PLAN DE AULA 2020

TIEMPO
GRADO Tercero ASIGNATURA/ÁREA Lengua Castellana 40 horas
ESTIMADO

UNIDAD TEMÁTICA: Los medios de comunicación

META DE Desarrollo de las habilidades comunicativas básicas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y
APRENDIZAJE (por expresarse correctamente en lengua castellana y también en la legua materna, en el caso de los
periodo) grupos étnicos con tradición lingüística propia, así como el fomento de la afición por la lectura.

INDICADORES DE Reconoce las características de los diferentes medios de comunicación a los que tiene acceso.
DESEMPEÑO: Representa en un mapa conceptual las características de los diferentes medios de comunicación.
Valora la importancia de los medios de comunicación.
PREGUNTA ¿Cuál es la importancia de los medios de comunicación a los que tienen acceso los estudiantes para
PROBLEMATIZADORA: su aprendizaje?

REFERENTES NACIONALES
DERECHOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS
COMPETENCIAS BÁSICOS DE TEMÁTICOS
ESTÁNDARE
/ APRENDIZAJE
S (DBA)-MATRIZ DE
COMPONENTES
REFERENCIA
Reconozco los COMPETENCIAS Identifica los Utiliza los medios de comunicación masiva La comunicación y
medios de Comunicativa características de para informarse y expresar sus puntos de elementos de a
comunicación Proceso Lector los medios de vista. comunicación.
masiva y comunicación
caracterizo la COMPONENTE masiva a los que Establece relaciones entre contenidos Los medios de
información PRAGMÁTICO tiene acceso. provenientes de diferentes medios de comunicación
que difunden. Evalúa comunicación.
información Expresa sus
explícita o ideas atendiendo Reconoce las características de los Características de los
implícita de la a las diferentes medios de comunicación a partir medios comunicación
situación de características de de las formas como estos presentan la
comunicación la situación información.
 Diferencias y
Identifica diferentes temáticas expuestas en semejanzas entre los
los medios de comunicación. diferentes medios de
Participa en escenarios orales de su comunicación
contexto.
El texto informativo
comunicativa
Respeta los turnos de habla y los puntos de El periódico
(interlocutores,
vista de sus interlocutores. La carta.
intenciones y
contextos).
Selecciona palabras y expresiones que se
adecúan a la intención comunicativa y a la
temática tratada.

Emplea recursos no verbales (gestos,

entonaciones, ritmos) para dar expresividad
a sus ideas.

ACCIONES DENTRO DEL AULA

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
MOMENTOS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS FORMATIVA
(EVIDENCIAS DE
APREND.)
Participación
1. MOMENTO DE Ambiente Escenográfico (adecuación del aula de clase) Disposición
EXPLORACIÓN: PRINCIPIO 3: MÚLTILES FORMAS DE MOTIVACIÓN- RED NEURONAL Expresión corporal
AFECTIVA
1. Crear un clima de apoyo y aceptación en el aula Canción: Los medios de
Comunicación https://www.youtube.com/watch?v=jE1QOSFz3T8

2. Juego de roles (juego: El Teléfono roto)

 PRINCIPIO 1: MÚLTIPLES FORMAS DE REPRESENTACIÓN- RED NEURONAL
Uso de
DE RECONOCIMIENTO
vocabulario
1. Favorecer la manipulación de objetos y modelos espaciales: por grupos se
Expresión oral
entregarán diferentes medios de comunicación para que los estudiantes los
Participación
observen.
Uso del material
2. Utilizar descripciones de los elementos: Los estudiantes darán una descripción
Expresión corporal
del medio de comunicación entregado y de la función.

Orden en el
PRINCIPIO 2: MÚLTIPLES FORMAS DE EXPRESIÓN- RED NEURONAL trabajo
ESTRATÉGICO Cuaderno de
1. Componer y/o redactar mediante diferentes medios: los estudiantes dibujaran en trabajo
su cuaderno cada uno de los elementos que lograron visualizar en el juego de Gusto estético
roles: el teléfono roto. Socialización del
trabajo realizado
2. MOMENTO DE PRINCIPIO 1: MÚLTILES FORMAS DE REPRESENTACIÓN- RED NEURONAL DE
ESTRUCTURACIÓ RECONOCIMIENTO Observación
N Y PRÁCTICA
1. Apoyar con animaciones y simulaciones que se sincronicen con la información; Respeto por la
los estudiantes observaran el siguiente video. https://youtu.be/9-POvA_RubU escucha del otro

PRINCIPIO 2: MÚLTIPLES FORMAS DE EXPRESIÓN- RED NEURONAL Participación

ESTRATÉGICO
Respeto por la
1. Hacer preguntas para guiar el autocontrol; Retomando la actividad anterior los palabra del otro
estudiantes darán respuestas a las siguientes preguntas sobre el video.
- ¿qué medio últimas para comunicarme con un familiar que se encuentra Aplicación de
lejos? conceptos en la
- ¿qué medios te permiten conocer los eventos que están pasando en el cotidianidad
mundo?
Construcción del
- En el aula de clases, ¿Quién es el emisor? ¿Quién es el receptor? ¿Cuál concepto
es el mensaje? ¿Cuál es el código? y ¿Cuál es el canal?
 - Según lo analizado ¿Qué son los medios de comunicación?

2. Ofrecer diferentes momentos de respuesta para validar lo aprendido; los

estudiantes socializaran sus respuestas mediante participación activa.
3. Emplear mapas conceptuales y plantillas de planificación de proyectos; se
recopilarán las actividades anteriores hechas por los estudiantes mediante un
mapa conceptual.

Orden en el
cuaderno

PRINCIPIO 3: MÚLTILES FORMAS DE MOTIVACIÓN- RED NEURONAL AFECTIVA Construcción del

concepto
1. Incluir actividades para el meta-aprendizaje o metacognición, trabajando la
cultura del pensamiento; los estudiantes realizaran el siguiente taller en grupos Aplicación de los
conceptos en las
de dos.
actividades
 Taller “Que tano aprendiste” realizadas
1. Une según lo que necesites usar.
Trabajo en grupo

Respeto por la
palabra del otro

Capacidad para
deducir

2. Une según corresponde.

 3. Resuelve el siguiente crucigrama.

3. MOMENTO DE PRINCIPIO 2: MÚLTIPLES FORMAS DE EXPRESIÓN- RED NEURONAL Gusto estético

TRANSFERENCIA ESTRATÉGICO
Y VALORACIÓN Uso y
1. Componer y/o redactar mediante diferentes medios; los estudiantes, utilizado manipulación del
su imaginación, ideas y con la ayuda de los videos relacionados a material
continuación, realizaran la construcción de un medio de comunicación, el que
Expresión oral
mas les guste o le llame la atención en material de reciclaje.
Como hacer un televisor: https://www.youtube.com/watch?v=Rrhdilux9C0 Respeto por la
Como hacer un teléfono: https://www.youtube.com/watch?v=ao4vOQlXJnc palabra del otro
Como hacer una radio: https://www.youtube.com/watch?v=idk5cwB2S8E
 2. Socialización de los trabajos realizados destacando ventajas y desventajas de
estos medios de comunicación.

PRINCIPIO 3: MÚLTILES FORMAS DE MOTIVACIÓN- RED NEURONAL AFECTIVA Expresión corporal

1. Juego de roles: los estudiantes mediante un sociodrama explicaran el uso de Expresión oral
los medios de comunicación en su vida cotidiana. Respeto hacia sus
compañeros
Capacidad para
2. Socialización e interpretación del uso de los medios de comunicación.
deducir.
PRINCIPIO 1: MÚLTILES FORMAS DE REPRESENTACIÓN- RED NEURONAL DE Aplicación de los
RECONOCIMIENTO conceptos en las
actividades
1. Incorporar acciones de revisión de lo aprendido; los estudiantes desarrollaran realizadas
de forma individual el taller propuesto.
Trabajo individual

Orden en el
cuaderno.

Capacidad para
deducir

Expresión oral
Investigación
Orden en el
cuaderno
2. Como actividad para casa los estudiantes realizaran una entrevista a familiares
o vecinos cercanos, sobre los avances de los medios de comunicación, como
han cambiado con el paso de los años.

3. Plasmar en su cuaderno un paralelo donde se evidencie los cambios

significativos que han experimentado los medios de comunicación con el
tiempo.
NOTA: La clase DUA que se propone el maestro debe planear por unidades temáticas, el ejemplo planteado solo hace referencia a
una temática de la unidad.