1. ¿Qué es la creatividad?

La creatividad es una de las fortalezas del carácter

de la psicología positiva. Es decir, es uno de los rasgos de nuestro carácter
que puede ayudarnos a tener vidas más satisfactorias y felices

2. ¿Qué es la fisiología?
Parte de la biología que estudia los órganos de los seres vivos y su
funcionamiento.

3. En que consiste la función del sistema nervioso: recibir y procesar todos

los estímulos externos, o del medio ambiente, y los internos, o los del propio
cuerpo humano, para elaborar una respuesta eficaz.

4. ¿Cómo está constituido el cerebro? Esta los dos hemisferios cerebrales y de

las estructuras que los conectan

5. ¿Qué es la mente? un sistema de comunicación y control entre el thetán, el

ser espiritual que es la persona misma, y su entorno. Está compuesta de
cuadros de imagen mental que son grabaciones de experiencias pasadas

6. ¿Qué uso le dan las personas a la mente? para plantear y resolver

problemas relacionados con la supervivencia y para dirigir sus esfuerzos de
acuerdo con estas soluciones. La mente tiene dos partes:
7. ¿Cuáles son las dos partes que se compone la mente?

La mente analítica: es la racional, la mente consciente que piensa, observa

datos, los recuerda y resuelve problemas.
La mente reactiva: es la porción de la mente de una persona que trabaja sobre
una base totalmente estímulo-respuesta

1
8. ¿Qué es la creatividad? es la capacidad de generar nuevas ideas o
conceptos, de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que
habitualmente producen soluciones originales.
9. ¿Por qué es considerada La creatividad como fortaleza? una fortaleza del
carácter porque hace a una persona sentirse bien. Las actividades creativas,
como dibujar o encontrar una solución original y eficaz a un problema, motivan
a las personas, las hacen sentirse orgullosas de sí mismas, les ayudan a pasar
un buen rato, a disfrutar de la belleza del arte e incluso aportan sentido a sus
vidas.

10. ¿Quién es considerado el precursor del estudio de la creatividad y porque?

Históricamente se menciona a Sir Francis Galton como el precursor en el
estudio de la creatividad; Galton propuso que la creatividad es una
capacidad biológica, hereditaria, y señaló que los individuos creativos
manifiestan sinestesias, en las que una sensación específica genera
sensación en otro órgano de los sentidos

11. ¿Cuál es el predominio del hemisferio derecho? Es un hemisferio integrador,

centro de las facultades viso-espaciales no verbales, especializado en
sensaciones, sentimientos, prosodia y habilidades especiales; como visuales y
sonoras no del lenguaje como las artísticas y musicales.

12. ¿Cuál es el predominio del hemisferio izquierdo? Es la parte motriz capaz de

reconocer grupos de letras formando palabras, y grupos de palabras formando
frases, tanto en lo que se refiere al habla, la escritura, la numeración
13. ¿En qué consiste la teoría de Ned Herrmann? modelo que se inspira en los
conocimientos del funcionamiento cerebral. Representa una esfera dividida en
cuatro cuadrantes, que resulta en el entrecruzamiento de los hemisferios
izquierdo y derecho del modelo Sperry, y de los cerebros cortical y límbico de
modelo McLean

2
14. Describe el funcionamiento del lóbulo superior izquierdo (cuadrante A)
Comportamientos: el alumno se especializa en el pensamiento lógico,
cualitativo, analítico, crítico, matemático y basado en hechos concretos.
Tienden a seleccionar ocupaciones tales como: ingeniero, médico, abogado,
banquero, físico, químico, biólogo y matemático entre otros

15. Describe el funcionamiento del lóbulo inferior izquierdo (cuadrante B)

un estilo de pensamiento emocional, sensorial, humanístico, interpersonal,
musical, simbólico y espiritual. Se ubican en ocupaciones como: maestro,
comunicador social, enfermero y trabajador social.

16. Describe el funcionamiento del lóbulo inferior derecho (cuadrante C) estilo

de pensamiento emocional, sensorial, humanístico, interpersonal, musical,
simbólico y espiritual. Se ubican en ocupaciones como: maestro, comunicador
social, enfermero y trabajador social.

17. Describe el funcionamiento del lóbulo superior derecho (cuadrante D) su estilo

de pensamiento conceptual, holístico, integrador, global, sintético, creativo,
artístico, espacial, visual y metafórico. Se deciden más por las siguientes
ocupaciones: arquitecto, pintor, literato, compositor, diseñador gráfico, escultor
y músico.
18. ¿En qué consiste la teoría de las inteligencias múltiples? la inteligencia en
general no es una única unidad sino un conjunto de unidades autónomas
relacionadas entre sí. Además, Gardner afirma que la inteligencia no es una
cantidad y por lo tanto no es posible medirla.

 ¿Cuáles son las ocho inteligencias múltiples?

 Inteligencia lingüístico-verbal
 Inteligencia lógico-matemático
 Inteligencia visual-espacial
 Inteligencia visual-espacial

3
  Inteligencia musical
 Inteligencia intrapersonal o individual.
 Inteligencia interpersonal o social.
 Inteligencia naturalista

19. Mencione cuando menos dos definiciones de pensamiento sistémico

la percepción del mundo real en términos de totalidades para su análisis,
comprensión y accionar, a diferencia del planteamiento del método
científico, que sólo percibe partes de éste y de manera inconexa.
• El pensamiento sistemático es un conjunto de técnicas y
herramientas en los cuales abarca dos conceptos principales:
realimentación y servomecanismos que han servido de ayuda para
comprender a los sistemas empresariales. Es una disciplina para ver las
estructuras que subyacen a las situaciones complejas y para discernir
cambios de alto y bajo apalancamiento, resumiéndolo a la restructuración
de nuestro pensamiento.
20. ¿Cuáles son las características del pensamiento sistémico?

¿Cuáles son los beneficios del pensamiento sistémicos? permite la

comprensión, simulación y manejo de sistemas complejos, como los que existen
en cualquier empresa., negocio o área de trabajo, al utilizar esta herramienta se
simplifica el entendimiento de los procesos internos y su efecto en
el ambiente exterior, así como la interacción entre de las partes que integran el
sistema global

21. ¿En qué consiste el proceso creativo? El proceso creativo se refiere a las fases
que se deben seguir para la aplicación de la creatividad y la generación de
ideas entorno a un reto o un problema a resolver.

22. ¿Cuáles son los factores que facilitan el desarrollo de la capacidad creadora?
• Ambiente de seguridad y respeto, tanto a nivel físico como
psicológico.

4
 • Un espacio luminoso, con variados estímulos visuales, en donde el
niño pueda
• desplazarse libremente sin riesgos.
• Relación de respeto consigo mismo y con los demás.
• Clima de confianza y de no juicio.
• Aceptación de la diversidad que proporcione al niño confianza y
seguridad en sí mismo.
• Ambiente motivador y libertad psicológica.
• Respeto y aceptación mutua.
• Actitud de empatía entre el maestro y los alumnos.

23. describa las etapas de la creatividad.

1. Preparación. Consiste en percibir y analizar la situación, así como de todas las
circunstancias y dimensiones que influyen en ella. Es un momento con alto grado
de excitación, en el que la persona se ve impelida a investigar, analizar,
experimentar y probar diferentes posibilidades para resolver el problema.
Sin embargo, este es sólo el primer estadio del proceso creativo. Es necesario que
experimentemos esta fase de reconocimiento del problema y recogida de
información, y que las superemos pasando a la siguiente etapa.
2. Incubación. Se trata simplemente de la interiorización del problema. Es un
proceso interno e inconsciente que se produce en el hemisferio derecho de la
mente y supone el establecimiento de nuevas relaciones. Al tratarse de un
proceso interno, aparentemente no provoca ninguna respuesta externa.
En ciertos casos, requiere la desconexión del problema, para así desechar u
olvidar estrategias erróneas e ineficaces.
Es una etapa de gran tensión emocional ante la duda de si se conseguirá o no el
objetivo propuesto. Esta tensión se acrecienta en la medida en la que aumenta el
tiempo dedicado a esta fase. Es por ello que muchos proyectos son abandonados
en esta fase.
3. Iluminación. La solución surge de improviso, es cuando todo cobra sentido,
está relacionado y claro.
Se trata de una fase de júbilo y entusiasmo, en la que el esfuerzo invertido obtiene
su recompensa. Sin embargo, éste no es el final, todavía quedaría una última fase
en este proceso.

5
4. Verificación. En esta fase se analiza, verifica y valida la solución adoptada.
Tiene como consecuencia su abandono, o su adaptación para ser perfeccionada o
su puesta en práctica.
Es un momento emocionalmente muy difícil ya está repleto de incertidumbres, de
inseguridad ante las decisiones últimas.

24. Mencione 10 tecnicas para generar ideas.

lluvia de idea, dinámica grupal , mapa mental, SCAMPER, PNI es un acrónimo
que representa tres aspectos: positivo, negativo e interesante., Los 6 Sombreros,
Analogías, TRIZ es un acrónimo ruso que representa la frase Tieoriya Riesheniya
Izobrietatielskij Zadach o Teoría para resolver problemas de inventiva, en
español. Consiste en seguir una serie de patrones identificados por su creador,
Genrich Altshuller., 4x4x4Esta es una de las técnicas de generación de ideas más
populares. Su aplicación es muy didáctica. Con ella, primero se generan ideas de
forma individual. En segundo lugar, se seleccionan las más adecuadas de forma
colectiva. CRE-IN El CRE-IN es una de las técnicas de creatividad más personales
que existen. Consiste en estimular emociones profundas para desencadenar la
creatividad del individuo.

25. ¿En que consiste el analisis del campo de fuerza?

26. ¿Cuándo se utiliza el análisis de fuerza? El Análisis del Campo de Fuerzas

se puede utilizar en cualquier momento que se espere un cambio significativo.
El Análisis del Campo de Fuerzas nos ayuda a determinar hasta dónde el
cambio puede ser difícil.

27. ¿Cómo se utiliza el análisis de fuerza?

Definir el cambio deseado.
Hacer Lluvia de Ideas de las fuerzas impulsoras
. Hacer Lluvia de ideas de las fuerzas restringentes
Clasificar en orden de prioridad las fuerzas impulsoras
Clasificar en orden de prioridad las fuerzas restringentes

6
28. ¿En qué consisten las técnicas de asociación forzada o combinatoria?
básicamente ligar distintas ideas, conceptos u objetos para resolver una
determinada situación a la que se deberá enfrentar la persona (o las personas)
que está utilizando esta técnica, de acuerdo con dato de Glosarios.

29. ¿Para qué sirve las técnicas de asociación forzada o combinatoria?

para generar nuevas ideas de forma consistente. Permite huir de las ideas que
se repiten, cambiar de eje de coordenadas y generar nuevas ideas que no
estaban sobre la mesa. Permite abrir la mente y
realizar conexiones inesperadas

30. ¿Quién fue y de que se basó para desarrollar las técnicas de asociación
forzada o combinatoria? Esta técnica fue desarrollada por Charles S. Whiting
en el año 1958. Su utilidad nace de un principio muy sencillo: cuando se
combina lo conocido con lo desconocido se crea una nueva situación. De este
proceso pueden surgir ideas muy originales. De hecho, esta técnica es
extremadamente útil para darle un nuevo empuje a la Tormenta de Ideas
cuando este proceso llega a un punto muerto.

31. ¿Cómo se aplica la técnica? puede aplicarse a partir de la "descomposición".

En este caso, el objeto o el problema se descompone en sus partes
constitutivas.

32. ¿Qué son técnicas de asociación libre? es una metodología utilizada para

estudiar estructuras conceptuales, creencias y actitudes

33. ¿En qué consiste la técnica de pensamiento colateral? consiste en darles

una serie de estímulos a los participantes y pedirles que indiquen las primeras
asociaciones que vienen a su mente

7
34. ¿Cuáles son los aspectos que hay que considerar para aplicar el pensamiento
lateral?

Lo primero, ser conscientes de que las ideas no van a aparecer en los primeros
3 minutos, la paciencia es parte del proceso creativo y debemos dejar a
nuestro cerebro que “juegue”. Necesitamos preparación y fluidez.
• –El pensamiento lateral requiere que estemos abiertos a diferentes
propuestas, opciones y alternativas, de ahí que debamos dejar apartado
durante un tiempo a nuestro centro crítico cerebral y nuestros prejuicios.
• –Si trabajamos en equipo, es fundamental escuchar y estar atento al
equipo, no sólo para poder sumar sobre las demás ideas, sino como
información para la inspiración de nuestro cerebro.