GUIA 12 ESPAÑOL 1001-1002 Cuarto Periodo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDADELA DE OCCIDENTE
Armenia – Quindío Código: GA-0202

GESTIÓN: ACADDÉMICA Fecha: Abril 20 de 2020
PROCESO: PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Versión: 1
COMPONENTE: ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE TRABAJO
ACADÉMICO EN CASA
GUÍA PARA EL DESARROLLO Y AVANCE DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS
ESPAÑOL GRADO 1001-1002
GUIA #12 CUARTO PERIODO
Docente LUZ AMANDA GÓMEZ S.
ACTIVIDAD TALLER LECTURA CRITICA Y ORTOGRAFICA
Caracteriza los discursos presentes en los medios de comunicación y otras fuentes de

información, atendiendo al contenido, la intención comunicativa del autor y al contexto en que
COMPETENCIA
se produce.
ESPECÍFICA DBA8 Escribe textos que evidencian procedimientos sistemáticos de corrección lingüística y el
uso de estrategias de producción textual.
Lectura crítica “LA MARIA
CONTENIDOS ORTOGRAFIA ; clases de palabras
Se trabajará a través de:

• el blog profelenguaje.simplesite.com
MATERIALES Y CORREO ELECTRÓNICO: lags1971@gmail.com
RECURSOS NÚMERO DE CONTACTO WHATSAPP: 3218620751
• Grupo organizado para el grado a través de WhatsApp.
• Guías de trabajo • Internet – computado • Útiles de estudio
TIEMPO (HORAS DE
4 horas semanales.
CLASE dos semanas de clase comprendidas entre el 3 y el 10 de noviembre
PROPUESTAS)
• El desarrollo de esta GUIA de español se realizara entre la fechas de 3 al 10 de noviembre, a través del
blog , donde encontraran los diferentes videos sobre el tema así como los talleres de trabajo , igual nos
comunicaremos por mensajes de difusión a través de grupos de WhatsApp y video llamadas para la
realización de las actividades, al igual que se realizaran encuentros sincrónicos para detallar las
actividades y explicación teórica virtual por medio de zoom.
DESCRIPCIÓN DE LA Los estudiantes que no tienen conectividad encontraran un taller anexo explicativo basado en el tema
SECUENCIA ortografía, este taller también lo encontraras en el blog
PROPUESTA http://profelenguaje.simplesite.com/444960983
• Cualquier inquietud o duda puede ser enviada por , correo electrónico CORREO ELECTRÓNICO:
lags1971@gmail.com
NÚMERO DE CONTACTO WHATSAPP: 3218620751
Anexo guía de trabajo
RECOMENDACIONE Lea atentamente los contenidos consignados en el documento anexo a esta guía y responda a las
ACTIVIDADES que a continuación se presenta; trate de ser concreto en las respuestas y que en realidad
S GENERALES correspondan a la pregunta. Guíese por el blog o por el libro
Identifica el contenido que abarca la problemática desarrollada y evalúa los mecanismos que le
EVIDENCIA DE dan sentido global al texto. Evalúa el uso adecuado de elementos gramaticales, ortográficos y
APRENDIZAJE sintácticos en los textos que produce..
Identifica las estructuras propias de cada género literario
Modalidad presencial: El trabajo debe ser presentado ordenadamente, en hojas block tamaño carta
conservando los márgenes; en la primera hoja debe ir una portada con nombre completo del estudiante,
grado, asignatura y nombre del docente, tal como se les ha explicado en clase. Sino en el cuaderno y
MEDIO DE
tomar las respectivas fotos sin olvidar el orden de la portada siempre y luego el trabajo desarrollado
PRESENTACIÓN Debe ser dejada en la portería del colegio. O enviada en fotos al número WhatsApp.
Modalidad virtual: El trabajo (documento Word, foto escaneadas de cuaderno o hojas) debe ser enviado
al correo con portada .
FECHA DE ENTREGA 10 De NOVIEMBRE
Realiza planes textuales para la producción de cualquier tipo de escrito. trabajo diario y análisis y
valoración de las actividades propuestas en las diversas unidades
CRIETRIOS DE
didácticas (actividades diarias en casa ). - Trabajo/ficha de los libros de lectura. - Pruebas de evaluación
EVALUACIÓN escritas cada unidad o cada dos unidades. - Cuaderno de clase (organización, actividades realizadas,…) -
Pruebas de
ACADÉMICO EN CASA
comprensión y expresión oral. - Pruebas de comprensión y expresión escrita. - Actitud e interés por la
asignatura así
como participación activa en el desarrollo de la clase virtual.
INSTRUMENTOS DE
Actividades desarrolladas de la guía física o del blog virtual en español.
EVALUACIÓN
RUBRICA DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD VALOR PORCENTUAL
TALLER LECTURA CRITICA 40%
Ortografía , gramática y presentación trabajo ( orden, normas Icontec portada) 10%
puntualidad en la entrega
TALLER 2 Y 3 25%
TALLER 4 Y 5 25%
ANEXO PARA ESTUDIANTES CON Y SIN CONECTIVIDAD

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD 1. TALLER DE LECTURA CRITICA. Responde a continuación las preguntas basadas en el
fragmento de la María del autor Jorge Isaac
MARÍA –fragmento
Hundíase en los confines nebulosos del Pacífico el sol del 25 de julio, llenando el horizonte de resplandores de oro y
rubí; persiguiendo con sus rayos horizontales hasta las olas azuladas que iban como fugitivas a ocultarse bajo las selvas
sombrías de la costa. La Emilia López, a bordo de la cual venía yo de Panamá, fondeó en la bahía de Buenaventura
después de haber correteado sobre la alfombra marina acariciada por las brisas del litoral.
Reclinado sobre el barandaje de cubierta, contemplé esas montañas a vista de las cuales sentía renacer tan dulces
esperanzas. Diecisiete meses antes, rodeando a sus pies, impulsado por las corrientes tumultosas del Dagua, mi corazón
había hecho un adiós a cada una de ellas, y su soledad y silencio habían armonizado con mi dolor.
Estremecida por las brisas, temblaba en mis manos una carta de María, que había recibido en Panamá, la cual volví a
leer a la luz del moribundo crepúsculo. Acaban de recorrerla mis ojos... amarillenta ya, aún parece húmeda con mis
lágrimas de aquellos días.“La noticia de tu regreso ha bastado para devolverme las fuerzas.
Ya puedo contar los días, porque cada uno que pasa acerca más a aquél en que he de volver a verte...
” Jorge Isaacs. María
1. El narrador de este fragmento de María se

encuentra en:
a. Una playa
b. Una colina
c. La cubierta de un barco
d. El camarote de un barco
2. En el texto, Emilia López es el nombre de una:
a. Pasajera b. Embarcación
c. Isla d. Montaña
ACADÉMICO EN CASA
3. Los resplandores de “oro y rubí” son:

a. Amarillos y rojos
b. Azulados y lilas
c. Amarillos y verdes
d. Amarillos y naranjas
4. Efraín, protagonista de María, regresa al país
por:
a. El río Magdalena
b. El norte
c. El Caribe
d. El Pacífico
5. Efraín, desde el barandaje, observa:
a. Buenaventura b. La playa
c. Las montañas d. El río Dagua
6. Efraín trae en las manos:
a. Una carta de María
b. b. Un bastón
c. Una foto de María
d. Su pasaje de regreso
7. Se puede deducir que María:
a. Espera ansiosa la llegada de Efraín
b. Ha perdido la esperanza de ver a su amado.
c. Ha llorado sin consuelo.
d. Se sorprende por la llegada de Efraín.
8. Efraín ha estado ausente:
a. Varios años b. Seis meses
b. c. Casi un año y medio d. Casi un año
9. Efraín ha leído la carta de María
a. Con poco interés b. Con emoción intensa
c. Lleno de alegría d. Fríamente
10. ¿Qué personajes estuvieron presentes en la
muerte de María?:
ACADÉMICO EN CASA
a. El cura, el médico, sus padres y esclavos

b. Sus padres, los esclavos y Efraín
c. Efraín, Emma y sus padres
d. Ninguno de los anteriores
ACTIVIDAD 2. ENRIQUEZCAMOS LA ORTOGRAFÍA

MOMENTO DE APLICACIÓN:
Clases de palabras: Palíndromo : Semi-palíndromos o Bifrontes (del griego palin dromein, volver a ir hacia
atrás) es una palabra, número o frase que se lee igual hacia adelante que hacia atrás.
Si se trata de un número, se llama capicúa.(292-2992) Habitualmente, las frases palindrómicas se resienten en su
significado cuanto más largas son. Se reconocen estructuras externas ala lingüística y al estudio de los signos
(semiótica) que admiten lectura en ambos sentidos y son, pues, considerados palíndromos. Ejemplos: Observa
detenidamente el enunciado y léelo al derecho y al revés.
¿Acaso hubo búhos acá? (de Juan Filloy)
Se van sus naves.
Son aquellas palabras que leídas al revés tienen distinto significado.
Ejemplos
Adán - nada
amar - rama
amor - Roma
animal - lámina
odio - oído
Palabras Anagramas (del griego ἀνά -ana-, prefijo que significa "de vuelta", y γράμμα -gramma-, "letra") es una
palabra o frase que resulta de la transposición de letras de otra palabra o frase.
Ejemplo de Anagrama de la palabra
AMOR se forman otras palabras como:- ROMA - OMAR - MORA - RAMO –ARMO
CALENTAMIENTO ORTOGRÁFICO
TALLER 2 : BUSCA CINCO PALABRAS QUE SE LEAN IGUAL AL DERECHO Y AL REVÉS.
EJ: ALA, OSO…
1.--------------------------------- 2.-------------------------------------
3.------------------------------- 4. --------------------------------------
5. ------------------------------------------
TALLER 3 .PROCESO DE Evaluación: Completa el siguiente cuadro ubicando las palabras según los enunciados, 5
ejemplos de cada uno. Y ubica los siguientes:
ACADÉMICO EN CASA
Ratón - notar, esponja - japonés, Ana, arenera, arepera, anilina, Oruro, reconocer, rotor, salas, seres, somos,
sometemos, Adán, Acurruca, sanas, rasar, nadan, acá, ala, allá, ojo, rajar, rallar, rayar, rodador, aérea, efe, eme, debed,
rata – atar, zorra – arroz.
Palíndromo Semi-palíndromos o Bifrontes Anagrama

1. . radar 1. oír - río 1. jamón - mojan -monja
TALLER 4 BUSCA 10 NÚMEROS DE MANERA CAPICÚA Y COPIALOS EN UN CUADRO.
Nota: Si tienes dudas para realizar el trabajo consulta con el docente, este taller también lo encuentra en el blog
http://profelenguaje.simplesite.com/444960983
FECHA DE ENTREGA: 10 DE NOVIEMBRE 2020 por los canales o medios que te queden más fácil.
LUZ AMANDA GOMEZ.

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ACTIVIDAD TALLER LECTURA CRITICA Y ORTOGRAFICA

Caracteriza los discursos presentes en los medios de comunicación y otras fuentes de

Se trabajará a través de:

ANEXO PARA ESTUDIANTES CON Y SIN CONECTIVIDAD

” Jorge Isaacs. María

1. El narrador de este fragmento de María se

3. Los resplandores de “oro y rubí” son:

a. El cura, el médico, sus padres y esclavos

ACTIVIDAD 2. ENRIQUEZCAMOS LA ORTOGRAFÍA

Palíndromo Semi-palíndromos o Bifrontes Anagrama

TALLER 4 BUSCA 10 NÚMEROS DE MANERA CAPICÚA Y COPIALOS EN UN CUADRO.

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