Tarea 2.

Sistema de investigación en la UNAD y elementos de la investigación

educativa.

Por:

Edwin Fabián Ortiz Rico Cod: 88032095

Presentado a

Jaime Julio Buelvas Buelvas

Trabajo de grado licenciatura en matemáticas 551127_4

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de la ciencia de la educación

24 de Septiembre Del 2023

 Introducción

El desarrollo del siguiente trabajo tiene como finalidad analizar la normatividad para

trabajo de grado en la UNAD, a través de diferentes herramientas metodológicas que

permiten la conceptualización de las temáticas, que nos ayudaran a tomar la mejor

decisión en el trabajo de grado y como desarrollar una investigación pertinente.

 1. Contextualiza los conceptos de la estructura de la Investigación en la UNAD, las

opciones de trabajo de grado y las Líneas de Investigación de la Escuela-

ECEDU disciplinar a fin de proyectar su propuesta de Trabajo de Grado.

En la página web de la UNAD consultar:

a) El acuerdo 024 del 17 de abril del 2012 del consejo superior; estudiar los artículos 1,

2, 3, 15, 16, 17, 20, 21 y 22.

b) El acuerdo 005 del 19 de abril de 2016 del consejo académico, estudiar los artículos

desde 1 al 6.

Con la anterior información, cada estudiante debe elaborar en el foro por lo menos

cuatros (4) preguntas contextualizadas sobre el anterior contenido; y cada estudiante

debe dar una respuesta a cada pregunta de cada compañero a partir de las lecturas

críticas de los temas mencionados.

PREGUNT RESPUESTAS RESPUESTAS RESPUETAS RESPUESTAS

AS COMPAÑERO 1 COMPAÑERO 2 COMPAÑERO 3 COMPAÑERO 4
Edwin Ortiz
¿Cuáles son Los principios que .
los guían la investigación
principios son: Apertura,
que guían integridad,
una pertinencia,
investigació efectividad y libertad
n de la de investigación.
UNAD y Efectividad: Los
explique resultados de la
uno de investigación deben
ellos? ser tangibles y en
beneficio de todos los
actores involucrados.

¿Qué son Mecanismo anexada

los centros a una o varias
de escuelas o unidades
desarrollo misionales de la
tecnológico UNAD, conformado
e por redes y grupos de
innovación investigación
y mencione consolidados.
uno de sus Uno de sus objetivos
objetivos principales es
principales desarrollar
? tecnologías o
proyectos de
innovación
tecnológica.
¿Qué son Son las orientadoras
las líneas de del proyecto de
investigació investigación, la cual
n de la proporcionan la
UNAD? integración y
procesos de los
 esfuerzos en forma
establecida y
metódica, con el fin
de abordar cooperada
e
interdisciplinariament
e un campo del
conocimiento.
¿De qué se Son los que se
encarga el encargan de que los
comité de procedimientos,
ética? procesos y resultados
no afecten el
ambiente y entorno
social de los
participantes de la
investigación.
CONCLUSI El comité de ética es .
ONES el encargado de que
no se violen los
derechos de los
implicados en el
proceso investigativo.
CONCLUSI La universidad busca promover la cultura investigativa y el espíritu emprendedor, para el
ON proyecto y progreso de metodologías de creación social, científica y lucrativa que contribuya
GENERAL a dar soluciones a las problemáticas socio-culturales de determinada comunidad.

2. Reglamento estudiantil – Trabajo de grado.

Opciones Proyecto de Pasantía Proyecto Diplomado de

de trabajo investigación aplicado profundización
de grado
permite al estudiante Se realiza con el fin Diseño de Le permite al
mostrar el resultado de de poner en proyectos para estudiante
un proceso de gestión práctica, actualizar y una transferencia actualizar,
del fortalecer sus social de complementar,
Conocimiento a través competencias, conocimiento que apropiar o
de metodologías establecer redes de contribuya de profundizar nuevos
reconocidas por la cooperación manera innovativa aprendizajes en un
Definición comunidad académica. interinstitucional a la solución de campo determinado
Los estudiantes que nacional e problemas del conocimiento
realizan un proyecto de internacional y focalizados
investigación pueden ser fortalecer su
incorporados en calidad formación integral
de auxiliares a proyectos
sistemáticos que se
desarrollen en una línea
de investigación
La calificación minina Es aprobada con el La calificación La calificación
Valoración aprobatoria es de tres concepto que emita minina minina aprobatoria
punto cero (3.0) el docente y la aprobatoria es de es de tres punto
de las institución donde se tres punto cero cinco (3.5)
opciones realiza dicha (3.0)
pasantía.
Producto o documento Calificación de Trabajo Actividades
final 50%, calificación desempeño en la desarrollado 75%; realizadas durante
asignada por el jurado, institución o en la Sustentación el desarrollo del
Cumplimiento plan de empresa 50%, 25%; diplomado según lo
 trabajo 25%, calificación calificación calificaciones establecido en la
Evaluación asignada por el director asignada por asignadas por el rúbrica del
del proyecto, responsable de la jurado. curso 75%,
Sustentación informe institución, sustentación del
final 25%, calificación Calificación del documento o
asignada por el jurado. informe final 25%, producto final 25%
asignada por el
docente de la
UNAD,
Sustentación del
informe final 25%,
asignada por el
docente de la
UNAD.
Jurados Comité de investigación No aplica jurado Comité de El jurado es
de escuela. investigación nombrado por la
zonal escuela dentro del
proceso de
asignación de carga
académica.
Aplicables Permite diagnosticar y Ayuda a fomentar la Se puede ejecutar Permite desarrollar
al proponer soluciones a experiencia en problemas competencias o
problemáticas pedagógica y poner específicos del habilidades más
programa encaminadas al en práctica los área. específicas en el
mejoramiento de los conceptos desarrollo de
procesos de enseñanza. adquiridos durante nuevas técnicas o
el proceso de metodologías de
formación. aprendizaje de las
matemáticas

3. El problema de una investigación

¿Qué es un problema?

Un problema es una cuestión o trama el cual se debe concluir o explicar, una

reclamación o un problema entre lo que es y lo que debe ser, un conflicto o un

obstáculo para la obtención de una solución o una inquietud, una contrariedad o una

ansiedad.

¿Un problema de que se diferencia de un problema de investigación?

Los problemas son obstáculos o barreras que se presentan en diferentes ambientes

y que demandan de una solución, mientras que el problema de investigación es

aquello que se anhela expresar partiendo del proceso del científico. Su significado
como problema radica en que la finalidad de la investigación es dar una solución por

medio de herramientas o recursos que permiten el análisis de resultados

recolectados.

¿Cuáles son las características de un problema para que sea un problema de

investigación?

El problema esbozado debe ser mencionado con claridad y exactitud. El problema

científico se ocupa de hechos naturales. Los problemas deben ser preparados de ser

observados prácticamente. En la enunciación del problema debe tenerse claras las

variables que se conciernen en la investigación.

¿En qué se diferencia un problema de trabajo de grado a un problema de

Investigación, a un problema de investigación científica a un problema de

investigación formativa?

Problema de trabajo de grado: Aborda una brecha en el conocimiento, es lo

suficientemente importante como para contribuir al cuerpo de investigación

existente, conduce a una mayor investigación, el problema debería encaminarse a

una investigación mediante la compilación de datos, debe ser de interés para el

investigador y adaptarse a sus habilidades, tiempo y recursos, su orientación debe

ser ético.

Problema de investigación: El problema de investigación surge como resultado de

un número determinado de preguntas que el estudiante o investigador se formula

frente a un hecho o situación, cuya naturaleza, existencia o transformación, despierta

su curiosidad.
Problema de investigación científica: Se plantean en el marco, de una ciencia,

buscan incrementar el conocimiento científico, descubrir lo desconocido y se

estudian con la metodología científica.

Problema de investigación formativa: Surge durante la práctica docente a la

investigación como herramienta del proceso enseñanza aprendizaje, es decir su

finalidad es difundir información existente y favorecer que el estudiante la incorpore

como conocimiento.

4. La idea de investigación.

a. ¿Cuáles son las fuentes de las ideas para la investigación?

Hay gran diversidad de fuentes que logran crear ideas de investigación, entre las

cuales podemos señalar las prácticas individuales, materiales escritos (libros,

revistas, periódicos y tesis), teorías, hallazgos producto de investigaciones,

entrevistas personales, investigaciones de hechos, dogmas e incluso presentimientos.

Sin embargo, las fuentes que originan las ideas no se relacionan con las

características de éstas.

b. ¿Cómo surgen las ideas de investigación?

Las ideas surgen a través de situaciones cotidianas las cuales son emitidas o

publicadas por diferentes medios audiovisuales, o el simple hecho de entablar una

conversación, donde se congregan grupos, al leer una revista, en fin un sinnúmero

de actividades donde surgen diversos temas de investigación.

c. ¿Cuáles son los criterios para generar ideas de investigación?

Es sustancial optar por una idea para investigar, que resulte llamativa, que interese,

incite y motive al científico o investigador. De esa manera, se identificara más en el

estudio y tendrá una mayor voluntad para solucionar los inconvenientes que se le

presenten.

Las mejores ideas de investigación son novedosas, aunque no sean nuevas, es

necesario reestablecer o ajustar los proyectos derivados de investigaciones

desarrolladas en contextos diferentes, o a través de nuevos caminos.

Las buenas ideas de investigación pueden ayudar para fabricar hipótesis y la

solución de problemas, pueden llevar a una investigación que ayude a expresar,

constituir o examinar una teoría; o para crear nuevas técnicas de recoger y examinar

datos.

5. Plantear un problema.

a. ¿Qué es plantear un problema en la investigación cuantitativa?

Un problema bien diseñado está prácticamente solucionado; a mayor exactitud

recaen más posibilidades de obtener una solución agradable. El investigador debe

ser idóneo no sólo de conceptuar el problema, sino también de escribirlo en forma

clara, precisa y accesible. En algunas ocasiones sabe lo que desea hacer, pero no

cómo comunicarlo a los demás y es necesario que realice un mayor esfuerzo por

traducir su pensamiento a términos comprensibles, pues en la actualidad la mayoría

de las investigaciones requieren la colaboración de varias personas.

b. ¿Qué es plantear un problema en la investigación cualitativa?

El planteamiento del problema cualitativo suele incluir los objetivos, las preguntas

de investigación, la justificación y la viabilidad además de una exploración de las

deficiencias en el conocimiento del problema y la definición inicial del ambiente o

contexto.

c. ¿Cuáles son los criterios para plantear un problema?

• El problema debe formular una relación entre dos o más conceptos o variables.

• El problema debe estar expresado como pregunta, claramente y sin imprecisión;

por ejemplo,

¿qué efecto?, ¿en qué condiciones ?, ¿cuál es la probabilidad de ?, ¿cómo se

relaciona con ?

• El proyecto debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica, es decir,

la posibilidad de observarse en la realidad única y objetiva.

d. ¿Qué elementos contiene el planteamiento del problema de investigación en

el proceso cuantitativo?

Los elementos que contiene el planteamiento del problema son objetivos, preguntas

de investigación, justificación, viabilidad, evaluación y consecuencias de la

indagación.
e. ¿Qué elementos contiene el planteamiento del problema de investigación en

el proceso cualitativo?

El planteamiento del problema cualitativo suele incluir los objetivos, las preguntas

de investigación, la justificación y la viabilidad además de una exploración de las

deficiencias en el conocimiento del problema y la definición inicial del ambiente o

contexto.

6. La pregunta de investigación.

La pregunta debe ser original, novedosa y actual, la pregunta de investigación debe

ser viable de ser respondida, es importante reconocer si para responder la pregunta

es posible reunir el número necesario de participantes o se cuenta con un dominio de

la variable de interés, una pregunta de investigación tiene que tener como finalidad

el resolver situaciones o problemas reales, debe tener una ubicación precisa en el

tiempo, espacio y persona. Una pregunta tiene que delimitar los conceptos básicos

del problema e invitar a una metodología de investigación. Cuando se plantea una

pregunta de investigación se debe tener presente los parámetros éticos de la

investigación con seres humanos, en donde se salvaguarde la integridad física y

psicológica de los participantes.

¿Cuál es fin, el objetivo de la pregunta de investigación?

Las preguntas de investigación ubican la formulación de objetivos y todo el proceso

de toma de medidas en el esquema de la investigación, análisis de datos, redacción y

discusión de los resultados y de las conclusiones.

7. Planteamiento del problema de la propuesta de grado.

Ingresar al repositorio de los trabajos de grados de licenciatura en matemáticas de la

UNAD realizar un listado de los títulos de los trabajos de grado con un resumen del

resumen. Revisar: el planteamiento del problema, la formulación de la pregunta y

verificar si cumple con las todas las anteriores características y requisitos

estudiados.

(Analizar de tres a cinco trabajos publicados)

Plantear mediante un (simulacro) una idea de investigación y llevarla al

planteamiento del problema de investigación y la formulación de la pregunta de

investigación. Defina y argumente que opción de grado se desarrollaría el problema

de investigación enunciado. Explique y argumente el enfoque de investigación que

se enmarca el tema del trabajo de grado, necesario para indagar y generar

conocimientos (solución del problema). Consulte las líneas de investigación de

ECEDU determine a que línea de investigación estaría encuadrada la propuesta de

trabajo grado e identifique los aspectos generales de la ficha técnica de la línea de

investigación (ver artículo 9 del acuerdo 005 del 19 de abril de 2016 del consejo

académico). Explique como la propuesta de grado contribuye a la definición de

investigación de la UNAD (ver artículo 2 del acuerdo 024 del 17 de abril del 2012

del consejo superior).

 Conclusiones

La UNAD busca promover la cultura investigativa y el espíritu emprendedor, para

el proyecto y progreso de metodologías de creación social, científica y lucrativa que

contribuya a dar soluciones a las problemáticas socio-culturales de determinada

comunidad.

Se ha presentado las características básicas de una pregunta de investigación en

donde se han establecido como principales a la actualidad, aporte al conocimiento,

viabilidad, factibilidad, pertinencia, precisión, interés y ética.

 Referentes bibliográficos

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net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69235

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https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?

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Sánchez, I., González, L. y Esmeral Ariza, S. (2020). Metodologías cualitativas en la

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UNAD (2015). Líneas de Investigación de la ECEDU.

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Buelvas, J. J. (2022). Ideas de investigación en educación matemática. Estructura

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