Actividad 2: ¿Qué sabemos del bullying?

En la actividad anterior hemos visto hacia fuera, ahora veremos hacia

dentro:

1. Formar los mismos grupos que en la actividad anterior.

2. Desasir los grupos iniciales y formad los grupos de expertos. Aquí

tenéis la tarea:

Los 1 trabajaran sobre las definiciones () que han hecho diversos

autores sobre el bullying. Intentar resaltar los elementos y las
características del fenómeno. No los pedimos que hagan una
definición gramaticalmente correcta (ya existen), sino que apunten los
elementos que ustedes consideren más importantes para entender
qué es y qué no es bullying. Destaca por lo menos tres características.

Los 2 trabajaran sobre las conductas que constituyen el bullying.

Explicaros ejemplos de cada una para verificar que todos entiendan de
qué estamos hablando.

Los 3 trabajaran sobre como intervienen los adultos. Explicaros

situaciones que han vivido personalmente o algún compañero y
reflexion sobre cómo han intervenido los adultos (padres, profesorado,
etc.) qué han hecho y qué piensan que podían haber hecho, qué ha
ayudado y qué no ha ayudado a resolver satisfactoriamente la
situación.

Los 4 trabajaran sobre el rol de los alumnos () en una situación de

bullying. Responderán a la pregunta: ¿quién hace qué? y empezar a
pensar: ¿Por qué pasa?

Los 5 trabajaran sobre donde pasa. Pensado los lugares del centro
donde hay más probabilidades que pasen estas cosas (patio, aulas,
pasillo, lavabos...) y empezar a pensar qué lo hace, a qué es debido.

3. Con la información que han recopilado volver a los grupos iniciales

y ponerlo en común. Rellenar la Ficha de trabajo 3 ().

4. Finalmente, cada grupo entregará la ficha que ha elaborado al

profesor. Las utilizaremos en la próxima actividad.