Semana 19-23 Octubre 2020

Ministerio del Poder Popular para La Educación.
Liceo Bolivariano Simón Bolívar.

San Cristóbal Estado Táchira.
COORDINACIÓN DE QUINTO AÑO.
SEMANA DEL LUNES 19/10/2020 AL VIERNES 23/10/2020

TEMA INDISPENSABLE: PRESERVACIÓN DE LA VIDA EN EL PLANETA
PARA EL VIVIR BIEN.
A Tomar en consideración:
● Las actividades que se te presentan debes cumplirlas en la fecha
asignada para las mismas, procura que sea en horario escolar, en
distintos momentos del día, para que puedas hacerlas de manera
satisfactoria. Estamos conscientes de los problemas de fluido
eléctrico, aprovecha el tiempo mientras tengas y adelanta las
actividades que puedas.
● Al final de la semana debes tener todas las actividades
efectuadas y enviarlas al docente especialista, recuerda cumplir
con las asignadas por el Ministerio Del Poder Popular para la
Educación.
● Recuerda que debes cumplir con las orientaciones emanadas por
el ejecutivo nacional, quedándote en casa para evitar la
propagación de la pandemia y al salir en caso de ser
estrictamente necesario, debes usar el tapa bocas.
● Revisa tutoriales en youtube como un medio de ayuda para
realizar tus actividades. El docente especialista te sugerirá
algunos y tu puedes hacer la búsqueda de igual manera.
● Aprovecha y distribuye tu tiempo, en compartir con tus
familiares, ver televisión, usar redes sociales, estudiar, dormir
bien. Haciendo una correcta distribución durante el día de las
mismas, la situación lo amerita. Protege y cuida de los tuyos.
● Somos un equipo de trabajo, coordinadores, docentes, personal
administrativo y TU, que eres parte esencial en este proceso.
Confiamos en ti y en tu responsabilidad, queda de tu parte hacer
que nuestro trabajo en equipo funcione.
Con tu colaboración y la de los tuyos lograremos salir de la

contingencia lo más pronto posible…
Equipo de Quinto Año.
CIENCIAS DE LA TIERRA
LUNES 19 DE OCTUBRE DE 2020
Área: Ciencias de la tierra.
Docente: Edinson Cuadros.
Año: 5to
Sección(es): Todas
Fecha de envío:19-10-2020
Medio de entrega: whatsapp 04169779655 correo: edinsoncuadros@gmail.com
Tema indispensable: Preservación de la vida en el planeta , salud y vivir bien.
Tema generador: La adolescencia nuevas responsabilidades para el ejercicio pleno de la responsabilidad y la
ciudadanía
Tejido temático: Nociones de la Geociencia a partir de fenómenos cotidianos
Estimados jóvenes sean bienvenidos a este año escolar 2020-2021. Como pueden
observar esta asignatura es nueva para ustedes y todo indica que estas a punto de culminar tus
estudios de educación media puesto que esta materia solo se imparte en quinto año. Las
Ciencias de la Tierra estudia al planeta, el mundo que nos rodea, y como interactuamos entre sí,
aunado a ello su estudio es multidisciplinario ya que se apoya de otras ciencias que permiten
comprender el planeta de forma sistemática: la geosfera, la biosfera, hidrósfera y la atmósfera
terrestre. No obstante el estudio no solo se limita al planeta Tierra sino su relación con los
demás componentes del sistema solar, y el universo general. Más allá de concepciones y
definiciones se requiere el estudiantado adquiera conocimientos significativos de la dinámica
del sistema terrestre.
ACTIVIDAD NRO 1
EL PLANETA TIERRA
1) ¿Defina ciencias de la tierra?

2) ¿Cómo afecta la acción del hombre en el ciclo natural de la tierra?
3) ¿Explique la teoría del big bang y sus consecuencias
4) ¿Cómo está dividida la corteza terrestre? Explique sus procesos
5) ¿Nombre, dibuje y explique la estructura de la tierra
Lineamientos:
A) Se debe realizar un análisis ilustrado ( dando respuestas a las preguntas anteriormente
señaladas con criterio propio y acompañada de imágenes)
B) Se puede realizar en hojas blancas recicladas o en lámina de papel bond o cualquier
material que este a su alcance.
C) La letra debe ser legible y con perfecta claridad para la lectura. Nada impreso.
D) Debe ser identificado con el nombre del estudiante, apellido, año y sección.
E) Adjuntar fotografía del estudiante durante el proceso de la actividad
Criterios a evaluar:
✔ Creatividad.
✔ Ortografía.
✔ Pulcritud.
✔ Responsabilidad.
BIOLOGÍA
MARTES 20 DE OCTUBRE DE 2020
Segunda Guía de Aprendizaje
(Cuarentena Social por el COVID-19)
ÁREA: Biología
Año: 5to. Año
Sección: Todas
Docente: Lcda. Karen Gámez
Fecha de envío: 19-10-2020
Medio de entrega: correo: nerakzemag8@gmail.com
Tema Indispensable: Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien.
Tema Generador: Saberes, costumbres y hábitos alimenticios.
Tejido Temático: Herencia, sexo, mitos, creencias.
¡Hola! Promo. 105 del Liceo Bolivariano “Simón

Bolívar”, la segunda guía pedagógica contiene material
informativo sobre terminología genética. Debe cumplir los
siguientes aspectos:
1) Copiarla en el cuaderno (Enviar evidencia fotográfica).

2) Debe analizar cada concepto y aplicar ejemplos en la
vida diaria, dichos conceptos son la base fundamental para los
ejercicios de la tercera guía (Leyes de Mendel), sino reconoce
cada concepto será imposible realizar la próxima actividad.
3) Se suministra el material con la finalidad de facilitar el
trabajo a los estudiantes, tomando en cuenta: los cortes de luz, falla de internet los
cuales afrontamos en nuestro país.
4) Si los estudiantes lo desean, pueden investigar otras referencias bibliográficas, la
cual debe ser mencionada en la actividad.
5) Identificar la hoja principal, Nombre, Apellido y sección del estudiante.
6) Realizar la actividad asignada.
¡Éxitos y bendiciones! Lcda. Karen Gámez
GENÉTICA MENDELIANA Y TERMINOLOGÍA.

● ADN: Ácido Desoxirribonucleico, el material hereditario de un organismo.
● Gen: las unidades de la herencia que transmiten la información genética de padres a

hijos.
● Cromosoma: una asociación de genes en largos filamentos en el núcleo de todas las

células eucariotas que son visibles durante la meiosis y la mitosis. Un cromosoma
está formado por ADN y proteínas.
● Genotipo: Esta es la composición genética de un organismo: Los genes.
● Fenotipo: Las características físicas y fisiológicas de un organismo. Este está

influenciado por la composición genética (genes) y el entorno.
● Alelos: Otra palabra para Gen. Todos los genes se encuentran en pares, cada
cromosoma tiene una copia de este alelo.
● Homocigotos: Este término indica que un organismo tiene dos alelos idénticos en
un sólo lugar en un cromosoma. Esto da lugar a un organismo que es puro para un
solo rasgo.
● Heterocigotos: Este término indica que un organismo tiene dos copias diferentes
de un gen en cada cromosoma.
● Genes dominantes: En un heterocigoto, este alelo (gen) se expresa plenamente en

el fenotipo. En los sistemas genéticos estos genes son siempre representados con
una letra mayúscula.
● Genes recesivos: En un heterocigoto, este alelo (gen) es completamente

enmascarado u ocultado en el fenotipo. En los sistemas genéticos estos genes son
siempre representados con una letra minúscula.
● Gen Intermedio: Esto es cuando en un heterocigoto, un alelo (gen) no está

completamente enmascarado u oculto en el fenotipo. Ya que puedes ver algunas de
las características del gen. Buenos ejemplos de esto son los genes la cola de corona
y doble cola.
● Hibrido: un híbrido biológico es la combinación genética de diferentes razas,

géneros o especies a través de la reproducción sexual. La experimentación genética
permite la modificación de los seres vivos a través del cruce de dos organismos de
especies diferentes y como resultado de ello se produce un ser híbrido.
ACTIVIDAD:
1. Elaborar mapa conceptual puede ser: en el cuaderno, en hojas blancas, o
presentación de power point sobre: la terminología genética con EJEMPLOS DE
LA VIDA DIARIA.
EVALUACIÓN:
A continuación se presenta el instrumento de evaluación con sus respectivos
indicadores para cada actividad.
Segunda Guía Pedagógica Nota
Mapa Conceptual
Org O Profun C Letr
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MATEMÁTICA
MIÉRCOLES 21 DE OCTUBRE DE 2020
ESTADÍSTICA
La estadística es la ciencia que se ocupa de la recogida y obtención de datos y de

su posterior tratamiento para poder expresarlos numéricamente y así poder
extraer conclusiones. Los primeros estudios estadísticos eran demográficos así
que se ha conservado gran parte del vocabulario.
● Población: Es el conjunto sobre el que se realizará el estudio estadístico.
● Individuo o Unidad Estadística: Cada uno de los elementos que componen la
población.
● Muestra: Conjunto representativo de la población pero más pequeño que esta.
● Muestreo: Es la reunión de los datos sobre una muestra que serán el objeto de
nuestro estudio estadístico.
● Valor: Son todos los resultados que podemos obtener. En el caso de una
moneda serían cara y cruz.
● Dato: Los distintos valores que obtenemos para cada individuo. Si lanzamos la
moneda al aire tres veces obtendríamos 3 datos; por ejemplo: cruz, cara, cruz.
TABLA DE FRECUENCIAS
La tabla de frecuencias (o distribución de frecuencias) es una tabla que muestra la
distribución de los datos mediante sus frecuencias. Se utiliza para variables
cuantitativas o cualitativas ordinales. La tabla de frecuencias es una herramienta
que permite ordenar los datos de manera que se presentan numéricamente las
características de la distribución de un conjunto de datos o muestra.
Construcción de la tabla de frecuencias

1. En la primera columna se ordenan de menor a mayor los diferentes valores
que tiene la variable en el conjunto de datos.
2. En las siguientes columnas (segunda y tercera) se ponen las frecuencias
absolutas y las frecuencias absolutas acumuladas.
3. Las columnas cuarta y quinta contienen la las frecuencias relativas y las
frecuencias relativas acumuladas.
4. Adicionalmente (opcional) se pueden incluir dos columnas (sexta y
séptima), representando la frecuencia relativa y la frecuencia relativa
acumulada como tanto por cien. Estos porcentajes se obtienen
multiplicando las dos frecuencias por cien.
Tipos de Frecuencias: Existen cuatro tipos de frecuencias:

Frecuencia Absoluta: La frecuencia absoluta (ni ) de un valor Xi es el número de
veces que el valor está en el conjunto (X1, X2,…, XN).
La suma de las frecuencias absolutas de todos los elementos diferentes del

conjunto debe ser el número total de sujetos N. Si el conjunto tiene k números (o
categorías) diferentes, entonces:
Frecuencia Absoluta Acumulada: La frecuencia absoluta acumulada(Ni ) de un

valor Xi del conjunto (X1, X2,…, XN) es la suma de las frecuencias absolutas de los
valores menores o iguales a Xi, es decir:
Frecuencia Relativa: La frecuencia relativa (fi) de un valor Xi es la proporción de

valores iguales a Xi en el conjunto de datos (X1, X2,…, XN). Es decir, la frecuencia
relativa es la frecuencia absoluta dividida por el número total de elementos N:
Las frecuencias relativas son valores entre 0 y 1, 0 ≤ fi ≤ 1. La suma de las

frecuencias relativas de todos los sujetos da 1. Supongamos que en el conjunto
tenemos k números (o categorías) diferentes, entonces:
Si se multiplica la frecuencia relativa por cien se obtiene el porcentaje (tanto por

cien %).
Frecuencia Relativa Acumulada: Definimos la frecuencia relativa acumulada (Fi)

de un valor Xi como la proporción de valores iguales o menores a Xi en el conjunto
de datos (X1, X2,…, XN). Es decir, la frecuencia relativa acumulada es la frecuencia
absoluta acumulada dividida por el número total de sujetos N:
La frecuencia relativa acumulada de cada valor siempre es mayor que la

frecuencia relativa. De hecho, la frecuencia relativa acumulada de un elemento es
la suma de las frecuencias relativas de los elementos menores o iguales a él, es
decir:
Ejemplo: Un profesor tiene la lista de las notas en matemáticas de 30 alumnos de

su clase. Las notas son las siguientes:
Cálculo de las frecuencias:

1) Frecuencia absoluta: Se realiza el recuento de la variable que se estudia (notas)
para ver el número de veces que aparece cada nota. Una vez realizado el
recuento, se representan las frecuencias absolutas de cada una de las notas (ni).
Las frecuencias son: n1(3)=2, n2(4)=4, n3(5)=6, n4(6)=7, n5(7)=5, n6(8)=3, n7(9)=2 y
n8(10)=1.
2) Frecuencia absoluta acumulada: Se calculan las frecuencias absolutas

acumuladas (Ni ) como la suma de las frecuencias absolutas de los valores
menores o iguales a Xi :
3) Frecuencia relativa: Se calcula la frecuencia relativa de cada elemento como la

30.
división de la frecuencia absoluta entre el total de elementos N=
● f1(3) = n1(3)/N = 2/30 = 0,07
● f2(4) = n2(4)/N = 4/30 = 0,13
● f3(5) = n3(5)/N = 6/30 = 0,20
● f4(6) = n4(6)/N = 7/30 = 0,23
● f5(7) = n5(7)/N = 5/30 = 0,17
● f6(8) = n6(8)/N = 3/30 = 0,10
● f7(9) = n7(9)/N = 2/30 = 0,07
● f8(10) = n8(10)/N = 1/30 = 0,03
Se pueden calcular las frecuencias relativas en porcentaje (%) multiplicándolas por

100.
4) Frecuencia relativa acumulada: Para obtener la frecuencia relativa acumulada

se divide la frecuencia absoluta acumulada entre el número total de elementos
(N=30). Esto da el tanto por uno de elementos iguales o menores a los elementos
que se estudia. Las frecuencias relativas acumuladas son las siguientes:
Se pueden calcular las frecuencias relativas acumuladas en porcentaje (%)

multiplicándolas por 100.
5) Tabla de frecuencias: Una vez se han calculado todas las frecuencias, se

construye la tabla de frecuencias. La tabla es la siguiente:
Adicionalmente, se pueden incluir dos columnas con los porcentajes de las

frecuencias relativas y frecuencias relativas acumuladas. Se obtiene la siguiente
tabla:
HISTOGRAMA
Un histograma es una representación gráfica de datos agrupados mediante
intervalos. Los datos provienen de unas variables cuantitativas continuas. Gracias
a él puedes hacerte rápidamente una idea de la distribución de los datos o
muestra. También cabe emplear variables cualitativas ordinales, siendo necesario
que el número de datos sea alto.
Un histograma es un conjunto de barras rectangulares verticales que su altura es

proporcional a las frecuencias absolutas de cada uno de los intervalos (también se
pueden representar las frecuencias relativas o frecuencias relativas porcentuales).
Los intervalos abarcan todo el conjunto sin cortarse, de manera que un elemento
está solo en un intervalo. La base de cada barra vertical es proporcional a la
amplitud del intervalo.
Construcción de un Histograma
Para construir un histograma es necesario previamente construir una tabla de
frecuencias. Lo construiremos siguiendo los siguientes pasos:
1. En el eje de abscisas (eje horizontal) se colocan los intervalos, de menor a
mayor.
2. En el eje de ordenadas (eje vertical) se representan las frecuencias absolutas
de cada uno de los intervalos. También se suelen representar las frecuencias
relativas.
3. Se dibujan barras rectangulares de anchura igual y proporcional al intervalo. La
altura es la frecuencia absoluta. Las barras rectangulares se dibujan
adyacentes la una a la otra, pero no intersectan entre ellas. Por tanto, todas las
barras tocan con las de al lado, a no ser que un intervalo tenga frecuencia cero
(la altura de la barra será también cero).
Ejemplo. Dada la siguiente tabla de valores:

En una ciudad se realiza un estudio para observar la distribución de la población

según la edad. La ciudad tiene censados 1.324.861 habitantes.
Para el estudio de la distribución de las edades se va a construir un histograma en
intervalos de diez años.
1. En el eje de abscisas se colocan los intervalos de edades (grupos decenales).
2. En el eje de ordenadas se representa el número de personas que tienen ese
rango de edad en la fecha del estudio (frecuencias absolutas).
3. Se dibujan rectángulos de anchura igual y proporcional al intervalo (en nuestro
caso todos tendrán la misma anchura) y de altura igual a la frecuencia absoluta.
El histograma resultante será el siguiente:
POLÍGONO DE FRECUENCIAS
Un polígono de frecuencias es un gráfico que se utiliza para variables cuantitativas

discretas. Se representa mediante puntos que señalan la frecuencia absoluta de
cada valor y líneas que unen los puntos consecutivos. Se puede dibujar un
polígono de frecuencias a partir de un histograma. Para ello se deben unir los
puntos medios de las bases superiores de los rectángulos.
También se puede construir un histograma o su polígono de frecuencias,

colocando en ordenadas las frecuencias acumuladas.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
https://www.sangakoo.com/es/temas/conceptos-basicos-estadisticos
https://www.universoformulas.com/estadistica/descriptiva/tabla-frecuencias/
https://www.universoformulas.com/estadistica/descriptiva/histograma/
EVALUACIÓN (Valor 20 Puntos)
Dada la siguiente tabla de valores correspondientes al diámetro en cm. de una

muestra de melones tomados al azar de un camión cargado.
Elaborar:
1) El diagrama de frecuencias en intervalos de 2 medidas de diámetro.
2) El histograma
3) El polígono de frecuencias.
4) Adicionalmente el productor desea conocer, según la muestra, el porcentaje de
melones que miden entre 17 y 18 cm de diámetro que son los melones mejor
pagados por los fruteros.
18 16 15 17 18 17 15 17 13 17
14 19 17 15 19 19 17 17 18 17
16 17 12 16 15 14 13 18 15 14
17 14 17 17 14 17 18 15 11 16

12 15 14 20 16 14 19 16 18 11
ORIENTACIÓN
JUEVES 22 DE OCTUBRE DE 2020

Semana 19-23 Octubre 2020

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Ministerio del Poder Popular para La Educación.

Liceo Bolivariano Simón Bolívar.

SEMANA DEL LUNES 19/10/2020 AL VIERNES 23/10/2020

Con tu colaboración y la de los tuyos lograremos salir de la

1)​ ¿Defina ciencias de la tierra?

¡Hola! Promo. 105 del Liceo Bolivariano “Simón

1) Copiarla en el cuaderno (Enviar evidencia fotográfica).

¡Éxitos y bendiciones! ​Lcda. Karen Gámez

GENÉTICA MENDELIANA Y TERMINOLOGÍA.

● ADN:​ Ácido Desoxirribonucleico, el material hereditario de un organismo.

● Gen: las unidades de la herencia que transmiten la información genética de padres a

● Cromosoma: una asociación de genes en largos filamentos en el núcleo de todas las

● Genotipo:​ Esta es la composición genética de un organismo: Los genes.

● ​Fenotipo: Las características físicas y fisiológicas de un organismo. Este está

● Genes dominantes: En un heterocigoto, este alelo (gen) se expresa plenamente en

● Genes recesivos: En un heterocigoto, este alelo (gen) es completamente

● Gen Intermedio: Esto es cuando en un heterocigoto, un alelo (gen) no está

● Hibrido: un híbrido biológico es la combinación genética de diferentes razas,

La estadística es la ciencia que se ocupa de la recogida y obtención de datos y de

Construcción de la tabla de frecuencias

Tipos de Frecuencias:​ Existen cuatro tipos de frecuencias:

La suma de las frecuencias absolutas de todos los elementos diferentes del

Frecuencia Absoluta Acumulada: ​La frecuencia absoluta acumulada(​Ni​ ​) de un

Frecuencia Relativa: ​La frecuencia relativa (f​i​) de un valor X​i es la proporción de

Las frecuencias relativas son valores entre 0 y 1, 0 ≤ f​i​ ≤ 1. La suma de las

Si se multiplica la frecuencia relativa por cien se obtiene el porcentaje (tanto por

Frecuencia Relativa Acumulada​: ​Definimos la frecuencia relativa acumulada (F​i​)

La frecuencia relativa acumulada de cada valor siempre es mayor que la

Ejemplo: Un profesor tiene la lista de las notas en matemáticas de 30 alumnos de

Cálculo de las frecuencias:

2) Frecuencia absoluta acumulada: Se calculan las frecuencias absolutas

3) Frecuencia relativa: Se calcula la frecuencia relativa de cada elemento como la

Se pueden calcular las frecuencias relativas en porcentaje (%) multiplicándolas por

4) Frecuencia relativa acumulada: Para obtener la frecuencia relativa acumulada

Se pueden calcular las frecuencias relativas acumuladas en porcentaje (%)

5) Tabla de frecuencias: Una vez se han calculado todas las frecuencias, se

Adicionalmente, se pueden incluir dos columnas con los porcentajes de las

Un histograma es un conjunto de barras rectangulares verticales que su altura es

Ejemplo. Dada la siguiente tabla de valores:

En una ciudad se realiza un estudio para observar la distribución de la población

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Un polígono de frecuencias es un gráfico que se utiliza para variables cuantitativas

También se puede construir un ​histograma​ o su polígono de frecuencias,

EVALUACIÓN ​(Valor 20 Puntos)

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Frecuencia Absoluta Acumulada: La frecuencia absoluta acumulada(Ni ) de un

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Frecuencia Relativa Acumulada: Definimos la frecuencia relativa acumulada (Fi)

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EVALUACIÓN (Valor 20 Puntos)