Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Unidad 3 - Tarea 3 – Teoremas de conservación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Física General
Código del curso 100413
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 puntos Seguimiento y evaluación del aprendizaje
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: viernes, 8 de
actividad: sábado, 11 de abril
mayo de 2020
de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante aplica correctamente los principios de conservación de las leyes de la
mecánica física como lo son el teorema de conservación de la energía mecánica, el
principio de conservación del momento lineal e hidrostática, conservación en la
cantidad de flujo y Ecuación de Bernoulli en la resolución de situaciones problema.
Temáticas a desarrollar:
Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones, teorema de
conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal, hidrostática y
conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de
Bernoulli).
Pasos, fases o etapas de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

1
A continuación, encontrará una tarea que tiene como propósito trabajar las temáticas
de la unidad 3. El desarrollo se realizará mediante actividades de trabajo individual y
colaborativo. El trabajo individual consiste en la presentación de 5 ejercicios
individuales, los cuales son descritos a continuación; para el ejercicio 1 se deberá
desarrollar un vídeo basado en el manejo y aplicación de las temáticas de la unidad
a través de un simulador en línea. Para los ejercicios 2,3 y 4 se deberá presentar la
solución analítica de tres problemas utilizando los conceptos de la Unidad 3. En el
ejercicio 5, el estudiante deberá desarrollar un problema, sustentarlo, argumentarlo
y explicarlo paso a paso a través de un vídeo (ver esquema del trabajo individual)

• Tipo: Vídeo
• Verificación de un principio físico, asistido por medio de
Ejercicio 1 un simulador en línea.

• Tipo: ejercicios teóricos

• Presentación del desarrollo de ejercicios utilizando las
Ejercicios
2,3,4 temáticas de la unidad.

• Tipo: Vídeo
• Explicación del desarrollo de un ejercicio teórico
Ejercicio 5 utilizando las temáticas de la unidad.

Figura 1. Esquema del trabajo individual de la Tarea 3.

Los enunciados de los cinco ejercicios se presentarán a los estudiantes en el mensaje

de apertura del foro de la unidad 3 en el archivo llamado “Anexo 1 Ejercicios y Formato
Tarea 3”. Cada estudiante de manera individual debe presentar la solución de los 5
ejercicios en el foro de la unidad 3 en el formato del anexo 1.

En las actividades colaborativas de la Tarea 3 cada estudiante debe revisar los dos
videos (ejercicio 1 y ejercicio 5) de cada uno de sus compañeros y presentar en el
foro y en el informe individual final,un comentario por cada video de tal manera que
contribuya al mejoramiento de éste; estos comentarios deben cumplir con los

2
siguientes parámetros para que se consideren como aportes significativos y, por lo
tanto, tenga una valoración positiva en la calificación:

 Indicar si el procedimiento y/o conceptos utilizados contienen errores o se

encuentra bien formulado y, además, están enmarcados dentro de las temáticas
de la unidad.
 Mencionar si tiene algún aporte adicional al desarrollo del ejercicio que permita
enriquecer el trabajo realizado por el compañero.
 Señalar si la argumentación que presenta el estudiante se encuentra en
concordancia con los contenidos de la unidad.
 Manifestar si la explicación presentada contiene un vocabulario correcto y
adecuado, presenta organización y secuencia lógica en las ideas y si existe
claridad y precisión con lo expuesto.

Cada grupo de los ejercicios individuales ha sido etiquetado como “Ejercicios

asignados al estudiante 1, 2, 3, 4 y 5”, en consecuencia, el tutor presentará en el
mensaje de apertura del foro de la unidad 3 la asignación de ejercicios de cada
estudiante, es decir, el tutor es quien define los ejercicios que debe desarrollar cada
estudiante.

En el ejercicio 1 (asistido por el simulador) se solicita que cada estudiante comparta

en el foro y en el informe final individual, el enlace de grabación del primer vídeo
(Inferior a 5 minutos) en el que se evidencie el uso del simulador y las respuestas a
las preguntas asignadas.

Los ejercicios 2, 3 y 4 están organizados en tres temáticas: Teorema de la

conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones, Teorema de conservación de
la cantidad de movimiento o momento lineal e hidrostática, y, conservación en la
cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli). NOTA: estimado
estudiante, respecto a la presentación de la solución de ejercicios tenga presente que,
tanto en foros (fase de retroalimentación) como en el entorno de seguimiento y
evaluación, debe ser un escrito original, cuya autoría es verificable y atribuible al
estudiante. Cualquier copia de procedimientos tomados de internet, documentos,
libros, etc., así sea modificando valores numéricos, son considerados plagio y es
penalizado en la UNAD; “no existe plagio pequeño”, como está consignado en las
políticas de plagio de la UNAD1 (ver al final del documento). Lo anterior no significa

1
Plagio - UNAD. (s. f.). ANEXO 2: Políticas sobre el plagio. Recuperado 25 de noviembre de 2019, de
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html

3
que no se pueda usar ecuaciones o afirmaciones encontradas en los materiales
suministrados en cada unidad, o consultados por los estudiantes, siempre y cuando,
dicho material sea citado siguiendo las normas APA (revisar “Uso de referencias” al
final del documento).

En el ejercicio 5 se solicita que cada estudiante comparta el enlace de grabación del

segundo vídeo (inferior a 5 minutos) en el que explique el desarrollo del ejercicio 5
asignado. El vídeo debe tener una duración no mayor a 5 minutos y en la explicación
presentada se deben identificar claramente los siguientes parámetros:

 Enunciado del ejercicio.

 Establecimiento las leyes y conceptos físicos utilizados.
 Explicación las simplificaciones realizadas.
 Justificación la selección de las ecuaciones relevantes.
 Explicación el procedimiento algebraico (manipulación de las ecuaciones)
 Análisis de la respuesta final para establecer el sentido físico de ésta.

Como resultado de la tarea 3 Teoremas de conservación de la Unidad 3, cada grupo

realiza la entrega de un solo archivo comprimido .rar o .zip con los 5 trabajos
individuales de los estudiantes que conforman el grupo. La entrega se hace en el
recurso “Tarea 3 – Teoremas de conservación - Entrega de la actividad” que se
encuentra en el entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje, dentro de las
fechas definidas en la agenda del curso; el puntaje máximo de este informe grupal es
de 75 puntos.
Actividades a desarrollar

Tarea 3: Teoremas de conservación.

Después de que el estudiante en el mensaje de apertura de la Tarea 3 se entere del

contenido de los ejercicios que le fueron asignados, es necesario que revise la lista
de referencias bibliográficas y vídeos que están disponibles en el entorno de
conocimiento y en el syllabus del curso. A continuación, se describen las actividades
que cada estudiante debe desarrollar para lograr un desempeño alto en la Tarea 3-
Teoremas de conservación de la unidad 3:

Descripción de la actividad:

 Definición del rol y cumplimiento de las funciones propias de este en el

foro de la Tarea 3.

4
Cada estudiante define el rol que desempeñará en el grupo, lo publica en el foro
colaborativo y cumple con las funciones propias del rol seleccionado (el cumplimiento
de esta actividad tiene una valoración de 4 puntos); los roles y funciones se
encuentran en el presente documento en la parte “Roles y responsabilidades para la
producción de entregables por los estudiantes” La definición y publicación del rol se
debe realizar entre 11 y el 17 de abril de 2020; mientras que el cumplimiento de las
funciones propias del rol se realizan durante el periodo de tiempo en que la Tarea 3
está habilitada (11 de abril al 08 de mayo de 2020)

 Ejercicio 1 (simulador-video #1).

Cada estudiante realiza la lectura de las referencias bibliográficas de la unidad 3,

posteriormente ingresa al enlace del simulador asignado de la universidad de colorado
y desarrolla el proceso descrito. Como resultado de este trabajo el estudiante
presenta en el foro y en el “Anexo 1 Ejercicios y Formato Tarea 3” el enlace del vídeo
#1.

Condiciones de entrega del Ejercicio 1 (simulador-video #1):

 Cada estudiante presenta en el foro de la Tarea 3 y en el trabajo individual final,

los aportes relacionados con las respuestas a la pregunta asignada y el enlace
del vídeo #1 del trabajo realizado en el simulador en línea entre el 11 y 17 de
abril de 2020. NOTA: El incumplimiento con la presentación del aporte en el
tiempo definido anteriormente implica una disminución del 15% de la
puntuación máxima del ejercicio definida en la rúbrica de calificación. NOTA: al
inicio de la grabación del vídeo el estudiante hace una breve presentación y se
muestra en primer plano ante la cámara del computador, durante este primer
momento debe presentar su documento de identidad, se recomienda por
políticas de la privacidad de la información mostrar solamente sus nombres y
apellidos, sin necesidad de presentar el número del documento. En conclusión,
mientras se realiza la explicación del ejercicio 1 la cámara de su computador
debe permanecer como una ventana flotante, de tal manera que el rostro del
estudiante sea visible en toda la grabación.

 Tres Ejercicios individuales.

 Ejercicio “Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus

aplicaciones”

5
Antes de desarrollar el ejercicio se recomienda revisar las siguientes referencias
bibliográficas de la unidad 3 “Teoremas de conservación” que se encuentran en el
entorno de conocimiento y los vídeo sugeridos, cuyos enlaces se encuentran en el
entorno de aprendizaje práctico en la carpeta de recursos educativos:

 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a.
ed.) McGraw-Hill Interamericana. (pp. 184 a la 194 y 199 a la 205).
 Energía potencial gravitatoria (video 22).
 Energía potencial elástica (video 23).
 Teoremas de la conservación de la energía mecánica y Teorema del Trabajo
Neto y Energía Cinética (Vídeo 20).

Una vez realizada la revisión de las referencias bibliográficas y de los vídeos, ubique
el ejercicio correspondiente a la temática de movimiento unidimensional en el grupo
de ejercicios asignados, desarrolle el ejercicio propuesto y publíquelo en el foro de la
Unidad 3 - Tarea 3 – Teoremas de conservación.

Condiciones de entrega (Teorema de la conservación de la energía mecánica

y sus aplicaciones):
 El desarrollo y/o avance del ejercicio se presenta en el foro de la Tarea 3 entre
el 18 al 28 de abril de 2020. NOTA: El incumplimiento con la presentación del
aporte en el tiempo definido anteriormente implica una disminución del 15% de
la puntuación máxima del ejercicio definida en la rúbrica de calificación.
 Para la digitación del desarrollo del ejercicio, se debe hacer uso del editor de
ecuaciones de Word (No se aceptan escaneos) y presentarse en el archivo
“Anexo 1 Ejercicios y Formatos Tarea 3”
 Debe referenciar haciendo uso de las normas APA.

 Ejercicio “Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o

momento lineal”

Antes de desarrollar el ejercicio se recomienda revisar las siguientes referencias

bibliográficas de la unidad 3 “Teoremas de conservación” que se encuentran en el
entorno de conocimiento y los vídeo sugeridos, cuyos enlaces se encuentran en el
entorno de aprendizaje práctico en la carpeta de recursos educativos:

 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a.
ed.) McGraw-Hill Interamericana. (pp. 218 a la 221 y 224 a la 240).
 Momento lineal o momentum (video 27)

6
  Impulso de una Fuerza (video 28)
 Colisión elástica unidimensional (video 29)
 Choque perfectamente inelástico unidimensional (video 30)

Una vez realizada la revisión de las referencias bibliográficas y de los vídeos, ubique
el ejercicio correspondiente a la temática de Segunda ley de Newton (fuerzas de
fricción) en el grupo de ejercicios asignados, desarrolle el ejercicio propuesto y
publíquelo en el foro de la Unidad 3- Tarea 3 – Teoremas de conservación.

Condiciones de entrega (Teorema de conservación de la cantidad de

movimiento o momento lineal):
 El desarrollo y/o avance del ejercicio se presenta en el foro de la Tarea 3 entre
el 18 al 28 de abril de 2020. NOTA: El incumplimiento con la presentación del
aporte en el tiempo definido anteriormente implica una disminución del 15% de
la puntuación máxima del ejercicio definida en la rúbrica de calificación.
 Para la digitación del desarrollo del ejercicio, se debe hacer uso del editor de
ecuaciones de Word (No se aceptan escaneos) y presentarse en el archivo
“Anexo 1 Ejercicios y Formatos Tarea 3”
 Debe referenciar haciendo uso de las normas APA.

 Ejercicio de Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo

(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli).

Antes de desarrollar el ejercicio se recomienda revisar las siguientes referencias

bibliográficas de la unidad 3 “Teoremas de conservación” que se encuentran en el
entorno de conocimiento y los vídeo sugeridos, cuyos enlaces se encuentran en el
entorno de aprendizaje práctico en la carpeta de recursos educativos:

 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a.
ed.) McGraw-Hill Interamericana. (pp. 449 a la 470).
 Densidad (video 33)
 Principio de Arquímedes (video 34)
 Presión (F/A) (video 35)
 Principio de Pascal (video 36)
 Presión hidrostática (video 37)
 Flujo (video 38)
 Tubo en U (Principio de Pascal) (Vídeo 39).
 Ecuación de Bernoulli (Vídeo 40).

7
Una vez realizada la revisión de las referencias bibliográficas y de los vídeos, ubique
el ejercicio correspondiente a la temática de Trabajo, potencia y energía en el grupo
de ejercicios asignados, desarrolle el ejercicio propuesto y publíquelo en el foro de la
Unidad 3 - Tarea 3 – Teoremas de conservación.

Condiciones de entrega (Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo

-Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli):

 El desarrollo y/o avance del ejercicio se presenta en el foro de la Tarea 3 entre

el 18 al 28 de abril de 2020. NOTA: El incumplimiento con la presentación del
aporte en el tiempo definido anteriormente implica una disminución del 15% de
la puntuación máxima del ejercicio definida en la rúbrica de calificación.
 Para la digitación del desarrollo del ejercicio, se debe hacer uso del editor de
ecuaciones de Word (No se aceptan escaneos) y presentarse en el archivo
“Anexo 1 Ejercicios y Formatos Tarea 3”
 Debe referenciar haciendo uso de las normas APA.

 Ejercicio 5 (explicación-video #2).

Cada estudiante realiza la lectura de las referencias bibliográficas de la unidad 3,

posteriormente graba la explicación y desarrollo del ejercicio 5. Como resultado de
este trabajo el estudiante presenta en el foro y en el “Anexo 1 Ejercicios y Formato
Tarea 3” el enlace del vídeo #2.

Condiciones de entrega del Ejercicio 5 (explicación-video #2):

 Cada estudiante presenta en el foro de la Tarea 3 y en el trabajo individual final

el enlace del vídeo # 2 en el que explica la solución del ejercicio 5 asignado
entre el 29 de abril y 05 de mayo de 2020. NOTA: El incumplimiento con la
presentación del aporte en el tiempo definido anteriormente implica una
disminución del 15% de la puntuación máxima del ejercicio definida en la
rúbrica de calificación. NOTA: al inicio de la grabación del vídeo el estudiante
hace una breve presentación y se muestra en primer plano ante la cámara del
computador, durante este primer momento debe presentar su documento de
identidad, se recomienda por políticas de la privacidad de la información
mostrar solamente sus nombres y apellidos, sin necesidad de presentar el
número del documento. En conclusión, mientras se realiza la explicación del
ejercicio 1 la cámara de su computador debe permanecer como una ventana
flotante, de tal manera que el rostro del estudiante sea visible en toda la
grabación.

8
 5. Componente colaborativo y consolidación del informe final de la Tarea
3.

En las actividades del componente colaborativo de la Tarea 3 cada estudiante

presenta en el foro y en el informe final individual un comentario a los videos # 1 y
# 2 de cada uno de sus compañeros, esto significa que cada estudiante debe
presentar en total 8 comentarios que aporten al mejoramiento de los videos
presentados por sus compañeros. Estos aportes se realizan entre el 11 de abril y 05
de mayo de marzo de 2020. Adicionalmente, cada estudiante presenta una referencia
bibliográfica y una conclusión; las comparte y publica en el foro de la Unidad 3 - Tarea
3 – Teoremas de conservación, y, en el informe individual final.

Finalmente, cada estudiante debe estar pendiente en el proceso de consolidación de

los aportes en el trabajo final, este trabajo de consolidación (vale 3 puntos), se realiza
entre los últimos tres días en que el foro está habilitado, es decir, entre el 06 y el 08
de mayo de 2020 NOTA: los aportes (Desarrollo de los ejercicios individuales y
comentarios de los videos) que se envíen entre últimos tres días no serán
retroalimentados y en caso de que sean los únicos que se envíen, entonces, no serán
calificados; está normatividad está apoyada en la Resolución Rectoral 006808 del 19
de agosto de 2014.

Entrega final
Cada grupo entrega un único archivo comprimido .rar o .zip que contenga los 5
informes individuales de los estudiantes que conforman el grupo bajo las condiciones
establecidas en el apartado: Productos a entregar por el estudiante de esta guía.

Entorno de aprendizaje colaborativo (Interacción estudiante-

Entornos
estudiante y estudiante-tutor)
para su
Entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje (Entrega del
desarrollo
único informe grupal)

Individuales:
Productos a
entregar por Utilizando el formato “Anexo 1 Ejercicios y Formato Tarea 3” que
el será compartido en el mensaje de apertura del foro, cada estudiante
estudiante presenta individualmente en el foro de la tarea 3, la solución de los
ejercicios asignados en la Tarea 3 con la siguiente estructura:

9
Estructura del informe final individual:

 Portada. En la portada se debe incluir el nombre del tutor

asignado, el número de grupo, nombre y código del estudiante.

 Desarrollo de los ejercicios individuales (cinco por estudiante)

de la Unidad 3:
 Enlace del video Ejercicio 1 (Simulador-video #1)
 Desarrollo de los tres ejercicios individuales.
 Enlace del video Ejercicio 5 (explicación-video #2)

 Tabla de observaciones y/o comentarios a los vídeos realizados

por los compañeros:

 Conclusiones. Hoja independiente al resto del documento, en la

que el estudiante presenta las conclusiones de la actividad,
tarea 3.

 Referencias bibliográficas. Hoja independiente al resto del

documento y ubicada al final del trabajo, en la que el estudiante
presenta las referencias bibliográficas utilizadas para el
desarrollo de la tarea 3, según las normas APA.

Cuando cada estudiante tenga el informe final individual con todos los
elementos definidos anteriormente, realiza la presentación formal de
su trabajo en el foro de la unidad e informa que el archivo enviado,
corresponde a su trabajo individual con el fin de sea tenido en cuenta
en la consolidación (archivo comprimido) grupal.

Colaborativos:

En los 3 días antes del cierre de la actividad, los estudiantes luego de

realizar todas las entregas individuales, con los elementos solicitados
anteriormente, el estudiante que tiene el rol de Entregas, comprime
esos informes en un solo archivo .rar o . zip (ver figura 2) y lo sube
en el entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje, en el
recurso tarea llamado: Tarea 3 – Teoremas de conservación –
Entrega de la actividad.

10
 Figura 2. Ejemplo consolidación del informe grupal.

Título del archivo:

El nombre del archivo comprimido del informe final, debe tener el

siguiente esquema:“Tarea_3_Número_de_Grupo_100413A_761”,
donde 100413 y 761 son los códigos del curso y del periodo
académico respectivamente; por ejemplo, para el caso del grupo 181,
entonces, el archivo debe llamarse así :
“Tarea_3_181_100413A_761”

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes virtuales de

aprendizaje, requiere de un proceso sólido de planeación frente a las
Planeación
actividades que se sugieren para los estudiantes. En este sentido, al
de
trabajar elementos que requieran la participación conjunta de los
actividades
integrantes de los grupos, surge la necesidad de articular la
para el
estrategia de aprendizaje del curso con las acciones que permitan
desarrollo
desarrollarla. Para este ejercicio es importante considerar aspectos
del trabajo
como el tiempo de ejecución de la actividad, los recursos didácticos,
colaborativo
el tipo de interacción que se quiere promover y el contenido
disciplinar que se pretende desarrollar. Toda vez que se han

11
 considerado estos aspectos puede entonces diseñarse y proponerse
el trabajo colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean para
ejecutarse en el entorno de aprendizaje colaborativo, de modo que
allí el estudiante establezca con su grupo los roles y acciones que les
permitan interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la acción responsable y la colaboración.
Roles a
desarrollar Cada integrante del equipo tomara una responsabilidad para el
por el cumplimiento de una tarea, desarrollando uno de los siguientes roles.
estudiante Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5 estudiantes,
dentro del miembros del equipo se debe realizar con base a unas normas de
grupo convivencia al interior del grupo, definidas en la Netiqueta virtual.
colaborativo
Para poder realizar la Preparación y revisión de los entregables el
estudiante deberá desarrollar uno de los siguientes roles: Roles y
Función del estudiante
Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate y evidencias de trabajo colaborativo,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de
Roles y
las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
responsabili
que no se les incluirá en el producto a entregar.
dades para
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
la
presentación de trabajos exigidas por el docente
producción
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
de
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
entregables
las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en
por los
caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros
que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de Las normas APA son el estilo de organización y presentación de
referencias información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se

12
 encuentran publicadas bajo un manual que permite tener al alcance
las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 3
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaje

13
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja
evaluados
El estudiante
El estudiante tiene
comprende las
dificultades pues no
El estudiante leyes de los
aplica
Comprensi comprende las teoremas de la
correctamente las
ón de las leyes de los conservación, a
leyes de los
leyes de los teoremas de la través del trabajo
teoremas de la
teoremas conservación, a desarrollado en el
conservación en el
de la través del trabajo simulador, sin
trabajo
conservaci desarrollado en el embargo, comete
desarrollado en el
ón por simulador y las errores cuando las
simulador o no 20
medio del aplica aplica en la
presenta aportes
trabajo correctamente en solución del
en el foro ni
realizado la solución del ejercicio 1 y/o
cumple
en el ejercicio 1, según cumple
parcialmente con
simulador las condiciones de parcialmente con
las condiciones de
en línea entrega. las condiciones de
entrega del
(video #1) entrega del
ejercicio.
ejercicio.
(Hasta 20 (Hasta 15
(Hasta 8 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante aplica El estudiante
Aplicación
los principios físicos identifica los
de los El estudiante
del Teorema de la principios físicos
principios identifica y aplica
conservación de la del Teorema de la
físicos del correctamente los
energía mecánica y conservación de la
Teorema principios físicos
sus aplicaciones en energía mecánica y
de la del Teorema de la
la resolución de sus aplicaciones,
conservaci conservación de la
ejercicios, sin sin embargo, se
ón de la energía mecánica y
embargo, se evidencian
energía sus aplicaciones en
evidencian algunas falencias cuando
mecánica y la resolución de
falencias en el debe aplicarlos en
sus ejercicios y los
análisis y la resolución de
aplicacione presenta según las
presentación de ejercicios y/o no
s en la condiciones de
procesos y cumple con las
resolución entrega de la 7
resultados y/o condiciones de
de presente guía de
cumple entrega definidos
situaciones actividades.
parcialmente con en la presente guía
problema
las condiciones de de actividades.

14
 entrega definidos
en la presente guía
de actividades.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
El estudiante aplica
el Teorema de
El estudiante
conservación de la
Aplicación identifica el
El estudiante cantidad de
de los Teorema de
identifica y aplica movimiento o
principios conservación de la
correctamente el momento lineal en
físicos del cantidad de
Teorema de la resolución de
Teorema movimiento o
conservación de la ejercicios, sin
de momento lineal, sin
cantidad de embargo se
conservaci embargo, se
movimiento o evidencian algunas
ón de la evidencian
momento lineal en falencias en el
cantidad de falencias cuando 7
la resolución de análisis y
movimient debe aplicarlos en
ejercicios y los presentación de
oo la resolución de
presenta según las procesos y
momento ejercicios y/o no
condiciones de resultados y/o
lineal en la cumple con las
entrega de la cumple
resolución condiciones de
presente guía de parcialmente con
de entrega definidos
actividades. las condiciones de
situaciones en la presente guía
entrega definidos
problema de actividades.
en la presente guía
de actividades.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
El estudiante aplica El estudiante
El estudiante
los principios físicos identifica los
Aplicación identifica y aplica
de la mecánica de principios físicos de
de los correctamente los
fluidos en la la mecánica de
principios principios físicos de
resolución de fluidos, sin
físicos de la la mecánica de
ejercicios, sin embargo, se
mecánica fluidos en la
embargo se evidencian
de fluidos resolución de
evidencian algunas falencias cuando
en la ejercicios y los
falencias en el debe aplicarlos en
resolución presenta según las
análisis y la resolución de
de condiciones de
presentación de ejercicios y/o no
situaciones entrega de la
procesos y cumple con las
problema. presente guía de 7
resultados y/o condiciones de
actividades.
cumple entrega definidos

15
 parcialmente con en la presente guía
las condiciones de de actividades.
entrega definidos
en la presente guía
de actividades.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
El estudiante tiene
El estudiante dificultades pues no
comprende las aplica
El estudiante
Aplicación leyes de los correctamente las
comprende las
de las teoremas de la leyes de los
leyes de los
leyes de los conservación, sin teoremas de la
teoremas de la
teoremas embargo, comete conservación en la
conservación y las
de la errores en la explicación del
aplica
conservaci explicación del ejercicio 5 o no
correctamente en 20
ón por ejercicio 5 y/o presenta aportes
la explicación del
medio la cumple en el foro ni
ejercicio 5, según
explicación parcialmente con cumple
las condiciones de
de un las condiciones de parcialmente con
entrega.
ejercicio entrega del las condiciones de
(video #2) ejercicio. entrega del
ejercicio.
(Hasta 20 (Hasta 15
(Hasta 8 puntos)
puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante El estudiante no
reconoce las reconoce reconoce las
temáticas de la parcialmente las temáticas de la
unidad por medio temáticas la unidad, al no
de la presentación unidad, pues los presentar la
Reconocimi
de los comentarios comentarios que a conclusión y/o
ento de las
que aportan al los videos # 1 y #2 presenta solamente
temáticas 7
mejoramiento de presentados por la referencia
de la
los videos # 1 y #2 sus compañeros, bibliográfica y/o no
unidad.
presentados por no aportan al presenta los
sus compañeros, mejoramiento de aportes a los videos
además, cumple estos y/o la #1 y # 2
con la presentación conclusión y la presentados por
de una conclusión y referencia sus compañeros.

16
 una referencia bibliográfica
bibliográfica presentadas no
enmarcadas dentro están enmarcadas
de la rama de la dentro de la rama
dinámica. de la dinámica.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
El estudiante Aunque el El estudiante NO
define el rol que estudiante define define el rol que
desempañará en el rol que desempañará en el
el grupo y cumple desempañará en grupo y/o el
con las funciones el grupo, cumple estudiante NO
propias del rol, participa en la
parcialmente con
adicionalmente, el consolidación del
las funciones
Definición estudiante trabajo final el
propias del rol y/o
del rol y participa en la documento. El
consolidación del el estudiante
cumplimien trabajo no
trabajo final. Se participa contiene los
to con las
tuvieron en parcialmente en la elementos
funciones
propias del cuenta el 100% de consolidación del solicitados en la
rol y los requerimientos trabajo final el guía de 7
participació solicitados en la documento, el actividades, ni
n en la guía de cual presenta una tampoco las
consolidaci actividades estructura base, normas básicas
ón del (Estructura, título pero no contiene para la
trabajo y tipo de archivo) presentación del
todos los
final. elementos mismo
(Estructura, título
solicitados en la
y tipo de archivo)
guía de
actividades.
(Estructura, título
y tipo de archivo)

(Hasta 7 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)

Calificación final 75

17