REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

LICEO MONSEÑOR ANTONIO IGNACIO CAMARGO ÁLVAREZ
CODIGO DEA S1102D2010 COD. DEP. 18007917325
PALMIRA – MUNICIPIO GUASIMOS

GUIA PEDAGÓGICA Nro. 1

SEGUNDO MOMENTO AÑO ESCOLAR 2020-2021
ÁREA: ##########################
DOCENTE ESPECIALISTA: #################################
AÑO: ##### SECCIÓNES: ##############

TEMA A EVALUAR: 1 SÓLO TEMA O CONTENIDO POR GUÍA (EJEMPLO)

FUENTES NATURALES DE ENERGÍA ELECTRICA

Las distintas fuentes de energía se clasifican en primarias y secundarias, las primarias

son las se obtienen directamente de la naturaleza, por ejemplo: el viento, el sol, el agua
en movimiento, la biomasa, el uranio, el petróleo, gas y carbón. Por otra parte se
entienden por secundarias los flujos energéticos que se obtienen a partir de la
transformación de alguna de las fuentes primarias, por ejemplo: la electricidad, el
hidrógeno y los combustibles
LA ELECTRICIDAD es una fuente de energía secundaria que puede ser generada a partir
de varias fuentes de energía primaria:
 En las centrales térmicas convencionales, se utiliza carbón, gas, fueloil o gasoil;
 En las centrales nucleares, se utiliza uranio 235;
 En las centrales hidroeléctricas, se utiliza la energía del agua en movimiento;
 En los parques eólicos, se utiliza la energía del viento;
 En las centrales geotérmicas, se utiliza el calor del centro de la Tierra;
 En los paneles solares, se utiliza la energía del sol.

FUENTES DE ENERGÍA RENOVABLES Y NO RENOVABLES

Las fuentes de energía primaria se pueden dividir en dos grupos: renovables (que
no se agotan por el uso) y no renovables (que se consumen al utilizarlas).

ENTRE LAS FUENTES NO RENOVABLES se distinguen los combustibles fósiles (el petróleo,
el gas y el carbón) y el uranio, que se utiliza como fuente para la energía nuclear.
El petróleo, además de ser fundamental para el transporte, es la materia prima básica
para elaborar una gran cantidad de productos de uso cotidiano. El gas es necesario para
los hogares, la industria y las centrales termoeléctricas. Si bien estos combustibles tienen
origen biológico, se los considera no renovables porque el proceso de formación tarda
cientos de millones de años en completarse.
LAS FUENTES DE ENERGÍA RENOVABLES son fuentes de energía inagotables. Entre las
fuentes renovables se encuentran la energía solar, que puede transformarse en
electricidad o calor para calentar agua; la eólica, que se utiliza para generar electricidad o
para bombear agua; la geotérmica, que es el aprovechamiento del calor interior de la
Tierra y se utiliza para generar electricidad; la biomasa, que incluye la leña, el bioetanol y
el biodiesel, y la hidráulica, que se usa para generar electricidad. Hay otras fuentes que
todavía están en una fase experimental, como la energía mareomotriz, que permite la
obtención de electricidad a partir del aprovechamiento del movimiento de las mareas, y la
energía undimotriz, que permite la obtención de electricidad a partir de la energía
producida por el movimiento de las olas.
La limitación de las fuentes renovables es que su disponibilidad depende de cuestiones
climáticas o de los ciclos de la naturaleza. Por eso, con la tecnología actual, se las
considera fuentes alternativas y complementarias a los recursos no renovables, ya que la
forma de vida actual requiere contar con energía de manera permanente.

MEDIO AMBIENTE
El medio ambiente es el espacio en el que se desarrolla la vida de los organismos y
que permite su interacción. Está conformado por seres vivos (factores bióticos), por
elementos sin vida (factores abióticos) y por elementos artificiales creados por el hombre.
Cuando se habla de factores bióticos se hace referencia a todos los seres vivos que
viven en un ambiente (las bacterias microscópicas, los hongos,  la flora, la fauna,  los seres
humanos) y las interacciones entre ellos; por su parte, los factores abióticos son aquellos
que carecen de vida pero determinan el espacio físico del ambiente (como el aire,
el suelo y el agua) y resultan esenciales para la subsistencia de los organismos vivos.
Entre los elementos artificiales se incluye a todos aquellos creados por el ser humano,
como la urbanización, la cultura, las tradiciones. La suma de estos valores naturales,
culturales y sociales en un momento histórico y en un lugar en particular constituyen el
medio ambiente.
Todos los organismos obtienen del medio ambiente todos los elementos que
necesitan para vivir: desde el aire y el agua, hasta el refugio y el alimento que les permite
crecer, desarrollarse y obtener energía. Mantener el equilibrio del medio ambiente es
fundamental para mantener la vida en la Tierra tal como la conocemos.
Además, los seres humanos utilizan una gran cantidad de recursos naturales del
medio para cubrir sus necesidades como vestimenta, alimento y objetos de uso cotidiano
entre otros ejemplos. Por eso el ser humano  debe conocer y cuidar sus interacciones con
el medio ambiente para gestionar de manera sostenible los recursos naturales que
permiten su crecimiento económico y su desarrollo.
La fauna y la flora son de vital importancia para el medio ambiente ya que poseen
una interdependencia que posibilita el equilibrio de las especies y el desarrollo de
la biodiversidad.
La supervivencia del hombre depende en gran medida de las interacciones y el uso
consciente de la flora, la fauna y los recursos naturales, así como del desarrollo de
las relaciones sociales, políticas y económicas que forman parte de su medio.
Cuando el ser humano cuida los factores abióticos (por ejemplo, los ríos de
una región) y los factores bióticos (como los árboles de un bosque) mantiene y preserva el
futuro de su especie, el futuro del resto de los organismos y el de las generaciones futuras.

CONTAMINACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

 La contaminación ambiental es definida como la presencia de agentes químicos,
físicos o biológicos en el ambiente que pueden tener efectos nocivos sobre la seguridad
y salud de los seres vivos. A medida que la población comenzó a crecer y aumentar
su tecnología, el impacto del ser humano sobre el medio ambiente natural comenzó a ser
mayor y más nocivo.
La contaminación comenzó a agravarse exponencialmente en la segunda mitad del
siglo XVIII a partir de la Revolución Industrial, por la explotación de recursos minerales y
fósiles. De esta manera, el equilibrio del sistema ambiental se perdió y para muchos
seres vivos resultó incluso imposible adaptarse a estos grandes cambios.
La contaminación del medio ambiente producida por el ser humano puede tener
diversos orígenes y afectar diferentes elementos y organismos del medio natural:
 Destrucción de los bosques. Es producida por la tala indiscriminada de árboles que
son esenciales para la supervivencia de los seres vivos. En la mayoría de los casos ocurre
por la expansión de áreas urbanas, la expansión de zonas de industrias o para actividades
de ganadería y agricultura.
 Contaminación del agua. Es producida, principalmente, por los desechos
industriales y domésticos arrojados a ríos y mares.
 Explotación de los recursos naturales. Las actividades de la megaminería, que
incluye la extracción de petróleo, generan desechos y ponen en riesgo a los ecosistemas.
 Contaminación del aire. La industria y los automóviles liberan gases que
contribuyen al calentamiento global.
 Disminución de la biodiversidad. El impacto que la contaminación del aire y del
agua produce en las diferentes especies de organismos vivos genera un desequilibrio en
los ecosistemas, que lleva a la extinción de aquellas especies que no logran adaptarse a los
cambios en el medio.
 Contaminación del suelo. El uso de pesticidas y los residuos plásticos, nucleares y
no biodegradables produce una degradación de los suelos.

EFECTO INVERNADERO

Es un fenómeno por el cual ciertos gases retienen parte de la energía emitida por el

suelo tras haber sido calentado por la radiación solar. Se produce, por lo tanto, un efecto
de calentamiento similar al que ocurre en un invernadero, con una elevación de la
temperatura.
Aunque el efecto invernadero se produce por la acción de varios componentes de la
atmósfera planetaria, el proceso de calentamiento ha sido acentuado en las últimas
décadas por la acción del hombre, con la emisión de dióxido de carbono, metano y otros
gases.
Así, además de esos dos citados gases también se encuentran el vapor de agua, el
óxido de nitrógeno, el clorofluorocarbono y el ozono. Elementos todos ellos que son
naturales pero que, a raíz de la conocida Revolución Industrial en la que comenzó una
intensa actividad en materia del uso de lo que son combustibles fósiles, han visto
incrementar su presencia en la atmósfera y eso origina la situación de efecto invernadero
que ahora nos ocupa.
 Es importante tener en cuenta que el efecto invernadero es esencial para el clima de
la Tierra. El problema radica en la contaminación ya que, en una situación de equilibrio, la
cantidad de energía que llega al planeta por la radiación solar se compensa con la cantidad
de energía radiada al espacio; por lo tanto, la temperatura terrestre se mantiene
constante.
Entre ese conjunto de importantes cambios que el citado fenómeno origina en el clima y,
por tanto, en nuestro entorno se encuentran algunos tan relevantes e importantes como
es el deshielo de los casquetes polares. Un hecho este que lo que trae consigo es un
notable aumento del nivel del mar que podría llevar a inundar ciudades y poblaciones.
Asimismo otra de las consecuencias más relevantes del efecto invernadero es el
aumento de la desertización, gracias a esas altas temperaturas y a la escasez de lluvias. Sin
olvidar tampoco que aquel también origina y puede originar en mayor medida que esos
citados cambios meteorológicos afecten notablemente al sector de la agricultura, y a sus
cosechas.
Otra gran consecuencia del citado efecto invernadero es que el hecho de que se
produzcan esa serie de modificaciones en las distintas estaciones del año también trae
consigo cambios en lo que son los procesos de migraciones de aves e incluso en la
reproducción de las mismas.
El efecto invernadero es una de las causas del calentamiento global, la teoría que
sostiene que la temperatura terrestre ha aumentado en los últimos tiempos y que, de no
cambiar la conducta humana, seguirá aumentando. En caso que la temperatura aumente
fuera de los niveles normales, aumentará el nivel del océano y se inundarán grandes
regiones habitadas.
Para evitar estos problemas, varios gobiernos promueven el Protocolo de Kioto, un
convenio internacional que busca limitar las emisiones de gases de efecto invernadero. Sin
embargo, hay países que se niegan a aceptar el protocolo ya que consideran que puede
ser perjudicial para sus economías.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: (EJEMPLO)

DE 2 A 3 ACTIVIDADES MÁXIMO, SE RECUERDA QUE SON TODAS LAS ÁREAS QUE DEBE
DESARROLAR EL ESTUDIANTE EN EL TIEMPO ESTABLECIDO PARA ELLO POR
CRONOGRAMA)

1. Realiza un mapa mental sobre las fuentes de energía renovables y no renovables.

2. Analiza y redacta en 10 líneas la importancia de la conservación del medio
ambiente.
3. Establece 5 diferencias y relación entre el efecto invernadero y el calentamiento
global.
NOTA: TAMBIÉN SE PUEDE REALIZAR UNA SOLA ACTIVIDAD COMPLEJA A EVALUAR QUE
ENGLOBE EL TEMA EN GENERAL, A CRITERIO DEL DOCENTE, ADEMÁS SE SUGIERE
DIVERSIFICAR LAS ESTRATEGIAS Y QUE NO GENEREN GASTOS ECÓNOMICOS
EXAGERADOS PARA LOS REPRESENTANTES
 INSTRUCCIONES:
1. Realizar las actividades asignadas en el respectivo cuaderno (obligatorio), con
orden y pulcritud de cada actividad con sus respectivas preguntas, para llevar la
secuencia de cada tema y sus actividades desarrolladas (y así llevar el orden en cada
lapso).
2. Colocar el nombre, apellido, cédula, año y sección en la identificación de la
actividad o actividades.
3. Usar lápiz con grafito oscuro o lapicero negro y lo más legible posible.
4. No realizar copias de internet y debe estar realizado por el estudiante en su
respectivo cuaderno.
5. No se aceptaran impresiones.
6. Tomar fotos de cada hoja y enviar de forma ordenada y legible con identificación.
SE SUGIERE ORDENAR DICHAS FOTOS EN UN SOLO ARCHIVO EN
WORD O PDF PARA SUBIRLAS AL CLASSROOM.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

CRITERIO A EVALUAR PONDERACIÓN

TOTAL 20 puntos

- Responsabilidad en la entrega. (3 ptos)

- Orden lógico en la secuencia de la información (5 ptos)
- Incluye ejemplos y dibujos pertinentes. (4 ptos)
- Cumple con las instrucciones. (4 ptos)
- Actividades completas (4 pts)
Total: 20ptos

FECHA DE ENTREGA:
HASTA EL 23 DE OCTUBRE 1RA GUÍA

MEDIO DE ENTREGA DIGITAL:

CLASSROOM
 SUGERENCIA BIBLIOGRÁFICA:

• Libros Colección Bicentenario de 3er año Cs Naturales o cualquier otro libro de

Biología de 3er año.
• Internet.

EJEMPLO DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PRODUCCIÓN ESCRITA MAPA CONCEPTUAL MAPA MENTAL

Responsabilidad en la entrega. Orden lógico en la secuencia de la Información. Incluye ejemplos y dibujos pertinentes.
Creatividad y Originalidad. Uso correcto de palabras de enlace. Uso de palabras claves.
Coherencia de Ideas. Capacidad de Análisis y Síntesis de la Información.  
Cumple con las Instrucciones. Jerarquía de conceptos.  
Legibilidad y Ortografía.    
Actividades Completas (Contenido).    
EXPOSICIÓN TRABAJO ESCRITO TALLER
Dominio de contenido Responsabilidad Responsabilidad
Fluidez verbal Pulcritud y orden Trabajo en grupo
Presentación personal Presentación Culmina la actividad a tiempo
Manejo de recursos Defensa Pulcritud
Orden de ideas Creatividad Coherencia en las ideas

Tono de voz Sigue instrucciones Legibilidad y ortografía

    Sigue instrucciones

    Ortografía

    Defensa

ALBÚM, REVISTA O FOLLETO LÓGICO-NÚMERICO INVESTIGACIÓN

Idea central del tema. Resolución de ejercicios. Profundidad de Análisis.
Organización adecuada de la información. Dominio de términos (matemáticos, físicos, químicos) Presentación de ilustraciones.
  Ejercicios Completos. Ilustraciones adecuadas al contenido.

 REVISIÓN DE CUADERNO    
Responsabilidad    
Orden y pulcritud    
Actividades completas    
Ortografía    
Orden de ideas