INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO PROVINCIAL SAN JOSÉ

SEDE JOSÉ RAFAEL FARÍA BERMÚDEZ

TALLER MULTIMODAL # 5

Área: Ciencias Naturales Curso: sexto 05 – 06 – 07 – 08 y 09

Asignatura: Biología
Unidad: Procesos Implicados en la Nutrición Docente: Guillermo Cordero Sandoval

DBA: Establece la relación entre la función de nutrición y la circulación en seres vivos.

Competencia: explica cada una de las etapas que ocurren para llevar a cabo los procesos de incorporación y transporte
de nutrientes en los seres vivos.
Tiempo: 8 horas

Instrucciones Generales:

- Lea con atención los contenidos de la guía o taller multimodal.

- Dedicar tiempo necesario a los temas implicados entre las páginas 98 y 105 del módulo # 2.
- Desarrollar un resumen bien organizado y seleccionar 10 palabras con su significado.
- Tanto el resumen, el glosario y el taller se desarrollan en el cuaderno de Biología.
- Marcar el trabajo al inicio: Institución, logo del colegio, nombre completo del estudiante, curso y fecha.
- Dedicar el tiempo necesario a la observación de los videos.

A. Saber previo:

- Nutrición de Autótrofos (etapas)

- Nutrición de heterótrofos (etapas)
- Incorporación y transporte de nutrientes en:
Bacterias
Protistos
Hongos
Plantas nos vasculares y vasculares.

B. Presentación del nuevo saber

- Como material de apoyo vamos a repasar los temas indicados
- Observar los videos correspondientes a los siguientes links.
 http://www.youtube.com/watch?v=UML5tydiYNO
 http://www.youtube.com/watch?v=fthGM07yuQs
 http://www.youtube.com/watch?v=2simAWYK2GW
la estructura de la planta para el transporte

C. Ejemplo practico

Después de leer los contenidos sugeridos, observar los videos y hacer el resumen correspondiente, procedemos a
desarrollar el ejemplo de aplicación.

D. Ejemplo de Aplicación

INTERPRETO

1. Completa en tu cuaderno el mapa conceptual. Recuerda agregar los conectores donde sea necesario.
2. Observa la imagen. Con base en ella, responde las preguntas 3 a 6.

3. ¿Con cuál mecanismo de circulación celular es comparable la acción de la locomotora? Explica tu respuesta.
4. ¿Para qué sirve este mecanismo de circulación?
5. ¿Con qué tipo de energía funciona ese mecanismo de circulación celular?
6. ¿De dónde proviene la energía que se requiere para que este mecanismo funcione?
7. Escribe V, si el enunciado es verdadero o F, si es falso.
 Los hongos pueden ser unicelulares o pluricelulares.
 Las hifas del hongo son un conjunto de micelios.
 Los hongos envuelven el alimento con su membrana celular.
 Algunos hongos se asocian con organismos autótrofos para sobrevivir.
 Es bueno que las plantas tengan hongos parásitos porque las hacen más resistentes a enfermedades.
 La descomposición de la materia orgánica es resultado del proceso de digestión extracelular.

8. Observa, en el siguiente gráfico, dos compartimentos separados por una membrana que es permeable al agua.
Con base en tus observaciones, realiza la actividad 9.

Agua

9. Subraya la letra o palabra de cada paréntesis que completa, en cada caso, una afirmación verdadera con
respecto al gráfico anterior.

 Hay mayor concentración de azúcar en (A/B)

 Hay mayor concentración de agua en (A/B)
 El paso del agua a través de la membrana recibe el nombre de (osmosis, difusión facilitada).
 El agua pasará de (A/B) a (A/B)
 Las moléculas de agua/azúcar son más grandes que los poros de la membrana.
 Las moléculas de azúcar atravesarían la membrana si esta tuviera (proteínas / vitaminas) transportadoras.

10. Lee el problema, con base en él, realiza las actividades 11 a 16.

A principios del siglo XVII, el científico Jean Baptista van Helmont realizó un experimento para comprobar cómo se
alimentaban las plantas. En una amplia maceta, colocó 90 kg de tierra que previamente había sacado del horno.
Plantó en ella un pequeño sauce que pesaba 2 kg. Regó el sauce periódicamente con agua de lluvia, sin añadir
ningún tipo de abono. Incluso, llegó a proteger la planta con una cubierta para que no se manchase de polvo.
Durante cinco años observó el crecimiento de la planta. Transcurrido ese tiempo, sacó el árbol de la maceta y
comprobó su masa en una balanza. La masa del árbol era de 77 kg. Sacó también la tierra de la maceta y, después
de secarla en un horno, la pesó. Así, comprobó que su masa era de 89,5 kg.

11. ¿cuánto peso ganó el sauce en 5 años?

12. ¿cuánto peso perdió la tierra?
13. Van Helmont desconocía que la planta necesitaba energía para crecer. ¿De dónde obtienen la planta esa
energía?
14. En un primer momento, Van Helmont afirmó que si el árbol había aumentado de peso era porque había extraído
de la tierra la materia necesaria para crecer. ¿Crees que estaba en lo cierto? Justifica tu respuesta.
15. Marca con una x el enunciado que, en tu concepto, expresa por qué crece la planta.

La masa ganada por el árbol proviene del abono suministrado a la tierra

El agua suministrada a la tierra fue la responsable del crecimiento de la planta.

El agua y el abono suministrado fueron causa del crecimiento de la planta.

La masa ganada por el árbol proviene del agua de lluvia, de los minerales del suelo y de la realización de la
fotosíntesis.
 16. Responde: ¿Qué explicación puede tener la diferencia de masa de la tierra del experimento al cabo de 5 años?

ARGUMENTO.

17. Lee el siguiente texto, con base en él, responde las preguntas 18 a 20.

Muchas características de las plantas están relacionadas con el clima de su hábitat, es decir, son adaptaciones que les
permiten sobrevivir. Una adaptación importante es tener un número apropiado de estomas, de manera que puedan
controlar la transpiración de agua. Las plantas que viven en lugares húmedos tienen hojas anchas, con muchas
estomas, que facilitan el flujo de agua hacia la atmósfera. Por el contrario, en los lugares áridos crecen plantas con hojas
pequeñas y con pocas estomas, que pueden retener el agua por más tiempo.

18. ¿De qué manera los estomas controlan la transpiración?

19. Si todos los estomas de una planta se cerraran permanente, ¿se alteraría la absorción de nutrientes del suelo?
Explica tu respuesta.
20. Con respecto al tamaño de las hojas, ¿Cómo esperarías que esté adaptada una planta que vive en lugares
donde normalmente sopla viento seco? Justifica tu respuesta.

E. Evaluación y Autoevaluación

-El estudiante después de desarrollar la actividad en el cuaderno de biología debe subir en pdf a la plataforma

www.webcolegios.com/provincial o al correo:cosaguicolprovincial@hotmail.com y en última instancia al

WhatsApp 3162430172.

-Este trabajo será socializado por el docente posterior a la entrega a través de plataforma zoom, con invitación previa.