Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Introducción a la Morfofisiología animal
Código: 201106

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 4

Respiración, excreción y hormonas en producción animal

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 70 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: lunes, 30
sábado, 7 de noviembre de
de noviembre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Que el estudiante pueda analizar las estructuras de los sistemas
respiratorio, cardiovascular, urinario y endócrino y su rol en la regulación
de funciones fisiológicas de importancia zootécnica.

La actividad consiste en:

Diseñar un Glosario de Estructuras anatómicas de los sistemas

respiratorio, cardiovascular, urinario y endócrino y su rol en la regulación
de funciones fisiológicas, explicando su funcionamiento y la aplicación e
importancia en la producción animal.

1. Realice una lectura autorregulada y profunda de los recursos

publicados en la Unidad 3 del Entorno de Aprendizaje.
2. De ser necesario, investigue de manera autónoma publicaciones
confiables que incluyan nombres y descripciones de las estructuras
relacionadas antes, si usa autores, cítelos y referencie de acuerdo
con Normas APA
3. Averigüe como se diseña un Glosario, se sugiere consultar este
enlace para hacerlo: https://es.wikihow.com/hacer-un-glosario

1
 4. Cada estudiante debe publicar nombres de estructuras anatómicas
y sus descripciones en el foro de Tarea 4
5. Retroalimente (opine constructivamente) todos los aportes de sus
compañeros.
6. Una vez recolectados todas las palabras a incluir en el Glosario de
las diferentes estructuras solicitadas y de revisar la calidad del
trabajo, deben subirlo luego al Entorno de Evaluación conteniendo:
Portada, justificación, objetivos, cuerpo del trabajo (Glosario),
conclusiones y referencias de acuerdo con normas APA. Letra Arial

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

-Revisar la Agenda para tener claros los tiempos de inicio y entrega de

la actividad.
- Identificar la webconferencia de la Unidad 3, pues le aportará
elementos para el desarrollo de la actividad.
- Verificar en acompañamiento Docente la atención sincrónica vía Skype
para solicitar posibles asesorías.

En el entorno de Aprendizaje debe:

-Visitar la Unidad 3 y sus recursos para encontrar elementos de
construcción de la actividad.
-Participar en el foro de la Tarea 4 publicando sus aportes de nombres y
su respectiva descripción, también colaborando en construir el Glosario
y retroalimentando los aportes de sus compañeros.
-Construir el Glosario, colocando allí nombres y su descripción, usando
fuentes de donde se tomaron (no es copiar y pegar) de Estructuras de
los sistemas respiratorio, cardiovascular, urinario y endócrino y su rol en
la regulación de funciones fisiológicas y la aplicación e importancia en la
producción animal

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar el Glosario en Word con las características solicitadas.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
-Participación en el foro, mínimo 10 aportes significativos (diferentes a
saludos o motivaciones) por estudiante.

2
-Publicación de nombres y sus descripciones (recuerde: no es copiar y
pegar)
-Retroalimentación de los aportes de otros compañeros publicados en el
foro.
-Aportes a la construcción grupal del Glosario.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

Un Glosario en Word que tenga nombres de estructuras anatómicas con

su definición o descripción de órganos de los sistemas respiratorio,
cardiovascular, urinario y endócrino y su rol en la regulación de funciones
fisiológicas y la aplicación e importancia en la producción animal

conteniendo: Portada, justificación, objetivos, cuerpo del trabajo (Atlas),

conclusiones y referencias de acuerdo con normas APA.

Nota: el documento será revisado en Turnitin para verificar si hay plagio

o copia, recuerden colocar bien las citas y referencias bibliográficas en
normas APA

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar retroalimentando

los aportes de los compañeros de grupo.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Entréguelo con tiempo en el Entorno de Evaluación, no espere a

última hora

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

4
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

5
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 70 puntos
Nivel alto: El estudiante publica oportunamente los nombres y
descripciones para construir el Glosario respetando las fuentes de
donde las tomó, (no copia y pega) en el foro y retroalimenta los
de sus compañeros del grupo. Realiza aportes suficientes
(mínimo 10) pertinentes y coherentes para la construcción del
producto grupal.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 20 puntos
Participación en el
foro Nivel Medio: El estudiante no publica a tiempo nombres y
descripciones anatómicas o no respeta las fuentes de donde las
Este criterio tomó,(copia y pega) o no retroalimenta las de sus compañeros,
representa 20 o no realiza suficientes aportes el foro.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 70 puntos de la entre 8 puntos y 14 puntos
actividad.
Nivel bajo: El estudiante no publica a tiempo aportes (antes de
los tres días últimos del cierre de la actividad), o no retroalimenta
a sus compañeros o sus aportes no son pertinentes, coherentes
o con ilación.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 8 puntos
Segundo criterio Nivel alto: Las nombres de estructuras anatómicas publicados
de evaluación: son pertinentes, están bien descritos, incluyen su rol fisiológico,
no usa nombres diferentes a estructuras de animales de granja,
Procedimiento las descripciones y el funcionamiento de estas son adecuadas, se
resalta la aplicación e importancia de las estructuras en la
Este criterio producción animal, el Glosario esta bien diseñado.
representa 25
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 70 puntos de la entre 20 puntos y 25 puntos
actividad

6
 Nivel Medio: El Glosario no está bien diseñado o el producto
carece de adecuada terminología anatómica o buenas
descripciones, no se resalta la aplicabilidad o importancia en la
producción animal de las estructuras incluidas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 19 puntos

Nivel bajo: No se presenta el Glosario o los nombres no son

correctos o descripciones no adecuadas o ambas, el diseño no es
el adecuado, tampoco se presenta un buen producto acorde a lo
solicitado.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 10 puntos

Nivel alto: El Glosario entregado muestra adecuados nombres y

definiciones, las descripciones y el funcionamiento de estas son
adecuadas, se resalta la aplicación e importancia de las
estructuras en la producción animal
Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 18 puntos y 20 puntos
Calidad del
Nivel Medio: El documento entregado presenta un regular nivel
contenido del
de nombres correctos, definiciones y aplicaciones demostrando
producto
parcialmente la aplicación e importancia de las estructuras y su
entregado
funcionamiento en producción animal

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 20 entre 10 puntos y 17 puntos
puntos del total
de 70 puntos de la Nivel bajo: No se presenta el documento o este no contiene los
actividad nombres, definiciones y aplicación de estos en la producción
animal
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos

Cuarto criterio de Nivel alto: El producto guarda estructura de acuerdo con Normas
evaluación: APA, tiene citas adecuadas y se referencian los autores citados.

7
Cumplimiento de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
normas APA entre 4 puntos y 5 puntos

Este criterio Nivel Medio: El producto no cumple totalmente con las Normas
representa 5 APA
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 70 puntos de la entre 2 puntos y 3 puntos
actividad
Nivel bajo: El producto no tiene estructura, ni citas ni
referenciase de acuerdo con Normas APA
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos