
r
s
e
UNI 2016 - I
o
r
er al a a
Pr fe so e
a) Solo I
f
b) I y III
M
r
c) II y I
r
of so re
d) Solo III
p
e) Solo II
e
20. En la expresión: Dale la bola a Lala para que la lance, se produce un vicio del lenguaje denominado
f
_________.
es r s
UNI 2016 - II
a
a
a) dequeísmo
e
b) extranjerismo
o
c) anacoluto
a
r
a
d) pleonasmo
e) cacofonía
o
er
o
a
3
a
s
r

a
e
l
r
a
a
p
P
r
t
r i
a
l
a
e
a
p
f
r
o
t
r i
a
l
r
a
e
a
M
p
r
t
i
a
r
e
l
e
a
p
P
t
i
a
r
a
l
a
e
a
M
p
Los signos de puntuación son necesarios
s
t
i
para generar un mejor entendimiento de la
a
r
l
información.
a
e
a
M
r
t
i
a
r
a
ANALICEMOS!
l
e
a
M
r
s
t
o
i
a
r
e
M
p
s
a t
r
l p r P o s re
l
s
e
M
ar P ro s re s
e
t
o
a
l p r P o s re
f
a
M
1. LA COMA
ar P ro es re s
o
i
Es un signo ortográfico que suele indicar una pausa breve dentro de un enunciado.
a
r
P
TIPOS DE COMA
o
M
s
e
o
r
Separar elementos análogos Ana compró dos peras, una

LA COMA QUE
manzana, tres plátanos y
ENUMERA
e ENUMERATIVA dentro de una oración.
medio kilo de tunas.
s
e
t
o
a
Reemplaza al verbo mencionado Andrea irá al museo en la

a
Pr fe so e
f
LA COMA QUE
ELÍPTICA para evitar repetición. tarde; Juanita, a un concurso
r
ELIMINA
de danzas.
s
e
o
r
er al a a
Pr fe so e
Altera el orden normal de una

f
LA COMA QUE En los parques de Lima, todo

HIPERBÁTICA oración (S+V+C) al colocar
M
es un desorden.
r
CAMBIA
primero el circunstancial.
r
Acompaña a una conjunción en Están con la soga al cuello

of so re
p
LA COMA QUE ANTE

una oración compuesta. en mi materia, es decir,
ANTECEDE CONECTOR
e
desaprobarán.
f
LA COMA QUE Agrega una información, Mario, quien se cayó en la

EXPLICATIVA tratando de explicar una idea.
EXPLICA fiesta, me ha invitado a salir.
es r s
a
a
LA COMA QUE Acompaña a un elemento, el

Juan, cómprame dos panes.
o
VOCATIVA vocativo (interlocutor).

EXHORTA
a
r
a
COMA QUE HACE Origina una forma diferente de Arequipa, la Ciudad Blanca,
o
APOSITIVA hacer referencia al sujeto.

REFERENCIA está de aniversario.
er
o
a
4-5
a
s
r

a
e
l
r
a
a
p
P
r
t
r i
a
l
a
e
a
p
f
2. EL PUNTO Y COMA
o
t
r i
a
l
r
a
Indica una pausa menor al punto y mayor a la coma. Se usa en los siguientes casos:
e
a
M
p
r
t
i
a
r
e
• Para separar proposiciones que se relacionan semánticamente.
l
e
a
p
P
Ej. Lo hizo por el bien de su familia; no hay nada que reprocharle.
t
i
a
r
a
l
a
e
a
M
p
s
• Antes de conectores adversativos. t

i
Ej. Ella repasó toda la noche los temas; sin embargo, no aprobó.
a
r
l
a
e
a
M
r
t
i
a
r
a
• En enumeraciones complejas con presencia de comas.
l
e
a
M
r
Ej. Cada grupo irá por un lado diferente; el primero, por la iz-
s
t
o
quierda; el segundo, por la derecha; el tercero, de frente.
i
a
r
e
M
p
s
3. LOS DOS PUNTOS

a t
r
l p r P o s re
Signo que se emplea para llamar la atención sobre lo que sigue.
l
s
e
M
ar P ro s re s
e
t
o
a
• En una enumeración anunciada o para cerrar una enumeración.
l p r P o s re
f
Ej. Fueron tres mis mejores amigos: Carla, Ítalo y Jean Carlos.
a
M
ar P ro es re s
o
i
a
r
P
o
M
s
e
• En citas textuales.
o
r
Ej. Sócrates dijo: “Solo sé que nada sé”.
e
s
e
t
o
a
a
Pr fe so e
f
• Para señalar una relación de causa y efecto; es decir, reemplazar conectores de

r
causa y consecuencia.
s
e
o
r
Ej. Se quedó sin trabajo: no podrá pagar el concierto.

er al a a
Pr fe so e
f
Ingresó a la universidad: estudió mucho durante el año.

M
r
r
of so re
p
4. LOS PARÉNTESIS 5. PUNTOS SUSPENSIVOS

 Cuando se interrumpe un discurso con Signo conformado por tres puntos conse-
e
una idea incidental. cutivos.

f
Ej. Su actitud (negativa y displicente) me-  Se usan en enumeraciones incompletas.

rece una sanción. Ej. Puedes hacer lo que quieras: leer, ver
es r s
la televisión, oír música…

a
 Para agregar datos de: fecha, lugar, títu-

a
los, cargos, etc.  Expresan duda, temor o vacilación.

o
Ej. El descubrimiento de América (1492) Ej. Quería preguntarte… no sé,… bue-

a
fue el inicio de un acontecimiento históri- no… si tal vez quieres ir conmigo al baile.
r
a
co y sangriento.
o
er
o
a
4-5
a
s
r

a
e
l
r
a
a
p
P
r
t
r i
a
l
a
e
a
p
f
r
o
t
r i
a
No debe usarse la coma antes del principio de paréntesis. Después
r
a
e
a
M
p
del final de paréntesis, puede colocarse la coma (si es necesario).
DATO
r
t
i
a
r
a
En Chanchán, (La Libertad) se hicieron grandes descubri-
e

l
CURIOSO
e
a
p
P
mientos. (Incorrecto)
t
i
a
r
En Chanchán (La Libertad), se hicieron grandes descubri-
a

a
e
a
mientos. (Correcto)
M
p
s
t
i
a
r
l
a
e
a
M
r
t
i
a
r
a
l
e
a
M
r
s
t
o
i
a
r
e NIVEL BÁSICO
M
p
s
t
1. Escribe verdadero (V) o falso (F) según lo leído sobre la coma.
a
r
l p r P o s re
l
s
e
 La coma vocativa aísla al verbo del resto de la oración. ( )
M
ar P ro s re s
e
t
 La coma enumerativa separa elementos de una serie. ( )
o
a
l p r P o s re
 En Esa conferencia fue, sin duda, interesante se hace uso de la coma elíptica.
f
( )
a
M
 En el parque, ella vio como la engañaban se ha empleado una coma hiperbática. ( )
ar P ro es re s
o
i
 En Marisol, la Faraona, le canta a los hombres se ha empleado una coma apositiva. ( )
a
r
P
o
M
s
e
2. Escribe en las casillas el nombre de las comas que corresponden a los ejemplos.
o
r
 Lima, capital del Perú, es una de las ciudades más bellas de Latinoamérica.
 Con mucho esfuerzo, se logró el pase a semifinales.
e
 Tengo gelatina, mazamorra, leche asada y flan, ¿cuál deseas?
s
e
t
o
a
 ¡Ve a casa, Rubén!

a
Pr fe so e
f
 Luis compró un carro; Luana, una moto.

r
s
e
o
r
er al a a
Pr fe so e
f
M
r
r
of so re
p
f
f e
es r s
3. Coloca el signo de puntuación que corresponda en los siguientes enunciados.

a
a
 Tendremos que cerrar el negocio no hay ventas.

e
 Cenará algo corto caldo de gallina pan con torreja y jugo de naranja.
o
a
 Me siento triste por una razón hace unos días di una evaluación sin embargo no obtuve buenos resul-
r
a
tados.
 Comprará torta y bocaditos para la recepción globos con serpentinas para la fiesta y tamalitos con
o
ensalada para el desayuno del día siguiente.

er
o
a
 Se quedó sin departamento tendrá que vivir con sus padres.

s
4-5
a
s
r

a
e
l
r
a
a
p
P
r
t
r i
a
l
a
e
a
p
f
4. Identi ca la alternativa en la que aparezca una coma vocativa.
o
t
i
a) Julia llegó con Jacinto, su pareja.
a
l
r
b) Olga, la de moños grandes, es realmente antipática.
a
e
a
M
p
c) En la tienda, Clara recibió un obsequio.
r
t
i
d) Estoy muy molesto, señor Vicente.
a
r
e
l
e) Al atardecer, Ana y Paulo se reconciliaron.
e
a
p
P
5. ¿Qué alternativa es correcta?
t
i
a
r
a
a) Peor que eso; es un demonio.
a
e
a
M
b) Sí; la esperaré; es una buena idea.
p
s
c) Juan baila; Carlos, canta.

t
i
a
r
d) Fui; sin embargo, ya no los encontré.
a
e
a
e) Carlos; ven pronto a casa.
M
r
t
i
a
r
a
l
NIVEL INTERMEDIO
e
a
M
r
s
6. Redacta un breve texto empleando 6 signos de puntuación y teniendo como referencia la imagen mostrada.
t
o
i
a
r
e ______________________________________
M
p
s
a t ______________________________________
r
l p r P o s re
l
s
e ______________________________________
M
ar P ro s re s
e
t
o
______________________________________
a
l p r P o s re
f
______________________________________
a
M
ar P ro es re s
o
______________________________________
i
a
r
P
______________________________________
o
M
s
e
______________________________________
o
r
e
s
7. Señala la alternativa que presenta uso correcto de la coma.

e
t
o
a
a) El joven, volvió en la tarde.

a
Pr fe so e
f
b) Compró un pincel, un cuadro.

r
c) Ella, salió sin defender a nadie.

s
e
o
r
er al a a
d) Señores aquí, está su pedido.

Pr fe so e
f
e) Ustedes, sin duda, llegarán lejos.

M
r
r
8. Señala la alternativa que emplee correctamente los paréntesis.

of so re
p
a) ABRIL. Golpeando (la madera). Este no es el lugar que buscamos.

b) Se necesita empleado(a) para atención en tienda.
e
c) Mario Vargas Llosa (arequipeño) escribió Pantaleón y las visitadoras.

f
d) Tula (niña) de noche jugaba mucho a las escondidas.

e) Rita (profesora) trabajaba incansablemente en las aulas.
es r s
a
a
9. ¿Qué alternativa presenta un uso correcto de los dos puntos?

o
a) Jamás diré: él es el amor de mi vida.

a
b) En la librería compraré: borrador, lápiz, tijera y goma.

r
a
c) Doña Peta vende: picarones y mazamorra.

o
d) María Jesús dijo: “Ven conmigo, Rodrigo”.

er
e) Señorita: escúcheme, por favor.

o
a
4-5
a
s
r

a
e
l
r
a
a
p
P
r
t
r i
a
l
a
e
a
p
f
10. ¿Qué alternativa presenta un empleo correcto de 13. Identi ca la alternativa que emplea correctamen-
o
t
i
los dos puntos? te el punto y coma.
a
l
r
a) Son cuatro los elegidos a representar a cuarto
a
a) El aparato estaba quieto; ni siquiera emitía ese
e
a
M
p
año: Jesús, María, José y Brittany. ruido suyo.
r
t
i
b) Los cinco: irán Ruby, Carina, Líam, Raquel y
a
b) Salvador permaneció tirado; sobre el pavimen-
e
l
Justin.
e to ni siquiera había vuelto la cabeza.
a
p
P
c) Lula exclamó para todos que: La sociedad se t c) No había nada; que sugiriera la presencia de un
i
a
está perdiendo.
a
niño ni de un hombre.
a
d) Estimada: amiga mía Susan
e
a
d) El día había sido caluroso no soplaba; nada de
M
p
s
e) Se quedó sin dormir durante horas: por ti. aire.

t
i
a
r
e) Son artificiales, no pueden; reproducirse.
a
e
a
M
NIVEL AVANZADO
r
t 14. Señala la alternativa que emplea inadecuadamen-
i
a
11. Marca la alternativa que presenta un uso inco-
a
te el punto y coma.
l
rrecto de los paréntesis.
e
a
M
r
a) Teresita prepara el segundo; Ana, la entrada.

s
a) El marqués de Sade (1740-1814) fue encarcela-

t
o
i
b) Ella estaba esperando la respuesta; sin embar-
a
r
do varias veces.
go, esta nunca llegaría.
e
b) Cien años de soledad (1967) es considerada la
M
p
c) Encontró la puerta de su casa abierta; se roba-
s
obra cumbre de García Márquez.

a t ron hasta el último mueble.
r
l p r P o s re
c) Se necesita señor(a) para atención en mostra-
l
s
d) El enemigo ha acampado cerca; hay que estar

dor.
e
M
ar P ro s re s
atentos.
e
d) Firulais (mi mascota) come niños.

t
o
e) Necesito verte; aquí Martín.

a
l p r P o s re
e) LUCAS. (En voz baja) (como murmullo) No

f
a
hagas ruido, Tilsa.
M
ar P ro es re s
15. En una de las anternativas encontramos un uso

o
i
a
r
correcto del punto y coma:
P
12. ¿Qué alternativa presenta un uso incorrecto del

o
a) El sol en las montañas; el misterio de los bos-

M
punto y coma?
s
e
ques; eso vi; los días que pasé en América.

o
r
a) Seguro que se acordará mejor que yo; al fin y al

cabo, fue usted quien diseñó la nave. b) Las calles estaban vacías; los bares vacíos; era
e
b) Búscame por la noche; porque iré a tu casa. cerca de medianoche.
s
e
t
o
c) Luis se quedó en casa; aquello no era asunto c) Allí no había nada; era simplemente una enor-
a
a
Pr fe so e
f
suyo. me hilera de cobertizos, vacíos.

d) Nunca faltó a un estreno, ni se comía una sola
r
d) No hay registro de presos; a veces el gobierno

s
e
o
r
línea del texto; era un animal de teatro.

er al a a
tiene interés en desaparecerlos.

Pr fe so e
f
e) Su éxito fue arrollador; de ahí que convenciera e) La verdad no sabía nada sobre él; era tan solo
M
r
a tantos senadores. una figura familiar del vecindario.

r
of so re
p
f
e
16. Mi tío André está postulando al municipio de mi distrito y hace dos días hizo una publicación en Facebook
f
que lastimosamente tuvo varios errores. ¿Qué signos de puntuación faltaron en el mensaje que publicó?
a) Los dos puntos y una coma
es r s
a
a
b) Punto y coma y dos puntos

e
o
c) Dos comas y un punto y coma

a
d) Los dos puntos, un punto y dos comas

r
a
e) Los dos puntos, un punto y coma y una coma

o
er
o
a
4-5
a
s
r

a
e
l
r
a
a
p
P
r
t
r i
a
l
a
e
a
p
f
17. Hace poco, encontré en el baúl de mi abuela una carta que le escri-
o
t
i
bió un exenamorado, pero al momento de revisarla descubrí que
a
l
r
le faltaban algunos signos de puntuación. ¿Cuántos signos faltaron
a
e
a
M
p
colocar?
r
t
i
a) Seis
a
r
e
l
b) Siete
e
a
p
P
c) Ocho t
d) Nueve
i
a
r
a
e) Diez
a
e
a
M
p
s
t
i
a
r
l
a
e
a
M
r
t
i
18. Luego de su primer día de clases, Anita entabla 19. Respetuosa, equilibrada y amorosa así debe ser
a
r
a
l
amistad con Manolo y Esteban. Al querer hacer una buena relación de pareja. En el texto an-
e
a
M
r
un contraste entre ellos, y empleando una correc- terior, los dos puntos (:) se deben colocar tras
s
t
o
i
ta puntuación, escribe la siguiente oración: _________.
a
r
UNMSM 2018 – I UNMSM 2018 - I
e
M
p
a) amorosa b) equilibrada
s
a) Manolo es muy elocuente, Esteban demasiado

t c) así d) ser
parco.
a
r
l p r P o s re
e) buena
l
s
e
b) Manolo es muy elocuente; Esteban, demasiado
M
ar P ro s re s
e
parco. t
o
20. En el texto: La mamá de Franklin una mujer muy

a
c) Manolo es muy elocuente: Esteban, demasiado
l p r P o s re
estricta y disciplinada le dijo a su hijo: “Por favor

f
parco.
a
no salgas hoy”, el número de comas omitidas es
M
ar P ro es re s
d) Manolo es muy elocuente; Esteban demasiado, ________.

o
i
a
r
parco. UNMSM 2019 – I
P
o
e) Manolo es muy elocuente, Esteban, demasiado a) cuatro b) cinco c) tres

M
s
e
parco. d) seis e) dos

o
r
e
s
e
t
o
a
a
Pr fe so e
f
r
s
e
o
r
er al a a
Pr fe so e
f
M
r
r
of so re
p
f
f e
es r s
a
a
e
o
a
r
a
o
er
o
a
4-5
a
s
r

a
e
l
r
a
a
p
P
r
t
r i
a
l
a
e
a
p
f
r
o
t
r i
a
l
r
a
e
a
M
p
r
t
i
a
r
e
l
e
a
p
P
t
i
a
r
a
l
a
e
a
M
p
I. DEFINICIÓN
s
t
i
El sujeto se entiende como un elemento fundamental de la oración bimembre.
a
r
l
Su presencia hace referencia a quien realiza, causa o padece la acción del verbo.
a
e
a
M
r
t
i
¡ANALICEMOS!
a
r
a
Carla / juega en el parque con sus amigas.
l

e
a
M
r
 Como siempre, / yo /seguiré en esta competencia.

s
t
o
Saltó muy alto/ aquel burro blanco.
i

a
r
e
M
p
II. RECONOCIMIENTO
s
t
Se localiza fácilmente preguntándole al verbo ¿quién?
a
r
l p r P o s re
Juan Carlos canta bien  ¿Quién canta bien? Juan Carlos.
l
s
e
M
ar P ro s re s
e
t
o
III. ESTRUCTURA
a
l p r P o s re
f
a
NÚCLEO (N)
M
ar P ro es re s
Es la parte más importante del sujeto.

o
i
 Mi amigo es bien problemático.
a
Generalmente es el sustantivo quien
r
P
desempeña esta función, aunque también  Quien esté libre de pecado que tire la primera piedra.
o
M
pueden ser pronombres, frases nominales,
s
e
o
r
adjetivo, palabra sustantivada o proposición

sustantiva.
e
s
e
t
o
a
a
Pr fe so e
f
MODIFICADOR DIRECTO (MD)  La casa verde / se desplomó en el terremoto.

r
s
e
o
r
er al a a
Acompaña al núcleo sin conectores.  Dos jaguares escaparon.

Pr fe so e
f
M
r
r
of so re
p
MODIFICADOR INDIRECTO (MI)  La prima de Jimmy / es bien fea.

e
Acompaña al núcleo mediante conectores.  Las mujeres como tú / valen su peso en oro.
f
es r s
a
EXPLICATIVA: Aclara la idea del núcleo. Va entre comas.

a
APOSICIÓN (APOS)
o
Ej. Cáceres, el Brujo de los Andes, fue muy estratégico.

a
Repite el signi cado del núcleo del sujeto,

r
a
además siempre se ubica después del núcleo.

ESPECIFICATIVA: Precisa el signi cado del núcleo.
o
er
Ej. Mi tía Anita se casará mañana.

o
a
6
a
s
r

a
e
l
r
a
a
p
P
r
t
r i
a
l
a
e
a
p
f
IV. CLASES DE SUJETO
o
t
r i
a
l
r
a
El sujeto está presente en la
e
a
M
p
EXPRESO  El perro mordió al niño.
oración.
r
t
i
a
r
a
El sujeto se sobreentiende
e
l
TÁCITO  Escribo muy bien. (yo).
e
a
dentro de la oración.
P
t
i
SIMPLE Presenta un solo núcleo.  Luis come rápido.
a
r
a
l
a
e
a
M
p
COMPUESTO Posee más de un núcleo.  Carlos y Adrián juegan fútbol.
s
t
i
a
r
El sujeto no presenta
a
e
a
M
INCOMPLEJO modi cadores indirectos ni  Antonio sabe leer muy bien.
r
aposición.
t
i
a
r
a
El sujeto presenta  La vida de Luis es trágica.
l
e
a
M
modi cadores indirectos o  Carol, mi tutora, será ma-
r
COMPLEJO
s
t
o
aposición. dre.
i
a
r
AGENTE
e
Realiza la acción verbal.  El policía atrapó al ladrón.
M
p
s
a t
Recibe o padece la acción
 El ladrón fue atrapado por
r
l p r P o s re
PACIENTE del verbo mediante un
l
s
e el policía.
M
complemento agente.
ar P ro s re s
e
t
o
a
l p r P o s re
f
Cuando la oración está en voz pasiva, el verbo “ser” (en
a
M
ar P ro es re s
cualesquiera de sus tiempos) debe funcionar como verbo auxiliar,

DATO
o
i
a
r
P
mas no como verbo principal.

CURIOSO
o
M
s
Ej.
e
o
r
El estafador fue apresado por el suboficial.
e
s
e
t
o
a
a
Pr fe so e
f
r
s
e
o
r
er al a a
Pr fe so e
f
M
r
NIVEL BÁSICO
r
of so re
p
1. Marca con una X las a rmaciones correctas.

e
El sujeto se reconoce preguntándole al verbo ¿para quién?

f
El núcleo del sujeto puede ser un pronombre.

es r s
a
a
En La tía de Rosa fue a la fiscalía, el sujeto es la tía.

o
a
r
a
En Lucy, la chica de lazos amarillos, desistió en competir no hay modi cador directo.
o
er
En La mascota de Iris escapó anoche hay un modi cador.

o
a
6
a
s
r

a
e
l
r
a
a
p
P
r
t
r i
a
l
a
e
a
p
f
2. Escribe en las casillas el nombre de los elementos del sujeto que corresponde.
o
t
i
 Modificador que se une al núcleo mediante un enlace.
a
l
r
 Aposición que va entre comas.
a
e
a
M
p
 Sujeto que recibe la acción que realiza el verbo.
r
t
i
 Sujeto que posee dos o más núcleos en su estructura.
a
r
e
l
 Sujeto que presenta modificadores indirectos o aposición.
e
a
p
P
t
i
a
r
a
l
a
e
a
M
p
s
t
i
a
r
l
a
e
a
M
r
t
i
a
r
a
l
e
a
M
r
3. Observa las siguientes imágenes y, a partir de ellas, crea una oración con el tipo de sujeto que se sugiere.
s
t
o
i
a
r
e
M
p
s
a t
r
l p r P o s re
l
s
e
M
ar P ro s re s
Sujeto expreso
e
t
o

a
l p r P o s re
f
a
M
ar P ro es re s
o
i
a
r
P
o
Sujeto paciente
M
s
e

o
r
e
s
e
t
o
a
a
Pr fe so e
f
Sujeto simple
r

s
e
o
r
er al a a
Pr fe so e
f
M
r
r
of so re
p
Sujeto paciente
e

f
es r s
a
a
4. ¿Qué enunciado no presenta sujeto tácito?

o
a) Sabrán la verdad dentro de poco.

a
b) Karol, ven acá.

r
a
c) Ellos tienen una deuda pendiente con la justicia.

o
d) Fuera de esta casa, ladrones.

er
e) Te hice mucho daño.

o
a
6
a
s
r

a
e
l
r
a
a
p
P
r
t
r i
a
l
a
e
a
p
5. En La familia de Juan irá de viaje a Lambayeque hay _________.
f
r
o
t
i
a) dos núcleos
a
l
r
b) dos modificadores directos
a
e
a
M
p
c) una aposición
r
t
i
d) un modificador indirecto
a
r
e
l
e) dos modificadores indirectos
e
a
p
P
t
i
NIVEL INTERMEDIO
a
r
a
l
a
e
a
6. Realiza el análisis del sujeto de cada oración.
M
p
s
t
i
a
r
l
a
e
Son fértiles los suelos aptos para la agricultura.
a
M
r
t
i
a
r
a
l
e
A mis padres les gusta la música clásica.
a
M
r
s
t
o
i
a
r
e
Afortunadamente, ya han sido superados esos pequeños inconvenientes.
M
p
s
a t
r
l p r P o s re
l
s
El astuto inquilino fue revisado minuciosamente por el portero.

e
M
ar P ro s re s
e
t
o
a
l p r P o s re
f
Realmente fue un gran ginecólogo el doctor Solís.
a
M
ar P ro es re s
o
i
a
r
P
o
M
7. ¿Qué alternativa presenta una oración con sujeto 10. ¿Qué alternativa presenta una aposición especi -
s
e
o
r
paciente? cativa?
a) La luz me incomoda mucho. a) Luis Felipe ya no vive en mi casa.
e
b) Mi perro atrapó una rata en el comedor. b) Estos chicos no tienen oficio alguno.
s
e
t
o
c) Descansa ya, Romina. c) Tres amigos fueron vistos en la madrugada.

a
a
Pr fe so e
f
d) El camión es reparado por tu abuelito. d) Claudia fue infiel a su novio.

e) El asesino fue su mejor amigo. e) Mi primo Manuel tiene un futuro prometedor.
r
s
e
o
r
er al a a
Pr fe so e
8. ¿Qué oración tiene sujeto compuesto?

f
NIVEL AVANZADO
a) Sofía corre y Glenda la observa.
M
r
b) André se casará el próximo año y María lo 11. Alternativa que presenta mayor cantidad de mo-
r
di cadores.
of so re
sabe.
p
c) Estimado Luis, todos aquí lo felicitamos. a) Tres de mis familiares salieron al bar.
e
d) Juana y yo somos enamorados. b) Efectivamente, Ana es genial.

e) Lima, la capital del Perú, es realmente hermo- c) Este viejo reloj de mi abuelo es una reliquia fa-
f
sa. miliar.
es r s
d) Aquel hotel renovado fue antes un cementerio.

a
e) Zafiro, la niña más hermosa del aula, se ena-

a
9. Identi ca la oración con sujeto complejo.

e
a) Ella intentará cambiar su país. moró de Frank.

o
a
b) Somos los mejores profesionales de la ciudad.

r
a
c) Elisa no tiene apoderados. 12. ¿Qué alternativa presenta dos modi cadores di-
d) Nosotros tenemos las mismas oportunidades rectos?
o
que ustedes. a) La señora de la tienda fue asaltada anoche.

er
b) La niña bonita vive en la esquina de mi casa.

a
e) Mis cartas nunca llegaron a su destino.

s
6
a
s
r

a
e
l
r
a
a
p
P
r
t
r i
a
l
a
e
a
p
f
c) Mi madre es realmente bella. 17. Ayer ayudé a mi prima con su tarea de Lenguaje
o
t
i
d) La mirada de Raquel me confunde. pero dejamos en blanco la última pregunta por-
a
l
r
e) Ese ruido habría sido escuchado por todos los que estaba complicada. Decidí escribirla en un
a
e
a
M
p
presentes. papel y llevársela a mi profesor para que disipe
r
t
i
mis dudas.
a
r
e
l
13. ¿Qué alternativa presenta la mayor cantidad de La pregunta decía: ¿A qué clases corresponde el
e
a
sujeto de la oración El bus fue reparado por el me-
P
modi cadores?
cánico?
t
i
a) El antiguo baúl de madera fue botado muy
a
r
a
¿Qué respuesta es la correcta?
l
temprano.
a
e
a
M
a) Expreso, simple, incomplejo, pasivo
p
b) Nunca te rindas, María del Carmen.
s
t b) Expreso, simple, complejo, activo
i
c) A ese niño le gusta tocar la sonaja.
a
r
c) Tácito, compuesto, complejo, pasivo
l
d) Parecía increíble todo lo que vi.
a
e
a
d) Tácito, simple, incomplejo, activo
M
e) María del Pilar y Jorge Alberto se aman mucho.
e) Expreso, compuesto, incomplejo, pasivo
r
t
i
a
r
a
l
14. ¿A qué clases corresponde el sujeto de la siguiente
e 18. En la oración Ingresaron muchos alumnos al sa-
a
M
r
oración?
s
lón con un ligero retraso, la palabra que cumple la

t
o
El cartel fue reparado por el obrero.
i
a
r
función de núcleo del sujeto es __________.
a) Expreso, simple, activo
e UNMSM 2013 - II
M
p
b) Expreso, simple, pasivo
s
t a) salón b) alumnos
c) Tácito, compuesto, pasivo c) ligero d) retraso
a
r
l p r P o s re
l
d) Tácito, compuesto, activo
s
e e) muchos
M
e) Expreso, compuesto, pasivo
ar P ro s re s
e
t
o
19. En José, amigo mío, recuperar el tiempo perdido es

a
l p r P o s re
f
15. ¿A qué clases corresponde el sujeto de la siguiente muy difícil, el sujeto es ___________.
a
M
oración?
ar P ro es re s
UNMSM 2014 - I
o
Habría sido encontrado el pequeño en una plaza.
i
a) José
a
r
P
a) Tácito, simple, activo b) muy difícil

o
M
b) Tácito, simple, pasivo c) el tiempo perdido
s
e
o
r
c) Expreso, simple, activo d) amigo mío

d) Expreso, simple, pasivo e) recuperar el tiempo perdido
e
e) Expreso, compuesto, pasivo
s
e
t
o
a
20. Teniendo en cuenta los criterios gramaticales

a
Pr fe so e
f
16. Rodolfo tuvo hoy su evaluación oral en el aula; para determinar al sujeto, elija en cuál de las si-
r
sin embargo, no pensó que la pregunta del curso guientes oraciones se ha subrayado correctamen-
s
e
o
r
de Lenguaje lo confundiría un poco. La profeso-

er al a a
te esta función sintáctica.

Pr fe so e
f
ra le indicó que hallase el sujeto en la oración A UNMSM 2017 – II

mis abuelos les gusta el bolero y que mencione qué
M
r
a) Todos los días mi madre me prepara el desayuno.

r
clase de sujeto presenta. ¿Cuál sería la respuesta

b) La tolerancia y la paciencia te ayudarán en la
of so re
p
correcta que debió dar Rodolfo?

vida.
a) El sujeto es A mis abuelos y es expreso y com-
e
puesto. c) Fue emocionante el encuentro de aquellos

b) El sujeto es Mis abuelos y es expreso y simple.
f
amigos.
c) El sujeto es Mis abuelos y es tácito y compuesto. d) Ana, lamentablemente, llegué cuando te habías
es r s
d) No hay sujeto presente, es tácito y compuesto. ido.

a
a
e) El sujeto es El bolero y es expreso y simple. e) Es indispensable que tú mantengas la serenidad.

o
a
r
a
o
er
o
a
6
a
s
r

a
e
l
r
a
a
p
P
r
t
r i
a
l
a
e
a
p
f
r
o
t
r i
a
l
r
a
e
a
M
p
r
t
i
a
r
e
l
e
a
p
P
t
i
a
r
a
l
a
e
a
M
p
s
I. DEFINICIÓN t
i
a
Es todo aquello que se dice del sujeto y presenta al verbo como su núcleo.
r
l
a
e
a
M
¡ANALICEMOS!
r
t
i
 El estudiante /domina demasiados temas.
a
r
a
l

e
Él /no desea comer esa fruta.
a
M
r
s
t
o
i
a
r
II. ESTRUCTURA
e
M
p
s
NÚCLEO DEL PREDICADO (NP)

a t
r
l p r P o s re
Es la palabra más importante del predicado, esta función
l
Pronombres me, te, se, nos, os
s
e
M
la cumple un verbo. Otras formas de reconocer tanto al O.D.
ar P ro s re s
e
t
o
Ej. como el O.I., se presentan en los siguientes

a
l p r P o s re
Acabaremos con la anemia.

f
casos:
a
Disfrutaremos nuestras vacaciones.
M
 Me ayudó en el trabajo. (ME = OD)
ar P ro es re s
o
 Me regaló una cartera. (ME = OI)
i
a
r
P
 Pregúntaselo. (SE y LO equivalen res-

o
pectivamente a OI y OD)
M
s
e
En las dos primeras oraciones se nota el

o
r
OBJETO DIRECTO (OD)

Elemento que recibe directamente la acción realizada por uso del pronombre me realizando dos
e el sujeto. funciones distintas (OD/OI), para poder

s
e
discriminar el uso adeucado del pronombre,

t
o
Ej. Carlitos obsequió una rosa.

a
a
Pr fe so e
Forma tradicional de hallar un O.D.: debemos identi car si aparecer un OD, si

f
¿Qué o quién? + verbo = O.D. es asì, inmediatamente el pronombre me

r
s
e
Otra forma de hallar el O.D. es reemplazándolos por funcionará como OI.

o
r
er al a a
Me lavó. Me lavo las manos.

Pr fe so e
pronombres lo, la, los las.

f
Ej. Carlitos la obsequió. OD OI OD

M
r
r
of so re
p
f
e
OBJETO INDIRECTO (OI)

Elemento que recibe indirectamente la acción realizada por el sujeto.
f
Ej. Carlitos obsequió una rosa a Lulú.

es r s
Forma tradicional de hallar un O.I.:

a
a
¿A quién o para quién? + verbo = O.I.

o
Otra forma de hallar el O.I. es reemplazándolos por pronombres le y les.

a
Ej. Carlitos le obsequió una rosa.

r
a
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL (C.C.)

er
Nos indica las circunstancias en las cuales se desarrolla la acción verbal.

o
a
7-8
a
s
r

a
e
l
r
a
a
p
P
r
t
r i
a
l
a
e
a
p
f
r
o
t
r i
a
TIPOS PREGUNTA EJEMPLOS
r
a
e
a
M
p
DE TIEMPO (CCL) ¿Cuándo? Ayer te vi en el colegio.
r
t
i
a
r
e
l
DE MODO (CCM) ¿Cómo? Lo hizo lentamente hasta caer.
e
a
p
P
DE CANTIDAD (CCC) ¿Cuánto? Comeremos mucho para desarrollarnos.
t
i
a
r
a
l
a
DE LUGAR (CCL) ¿Dónde?
e Te esperaré en el parque de los recuerdos.
a
M
p
s
t
i
DE COMPAÑÍA (CCCom) ¿Con quién? Salió con Inés por la noche.
a
r
l
a
e
a
DE INSTRUMENTO (CCInstr) ¿Con qué? Lo dibujó con un lápiz nísimo.
M
r
t
i
DE CARENCIA (CCCar) ¿Sin qué? Lo castigó sin misericordia.
a
r
a
l
e
a
M
r
DE DUDA (CCDuda) Quizá vuelva a casa.

s
t
o
i
a
r
e
M
p
III. CLASES DE PREDICADO
s
a t
r
l p r P o s re
l
s
e
M
ar P ro s re s
e
t ATRIBUTO: Nombra una cualidad o estado del sujeto.

o
Ej.
a
NOMINAL
l p r P o s re
f
Presenta como núcleo a un verbo  Ella es una gran abogada.
a
M
ar P ro es re s
copulativo y como un complemento El atributo puede ser conmutable por el pronombre áto-
o
i
al atributo. no neutro lo.
a
r
P
 Miguel está alegre Miguel lo está.

o
M
s
e
o
r
e
s
e
t
o
a
a
Pr fe so e
f
A. COMPLEMENTO PREDICATIVO
r
Complemento de verbos no copulativos que expresa

s
e
o
r
er al a a
cualidad o un estado del sujeto o del OD.

Pr fe so e
f
VERBAL Ej.
M
r
Presenta como núcleo a un verbo no Los estudiantes rindieron sus exámenes tranquilos.
r
copulativo. (Predicativo subjetivo)

of so re
p
No necesita de un atributo, ya que el

verbo le otorga sentido completo, no
e
obstante, pueden aparecer oraciones Tienes los zapatos sucios. (Predicativo objetivo)
f
con este complemento, en ese caso

se llamará complemento predicativo.
es r s
Puede sustituirse por el adverbio así o por el demostra-

a
a
tivo neutro eso.

o
Ej.
a
El día amaneció nublado  El día amaneció así.

r
a
o
er
o
a
7-8
a
s
r

a
e
l
r
a
a
p
P
r
t
r i
a
l
a
e
a
p
f
B. COMPLEMENTO AGENTE (C. Ag.)
o
t
i
Elemento que realiza la acción verbal en las oraciones de voz pasiva.
a
l
r
Ej.
a
e
a
M
p
r
El inspector interviene al chofer. (Voz activa)
t
i
a
r
e
l
e
a
p
P
t
El chofer fue intervenido por el inspector. (Voz pasiva)
i
a
r
a
C. Ag
a
e
a
M
p
s
t
El complemento agente cuando pasa de voz pasiva a voz activa cumple la función de sujeto agente,
i
a
r
asimismo el sujeto de la voz pasiva cumple la función de OD cuando la oración pasa a voz activa.
a
e
a
M
r
t
Si los verbos ser y estar funcionan como no copulativos, entonces
i
a
r
a
l
no forman predicado nominal, sino verbal.
DATO e
a
M
r
s
-
t El encuentro será a las siete.
o
i
CURIOSO
a
r
C.C. T
e
M
p
s
- El concierto fue en el estadio.

a t
r
l p r P o s re
C.C.L
l
s
e
M
ar P ro s re s
e
t
o
a
l p r P o s re
f
a
M
ar P ro es re s
o
i
a
r
P
o
M
s
e
o
r
NIVEL BÁSICO
e
1. Marca con una X las a rmaciones incorrectas.
s
e
t
o
a
a
Pr fe so e
f
El predicado es todo aquello que se dice o realiza el sujeto.

r
s
e
o
r
er al a a
El predicado de la oración Josefina tiene varias muñecas es varias muñecas.

Pr fe so e
f
M
r
El predicado de Mi padre otorgó una pequeña herencia es pequeña herencia.

r
of so re
p
El núcleo del predicado en Compré materiales para el evento es materiales.

e
El núcleo del predicado en María regaló flores a su madre es regaló.

f
es r s
a
a
2. Escribe en las casillas el nombre de los elementos del predicado que corresponde.
o
 Palabra más importante del predicado.

a
 Categoría gramatical que puede cumplir la función de núcleo del predicado.

r
a
 Objeto que aparece como complemento obligatorio de verbos transitivos.

o
 Predicado que tiene como núcleo a un verbo copulativo.

er
 Circunstancial que responde a la pregunta ¿Con qué?

o
a
7-8
a
s
r

a
e
l
r
a
a
p
P
r
t
r i
a
l
a
e
a
p
f
r
o
t
r i
a
l
r
a
e
a
M
p
r
t
i
a
r
e
l
e
a
p
P
t
i
a
r
a
l
a
e
a
M
p
s
3. Observa las siguientes imágenes y, a partir de ellas, crea una oración con los circunstanciales indicados.
t
i
a
r
l
a
e
a
M
Circunstancial de lugar
r
t
i

a
r
a
l
e
a
M
r
s
t
o
i
a
r
e
Circunstancial de tiempo
M
p
s

a t
r
l p r P o s re
l
s
e
M
ar P ro s re s
e
t
o
a
l p r P o s re
f
a
M
ar P ro es re s
o
i
a
r
Circunstancial de instrumento
P
o

M
s
e
o
r
e
s
e
t
o
a
a
Pr fe so e
f
r
s
e
o
r
er al a a
Pr fe so e
Circunstancial de modo
f

M
r
r
of so re
p
4. El _________ es quien recibe directamente la acción verbal.

e
a) objeto directo
f
b) objeto indirecto
c) modificador directo
es r s
d) modificador indirecto
a
a
e) núcleo del predicado

o
a
5. ¿Qué alternativa presenta objeto directo?

a
a) Aquel perro callejero atacó.

o
b) Carla creó una página web de compras.

er
c) Mi madre compró mucho.

a
7-8
a
s
r

a
e
l
r
a
a
p
P
r
t
r i
a
l
a
e
a
p
f
d) Mi prima bailó bastante en la fiesta.
o
t
i
e) Larissa sonríe poco.
a
l
r
a
e
a
NIVEL INTERMEDIO
M
p
r
6. Realiza el análisis del predicado de cada oración.
t
i
a
r
e
l
e
a
p
P
El médico le prohibió el tabaco a Eduardo.
t
i
a
r
a
l
a
e
a
M
p
s
Fueron encarcelados injustamente.

t
i
a
r
l
a
e
a
M
Evidentemente, el ganador será premiado muy pronto.
r
t
i
a
r
a
l
e
a
M
r
s
Pablo, mi hijo, es una magní ca persona.

t
o
i
a
r
e
M
p
Un hombre noble olvida continuamente los agravios.
s
a t
r
l p r P o s re
l
s
e
M
NIVEL AVANZADO
ar P ro s re s
e
7. Alternativa que presenta objeto directo.

t
o
11. Identi ca qué alternativa presenta predicado no-

a
a) El perro corrió rápido.
l p r P o s re
f
b) Mi madre decora la casa por Navidad. minal.
a
M
ar P ro es re s
c) En Ica, vive Eva. a) Un murciélago me mordió.

o
i
d) Joel corre todos los días. b) Las madres son unas criaturas sublimes.
a
r
P
e) Daniela estudiará durante las vacaciones. c) Mi hermana está en Italia.

o
M
d) Este informe tiene muchos errores ortográfi-
s
e
o
r
8. ¿Qué alternativa no presenta objeto directo? cos.

a) Los jugadores llegaron cansados por el largo e) Carla se maquilla todos los días.
viaje.
e
s
e
t
o
12. Alternativa que presenta complemento agente.

a
b) Compré estos chocolates para ti.

a
Pr fe so e
f
c) Me regaló una flor como despedida. a) El árbitro expulsó al jugador de Alianza Lima.
r
d) Me dijo que nunca me olvidaría. b) El estudiante fue suspendido por el director.

s
e
o
r
e) Ivonne me dijo que se casaría conmigo. c) Estas niñas serán promovidas de año.
er al a a
Pr fe so e
f
d) Oliver tiene tres bebés.

e) Nuestra representante ganará en el certamen
M
9. Identi ca la alternativa que presenta objeto indi-
r
de belleza.
r
recto.
of so re
p
a) Preciosa corre apresuradamente.

b) Los gatos tienen hambre. 13. Alternativa que no presenta complemento cir-
e
c) Las casas tienen mucha historia. cunstancial de modo.

d) A mi madre le ofreceré una cena. a) Jairo maneja apresuradamente el camión.
f
e) Mis verdaderos amigos siempre están a mi b) Así lograremos nuestros objetivos.

es r s
lado. c) Ella siempre trabaja arduo.

a
a
d) Karen me extraña.
e
e) Ella baila maravillosamente el ballet.

o
10. ¿Qué alternativa presenta doble objeto indirecto?

a
a) Roxana tiene una linda gatita.

r
a
b) Este mendigo siempre ayudó. 14. Alternativa que presenta complemento circuns-
c) A Greta, siempre apoyaré. tancial de tiempo.
o
a) Cristal tuvo amigas durante su infancia.

er
d) Le pregunté su teléfono y dirección.

o
a
e) Le daré mi corazón a José. b) Estefanía tiene cinco pequeñas.

s
7-8
a
s
r

a
e
l
r
a
a
p
P
r
t
r i
a
l
a
e
a
p
d) Una torta fue comprada para Candy – fue com-
f
c) Florentino busca nuevas rutas en el mapa.
o
t
i
d) No tiene oficio conocido. prada para Candy
a
e) Una torta fue comprada por Josué para Candy
r
e) Regresó sin pena ni gloria.
a
e
a
M
– por Josué
p
r
t
i
15. Alternativa que presenta el mayor número de
a
r
e
l
complementos circunstanciales. 18. Elige la opción que presenta complemento atri-
e
a
p
P
a) François jugó hoy con sus primos en el parque. t buto.
b) Joanna es mi mejor amiga. UNMSM 2015 – II
i
a
r
a
c) El doctor dijo que no atendería. a) Las voleibolistas se fueron cansadas.
a
e
a
M
d) Con Jordan viajaré tranquilamente. b) Alejandro viajó a Chosica anoche.
p
s
e) La condesa se molestó con su sirviente.

t c) Ella estaba muy contenta ese día.
i
a
r
d) Ella durmió en los brazos de su madre.
a
e
a
16. Hans le envió un arreglo oral a su enamorada e) El huésped llegó con su esposa.
M
Elena por su cumpleaños. Ella al recibirlo notó
r
t
i
que tenía una pequeña dedicatoria: Te quiero de-
a
r
a
19. Marca la alternativa que presenta complemento
l
e
masiado, bebecita. ¿Qué función cumplirá la pa-
a
atributo.
M
r
s
labra resaltada en el predicado? UNMSM 2016 - I

t
o
i
a
r
a) Objeto directo a) Ellos investigaron documentos históricos.
b) Objeto indirecto
e b) Los profesores asistieron a la ceremonia.
M
p
s
c) Complemento circunstancial de cantidad

t c) Juana, la pecosa, era muy graciosa.
d) Complemento predicativo d) Todos los jóvenes ayudaron a Alberto.
a
r
l p r P o s re
l
s
e
e) Complemento circunstancial de tiempo e) Los alumnos pequeños salieron temprano.
M
ar P ro s re s
e
t
o
17. En la última evaluación oral del año, el profesor 20. En la lengua española, la preposición a se puede
a
l p r P o s re
f
de Jimmy le propuso una nota de veinte si logra- emplear como marca de objeto di recto cuando
a
M
ba transformar la siguiente oración a voz pasiva y acompaña a sustantivos de persona. Analice los
ar P ro es re s
o
encontrar el complemento agente: Josué compró
i
siguientes enunciados y determine la oración en
a
r
P
una torta para Candy. ¿Cuál es la respuesta que la que la secuencia a María cumple con la función
o
M
debió decir Jimmy para lograr su veinte? de objeto directo.
s
e
o
a) Josué comprará una torta para Candy – para

r
UNMSM 2018 – I
Candy a) Carlos escribe una carta a María.
e
b) Candy compró una torta para Josué – para Jo- b) Carlos ama verdaderamente a María.
s
e
sué
t
o
c) Carlos vive feliz junto a María.

a
a
Pr fe so e
c) Josué ha comprado una torta para Candy – ha

f
d) Carlos lleva un regalo a María.

comprado e) Carlos compuso un poema a María.
r
s
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o
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Pr fe so e
f
M
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of so re
p
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o
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7-8
a

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er a p a P

or es M ate ria l p ara P rof eso r

oposición, opción, etc.

Ej.  Lucía, bailas o de nuevos términos.

A  Que seas feliz

y María, en ciencias. aunque no sea

Simples Constituidas por un solo lexema (luego, porque, pero, etc.).

e Locutivas Presentan más de un lexema (por lo tanto, sin embargo, etc.).

Según su signi cado y función

COPULATIVAS Dan idea de unión o acumulación.

(y, e, ni, que)  Julián no come ni deja comer.

DISYUNTIVAS Expresan opción o elección.

ADVERSATIVAS Indican idea de oposición.

 Lo extraña pero no lo ama.

(pero, aunque, mas, …)

Expresan aclaración o equivalencia.

 La capital de Argentina, o sea, Buenos Aires, me

(es decir, o sea, …)

DISTRIBUTIVAS Dan idea de alternancia.

or es M ate ria l p ara P rof eso r

estructuras depende de la otra cuando se inicia mediante una conjunción.

No ha estudiado porque se quedó dormido.

Ante palabras que comiencen con /i/ se debe

emplear la variante e (conjunción copulativa);

sin embargo, puede haber excepciones como en

los casos ¿Y Irene? ¡Y Irma lo sabía!

or es M ate ria l p ara P rof eso r

2. Reconoce y subraya las conjunciones en el siguiente texto.

de ocho años llamado José. Un día, don Demetrio mandó

poder preparar “patasca”. Ya habían pasado cuatro horas

preocupado decidió ir a buscarlo. Al encontrarlo cerca del

reconoció de inmediato, era el muqui. Sin pensar en las

consecuencias, don Demetrio se lanzó sobre el duende,

tomó su shicullo, lo enredó en la pierna derecha y atrapó al

Este, a cambio de su libertad, prometió trabajar todos los

días recolectando oro para el anciano pero de una ciudad

oculta debajo de la tierra. Desde entonces, don Demetrio se

convirtió en el minero más rico de toda su región.

3. Elabora una oración empleando las conjunciones indicadas en cada recuadro.

COMO – DE TAL MANERA QUE 

c) Que d) Pero c) Supuesto que d) Sin embargo

or es M ate ria l p ara P rof eso r

7. Alternativa que presenta el uso correcto de la

conjunción disyuntiva o. jado.

a) ¿Prefieres el pollo guisado o horneado? d) _____ presenta su DNI, no viajará.

c) No sé si ir al baile con Ariana o Olga.

e) Juegas a la ofensiva o defensiva.

conjunción? a) Mueren por la sequía leones e hienas.

d) Estamos rodeados de necios e hipócritas.

b) Sírveme agua e hielo en ese vaso, por favor.

e) Cosechamos lúcumas e higos.

c) Me alegra que hayas asistido.

e) No amo a nadie sino a ti.

a) El celular conque te llamé era de mi hermano.

9. Alternativa que presenta uso correcto de la con-

c) La camioneta conque fuimos de viaje es nueva.

b) Llegaremos temprano sino nos tardamos.

c) Sino vienes, me voy sola, Richi.

d) Sino tienes dinero no apuestes.

13. ¿Cuántas conjunciones hay en el siguiente enun-

e) Baila sino quieres que me vaya. ciado?

No iré con ella, sino con tu prima, ya que Glenda

a) _____ hablo, se molestarán conmigo. a) Uno b) Dos c) Tres

_ te felicitarán en casa obtu-