EL HOMBRE UNIDAD BIOPSICOSOCIAL En psicología general se ve al sujeto desde un esquema biopsicosocial, esto quiere decir que el sujeto se analiza

desde la parte biológica, la parte psicológica y la parte social. Dentro de lo psicológico el yo viene siendo el constructo con el cual el sujeto codifica la realidad exterior (la realidad del otro). El yo (en psicología general) va formando estos constructos que se van convirtiendo en gustos, conocimiento, libre albedrío, etc. Dentro de lo biológico, la psique como tal crea repercusiones en el cuerpo. Las emociones son una entremezcla y flujo de neurotransmisores (neuroquímicos) como la serótina, dopamina, noraprinefrina etc. Las funciones superiores (sueño, memoria, pensamiento, lenguaje) se procesan en el lóbulo frontal. Etc. etc. La parte cultural/social es la parte que revisa las relaciones interpersonales del sujeto y la dinámica de grupos. La cultura es una forma más genérica para identificar patrones de moral y tradiciones de cierto pueblo o nación. La parte integradora (lo que hace la psicología general) consiste en considerar y crear ya sean teorías, estudios de campo y programas de intervención, prevención y difusión sociocultural a nivel individual y grupal. Bases Fisiológicas de Conducta Humana El comportamiento humano, dentro del aspecto fisiológico, se ve controlado principalmente por el sistema nervioso, éste tiene tres funciones básicas: la sensitiva (percibir un estímulo), la integradora (analizarlo) y la motora (llevar a cabo la respuesta al estímulo). Las dos primeras divisiones principales del sistema nervioso son el sistema nervioso central (SNC) y el sistema nervioso periférico (SNP). El componente aferente del SNP consiste en células nerviosas llamadas neuronas sensitivas o aferentes; Conducen los impulsos nerviosos desde los receptores sensitivos

. LA SENSO PERCEPCION Es un mecanismo que permite dar una apertura a todos los sentidos del cuerpo. Sistema nervioso periférico: Comprende:   Nervios craneales. hacia el sistema nervioso central los impulsos sensitivos.Se inicia con la presencia de un estimulo. La senso-percepción se inicia con la presencia de un estimulo y que tiene como objetivo la extracción de una información que nos va a proporcionar la representación del mundo exterior. Transmitir los impulsos nerviosos sensitivos a los centros de elaboración. d. Producción de los impulsos efectores o de gobierno. y hacia los órganos efectores los impulsos motores. Tiene como función recibir y transmitir. b. c. aunque es un fenómeno más complejo. Se le llama también "de la vida en relación" porque sus funciones son:     ↘ Percibir los estímulos procedentes del mundo exterior. El estímulo hace reaccionar al receptor provocando una alteración.La sensación es un fenómeno innato y la percepción es adquirida a través del aprendizaje..La percepción necesita de la sensación.La sensación es un concepto fisiológico y la percepción es un concepto psicológico. . MECANISMOS DEL PROCESO a. Médula Espinal.. Nervios raquídeos. Transmisión de estos impulsos efectores a los músculos esqueléticos.. para buscar una actitud consciente y sensible hacia sí mismo.de varias partes del organismo hasta el SNC y acaban en el interior de éste. El sistema nervioso se divide en: ↘ Sistema nervioso central: Comprende:   Encéfalo.

lo conoce y lo resuelve. sino que no la hace todo a la vez. implica una actividad global del sistema cognitivo con intervención de los mecanismos de memoria. dícese de todo aquello que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto. procesos de comprensión. El equilibrio: el receptor tiene necesidad de buscar el equilibrio de la composición Tendremos que analizar qué es lo que queremos transmitir al receptor y con respecto a esto crear una composición determinada. motivaciones y personalidad del humano. Tendremos que analizar qué es lo que queremos transmitir al receptor y con respecto a esto crear una composición determinada. RELACIÓN CON EL DISEÑO GRÁFICO En la comunicación visual el diseñador tendrá que tener en cuenta que el receptor tiene necesidad fisiológica de buscar el equilibrio de la composición. El Hombre Psicológico Comprende la parte de la conducta. PENSAMIENTO E INTELIGENCIA El pensamiento es una actividad mental no rutinaria que surge como respuesta al estimulo que provoca un problema o dificultad. porque a través de él se llega a lo desconocido a partir de lo conocido. constituye la forma superior de la actividad cognoscitiva del ser humano. "El pensamiento se podría definir como imágenes. . aprendizaje. Es importante mencionar que los procesos al interior del sujeto no ocurren en forma parcelada. etc. afectivos. ensoñaciones o esa voz interior que nos acompaña durante el día y en la noche en forma de sueños". entre otros El pensamiento. La estructura del pensamiento o los patrones cognitivos son el andamiaje mental sobre el que conceptualizamos nuestra experiencia o nuestra realidad. El pensamiento es la actividad y creación de la mente. atención. rebasando las formas del reflejo senso-perceptual. así como elementos que no resulten estridentes al sentido de la vista. luego se emociona. la expresión abierta de los procesos cognitivos.La percepción en lo visual: en la comunicación visual el diseñador tendrá que tener en cuenta tanto la vertiente psicológica de la percepción humana como las significaciones culturales que pueden tener ciertos elementos. Lo anterior se traduce en una forma de comprender y entender el mundo. cuando estas son insuficiente para la acción transformadora que desarrolla el individuo sobre el mundo material y no se pueden satisfacer las necesidades que van surgiendo por el desarrollo de la vida. (nivel del conocimiento racional). el sujeto no piensa. El proceso de pensamiento se refiere a un medio de planificar la acción y de superar los obstáculos entre lo que hay y lo que se proyecta".

en lo que respecta a sus diversos aspectos. y tiene una doble vertiente analítica y evaluativa. la figuración de que si algo es cierto en algunas ocasiones. elementos y etapas. Pensamiento sistémico: es una visión compleja de múltiples elementos con sus diversas interrelaciones. identificando lo que a uno le interesa saber sobre un tema determinado. Pensamiento de síntesis: es la reunión de un todo por la aproximación de sus partes. Pensamiento analítico: realiza la separación del todo en partes que son analizadas. lo será en otras similares. modalidades.Las características Pensar se presenta como una totalidad coherente y organizada. Se clasifica en: ↘ ↘ ↘ ↘ ↘ ↘ ↘ Pensamiento deductivo: se razona y se desglosa una conclusión a partir de una o varias deducciones. Pensamiento creativo: la producción de nuevas ideas para desarrollar algo o modificar lo existente. su base es. Pensamiento inductivo: es lo contrario. Pensamiento interrogativo: es el pensamiento con el que se hacen preguntas. Pensamiento crítico: examina la estructura de los razonamientos sobre cuestiones de la vida diaria.  Inteligencia .

A la hora de desenvolverse en la vida no basta con tener un gran expediente académico. como ocurre con nuestra atención o con el aprendizaje. asimilar. guardar. que consideran la capacidad de adaptación a nuevas situaciones. Hay gente menos brillante en lo académico que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida personal. Inteligencia humana La inteligencia del ser humano va más allá de la capacidad de asimilar. Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas". Puesto que deja de lado la objetividad. dirigir y controlar muchas actividades mentales. desarrolla la capacidad de iniciar. y no solo por medio de estas inteligencias. sino como un conjunto de inteligencias múltiples. había dejado de lado las capacidades de resolver cuestiones que afectan a la felicidad personal o a la buena convivencia social. Considerando la importancia de la psicología de las inteligencias múltiples. El ser humano. MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN La motivación es la fuerza que activa y dirige el comportamiento y que subyace a toda tendencia por la supervivencia. las biológicas. La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario. En cada campo se utiliza un tipo de inteligencia distinto. que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad. elaborar información y utilizarla adecuadamente. elaborar información y utilizarla adecuadamente. distintas e independientes. ha de ser más racional tener un objeto para todo lo que hacemos. las operativas. esto requiere ser inteligente. También es considerada como una necesidad o deseo . y relación. a diferencia de los animales. Primero. La inteligencia se clasificar en varios grupos: Las psicológicas. Gardner define la inteligencia como una capacidad. mostrando la inteligencia como la capacidad cognitiva. que deja de ser automático para focalizarlo hacia determinados objetivos deseados. Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo innato e inamovible. actividad que también son capaces de hacer los animales e incluso los ordenadores. que es el orden para captar el mundo. amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que se sabía intuitivamente: Que la brillantez académica no lo es todo. La antigua interpretación errónea de que la inteligencia sólo servía para resolver problemas de tipo matemático o físico.Es la capacidad de entender. de aprendizaje.

Motivación Secundario: Darle a un estímulo neutro la capacidad de provocar comportamientos (condicionamiento clásico). pero también a las respuestas corporales. Al tener una conducta intrínseca lo que se hace se disfruta o causa entusiasmo. Generalmente se experimentan como agradables o desagradables. ya que hay reacciones físicas idénticas para emociones diferentes. ↘ Schater – Singer: Las emociones son resultado de la evaluación cognitiva de un acontecimiento. pero son concluidas por procesos de condicionamiento y aprendizaje. Los motivos se ven desencadenados por alguna clase de estímulo. Hambre y Alimentación Sexualidad Agresión Activación y Curiosidad Logro .específico interno que dirige al organismo hacia una meta. Existen 2 grupos en que se clasifican las motivaciones: ↘ Por su origen:   Intrínseca: Es aquella que da el deseo por realizar una conducta que se origina en el interior del individuo. Se consideran reacciones adaptativas que alteran nuestra forma de pensar. Existen 3 teorías de la emoción consideradas como las más importantes: ↘ James – Lange: Sugiere basar las emociones en sensaciones físicas como el aumento cardiaco y contracciones musculares. ↘ Cannon – Bard: Subraya que los sentimientos son puramente cognitivos. Extrínseca: Es el deseo de realizar una conducta por obtener una recompensa o evitar un castigo. pueden ser motivadas por ésta. Una de las teorías motivacionales más conocida es la que se basa en los factores biológicos (y por tanto se centra en los instintos). ↘ Por niveles:   Motivación Primaria: Está ligada con las necesidades biológicas que interactúan muy poco con la conducta. ésta reconoce 5 tipos de comportamiento motivacional: ↘ ↘ ↘ ↘ ↘ Emoción Las emociones son reacciones subjetivas al ambiente que van acompañadas por respuestas neuronales y hormonales.

si son correctos. Las emociones hacen partícipes del proceso a dos sistemas: ↘ Sistema Límbico: Es la base de las emociones y si se mantiene constantemente activo. Tienen el inconveniente de inculcarnos valores sin que de ellos nos hayamos planteado en multitud de ocasiones. Ellas se encargan de informar constantemente el estatus de los estado motivacionales y en caso de una alteración. Hombre Social Sociedad es sinónimo de cooperación y solidaridad. Finalmente.Las emociones se consideran la manera en que se forma un sistema de respuestas apropiadas para preservar un estado “equilibrado”. personajes de moda…) solo nos podríamos guiar por nuestro instinto de supervivencia. o sencillamente si son valores asumidos por nuestra sociedad. ↘ Respuesta motriz automática rápida: como cuando nos asustamos. adecuados. ya que la sociedad es un ente superior al ser humano y este no puede acometer todos los esfuerzos y productos necesarios para su evolución. bajo la influencia de experiencias y de agentes significativos y se adapta así al entorno social en cuyo seno debe vivir. ↘ Acciones voluntarias: como aplaudir de gusto o correr por temor. la imitación. amigos. la principal forma de adquisición de valores y hábitos es el aprendizaje social. . las emociones se caracterizan por 3 tipos de comportamiento: ↘ Postura: Cambia de acuerdo a nuestro estado de ánimo. Si no tuviéramos a nadie a quien imitar. emular y aprender de él o ella (padres. actores. Parasimpática: Regula y mantiene el control sobre los efectos de la división simpática. ↘ Sistema Nervioso Autonómico: Prepara al cuerpo para las respuesta emocionales por medio de dos divisiones:   Simpática: Estimula en su mayoría las funciones vitales del cuerpo. que no tienen por qué ser asumidos por otras sociedades. los seres vivos complejos necesitan de los demás para desarrollarse. alertan a los sistemas de respuesta corporales para que encuentren los medios para gratificar el motivo. la persona puede tener arrebatos rápidos de carácter. Éste sistema prevé cambios emocionales normales. compañeros. INFLUENCIAS SOCIOCULTURALES El ser humano aprende e interioriza en el transcurso de su vida los elementos socioculturales de su medio ambiente y los integra a la estructura de su personalidad.

el lenguaje visual . que pueden importar a un diseñador. LA COMUNICACIÓN VISUAL EN EL ENTORNO SOCIAL La comunicación visual consta de un emisor. receptor (que hace uso de filtros culturales. Pero antes de que esté preparado para enfrentarse con problemas prácticos. pero una prolija comprensión de ellos habrá de aumentar en forma definida su capacidad para la organización visual. A su vez la intencional puede clasificarse en: información estética e información práctica. Este lenguaje visual es la base de la creación del diseño. sensoriales y operativos Ruido (alteraciones visuales del ambiente. Interpretando el lenguaje Visual Hay numerosas formas de interpretar el lenguaje visual. reglas o conceptos. y respuesta del receptor. *Comunicación visual intencional: Es aquella que se genera con la clara intención de comunicar algo. señales de tráfico entre otras. Dejando aparte el aspecto funcional del diseño. entre otros) El lenguaje visual El diseño es práctico. El hombre es el primero quien siempre se ha beneficiado a costa del medio ambiente. Comunicación visual puede ser: *Comunicación visual Casual: Aquella surgida de la mera coincidencia y sin propósitos de comunicar algo. cuyas leyes gramaticales están más o menos establecidas. aislado de los cuales no podría vivir. La información práctica son aquellos como los dibujos técnicos. porque su gusto personal y su sensibilidad a las relaciones visuales son mucho más importantes. en lo que se refiere a la organización visual. debe dominar un lenguaje visual. La estética es aquella con intenciones más técnicas sobre los eventos apreciados (transformaciones de formas. vistas tridimensionales desde un punto de vista. se extrae todo tipo de recursos naturales sin preocuparnos por la relación de respeto y cuidado por naturaleza. A diferencia del lenguaje hablado o escrito.EL SER HUMANO Y SU ENTORNO ECOLÓGICO El ser humano como ser social posee una moral expresada en sus acciones tanto a sus semejantes como al medio. existen principios. mensaje visual. reglas o conceptos.. esto con algunas repercusiones muy notables como el efecto invernadero y agrandamiento de los hoyos en la capa de ozono. El diseñador es un hombre práctico. No se ha tenido consideración por las toneladas de gases tóxicos y basura que se arrojan al medio y además se hace uso desconsiderado de recursos naturales. fotografías. Un diseñador puede trabajar sin un conocimiento consciente de ninguno de tales principios. todo esto acumulado por décadas causa tal contaminación que genera cambios en el clima global. hemos transformado el medio a nuestras necesidades y creado una serie de aditamentos para facilitar el trabajo.

cómo esta es percibida. etc. dentro de las exigencias de los problemas específicos. cuando se solicita orientación de sus asesores en el Centro Local. Esto supone que él no puede alterar ninguno de los problemas. la que explora todas las situaciones visuales posibles. transmitida y entendida y su impacto social. Esta relación recibe el nombre de interpersonal y es el tipo de comunicación que la generalidad de las personas practicamos la mayor parte del tiempo. o pseudofísicos. Para que se dé la comunicación social hay diferentes medios de los cuales están: ↘ Comunicación intra-personal. dando impresión de que estos poseen características propias de un objeto real (llámese movimiento. Las interpretaciones que se dan llámese color. sociales. Ciertamente. Entiéndase entonces que para que la comunicación sea considerada como social. Ocurre cuando usted establece una comunicación dialogante con otra u otras personas. nos relata sus vivencias. No debemos olvidar que el diseñador es una persona que resuelve problemas. Como vemos la comunicación intra-personal es íntima y limitada. una solución inspirada podrá ser conseguida de forma intuitiva.carece de leyes obvias. secuencias etc. amigos. Se fundamenta en el lenguaje y esta forma parte primordial de la carrera como tal. se dice que hay una relación de comunicación. Es una manera similar a la comunicación masiva pero en menor escala ↘ Comunicación Interpersonal: Cuando dos o más personas hablan. Esto quiere decir que debe . Por lo general se dan con motivos llámese psicológicos. DISEÑO GRÁFICO. pero en casi todos los casos el diseñador deberá confiar en su mente inquisitiva. Por esta razón. a veces es mejor tender a lo abstracto o recurrir a interpretaciones libres de cada individuo. Cada teórico del diseño puede poseer un conjunto de descubrimientos distintos por completo.) Por lo que el diseñador deberá estar al pendiente de dichos factores para poder aplicar dichos conocimientos en sus trabajos. se da por la vía del monólogo. aunque claro. etc. los estudios de comunicación social tienen mayor relación con lo político y lo social que los estudios de comunicación. debe de haber un individuo dispuesto o escuchando dicho monólogo. Tomando en contexto al ser humano en la psicología (puesto a que la comunicación como tal solo se realiza entre el ser humano). Los problemas que debe encarar le son siempre dados. sino que debe encontrar las soluciones apropiadas. cuando departe de los familiares. para llamar la atención al espectador. peso. El narrador es el protagonista. El centro del universo es el YO y su emisión de mensajes se logra mediante símbolos verbales o representaciones inimaginables. COMUNICACIÓN SOCIAL Y CONDUCTA Comunicación social Es un campo de estudio sociológico que explora especialmente aquello relacionado con la información. forma.

televisión. o de manera indirecta. en dónde las maneras de comunicar siguen manteniéndose por lo que al momento de hacer un diseño lo que se busca es comunicar algo. en la comunidad. voluntaria o involuntaria. El imaginar: cuando el sujeto crea con su acción una obra de arte. por lo que si el mensaje tiene intenciones de comunicación indirecta . en una institución. causando un quiebre total. ↘ La personalidad: animada por el carácter y el temperamento. Etc. Esto quiere decir que cuando las implicaciones del mensaje van más allá de nuestras propias fronteras. La voluntad que posea el individuo Las afecciones: cuando el sujeto es preso de una emoción violenta. Se pasa de la esfera humana a la esfera social y masiva.) Visto de dicha manera. se debe recurrir a medios técnicos para ampliar el contenido y la fuerza de lo que se quiere comunicar. Uno siempre deberá tener considerado la sociedad objetivo y el análisis de dicha cultura. ya sea por medio de las emociones. La conducta puede ser consciente o inconsciente. sino de la persona llamada cliente. el individuo deberá entender completamente la situación a tratar. en relación con su entorno o mundo de estímulos. ya sea de manera directa. o por medio de una reacción de asimilación. puesto que el mensaje no es propio. medios impresos. de lo contrario la interpretación será errónea puesto que el cliente o diseñador tienen distintas maneras de interpretar que los individuos de dicha sociedad. actúa exaltadamente. creando así eventualmente el diseño que a su vez es una consecuencia de la comunicación masiva. El diseñador intenta llegar al espectador. lo que cambia son los medios utilizados.darse dentro del marco familiar. Los factores que afectan esta conducta son: ↘ ↘ ↘ ↘ ↘ ↘ El pensar: cuando enunciamos con palabras la solución de un problema. Se puede dar por todos los medios masivos conocidos (internet. entonces el ser humano como tal es por naturaleza sociable. según las circunstancias que lo afecten. ↘ Comunicación masiva: De la comunicación directa. organización o asociación profesional. pública o privada. . esta variabilidad es lo que ocasiona que dentro de cada diseño el mensaje se intente dejar lo más claro posible. radio. personal. El recuerdo: es decir. llámese subliminal. El percibir: cuando excita al sujeto a sentir el objeto percibido. de lo cual surge la necesidad de comunicarse de distintas maneras. El proceso comunicacional sigue siendo el mismo. la conducta es la manera de proceder que tienen las personas u organismos. Conducta En psicología y biología. es el factor global de la conducta. queriendo decir. pues el individuo puede sentirse representado. que al sujeto se le dan situaciones a interpretar de lo cual se genera una atención. se pasa a una comunicación pasiva. la experiencia.

. de protegerse contra el frió y el calor excesivos. los instintos y los hábitos.Los instintos de reproducción: impulsan al hombre a perpetuar la especie humana. contacto.Los instintos de conservación: impulsan al hombre a satisfacer su necesidad de alimentarse. etc. ciegamente ante los peligros. . la manera del comportamiento cliente-diseñador. Los instintos fundamentales del hombre son los siguientes: .En los reflejos. En esta generación de diseño tanto cliente como diseñador pueden tener instintos o hábitos que ayuden ya sea para bien o mal el trabajo. frente a estímulos físicos (luz. Los hábitos Una vez que el organismo ha adquirido una habilidad motor (como caminar). Son los reflejos. de nuevo.El hábito tiene de común con los reflejos y los instintos que él también tiende a mecanizar la conducta. hay otros que son o tienden a ser de naturaleza puramente mecánica. Todas estas son reacciones mecánicas: se producen sin la intervención del yo. cultura y educación del individuo por lo que el comportamiento deberá ser el más adecuado a la situación en la que se genera la interacción. los estímulos se convierten inmediatamente en reacciones orgánicas.Los instintos gregarios: impulsan al hombre a buscar la sociedad con otros seres humanos. lo impulsan a huir automáticamente. La conducta se entorna en el diseño rumbo al trato de las personas. Los reflejos Los reflejos constituyen reacciones mecánicas y constantes de músculos y glándulas. ocurre que esa habilidad repte innumerables veces en actos de conducta. golpe. a la lucha cuando ella es inevitable para conservar la vida.…) químicos (el olor de los alimentos…) y aun psíquicos (una emoción violenta desencadena reacciones instantáneas de las glándulas suprarrenales). El habito es una reacción adquirida (no innata) y relativamente invariable.Al lado de estos factores. La función de los reflejos es la de contribuir a adaptar mecánicamente el organismo a su ambiente. Los instintos Podemos definir los instintos como las reacciones impulsivas destinadas a satisfacer necesidades biológicas fundamentales. etc. se toma en cuenta la sociedad. es decir. La función del habito es la de disminuir el esfuerzo de la voluntad (al caminar. el esfuerzo de la atención (no necesitamos poner atención ni ser conscientes de los movimientos que efectuamos al caminar) y del pensar (tampoco pensamos en lo que vamos haciendo al caminar).…. no nos proponemos deliberadamente adelantar un pie luego el otro). aunque por lo general los instintos del diseñador se basan más en conocimientos .

por lo cual el diseñador debe estar preparado para cumplirlas. debido a que algunos asocian la palabra gráfico únicamente a la industria gráfica. Al realizar un diseño se deben hacer todas las consideraciones pertinentes conociendo de la mejor manera posible al “Target” entendiendo sus comportamientos. para así lograrlo de manera práctica y eficaz. pero en cambio los hábitos pueden perjudicar la manera de trato entre ambos. proyectar y realizar comunicaciones visuales. . factores sociales. producidas en general por medios industriales y destinados a transmitir mensajes específicos a grupos sociales determinados. El diseño es una manera muy efectiva de comunicar pues con prácticamente ninguna palabra solo con imágenes se puede comunicar haciendo más fácil de asimilar para la persona. hechos y valores procesados y sintetizados en términos de forma y comunicación. Un individuo deberá tomar en consideración no solo los contextos a trabajar físicomentales sino también de la sociedad a tratar. necesidades.ya previamente fundamentados. También se conoce con el nombre de “diseño en comunicación visual”. Esta es la actividad que posibilita comunicar gráficamente ideas. culturales. programar. y esperan en sus diseños las cosas más variadas. a su vez generando expectación y hasta cierto punto curiosidad. estéticos y tecnológicos. por lo que los contextos son considerados en escalas de importancia y jerarquía uno deberá clasificar la situación correctamente. es la acción de concebir. Queriendo decir con esto que el diseño y la sociedad son fundamentos que nunca podrán separarse una de la otra. económicos. y no solo los impresos. El diseño gráfico Es una profesión cuya actividad. y entienden que los mensajes visuales se canalizan a través de muchos medios de comunicación. y la sociedad a su vez está compuesto de seres humanos que tienen una manera de pensar y actuar. puesto como se mencionó anteriormente el diseño sin sociedad no existe. y sus pensamientos colectivos o de clase. por dicho entonces será exitoso sus métodos.

9.-.

 f  °nfn°f½ ¾ °nf ° ¾¯  f½ n ½n°° n ¾f f¾ °¾fn° f°  ¾°€ °¯ °¯h¾n¯½ ©  n f¾ °¾fn° ¾°n°n ½€¾–nf½ n ½n° ¾°n°n ½½¾n–n  f¾ °¾fn° ¾°€ °¯ °°°ff½ n ½n° ¾f  fffx¾  f½ ° f©  .

f½ n ½n° °¾f  °fn¯°nfn°¾f  ¾ ³f  ° h  °  ° n °ff°f  ° ½¾n–nf f½ n ½n°¯f°fn¯f¾¾–°€nfn° ¾ nf ¾ ½ ° ° n ¾  ¯ °¾       n ½ ° ° n ¾ f   ¾nf    fn¯½¾n° @ °  ¯¾ f°ffx ¾   ¯¾f°¾¯f n ½n° ¾½ nf ¾n f°fn¯½¾n°  ¯°f f  .

-.

-0.

 °fn¯°nfn°¾f  ¾ ³f  ° h  °  °n °f   n ½ °  ° n ¾ f €¾–nf  ¾nf    fn¯½¾n° f¾n¯  ¯ °¾ °  ¾ ° ¾ ° ¾f¾ °  f¾f @ °  ¯¾ f°ffx ¾    ¯¾f°¾¯f n ½n° ¾½ nf ¾n f°fn¯½¾n°  ¯°f f   ¯  9¾n–n .

¯½ ° f½f  fn° nf f ½ ¾°f  f ¾½n ¾¾n–°¾  f€ n¾ ¯fn° ¾½ ¾°f f  ¯f° ¾¯½f° ¯ °n°f ¾ ½n ¾¾f°  ¾© °n ° °€¯f½fn f f  ¾© °½ °¾f  – ¾  ¯n°f  n ¾° °ffn  ff  f° ¾ f n  °°f€¯f n¯½ °  ° °  ¯°   9-.-@-@-.

 ½ °¾f¯ ° ¾°ffn f ¯ °f°°ff ¾– n¯ ¾½ ¾ff ¾¯  ½nf°½  ¯f €nf n°n  ¾   ½ °¾f¯ ° ¾ffn f n fn° f¯ °  n ¾   f   ¾ f f ¾ °nf¯ f° ffn f  °  n ¯½nf°ffn f – f  ¾¾ ¯fn–°n°°  °n° ¾¯ nf°¾¯¾ ¯ ¯f f °n° ½n ¾¾  n¯½ °¾° f½ ° f©  ° ¾ ½ °¾f¯ ° %°  n°n¯ °fn°f% n°¾ f€¯f¾½  f fn f n–°¾nf ¾ ¯f° ½ ffx¾ x¾  –ff ¾n°n f ½f n°n   f¾f° f¾€¯f¾  € ©¾ °¾ ½ n ½f nf°  ¾f¾¾° °¾€n ° ½ffffnn°f°¾€¯f f  ¾ff °  ¾   ¯°  ¯f f°¾ ½ °¾f¾€fn f¾° n ¾ f ¾ f°¾– ° ½  ¾f  f f   ½n ¾ ½ °¾f¯ °¾  €  f°¯  ½f°€nfffnn° ¾½ f¾  ¾hn¾ °  f ¾ ½ nf  ½ °¾f¯ °¾ ½ f €°n¯ ¯h– ° ¾  °¾³fn° ¾ ¾f°  °¾fn¯½f³f f°   f °f°n  °€¯f ¾ ³¾ f ¾nf ½ °¾f¯ °¾½f° ¾n–°¾¾°  f° f¯f© ¯ °f¾    n°n ½ff¯¾° ¾f ½  °nf° ¾f f f  .

  f¾nffn ¾nf¾ 9 °¾f¾ ½ ¾ °fn¯°ff f n  ° –f°f f  °  ¾½ nff¾¾  ¾¾f¾½ n¾ ¯ f f ¾   ¯ °¾ f½f¾   nf¾€nf °  - 9 °¾f¯ ° n ¾ f°f¾  ¾–¾f°fn°n¾°f½f °f - - - - - - ff¾ nn° ¾  9 °¾f¯ °° n  ¾n°f ¾ f¾  ¾ f€–fn°  ¾f– ¾ n  °f–°f¾nf¾° ¾ ¾ h °f¾¾¯f ¾  9 °¾f¯ °f°fn  fff¾ ½ffn°   °½f ¾ ¾°f°ff f¾  9 °¾f¯ ° ¾° ¾¾  ¾f °° ° ½ff½¯fn° ¾¾ ½f ¾  9 °¾f¯ °n f f½ nn° ° f¾ f¾½ff ¾fff– ¯ €nf ¾ °  9 °¾f¯ °¾¾x¯n  ¾°f¾°n¯½ ©f ¯½ ¾  ¯ °¾n°¾¾  ¾f¾°  fn° ¾  9 °¾f¯ °nn  f¯°ff ¾nf ¾f°f¯ °¾¾  n ¾° ¾ f f ff  ° °f     ° f°fnf fff  9 °¾f¯ °° –f  ¾ ½ °¾f¯ °n°  ¾ fn °½ –°f¾   °€nf°  f° °  ¾f¾f ¾  ° ¯f  ¯°f   O ° – °nf .

 f f° fnf x¯nf° ¾  ff  ¾ ° ¾  °f  f° f¾fn° ° °–f° ½  ° fnf x¯n f– ° ¯ °¾ f°  ° fnf x¯n °€f ° ¯°  ¾° –n¾ °¾ f½ ¾°f  ¾    ¾ ° – ° °nf fnf¯½¾ f°½ ° – °nf ¾°  f °  €° f° – °nfn¯°fnf½fn f f¾ffn ¯½n ¯½f ° – °nf¾ n°¾ f ff–°°f °f¯   .¾fnf½fn f   ° °  f¾¯f  f f°€¯fn°fff nf f¯ °  f° – °nf¾ nf¾€nf °f¾–½¾  f¾½¾n–nf¾ ¯¾f° f° – °nfn¯fnf½fn f n–°f  f½ ° f©   fn° f¾ –nf¾  n°¾ f°fnf½fn f  f f½fn°f° f¾¾fn° ¾  f¾½ ff¾  ° – °nf¯f°f f° – °nf ¾ ¯f°f¯h¾fh fnf½fn f  f¾¯f –f f  f f °€¯fn°fff nf f¯ ° fn f  f¯ x°¾°nf½fn ¾ fn ¾ f°¯f ¾ °n¾¾ °f  ¾  ¾ ¯f° f €  °nf ¾f°¯f ¾  ¾fffnf½fn f  °nf  – n°f¯nf¾fn f ¾¯ °f ¾ n¯n n°° ¾ff °n°n°  f½ ° f©   ©f ¾ f¯hn½ff€nfffnf  ¯°f ¾ © ¾ ¾ f ¾ ff°–f° ½ fn° ° f  f° – °nf¾¾ f½ff  ¾ ½  ¯f¾ ½¯f ¯hn€¾n f f ©f  f f¾nf½fn f ¾   ¾ n ¾° ¾ f€ nf°ff€ n f ½ ¾°fff  °fn° °nf¾nf  f f f¾° – °nf¾¯½ ¾ ¾°¯ ½½ ¾½f f °  °   f° – °nf° ¾¾fn¯f–°f  f–½f €  ° ¾nf½fn f ¾ ¾½ n€nf¾n° ¾°°  – ° f f ¾°n¯°n°©° ° – °nf¾ ¯½ ¾  ¾°f¾ ° ½ °  ° ¾ f °  €° f° – °nfn¯f nf½fn f   ¾ ½  ¯f¾ f f½ n¾ ¾ f°f¾¾ °°f¯h¾nf¾  9¯  f¯½f nf¯½   ¾f° – °nf n°n  ¾ ¾f f °f¯ ° .

@I.°¾ f° f¯½f°nf f½¾n–f f¾° – °nf¾¯½ ¾ f ¾ ¯h¾ fn°f ° ° © ½ff  fn ¯¾ °¾½¯   ¾f¾ ° – °nf¾ 9 ¾  ©f f f ©  f   ¾  °½ffnf½f  ¯°   .

.-.

- f¯fn° ¾f€ f fnf –  n¯½f¯ ° ¾ fn f f  ° °nf½f¾½  °nf @f¯ x° ¾n°¾ f fn¯°f° n ¾ f  ¾  .

¾½ n€n° °  – f–f°¾¯fnf°f¯ f ¾¯¾¾  ° ¾ °nf °f ¾½f–°fnf¾   ¾¯ ¾ °–½¾ ° ¾ nf¾€nf°f¾ ¯fn° ¾  - 9¾– °   O °°¾ nf ¾f f  f  ¾ ½ ff°fn° nf ¾  –°f ° °  °    ° °fn° nf°°¾ nf  ¾ fn ¾  ¾€fnf¾f °¾f¾¯  O °¾ nf ¾  ¾   ff°fn° nf½  ° °f  n¯½ °¾f f°nf¾–   - 9°  ¾   O .fn°9¯ff ¾h–f fn°f¾° n ¾ f ¾ –nf¾  ° fnf°¯½nn°fn° nf ½ °¾ ¯f f¾½x¾f  ½ ¾°n°n f¾½½n ¾¾ n° n°f¯ °f½ ° f©  O .fn° n° f f f° ¾¯° fnf½fn f   ½nfn¯½f¯ °¾%n° n°f¯ °nh¾n%  D°f f¾ f¾¯fn°f ¾¯h¾n°n f ¾f ¾  f¾f °¾€fn ¾ –n¾%½f°¾ n °f °¾°¾°¾% x¾f n°n ½¾  n¯½f¯ °¯fn°f  - - - - - ¯n° f¾ ¯n° ¾¾° fnn° ¾¾ © f¾ff¯  °  f°fn¯½f³f f¾½  ¾½ ¾f¾° °f ¾¯°f ¾  ° f¯ ° ¾  ½ ¯ °f°n¯f–f f  ¾ ¾f–f f  ¾  n°¾ f° fnn° ¾f f½ff¾ f f°° ¾f€¯f  ½ °¾f  ¾ ° f¾ f ¯n°n°¾ f f¾n¯f¾¯h¾¯½f° ¾  - f¯ ¾ f°– –   f¾ff¾ ¯n° ¾ °¾ °¾fn° ¾€¾nf¾n¯  f¯ °nf fnn°fnn° ¾¯¾nf ¾  - .

f°°°  f  ff ¾¾ °¯ °¾¾°½f¯ ° n–°¾ f  f fnn° ¾€¾nf¾ x°nf¾½ff ¯n° ¾ €  ° ¾  - nf  °–  f¾ ¯n° ¾¾° ¾f  f ffn°n–°f ° fn° n¯ ° ½ f¯ x°ff¾ ¾½ ¾f¾n½f ¾  f¯  ¯ °fn°  f f  – ¾° nfn°.

¾ f  – .

f¾ ¯n° ¾¾ n°¾ f°f¯f° f ° ¾ €¯f°¾¾ ¯f  ¾½ ¾f¾ f½½f f¾½ff½ ¾ f° ¾f #  f # f¾¾  °nf–f° °€¯f n°¾f° ¯ °   ¾f¾ ¾ ¾f ¯fn°f ¾ °nf¾ °ff fn°  f f°f¾¾¾ ¯f¾  ¾½ ¾fn½f ¾½ff  °n ° °¾¯ ¾½ff –f€nf ¯  f¾ ¯n° ¾fn °½fn½ ¾ ½n ¾f ¾¾¾ ¯f¾  - ¾ ¯f¯ n ¾f f¾  f¾ ¯n° ¾¾¾ ¯f° ° n°¾f° ¯ °  fn f½ ¾°f½  ° f f¾h½ ¾ nfhn  ¾ ¾¾ ¯f ½ xnf¯ ¾ ¯n°f ¾°¯f ¾  - ¾ ¯f- ¾°¯n 9 ½fffn ½½fff¾ ¾½ ¾f ¯n°f ¾½¯   ¾ ¾° ¾   O ¯½hnf ¾¯f °¾¯fff¾€°n° ¾f ¾ n ½  O 9ff¾¯½hnf  –f¯f° °  n°¾  ¾ € n¾ f ¾° ¾¯½hnf  °f¯ ° f¾ ¯n° ¾¾ nffn f°½½¾ n¯½f¯ °  - 9¾f .

f¯ f fn  f° ¾ ¾f  h°¯  -  ¾½ ¾f¯f¯hnfh½ f n¯nf° °¾f¾¾f¯¾  - nn° ¾°ff¾ n¯f½f  –¾n ½ ¯   ¯  nf n f  ¾¾°°¯ n½ fn°¾ f f f½°n½f€¯f f ¾n°  f ¾h ¾ ¾ f½ ° f© ¾nf f¯fn° °xf¯¾f°f  f ° ¯f  ¯ff½ °  x f%½f  ¾ n¯½f³ ¾ f¯–¾ fn ¾ ½ ¾°f© ¾ ¯ f %¾°¾½ f¯¾–f½° ¾°¾° ¾½  °nf ¾¾  ¾¾ n¯½ ©¾° n ¾f° ¾ ¯h¾½ff ¾ff¾ f f¾n f  ¾° °  ¾½ f¾ ¯f° ¾ °½ fn¯   ¾¾ ¾€ ¾½ n¾ ° n ¾f¾½ff¾ n°  -D-.

.

.

D@D ¾ ¯f°f½ °  ° f ° f°¾n¾ ¾ f¾  ¯ °¾ ¾nnf ¾ ¾¯ f¯  ° ¾° –fff ¾nf ¾½ ¾°f f  f© f°€ °nf  ½  °nf¾ f– ° ¾¾–°€nf¾¾ f f½ff¾f °°¾nf ° n¾ °  @ ° ° °n° ° °  °nnf°¾f ¾¾°   ¾°¾ ff¯¾½f° f  °¯  nf¾° ¾ ¾¾°n n¾ f nf ¾  ¾ °nf¯ ° ¾¾°f ¾f¾¯ ¾½° ¾f¾n f  ° ° °½x¾  f¾¯ ¾½f¾¾n f ¾   .

D.-D-@-.

.

 ¾ ¯f°n¯¾ ¾nf½¾ °f¯f ½ ¾f f °¾¾fnn° ¾f°f¾¾ ¾ ¯ ©f° ¾n¯f¯  f¾f  ¾nf ¾°½ f  ¯¾f°¾€¯f   ¯ f° ¾f¾° n ¾ f ¾n f °f¾   f f¯ °¾½ff€fnf f f©  ¯   ¾ ½¯  °¾ ¯½ ¾ f ° €nf fn¾f ¯ f¯  ° ¾  f  ½  n¾¾°ff ¾¾°½ n½f°¾½f fn°  ¾½  n f ½°ff f -¾ f ° n°¾ fn°½f¾° f f¾ –f¾ ¾n¾ f¾f ¾ f©f°f¯ f ¯h¾¾ fn ¾ ¾n°¾ f   n¾¾ °ff ¾  ¾n°f–°f¾ ½ n¾° ¾¯°f  ¾n¯  € n° °f  f–f° f¯ ° ¾¾ °fnf½f °   ¾fn¯f ½ xnf f¾nf¾f fn°f¯°fn° – ° fnf¯ ¾ ° n¯f– f  .

.D-.

.

-ID--@-.

  fn¯°nfn°¾fn°¾f ° ¯¾ ¯ °¾f© ¾f  n ½% fn ¾  €¾nf ¾ ¾ °¾f ¾½ f¾ %f fn° ¾¾f ¾ f¯  °   ¾½ ¾f  n ½  .

¯°nfn°¾f½ ¾    &.

¯°nfn°¾f.

f¾f  f¾– f f¯ fn°n °nf¾° ½½¾¾ n¯°nff–  &.

¯°nfn°¾f° °n°f ¾f f ¾ – ° fn°fnff° °n° n¯°nff– ¾ f° °n°f½ nf¾€nf¾  ° °€¯fn° ¾xnf  °€¯fn°½hnnf f°€¯fn°½hnnf¾°f ¾n¯¾  ©¾xn°n¾  €–f€f¾ ¾ ³f ¾ h€n ° f¾ f ¾xnf ¾f fn°° °n° ¾¯h¾ xn°nf¾¾  ¾  °¾f½ nf ¾%f°¾€¯fn° ¾ €¯f¾ ¾f¾  ¯ °¾°f ¾ ¾ °½° ¾f  ° ¾%   °–f© ¾f   ¾ ³ ¾½hnn  ¾ ³f  ¾°¯  ½hnn 9 f° ¾   ¾x ½ ½ff ½ff °€ °f¾ n°½  ¯f¾½hnn¾   ¯°f° °–f© ¾f  ¾  °–f© ¾f ¾f f¾  fn fn°  ¾ ³  ©f° f½f  f¾½ n €°n°f  ¾ ³  ¾ °½°n½¾  –f¾n°n ½¾  ° ¾  €  ff –f°fn°¾f  ½ °¯½ff° ¾ ³f  D° ¾ ³f ½ f f©f¾° °n°n¯ °n°¾n °  °°–° f ¾½°n½¾  –f¾n°n ½¾ ½ ¾ –¾½ ¾°f¾¾ °¾  f ff¾ fn° ¾¾f ¾¾°¯n¯h¾¯½f° ¾  ½ °f½©fn¯½ °¾°  ¾f h f¯ °f °€¯f €° f¾nf½fn f  ½fff–f°fn°¾f   ° ½ f°   °–f© I¾f  f°¯ ¾f¾€¯f¾ ° ½ f  °–f© ¾f  €  °nf  °–f© f f   ¾n nf¾  ¾–f¯fnf ¾ ¾h°¯h¾¯ °¾ ¾f  n f¾   °–f© ¾f .

nf n    ¾ f¾ .

f f n  ¾ ³½ ½¾ °n°©°  ¾n ¯ °¾ ¾°¾½n¯½    - ¯¾ f   ¾ ³f  ¾°f½ ¾°f  ¾  ½  ¯f¾ ¾ ½  ¯f¾   °nff ¾°¾ ¯½  f ¾ ¾¾½°  x°½ f f °°–° ¾½  ¯f¾ ¾°   °n°ff¾¾n° ¾f½½f f¾   .

 f¯ ° °f¾n°°¾½f f½ h¾ n°¾ – f €¯f°f ½  °nf¾  ¾¾nf¾¾  ¾ ³f  hn°€f °¾¯ ° °¾f f  ½f f¾ f¾¾fn° ¾¾f ¾½¾  ¾  ° f¾ – °nf¾ ¾½  ¯f¾ ¾½ n€n¾   f¾° ½ fn° ¾ ¾  f°h¯ ¾ n €¯f ¾ n °nf¾ n 9– ° f¾  f° n°¯¾h¯ ¾ ½¾n–n¾ ¾nf ¾ ½¾  €¾n¾  f° ¯½ ¾°   ¾¾ ½¾ °nffn ¾nf¾½½f¾ ° ©  f%h¯ ¾ ¯¯ ° ½ ¾  n %9    ¾ ³f  h ¾ff½ °  °   n¾€fn ¾½ff½ f½nf n¾ n°n¯ °¾ °¾¾f f©¾ f° nf f n ¾ ¾¯ © ° ff ¾fn  nf° ½ fn° ¾  ¾ nf f°   ½fff¯fff °n°f ¾½ nf    0.

 .

.D-.

.

-.

.

-D.

@ .

¯°nfn°¾nf  ¾°nf¯½  ¾ ¾n–n  ½f ¾½ nf¯ ° f  fn°f n°f °€¯fn° n¯ ¾f ¾½ n  f f°¾¯ f ° °  f¾¯½fn¾nf   €° f¯ °f °  °–f©  ¾f€¯f½f ½¯ f fnf fn¯f 9 ¾f f° ¾ ¾ ¾ n¯°nfn°¾nf ° °¯f fn°n°½n¾nf  ¾ ¾ ¾ n¯°nfn° @¯f°  °n° f¾ ¯f° °f½¾n–f %½ ¾f fn¯°nfn°n¯f¾¾  ff °  ¾ ¯f°% 9ff ¾  xfn¯°nfn°¾nff €  ° ¾¯ ¾ ¾nf ¾ ¾h°   - .

¯°nfn°°f ½ ¾°f °ff  ¾ ½f–°¾f °¾ ff¾¾  °nf¾ n ° ° ¾ ¾ ¾ ¯¾° ¯ °¾f© ¾¾ –f ¯ f° ¾¯ ¾  f ¾ ½ ¾ °fn° ¾°¯f–°f  ¾ .

¯ ¯¾f n¯°nfn°°f ½ ¾°f ¾°¯f¯f f ¾  f½ff ¯°–  °x° f¾  °°n ¾ ½ff fn¯°nfn°¾ fn°¾ f fn¯¾nf   f °°   ¾½ ¾ ¾nnf°  n¯°– ¾°f ¯f° f¾¯fffn¯°nfn°¯f¾f½  °¯ ° ¾nff  - .

¯°nfn°° ½ ¾°f .

f°  ¾¯h¾½ ¾°f¾f f° ¾  n  f °f fn° n¯°nfn° ¾f fn° n  °¯   ° ½ ¾°f ¾ ½ n¯°nfn° f– ° f f  f¾½ ¾°f¾½fnnf¯¾f¯f ½f   ¯½ n nf° ¾  ¾f  n °fn¯°nfn° f–f° n° ff¾½ ¾°f¾ nf°  ½f  ¾€f¯f ¾ f¯–¾ nf° ¾ ¾nf  °fn° ¾¾f¾ ¾ ¾ ° .

°nf  n ¾   n   .

f¾  ° ¯fn€f¯f  °fn¯° f  °°f°¾n° –f°fn° f¾nfn°½€ ¾°f   - .

¯°nfn°¯f¾f  fn¯°nfn°  nf ½ ¾°f ¾ ½f¾ff°f n¯°nfn°½f¾f ¾   n nf° f¾¯½nfn° ¾ ¯ °¾f©  f°¯h¾fh ° ¾f¾½½f¾€° f¾ ¾   nf¯ ¾xn°n¾½ff f¯½f n° ° f€ f  ¾   n¯°nf  ½f¾f f ¾€ f ¯f°fff ¾€ f¾nf¯f¾f ½n ¾n¯°nfn°f¾– ¾ °   ¯¾¯  nf¯ f¾°¾¯ ¾f ¾  ½  f½ ¾¾¯ ¾ ¯f¾¾n°n ¾%° °  f    ¾° ¯ ¾¯½ ¾¾ n %  I¾  nf¯f° f  °°n ¾ ¾ ¯f°n¯f ¾½°ff f¾nf    nf¾– f° n ¾ f  n¯°nf¾   ¾°f¾¯f° f¾ n f° f¾  °f¯ °   ¾ ³ f¾  ¾°fn°¾ n °nf fn¯°nfn°¯f¾f  ° ° f¾ ¯f° f¾ n¯°nf¾– °¯f° °x° ¾ ½ f¯¯ ° fn ° ¾ ³  ¾  ¾nf ¾n¯°nff– f¾ f ¯f° f  nf  ¯f° f°  nf  ¾f ff  f  ¾ nf¾°f  ° nf f ¾ ³ ¯ °¾f© ¾ ° °  ©f ¯h¾nf½¾  ½ ¾  ¯ °¾f© ° ¾½½ ¾° f½ ¾°ff¯f fn °  ½ ¾ ¯ °¾f©  ° ° °n° ¾ n¯°nfn°°  nf h¯ ¾ ¾ ¯°f  °   h ° ° n¯½ f¯ ° f¾fn°fff  ¾ ³f ° °f  –ff ¾½ nf  f¾ f½¯  f¾ ¯n° ¾ ½¯  °f fnn°  f¾¯fn°   °  n  f¾© ¾   f°¾fn° ¾f° ½ f nf¾  – ° f°ff °n° ½ ¾ °  ½ ¾ °¾  ½ ¾ °f  D°¾ ¯½  h  ° n°¾ f f¾n f  ©  f°h¾¾  nfnf  n°ff ° ½ fn°¾ h ° f½ ¾  n °  ¾ ³f  ° ° ¾°f¾¯f° f¾  ° ½ f ¾°  ¾  nf¾n f nf¾f° °  f   .

° nf  °½¾n–f –f fn° nf ¾f¯f° f ½n   ° °f¾½ ¾°f¾ –f°¾¯¾  ° fn°n°¾ °°¯°   ¾¯¾ fn° nf½ ¾  n°¾n ° °n°¾n ° °ff°°ff ½ nf½f f ¾ –°f¾ nn°¾f°nf¾ f€ n ° ¾€fn ¾ f€ nf° ¾fn° nf¾°   - ½ °¾f nf°  °°nf¯¾n°½ff f¾f¾n° °½  ¯f  - ¯f–°f nf°  ¾© n fn°¾fnn°°f f f  - ½ n  nf°  nff¾© f¾ °  © ½ n    -  n    ¾ n f ½  °nf  - f°f  ½¾ f °   - f¾f€ nn° ¾ nf°  ¾©  ¾½ ¾ °f ¯n° °f fnf ff f¯ °  - f½ ¾°f f f°¯f f½ nfhn   ¯½ f¯ °  ¾ €fn– f  fn° nf  .

f   ¾¾€fn ¾ f¾ ¾° ° °f¾  °ff f ½f¯ ° ¯ nh°nf °¾ € ©¾ ¾°¾°¾¾h ¾   ¾ € ©¾  ¾ € ©¾n°¾ ° fnn° ¾¯ nh°nf¾n°¾f° ¾ ¯¾n¾–h° f¾  € ° f ¾¯¾€¾n¾% –½ n°fn %¯n¾%  ¾f¯ °¾ % f°½¾n¾%°f ¯n° °f ¾ °nf °f fnn° ¾°¾f°h° f¾ f¾ –h° f¾¾½f °f ¾% °¾ € ©¾ ¾ ¾¯¾¾ n°  °°¯ ff¯ °  °  fnn° ¾–h°nf¾ @ f¾ ¾f¾¾° fnn° ¾¯ nh°nf¾ ¾ ½ n °¾°f °  °n°  f€°n° ¾ € ©¾ ¾f n° ff f½f¯ nh°nf¯ °  –f°¾¯f¾f¯  °   ¾°¾°¾  9 ¯¾ €°¾°¾°¾n¯f¾ fnn° ¾¯½¾f¾ ¾°f f¾f¾f¾€fn  ° n ¾ f ¾ –nf¾€° f¯ °f ¾  ¾°¾°¾€° f¯ °f ¾ ¯  ¾°¾¾– ° ¾  ¾°¾°¾ n°¾ fn° ¯½¾f°f¯  f¾f¾€fn ¾° n ¾ f   f¯ °f¾  ½ – ¾ n°f € nf n ¾¾  n ¯½¾f°f f¯hnf¯ ° n –f¯ ° f° ¾½ –¾ ffnfnf°  f ¾° f  ½ff n°¾ ff f  n  ¾°¾°¾  ½ nn° ¯½¾f°f¯  f½ ½ ff ¾½ n ¯f°f  ¾°¾°¾– –f¾ ¯½¾f°f¯  f ¾nff¾n f n°¾¾  ¾ ¯f°¾   ¾h ¾  D°f   –f°¾¯ff  °ff  f ¯%n¯nf¯°f% n   ¾ff  f  ½ °°¯ f  ¾ n ¾ °fn¾ n° nf f  ¾°f fnn° f  f%°°°ff% ff¯ ° °ff  f€°n° f  ¾f  ¾¯°  ¾€  f°f %fnf¯°f °°¾½½° ¯¾  f f¯ ° f f°f° ½  – %   ¾€  ff °n°%°° n ¾f¯¾½° f °n°°¾  n°¾n ° ¾ ¾¯¯ °¾  € nf¯¾fnf¯°f% ½ °¾f%f¯½n ½ °¾f¯¾ ° f¯¾fn ° fnf¯°f% h  °  n¯°n°¾ € ©¾ ¾°¾°¾ xf¯ x° ° f¯ nf°ffn° nf   fn° nf¾  °°f °  ¾ ³¯ ff f¾½ ¾°f¾  ¾ n f¯f° f n¯½f¯ °n ° ¾ ³f   °  ¾ ¯f °n °ff¾n f nf  nfn° °  ½  n¯½f¯ ° h¾  ¯h¾f nf ff ¾fn° °f ¾ – ° ff° fnn° ° ¾f– ° fn°  ¾ ³f°n °  n¯ ¾ ³f ½ ° ° °¾°¾h ¾ f °f¾ f½ff  °¯f  f f© f° ½– ° f¾°¾°¾  ¾ ³f ¾  f¾f°¯h¾ °n°n¯ °¾ .

f½ f¯ ° €° f¯ °f ¾ ½  °nf¯ ¾h ¾½ °½ © nff¯f° f f ° f¯ ¾    ¾ ³–h€n  ¾°f½€ ¾°nffn f  ¾ffnn° n°n  ½–f¯f ½ nf ff n¯°nfn° ¾¾f ¾ ½ n f¾ °– ° f½¯ ¾° ¾f ¾ ¾°f ¾f f°¾¯¯ °¾f© ¾ ¾½ n€n¾f–½¾¾nf ¾  ¯°f ¾ ¾f ¾ffn f   ½¾ fn¯°nf–h€nf¯ °  f¾  n¾f ¾½n ¾f ¾¾° f ¾ ° x¯°¾ €¯fn¯°nfn° €fn ¾¾nf ¾ nf ¾  n°¯n¾  ¾xn¾  n°–n¾ @f¯ x°¾ n°n n° °¯   # ¾ ³ °n¯°nfn°¾f#   f f–°¾f¾nf°f½ff f–h€n°nf¯ ° ff° ¾f–h€nf  ° ° ° ¾¯ °¾f© ¾¾f ¾¾ nf°ff°ffx¾ ¯n¾¯ ¾  n¯°nfn° °¾¾¯½ ¾¾   D°°   h¯f °n°¾ fn°°¾¾n° ¾ff f©f€¾n ¯ °f ¾¾°f¯ x° f¾n f fff ½ ¾n° ¾¾°n°¾ f ¾ ° ¾nff¾ ¯½f°nf© ff° hnf¾€nff¾fn°n nf¯ °  ½fff¾–f ¯f° f½hnnf €nf .  °  nn° ¾   ¾ ³f ¾n f ¾°€° f¯ °¾ °°nf½ h°¾ ½ff¾ °f ff ½ ¾n¯¾  ¯ °n°f° ¯ °   ¾ ³¾°¾n f ° ¾ f¾n f f¾  ¾h n¯½ ¾ ¾  ¾¯f°¾  ° °°f¯f° f ½ °¾ffnf  ¾½ f° °¾¾ ¾ ³¾f¾n¾f¾¯h¾ff f¾ ½nf  ¾ ³f   ¾f½ ½ff ½ff n¯½f¾  ff° ¾ ³¾  °fn  f¾f¾n°¾ fn° ¾½ ° ° ¾ n°n °  f¯ ©¯f° f½¾  f#@f– # ° °  ° ¾¾n¯½f¯ °¾  ° n ¾ f ¾ ¾¾½ °¾f¯ °¾n n¾ nf¾  ¾ ³ ¾°f¯f° f¯ € nf n¯°nf½ ¾n°½hnnf¯ ° °°–°f½ff f¾n°¯h– ° ¾¾  ½ n¯°nffn ° ¯h¾€hn f¾¯f½fff½ ¾°f f¾ – ° f°  ½ nfn°f¾fn ½°n¾ f ½ n °°n ¾¾ h ¾¾¾¯x ¾   .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful