FACULTAD DE CIENCIAS CONATABLES, FINANCIERAS Y

ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN

CURSO:

MÉTODOS CUANTITATIVOS

DOCENTE:

TEMA:

MGTR. VERA ROMÁN, KRISSIA ISABEL

Mgtr.

EVALUACIÓN DE LOS GRUPOS

AUTOR:

PINEDO CALVO JUAN MOISES

CICLO:

VIII

SEMESTRE:

2020 – 02

CHIMBOTE – PERÚ

2020
 INTRODUCCIÓN
Los grupos tienen una gran influencia en nuestra identidad personal y social. Cualquier
interacción social implica nuestra pertenencia a un grupo determinado. Cada persona realiza
sus aprendizajes básicos y su socialización en grupos, donde se muestra la riqueza y
dinamismo de la conducta humana. Los grupos humanos son múltiples y variados, con
distinta estructura y organización.

La formación grupal es un proceso continuo y voluntario que se desarrolla a lo largo de un

periodo más o menos dilatado de tiempo. Muchas son las personas que prefieren hablar en
términos generales en el sentido de que las personas forman grupos sociales porque éstos
satisfacen alguna necesidad individual; necesitamos de un grupo para realizar ciertas tareas,
por alguna necesidad personal o por cualquier otro motivo.

En la sociedad de hoy en día se pueden observar una gran variedad de grupos sociales
distintos entre si, ya sea por sus pensamientos, actitudes, creencias o estilos de música y moda
 I. EVALUACIÓN DE LOS GRUPOS

Evaluar a un grupo consiste en determinar cuántos aspectos positivos y negativos hayan

ocurrido en ese grupo. La evaluación es un proceso dinámico, continuo y sistemático,
enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos
los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos.

1.1.Propósito de la evaluación
 La evaluación permite y ayuda al grupo a mejorar permanentemente, tanto en lo que
se refiere a su funcionamiento interno como a su eficacia.
 El objeto de la evaluación ha de estar siempre presente. Debemos conocer lo qué
ocurre y por qué ocurre si queremos lograr las metas propuestas, y evitar desviarnos
de ellas, para mejorar la eficacia de los objetivos y tareas y para prever errores y
rectificarlos. Evaluar al grupo y la forma en que está trabajando es el mejor
procedimiento para introducir cambios necesarios.
1.2.La evaluación se enfoca hacia tres puntos:
 Qué ocurre u ocurrió (descripción de lo realizado por el grupo).
 Por qué ocurrió (explicando situaciones concretas).
 Cómo mejorar lo pasado (análisis productivo de las acciones realizadas).
1.3.El estudio del grupo se ha de realizar en función de:
 Las personas que lo integran.
 La motivación y objetivos que pretende cada uno de sus miembros.
 Los conflictos internos que surgen en el grupo.
 Los conflictos externos que actúan sobre el grupo.
1.4.Los elementos básicos de la evaluación serían:
 Objeto: ¿Qué se va a evaluar?, ¿para qué se quiere evaluar?
 Referente: Marco de referencia de la evaluación: ¿En base a qué criterios?, ¿bajo qué
postura se va a realizar la evaluación?, ¿cómo se quiere evaluar?, ¿qué interesa?
 Información: En base a qué datos, recogida de datos, elección de instrumentos.
 Valoración: Juicio de valor: ¿Qué significa esta evaluación en este contexto y con
estos sujetos?
 Decisión: Toma de decisiones para mejorar, qué medidas se van a llevar a cabo.
1.5.Los factores a los que el observador debe prestar más atención son:
 El efecto que produce en el grupo la figura del observador.
 Las actitudes, sentimientos, posición y roles de los miembros del grupo.
 La dinámica del grupo, su estructura, normas, dificultades.
 Los objetivos que se pretenden alcanzar y el grado de consecución de los mismos.
 Las condiciones físicas y materiales de la reunión: Local, mobiliario, horario.
1.6.Pero para que la observación realizada sea óptima, se deberán seguir una serie
de pautas:
 Evitar la implicación personal, conservando la objetividad.
 Observar lo qué se dice y lo qué se hace (gestos, miradas, posturas...).
 Evitar las intervenciones apresuradas y sin fundamento.
 Dar muestras de empatía con lo que ocurre.
 Apoyarse en todos los medios de observación no directos que estén al alcance (video,
fotografía, magnetófono).
 Anotación de las observaciones.
CONCLUSIONES BIBLIOGRAFICAS

 El grupo constituye la forma más habitual de convivencia del ser humano que como
ser social, necesita de otros individuos para desarrollarse y sobrevivir. Los grupos,
independientemente de su tamaño y las ventajas o desventajas que esto implica, son
espacios privilegiados para la reflexión y toma de decisiones en el campo personal,
laboral, informativo, terapéutico, entre otros.

 El grupo es también un espacio indispensable para la comprensión de los procesos

colectivos que debe verse como una dinámica de relaciones en permanente
movimiento en el que se producen significaciones sociales imaginarias.

 El grupo como una estructura importante para el desarrollo de cualquier sistema

social, por lo que se debe evitar confundir a esta unidad con algún otro tipo de
conjunto, para ellos es vital conocer las características inherentes a ellos como la
identificación, la estructura, los roles, interacción, normas, valores, objetivos, entre
otros, vistos en la familia, tu grupo de amigos o en un salón de clases; con la única
finalidad de lograr diferenciarlos de otros conglomerados de personas como los
asistentes a un evento masivo como un concierto, justa deportiva o rito religioso.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Gonzales, J. (2011). Dinámica de grupos: evaluar un grupo. Recuperado de

http://ineditviable.blogspot.com/2011/03/dinamica-de-grupos-evaluar-un-
grupo.html

Lobato, R. (2018). Psicología de los grupos: definición y funciones. Recuperado de

https://lamenteesmaravillosa.com/psicologia-de-los-grupos-definicion-y-funciones/

Vicente, R., Cornejo, J., & Barbero, F. (2006). La evaluación de la actividad grupal. El
análisis de la actividad grupal (AAG) y la aplicación DSCLIMA del Sistema
SOCIOS. Universidad de Barcelona, 37(3), 299-320. Recuperado de
https://www.raco.cat/index.php/AnuarioPsicologia/article/download/61843/82855/0