Límites y Derivadas de una

manera mucho más fácil

Cálculo diferencial
5°B
Profesor:

Equipo:

Colegio de Bachilleres del Estado de Yucatán (COBAY), Plantel

Umán
 2.- ASIGNATURA Cálculo diferencial

Índice

Pag.

Introducción 4

Presentación del curso de limites 5

Representación gráfica del curso de limites 7

Núcleo 1. ( Parte descriptiva)

Descripción del curso de calculo 8

Delimitación de competencias a desarrollar en el segundo Bloque ( ver
Guía didáctica ) 14

Núcleo 2. ( Parte operativa )

Contenidos del curso

1. Introducción al concepto de limite( solo texto ) 16
2. Teoremas básicos sobre limites ( solo teoremas ) 16
3. Ejemplos resueltos de teoremas básicos de los limites( ejemplos 17
resueltos) 17
4. Técnicas de indeterminación ( descripción, metodología, y 20
ejemplos)
5. Limites laterales( ejemplos resueltos ) 21
6. Reseña histórica y concepto de la derivada ( solo texto) 22
7. Derivadas por limites( ejemplos resueltos ) 24
8. Teoremas sobre derivadas ( solo teoremas ) 25
9. Ejemplos de Teoremas sobre Derivadas( ejemplos resueltos) 26

10. Regla de la cadena para derivas funciones ( ejemplos resueltos) 28

2
 11. Regla del producto y del cociente para derivar funciones 30
( ejemplos resueltos)
12. Derivadas Implícitas ( Ejemplos resueltos) 33
13. Recta Tangente y Normal ( Ejemplos resueltos)
14. Derivadas trigonométricas ( ejemplos resueltos) 34
15. Derivadas exponenciales ( ejemplos resueltos) 35
16. Derivadas de orden superior ( ejemplos resueltos) 36

Núcleo 3 ( parte evaluativa )

Actividades de aprendizaje

Evaluación y retroalimentación

 Portafolio de evidencias del tema de limites, derivadas y 53

aplicaciones de las derivadas

 Elaboración de 3 instrumentos de evaluación ( Coevaluacion, 55

heteroevaluacion y autoevaluación)

 Cada instrumento deberá contener sus respectivas respuestas

57

Reflexiones finales 59

Referencias de fuentes consultadas 60

3
 3.- INTRODUCCIÓN

El presente trabajo, consistente en el diseño del curso de la materia de Cálculo

diferencial, para ir más allá y profundizarnos más en el tema de límites y derivadas ya
que en muchos de los alumnos no se está dando como se esperaba, es decir, a
muchos de los alumnos no les está quedando claro lo que son estos temas y es por eso
estamos diseñado este curso, lo que quiere decir que es más para que aquel que lo lea
entienda y satisfaga sus necesidades e interés sobre el tema de límites y derivadas
pero al mismo tiempo también pueda resolver todas sus dudas acerca de los temas. En
este curso se estarán tomando en cuentas muchas definiciones para profundizarnos
más allá del tema y el porqué de los conceptos de sus definiciones, muchos de los
temas a analizar o si no es que todos, son los que ya hemos visto en las clases de
cálculo como por ejemplo, la definición de límites, así como también mencionaremos
algunos de los teoremas sobre limites esto con la finalidad de hacer más fácil su
entendimiento y hacer que los lectores puedan resolver los ejercicios con más facilidad,
otro tema a mencionar son los límites indeterminados y su respectivo proceso para su
correcta elaboración, y por parte de las derivadas algunos de los temas a mencionar
son los que también hemos visto en clase, como la interpretación geométrica de la
derivada, el concepto claro de derivada y sus aplicaciones, de igual forma daremos a
conocer algunos de los teoremas de derivación de funciones algebraicas para que
también se les haga más fácil a los lectores entender con más facilidad los temas y
hacérselos más fácil, otros de los temas relacionados a las derivadas y que tocaremos
en este curso son la derivada del producto, la regla del cociente, regla de cadena para
derivar funciones, derivación implícita, concepto de la recta tangente y hablaremos
sobre los nuevos temas que con el conocimiento obtenido con los temas anteriores se
les hará más fácil entenderlos y resolverlos de forma correcta, para derivadas
trigonométricas daremos una tabla de derivadas para poder elaborarlos y entender de
dónde salen, así como también las identidades inversas, identidades de razón, y las
identidades de Pitágoras, de igual forma veremos cómo es que se pueden derivar las
funciones trigonométricas, hablaremos sobre las funciones exponenciales, derivadas de
orden superior y el método del triángulo de pascal. Cabe recalcar que este curso
incluirá problemas resueltos y problemas sin resolver de cada uno de los temas a tratar,
esto con la finalidad de un mayor entendimiento y aprendizaje.

4
 4.- Presentación del curso
El cálculo diferencial es una de las ramas de las matemáticas que consiste en el estudio
de cómo cambian las funciones cuando sus variables cambian. El principal objeto de
estudio en el cálculo diferencial es la derivada. Una noción estrechamente relacionada
es la de diferencia. El estudio del cambio de una función es de especial interés para el
cálculo diferencial, en concreto el caso en el que el cambio de las variables es
infinitesimal, esto es, cuando dicho cambio tiende a cero. El cálculo diferencial se apoya
constantemente en el concepto básico del límite. El paso al límite es la principal
herramienta que permite desarrollar la teoría del cálculo diferencial y la que lo diferencia
claramente del álgebra.
Este es un curso en el que buscamos que aquel que recura a este curso aprenda y
pueda resolver ejercicios de límites y derivadas con mucha más facilidad y que además
tenga los conceptos y definiciones de todos los temas perfectamente claros, este curso
básicamente estará dado por definiciones y conceptos de todos los temas a tratar, así
como también ejercicios para un mejor entendimiento los cuales algunos estarán
resueltos y otros no para que el leyente tenga ejercicios para aumentar su capacidad y
conocimientos acerca de resoluciones de problemas del cálculo diferencial.
El cálculo diferencial es de suma importancia ya que tiene muchas aplicaciones a
problemáticas del entorno que no sólo conciernen a científicos, ingenieros o biólogos.
Mediante el estudio de esta rama de las matemáticas podemos visualizar el inmenso
mar de posibilidades que estas nos ofrecen y que están a nuestra disposición. Por lo
tanto, el cálculo diferencial es muy importante porque te ofrecerá una manera diferente
de ver y utilizar las matemáticas. El tema de límites es fundamental para el cálculo
diferencial, su definición nos dice que, es cuando la variable x se aproxima hacia un
punto, llamémosle a, por la derecha o izquierda, entonces f(x) se aproxima a un punto
L, en pocas palabras nos dice que el concepto de límite significa aproximarse a un
punto o a un valor tan cerca como se desee y aun así no alcanzarlo. En los tipos de
límites se encuentran los límites infinitos que nos dice que son tipos de límites en los
que f(x) se hace infinita cuando x tiende a c por la izquierda o por la derecha se
conocen como límites infinitos y los limites finitos es un término que esta entre otros dos
términos. El límite por la izquierda de una función y = f(x), cuando x → x0, es el valor al
que tiende la función para puntos muy próximos a x0 y menores que x0. El límite por la
derecha de una función y = f(x), cuando x → x0, es el valor al que tiende la función para
puntos muy próximos a x0 y mayores que x0. Para la definición de derivada
entendemos que la derivada de una función f desde el punto de vista geométrico

5
representa la pendiente de la recta tangente a f en el punto p(x, y), o sea, dy/dx= m tan.
Las técnicas de derivación que conocemos y nos centraremos en este curso son la
derivada del producto que nos dice que la derivada del producto de dos funciones es
igual a la primera función por la derivada del segundo más la segunda función
multiplicada por la derivada de la primera, la regla del cociente que nos dice que la
deriva de un cociente es igual a una fracción donde el numerador de la fracción es igual
al producto del denominador por la derivada del numerador menos el numerador por la
derivada del denominador todo dividido entre el denominador al cuadrado, la regla de la
cadena nos dice que la derivada de una función f(x) a la potencia enésima es igual al
valor n multiplicado por la función a la n-1 y a su vez multiplicada por la derivada de la
función sin la potencia, la derivación implícita que nos dice que se usa cuando e la
función la variable a despejar (generalmente y) es difícil de despejar, otras formas de
derivación son el concepto de la recta tangente, derivadas trigonométricas, derivadas
de orden superior que a su vez para hacerlo más fácil se emplea el método de pascal.
Lo que nos ha llevado a desarrollar este curso es que se ha observado que los alumnos
no están en un buen nivel en cuanto a límites y derivadas, el objetivo principal de este
curso es lograr que los alumnos que lean este documento entiendan y sean capaces de
resolver problemas relacionados a límites y derivadas.
El curso que se desarrollará estará compuesto por varios elementos como lo son las
definiciones de los temas así como técnicas de elaboración, actividades resueltas y sin
resolver para que el alumno tenga mayor oportunidad de desarrollar sus habilidades en
cuanto a los temas aquí propuestos.
Para llevar a cabo este curso es necesario estar dispuesto a leer y entender todo lo que
aquí se tratara, así como también tener las ganas y la motivación necesario para
aprender a resolver ejercicios y elaborarlos de forma correcta, por eso nuestra
recomendación es más tener esas ganas de aprender.
Al finalizar el curso se espera que los alumnos ya sean capaces de interpretar los
problemas relacionados a derivadas mediante aplicaciones de procedimientos de
derivadas, así como interpretar gráficas, diagramas, textos y demás cosas relacionados
con los límites y derivadas, y deberá ser capaz de darle solución a problemas de
derivación. El curso tiene como objetivo principal lograr que los alumnos desarrollen
una gran habilidad en cuanto a límites y derivadas para que ellos mismo puedan y sean
capaces de resolver cualquier tipo de problemas relacionados a estas, así como darle
una explicación satisfactoria y concisa.

6
 5.- Representación gráfica del curso
En la figura 1.1, se presenta el curso de Límites y Derivadas a partir de la problemática,
las competencias genéricas y disciplinares a desarrollar, y los contenidos, objetivos y
productos de aprendizaje por cada tema o punto.

Descripción
de conceptos
de límites y
derivadas
Hacer capaz
al alumno de Propiedades,
resolver sus ejercicios y
propias teoremas
dudas
Curso de
Límites y
Derivadas

Tecnicas de
Reflexiones
Derivación

Evaluaciones

Figura 1.1 Representación gráfica del curso

7
Núcleo 1
LIMITES

El resultado de un límite es un valor de y en una función cuando el valor de x se

aproxima mucho a un valor dado sin llegar a ser igual a él. Es acercarse mucho a un
valor en x para determinar el valor de y. En funciones continuas, se límite se puede
resolver sustituyendo. Por ejemplo, al buscar el límite Limx→ 2 ( 10 x ) se quiere
conocer el valor que tomará la recta f ( x )=10 x cuando el valor de x se acerque
mucho a 2.

x f  x   10 x
1.5 15
1.8 18
1.9 19
1.99 19.9
1.999 19.99
1.9999 19.999
1.99999 19.9999

Conforme el valor de x tiende a 2, el valor de y=f(x) tiende a 20. El resultado sería el

mismo si se aproximara desde valores mayores a 2.

x f  x   10 x
2.5 25
2.1 21
2.01 20.1
2.001 20.01
2.0001 20.001
2.00001 20.0001
2.000001 20.00001

El resultado es el mismo. Lo mismo se puede analizar utilizando la representación

gráfica de la función. Conforme el valor de x se acerca a 2, el valor de y se acerca a
20.

8
 30

20

10

0
-3 -2 -1 0 1 2 3
-10

-20

-30

Limx → a f ( x )=L
Se lee como el límite cuando x tiende a a de f(x). L es el valor que
toma la función conforme el valor de x se acerca a a. En el ejemplo anterior, la función
es f ( x )=10 x , entonces, el límite que se calculó es
Limx→ 2 10 x=20 y se lee como el
límite cuando x tiende a 2 de 10x.

El tomar un límite permite acercarse mucho a un valor en x en que la función puede o

no existir. L dice el valor que toma la función, esto es, el valor de y conforme nos
acercamos a un punto determinado en x.

Ejemplo.

2
Sea la función f ( x )=3 x +2 . Utilizar las representaciones tabular y gráfica para
2
encontrar Limx → 0 ( 3 x +2 ) .

Se busca aproximarse mucho al valor de x=0 sin llegar exactamente a éste valor. Para
la representación tabular se aproximará tanto por la derecha como por la izquierda para
mostrar que el resultado es el mismo.

x 2
f ( x )=3 x +2
-1 5
-0.1 2.03
-0.01 2.0003
-0.001 2.000003

x 2
f ( x )=3 x +2
1 5
0.1 2.03
0.01 2.0003
0.001 2.000003

9
Tanto del lado de los positivos como del lado de los negativos, conforme el valor de x
se aproxima a 0, el valor de y=f(x) se acerca a 2.

En la representación gráfica de la función se puede observar que si se aproxima al valor

de x=0, el valor de y se aproxima, a su vez, a 2.

20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
-3 -2 -1 -2 0 1 2 3
-4
-6
-8
-10

DERIVADAS
Se ha establecido la derivada de una función como la razón de cambio, sin embargo,
podemos analizar su comportamiento geométrico. Se trata de una función general
y=f(x), en donde el punto de inicio es x con su respectiva imagen f(x), formando así el
punto p. se traza el incremento x y su respectivo incremento y, formando el punto
Q. se puede trazar la línea secante que pase por P y Q, de manera que si deseáramos
determinar su ecuación, primero tendrías que hallar el valor de su pendiente. Por
f ( x+ Δ x ) Δf (x )
geometría analítica, la pendiente de esta recta secante será: m PQ
Δx
Cuando se determina la función f(x) su derivada f´(x) con la variable x, se está
determinando la ecuación que representa geométricamente la pendiente de la recta
tangente en el punto P(x, f(x)); mientras que si se determina f´(a), donde a es un valor
conocido, entonces encontramos el valor numérico de la pendiente de la recta tangente
en el punto P(a, f(a)).

Ejemplo.

Calcula la ecuación de la recta tangente a la función f(x)=x 2 en el punto (2, 4)

m=f ´ ( x ) = lim ¿ ¿ ¿
Δ x→ 0

mtan =2x = 2(2) = 4

m(x-x1) = y-y1
4(x-2) = y-4
4x-8 = y-4
4x-8-y+4= 0
4x-y-4= 0

10
 Teoremas sobre límites

Teorema 1) lim
x→ a
c=c

Teorema 2) lim
x→ a
x =a

Teorema 3) lim
x→ a
cx=c lim x=¿ ca ¿
x→ a

Teorema 4) lim x n =an

x→ a

Teorema 5) lim
x→ a
√ x= √a

Teorema 6) lim c x n=c lim x n =c an

x→ a x→ a

Teorema 7) lim
x→ a
¿¿

Teorema 8) lim
x→ a
[ f ( x ) . g(x) ]= lim f ( x) lim g(x )
[ x →a ][ x→ a ]

11
 lim f (x)
f ( x) x → a
Teorema 1) lim [ ]
x→ a g (x)
=
lim g(x )
x→ a

Teoremas de derivación de funciones algebraicas

Teorema 3.1
Si f(x)=c, donde c pertenece a los reales, entonces:
d (c )
=0
dx

Teorema 3.2
Si f(x)=xn, donde n pertenece a los racionales, entonces:
d ( x n) d d
=n x n−1 ( x )=1 ( cx)=c
dx dx dx

Teorema 3.3
Si c es una constante y f una función de x, entonces:
d (cf (x )) d (f ( x))
=c
dx dx

Teorema 3.4
d (f (x)) d (g( x ))
Si f y g son funciones de x, y si y existen, entonces:
dx dx
d ¿¿

Teorema 3.5
d (f (x)) d (g( x ))
Si f y g son funciones de x, y si y existen, entonces:
dx dx

12
 d (f ( x ) . g(x )) d ( g ( x )) d ( f ( x ))
dx
=f ( x )
dx ( + g ( x) )
dx ( )
Teorema 3.6
d (f (x)) d (g( x ))
Si f y g son funciones de x, y si y existen y g(x) ≠, entonces:
dx dx

d ( gf (x)( x) ) = g ( x) ( d (dxf ( x ) ) ) . f ( x ) ( d ( gdx( x ) ) )

dx ¿¿

Tabla de derivadas trigonométricas

d du
1. ( sen u )=cos u .
dx dx

d du
2. ( cos u ) =−sen u .
dx dx

d du
3. ( tan u ) =sec 2 u .
dx dx

d du
4. ( cot u )=−csc 2 u .
dx dx

13
 d du
5. ( sec u ) =sec u . tan u .
dx dx

d du
6. ( csc u )=−csc u . cot u .
dx dx

Núcleo 1
6.- Delimitación de competencias a desarrollar
La materia Cálculo diferencial del quinto semestre del bachillerato, que se ubica en el
área de Físico-Matemático, por lo que las competencias genéricas y sus atributos
correspondientes…; y las disciplinares son:
Competencias disciplinares
 Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de
procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales para la
comprensión y el análisis de situaciones reales, hipotéticas y formales.
 Formula y resuelve problemas matemáticos aplicando diferentes enfoques.
 Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos
matemáticos y los contrasta con modelos establecidos a situaciones reales.
 Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos,
gráficos, analíticos variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el
uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
 Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos
y científicos.
Atributos de las competencias genéricas
 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas
o gráficas.
 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.

14
Desempeños del estudiante
 Aplica el concepto de límite a partir de la resolución de problemas económicos,
administrativos, naturales y sociales de la vida cotidiana.
 Cada límite a partir de la elaboración de gráficas en derive y su interpretación de
las representaciones gráficas de funciones, mostrando habilidades en la
resolución de problemas de situaciones cotidianas.
 Calcula e interpreta el valor representativo de un proceso o fenómeno
económico, social o natural en función del tiempo, mediante la resolución de
problemas del contexto real.
 Compara los diferentes procesos algebraicos que determinan una razón de
cambio, mediante el análisis de casos relacionados con la producción agrícola,
velocidad instantánea y la producción industrial existentes en el entorno
cotidiano.
 Analiza o resuelve problemas matemáticos que modelan razones de cambio para
cuantificar el cambio físico, químico, biólogo, económico, entre otros, después de
transcurrido un tiempo.
 Comprende el volumen máximo y lo aplica a través del diseño de envases como
cilindros, cubos, prismas, esferas, entre otros.
 Interpreta gráficas que representan diversos fenómenos naturales, producciones
agrícolas e industriales, identifica máximos y mínimos absolutos y relativos.
 Establece modelos matemáticos y representaciones gráficas de producción de
diversas empresas (manufactura, fabricación y elaboración de artesanías) para
calcular sus máximos o mínimos y emitir juicios sobre su situación económica.
 Calcula máximos y mínimos en funciones algebraicas y transversales aplicando
métodos algebraicos.

15
Núcleo 2
7.- Metodología para la evaluación de limites

Concepto de límite
Para la matemática, el límite es un concepto que describe la tendencia de una sucesión
o una función, a medida que los parámetros de esa sucesión o función se acercan a
determinado valor, es decir, que es una magnitud fija a la que se aproximan cada vez
más los términos de una secuencia infinita de magnitudes.
El resultado de un límite es un valor de y en una función cuando el valor de x se
aproxima mucho a un valor dado sin llegar a ser igual a él. Es acercarse mucho a un
valor en x para determinar el valor de y. En funciones continuas, se límite se puede

resolver sustituyendo. Por ejemplo, al buscar el límite Limx → 2 ( 10 x ) se quiere

conocer
Teoremas básicos sobre límites:

Teorema 1) lim
x→ a
c=c

16
Teorema 2) lim
x→ a
x =a

Teorema 3) lim
x→ a
cx=c lim x=¿ ca ¿
x→ a

Teorema 4) lim x n =an

x→ a

Teorema 5) lim
x→ a
√ x= √a

Teorema 6) lim c x n=c lim x n =c an

x→ a x→ a

Teorema 7) lim
x→ a
¿¿

Teorema 8) lim
x→ a
[ f ( x ) . g(x) ]= lim f ( x) lim g(x )
x →a [ x→ a ][ ]

lim f (x)
f ( x) x → a
Teorema 9) lim
x→ a g (x)
=
[ ]
lim g(x )
x→ a

Ejemplos resueltos de teoremas básicos de los límites

1) lim x 2 +5=lim ⁡ x 2 +lim 5=( 3)2 +5=9+5=14

x →3 x→ 3 x →3

2) lim
x →2
[ ( x +2 ) ( x+ 4 ) ] =[lim ¿ ( x +2 ) ] lim ( x +4 ) =( 2+2 ) (2+ 4 )=24 ¿
x →2 [ x→ 2 ]
lim [ 8 x 2−2 x +5]
2
8 x −2 x +5 x →−1 8(−1)2−2(−1)+5 8 ( 1 ) +2+5 15
3) lim
x→−1 [ ]
5 x 2 +3 x+ 6
= = = =
lim [5 x 2+3 x +6] 5(−1)2 +3(−1)+6 5 ( 1 )−3+6 8
x→−1

lim 2 x 2−2=lim ⁡ 2 x 2 + lim 2=2(−4 )2−2=32−2=30

4) x→−4 x →−4 x →−4

5) lim
x →5
[ ( x −5 )( x +9 ) ]=[lim ¿ ( x−5 ) ] lim ( x+ 9 ) =( 5−5 )( 5+9 )=0 ¿
x→ 5 [
x →5 ]
lim [x 2 +4 x +8 ] 2
x 2 +4 x+8 x → 2 (2) + 4(2)+8 4+ 8+8 20
6) lim [ 2
x →2 3 x + x +2
=
] 2

x →2
= 2
= =
lim [3 x + x +2] 3 (2) + ( 2 ) +2 3 ( 4 )+ 2+ 2 16

7) lim x 3 +2 x−1=lim x 3+ lim 2 x+ lim −1=2 ( 2 )3 +2 ( 2 )−1=7

x →2 x →2 x→2 x →2

17
 8) lim 3 x 2 +25=lim ⁡ 3 x 2+ lim 2 5=3(1)2+25=3+25=28
x →1 x→ 1 x→ 1

2 lim [2 x 2 +8 x ] 2
2 x + 8 x x →6 2(6) + 8(6) 72+ 48
9) lim
x →6 [ 2
x +4 x
=
] 2
lim [x +4 x ]
x→6
= =
(6)2 +4 ( 6 ) 36 +24
=2

lim [ ( x−10 ) ( x−4 ) ] =[ lim ¿ ( x−10 )] lim ( x−4 ) =(−7−10 ) (−7−4 )=187 ¿
10) x→−7 x →−7 x →−7 [ ]

Técnicas de indeterminación
0
Cuando al evaluar un límite por teoremas básicos, obtengamos un cero entre cero
0
(indeterminado), se deberá aplicar un proceso matemático para evaluar la
indeterminación.
Para resolver este tipo de limite en x=a usamos el hecho que si dos funciones toman
los mismos valores excepto posiblemente en a entonces los límites son iguales. En el
caso de tener una función racional se factoriza el numerador y el denominador, la
función equivalente es aquella obtenida al simplificar (x-a).

Ejemplos

lim x 2−4
x 2−4 x→−1 ( 2 )2−4 4−4 0
1) lim
x →2 x−2
=[ ]
lim x−2
=
2−2
=
x→−1
=
2−2 0

( x+ 2)( x−2)
lim
x →2
[ x−2 ]
= x +2=¿ lim x+ 2=2+2=4 ¿
x →2

x 2+ 3 x +2 (−1)2 +3(−1)+2 1−3+ 2 0

2) lim
x→−1 [ x2 + 4 x+ 3
=¿
] [ =
]
= ¿
(−1)2 +4 (−1)+ 3 1−4 +3 0

lim x 2 +3 x+ 2 lim ( x +2)( x+1) lim (x+ 2)

x →−1 −1+2 1
2
= x→−1 = x →−1 = =
x + 4 x +3 (x +3)( x +1) ( x+ 3) −1+3 2

18
 x 3−6 x 2 +11 x−6 (1)3 −6 ( 1 )2+ 11(1)−6 1−6+11−6 0
3) lim 3
x →1 [
x −8 x 2 +2 x+5
=¿
] [
(1)3−8 ( 1 )2 +2 ( 1 )+ 5
= = ¿
1−8+2+5 0 ]
1 −6 11 −6 1 −8 2 5

| 0 1 −5 6
1 −5 6 0 | | 0 1 −7 −5
1 −7 −5 0 |
(x−1)( x 2−5 x+6) (x 2−5 x+ 6)
lim
x →1 [ ( x−1)( x2 −7 x−5)
=¿
] [
( x 2−7 x−5)
=¿ ¿ ¿
]
x−2 √ 4−2 2−2 0
4) lim √ = = =
x→ 4 x −4 4−4 4−4 0

lim √ x−2 . √ x +2 =lim ¿ ¿

x→ 4 x −4 √ x +2 x→ 4
lim x 2−4
5) x→ 2 (2)2−4 0
= =
x−2 2−2 0

lim x 2−4 lim (x−2)( x+2)

x→ 2
= x→ 2 =lim ( x +2 )=2+ 2=4
x−2 x−2 x →2

lim x 3−2 x 2−6 x+ 12 3 2

6) x→ 2 (2) −2 ( 2 ) −6 (2)+12 8−8−12+12 0
= = =
x2 +3 x−10 (2)2 +3(2)−10 4+6−10 0

lim x 3−2 x 2−6 x+ 12 lim ( x−2)(x 2−6)

x→ 2 x →2 ( x 2−6) 4−6 −2
= = = =
x2 +3 x−10 (x−2)( x+ 5) ( x+5) 2+5 7

lim √ x 2+5−3
7) x→ 2
=
√(2)2+5−3 = √ 4+ 5−3 = √ 9−3 = 0
x 2−2 x (2)2−2( 2) 4−4 0 0

lim √ x 2+5−3
x→ 2 ( √ x2 +5−3)( √ x 2 +5+3)
=
x 2−2 x 2 x2 −4
(x ¿¿ 2−2 x)( √ x +5+3)lim ¿
x →2 (x+ 2)(x−2) (x +2)
(x¿ ¿2−2 x )( √ x2 +5+3)= =
x ( x−2)( √ x +5+3) x ( √ x 2 +5+
2

lim (2+ x)2−4

8) x→0 (2+ 0)2−4 (2)2−4 4−4 0
= = = =
x 0 0 0 0

19
 lim (2+ x)2−4
x→0 4 +2(2) x 2−4 4 +4 x + x 2−4 4 x + x 2 x (4+ x )
= = = = =lim 4+ x=4+0=4
x x x x x x→0

lim x 2 +5 x+ 6
9) x →−3 (−3)2 +5(−3)+6 9 ± 15+6 0
= = =
x+ 3 −3+3 −3+ 3 0

−3 1 5 6
2
x + 5 x +6 0 −3 −6| |
1 2 0

x 2+ 5 x +6=( x +3)( x +2)

lim x 2 +5 x+ 6 lim (x+ 3)( x+2)

x →−3 x →−3
= = lim x+2=−3+2=−1
x+ 3 x +3 x →−3

lim √ x−√ 2
2− √ 2 0
10) x→ 2
=√ =
x−2 2−2 0

lim √ x−√ 2 2 2 lim 1

x+ 2 ( √ x) −( √ 2) x−2 1
. √ √ =
x→ 2
x−2 [ ] = = x →2 =
√ x + √ 2 ( x−2)( √ x+ √2) ( x−2)( √ x + √ 2) √ x+ √2 √ 2+ √ 2
Limites laterales
Suponga una función f definida en un intervalo (a,c). Decimos que el límite de f cuando
x tiende a a por la derecha es L si f(x) se acerca a L cuando x se acerca a a para
valores x mayores a a.
lim ¿
x→ ∞ a+ ¿f (x=L)¿

x2 si x≤2
1) f (x) {
8−2 x si x>2 }
lim x 2=¿
x →2

lim 8−2 x=8−2 ( 2 )=8−4=4

x →2

Como lim f ( x )=lim f ( x ) en L

x →2 x →2

20
 lim f ( x )=4
x →2

2 x+ 3 si x<1
2) f ( x )
{ 2 si x=1
7−2 x si x> 1 }

lim ¿
x→ 1−¿2 x+3=2 ( 1 ) +3=5 ¿

lim ¿
x→ 1+¿7 −2 x=7 −2 (1 )=5¿

Como lim
x →1
(x )= lim
x →1−¿ f ( x ) en L¿
¿

lim f ( x )=5
x →1

3) lim ¿
x→−1+¿ f ( x ) =0 ¿

4) lim ¿
x→ 0−¿f ( x ) =3 ¿

5) lim ¿
x→ 0+¿ f ( x ) =0 ¿

6) lim
x →0
f ( x )=∄

7) lim ¿
x→ 2−¿f ( x )=5 ¿

8) lim ¿
x→ 2+¿ f ( x ) =5 ¿

9) lim
x →2
f ( x )=5

lim
10) x→ 4−¿ ¿
f ( x ) =2 ¿

21
 lim
11) x→ 3+¿ ¿
f ( x ) =2 ¿

12) lim
x →3
f ( x )=2

lim
13) x→ 5−¿f ¿
( x ) =2 ¿

Reseña histórica y concepto de la

derivada
Los problemas típicos que dieron origen al cálculo infinitesimal, comenzaron a
plantearse en la época clásica de la antigua Grecia (siglo III a.c), pero no se
encontraron métodos sistemáticos de resolución hasta veinte siglos después,en el siglo
XVII.
En lo que atañe a las derivadas existen dos conceptos de tipo geométrico que le dieron
origen:
El problema de la tangente a una curva
El teorema de los extremos: máximos y mínimos
En su conjunto dieron origen a lo que modernamente se conoce como calculo
diferencial
Johannes Kepler y Bonaventura Cavalieri fueron los primeros en usar los infinitos,
empezaron a andar un camino que llevaría en medio siglo al descubrimiento del cálculo
infinitesimal.
A mediados del siglo XVII, las cantidades infinitesimales fueron cada vez más usadas
para resolver problemas de cálculos de tangentes, áreas, volúmenes; los primeros
darían origen al cálculo diferencial, los otros al integral.
En 1665 Newton encontró un algoritmo para derivar funciones algebraicas que coincidía
con el descubierto por Fermat. A finales de 1665 introdujo el concepto de fluxión, que
para él era la velocidad con la que una variable «fluye» (varía) con el tiempo.
Leibniz, por su parte, descubrió y comenzó a desarrollar el cálculo diferencial en 1675.
Fue quizás el mayor inventor de símbolos matemáticos. A él se deben los nombres de:

22
 dy
cálculo diferencial y cálculo integral, así como los símbolos y el símbolo de la
dx
integral ∫ .

La derivada es el resultado de un límite y representa la pendiente de la recta tangente a

la gráfica de la función en un punto. Pero vayamos por partes. La definición de derivada
es la siguiente: Podría, pues, no existir tal límite y ser la función no derivable en ese
punto.

Derivadas por límite

Como resolverlo
1. Lo primero que hay que hacer es tener en cuenta la siguiente ecuación:

f ( x +h ) −f ( x )
f ' ( x )=lim ¿ h−0
h

2. Seguido de esto hay que reemplazar la ecuación: la x se reemplaza por (x + h) y

–f(x) se reemplaza por toda la función. Así
¿
f ( x +h ) 2−x¿ 2 4 ( x +h ) −4 x
f ' ( x )=lim ¿ h−0 +
h h
El 5 no se coloca por que la derivada de cualquier número es siempre igual a 0.
3. Ahora, se operan las funciones; las funciones que están elevadas a cualquier
número necesitan ser operadas por medio del triángulo de pascal; en este caso
como (x + h) esta elevada a la 2 izquierda.
¿¿

Porque:

1
1 1
1 2 1

Primer término al cuadrado, más dos veces el primero por el segundo ´mas el
último término al cuadrado.
4. Eliminamos términos semejantes.

23
 ' 2 xh+ h¿ 2 4 h
f ( x )=lim ¿ h−0 +
h h

5. Una vez tengamos los términos finales es hora de hallar el factor común, el cual
es la h (siempre es la h) para poder así cancelarla con el h denominador.
h(2 x +h¿¿ ¿ 2) h( 4)
f ' ( x )=lim ¿ h−0 + ¿
h h

6. Una vez se hayan eliminados las haches, ahora si podemos despejar el límite.

f ' ( x )=2 x+ 0 2+4

¿

7. Finalmente la función ha sido derivada , así que ya no es necesario colocar el

límite (durante toda la derivación es necesario colocar el limite)

f ' ( x )=2 x+ 4

Ejemplos:
Hallar la derivada de la función f(x) = 3x2 en el punto x = 2.
f ( 2+h )−f (2) 3 ( 2+h )2−3.22
f ' ( 2 )=lim =lim
h →0 h h→0 h
2
3 ( 2+ 4 h+ h )−12 3 h2 +12 h
f ' ( 2 )=lim =lim =( 3 h+12 ) =12
h →0 h h →0 h

Teoremas sobre derivadas

Teorema 3.1
Si f(x)=c, donde c pertenece a los reales, entonces:
d (c )
=0
dx

Teorema 3.2
Si f(x)=xn, donde n pertenece a los racionales, entonces:
d ( x n) d d
=n x n−1 ( x )=1 ( cx)=c
dx dx dx

24
Teorema 3.3
Si c es una constante y f una función de x, entonces:
d (cf (x )) d (f ( x))
=c
dx dx

Teorema 3.4
d (f (x)) d (g( x ))
Si f y g son funciones de x, y si y existen, entonces:
dx dx
d ¿¿

Teorema 3.5
d (f (x)) d (g( x ))
Si f y g son funciones de x, y si y existen, entonces:
dx dx
d (f ( x ) . g(x )) d ( g ( x )) d ( f ( x ))
dx
=f ( x )
dx ( + g ( x) )
dx ( )
Teorema 3.6
d (f (x)) d (g( x ))
Si f y g son funciones de x, y si y existen y g(x) ≠, entonces:
dx dx

d ( gf (x)( x) ) = g ( x) ( d (dxf ( x ) ) ) . f ( x ) ( d ( gdx( x ) ) )

dx ¿¿

Ejemplos de Teoremas sobre Derivadas

x3 3
f ( x )= +
3 x3

( 3 ) ( 3 x 2) −0 0−( 3 ) ( 3 x 2 )
y= +
(3)2 (x¿ ¿3)2 ¿

9 x2 9 x2
y= −
9 ( x¿ ¿3)2 ¿

25
Regla de la cadena para derivas funciones
Esta regla se utiliza cuando una función esta elevada a una potencia n la cual es difícil
de calcular, por lo tanto la regla de cadena elimina esta dificultad. Esta regla establece
que la derivada de una función f ( x) a la potencia enésima es igual al valor n multiplicado
por la función a la n-1 y a su vez multiplicando por la derivada de la función sin la
potencia.
Ejemplos:

1) f ( x )=(2 x+5)7

f ´ ( x )=7 ( 2 x+ 5 )6 (2)

f ´ ( x )=14 (2 x+5)6

26
 1
2) f ( x )= √ 4 x+ 3=(4 x +3) 2

−1
1 2
f ´ ( x )= ( 4 x+ 3 ) (4)
2
4
f ´ ( x )=
2¿¿
2
3) f ( x )= √ x 8 +10 x 4 +25= ( x 4 +5 ) =x 4 +5 √
f ' ( x )=4 x 3
3
x−1
4) f ( x )= ( )x+ 1
2
x−1
f ' (x )=3 ( ) [ (x +1)(1)−(x
x +1 ( x+1 )
+1)(1)
] 2

x−1 2
x+1−x+1 ( x−1)2 2 6( x−1)2
f ' ( x )=3 ( )[
x +1 ( x+ 1 )2
=3
]
( x+ 1)2 (x+1)2
=
[ ]
( x +1)4
1
x−1 x−1
5) f ( x )=
√ x+ 1
=
x +1 ( ) 2

−1
1 x−1 2
'
f (x )= ( )[
2 x +1
2
(x +1)2 ]
−1
1 x +1 2
f ' (x )= ( )[
2 x−1
2
(x +1)2 ]
1
2(x+1) 2
f ' (x )= 1
2(x−1) ( x +1)22

1
f ' (x )= 1 3
( x−1) ( x+ 1)2
2

1
f ' (x )=
√(x−1)( x+ 1)3
6) f ( x )=(5 x+3)9

f ´ ( x )=9 ( 5 x +3 )8 (5)

27
 f ´ ( x )=45(5 x+ 3)8
1
7) f ( x )= √ 8 x +2=(8 x+ 2) 2

−1
1 2
f ´ ( x )= ( 8 x +2 ) (8)
2
8
f ´ ( x )=
2¿¿
2
8) f ( x )= √ x 4 +8 x 2 +16= ( x 2 +4 ) =x 2 +4
√
f ' ( x )=2 x
3
4 x−3
9) f ( x )= (
3 x +2 )
2
f ' (x )=3 ( 4 x−3
3 x+ 2 ) [ ( 4)(3 x+( 2)−( 4 x−1)(3)
3 x+2 )
2
]
4 x−3 2
12 x +8−12 x +3 ( 4 x−3)2 11 33( 4 x−3)2
'
f ( x )=3 (
3 x+2 )[ ( x+1 )2
=3
]
(3 x+ 2)2 (3 x +2)2 [
=
]
(3 x+2)4

10) f ( x )=(8 x+ 3 x )3

f ´ ( x )=3 ( 8 x +3 x )2 (8+3)

f ´ ( x )=14 (64 x +24 x +24 x +9 x)6

Regla del producto y del cociente para derivar funciones (ejemplos resueltos)
Regla del producto:

Sea f ( x ) y g(x ) 2 funciones derivables, entonces; la derivada del producto de 2

funciones es igual a la primera función multiplicada por la derivada de la segunda más
la segunda función multiplicada por la derivada de la primera.

d d [ g (x )] d
Formula [ f ( x ) . g( x ) ] =f ( x ) +g (x) [ f (x ) ]
dx dx dx

28
Ejemplo:

1) y=(2 x3 +5 x 2)(8 x 4 + 6)

f (x)=2 x 3 +5 x2 g( x )=8 x 4 +6
d d
[ f ( x ) ] =6 x 2+ 10 x [ g ( x ) ] =32 x 3
dx dx

y ' =( 2 x 3+ 5 x 2 ) ( 32 x 3 ) + ( 8 x 4 + 6 ) (6 x 2 +10 x)

y ' =64 x 6 +160 x 5+ 48 x 6+ 80 x 5 +36 x 2+ 60 x

y ' =112 x 6 +240 x5 +36 x 2 +60 x

2) y=(x 3+ x2 )( x 4 +6)

y '= ( x3 + x 2 ) ( 4 x 3 ) +( x 4 +6)(3 x 2+2 x)

y ' =4 x 6+ 4 x 5 +3 x6 +2 x 5 +18 x 2 +12 x

y ' =7 x 6 +6 x 5+18 x 2 +12 x

3) y=( x 2+ 5)(x 2−3)

y '= ( x2 +5 ) ( 2 x )+(x 2−3)(2 x )

y ' =2 x 3+10 x +2 x3 −6 x

y ' =4 x 3+ 4 x

4) y=(3 x 2+2)( x 3 +5)

y ' =( 3 x 2 +2 ) ( 3 x 2 ) +( x3 +5)(6 x )

y ' =9 x 4 +6 x 2 +6 x 4 +30 x

y ' =15 x 4 +6 x 2+ 30 x

Regla del cociente:

La derivada de un cociente es igual a una fracción donde el numerador de la fracción es
igual al producto del denominador por la derivada del numerador menos el numerador
por la derivada del denominador todo dividido entre el cuadrado del denominador.

29
 d d
g(x) [ f ( x ) ]−f ( x ) [ g( x )]
Formula: d = dx dx
dx [g( x)] 2

Ejemplos:

5 x 3 +6 x 2
1) y=
6 x 4 +3 x 5

f ( x )=5 x 3 +6 x 2 g ( x )=6 x 4 +3 x 5
d d
[ f ( x ) ]=15 x 2+12 x [ g ( x ) ]=24 x3 +15 x 4
dx dx

( 6 x 4 +3 x 5 )( 15 x 2 +12 x ) −(5 x 3+ 6 x2 )(24 x 3 +15 x 4 )

y'=
[6 x 4 +3 x5 ] 2

'90 x 6+72 x 5 +45 x 7+ 36 x6 −120 x 6 −75 x 7 −144 x5 −90 x 6

y=
[ 6 x 4 +3 x 5 ]2

' −30 x7 −84 x 6−72 x 5

y=
[6 x 4 +3 x 5 ]2

Derivadas Implícitas (Ejemplos resueltos)

Se usa la derivación implícita cuando en la función, la variable en despejar
generalmente y es difícil despejar o su despeje implica una función más complicada.

30
Funciones implícitas
Xy2 - y2 - x - 1 = 0
X2 + 8y – 3x – 2 = 0
3x + 2y – 5 = 0
Procedimiento para evaluar implícitamente:
1. Reunir todos los términos en la parte izquierda igualando a cero la expresión y
derivando cada término de la misma.
2. Agregar el factor y’ al momento de derivar a la variable y
3. Reunir en la parte izquierda a todos los términos que contengan el factor y’, y en
la derecha a los que no contengan
4. Factorizar el término y’ por medio de la técnica de factor común y despejar para
obtener la derivada solicitada.
Ejemplos:
1) X2 + Y2 - 6x - 8x + 10 = 0
2x + 2yy’ - 6 - 8y’ = 0
2yy’ – 8y’ = 6 – 2x
Y’(2y - 8) = 6 – 2x
6−2 x
y ´=
2 y−8

2) x 3+ 2 xy + y 3 =3 x

x 3+ 2 xy + y 3 −3 x =0
2 ' 2
3 x +2 [ x y + y ]+3 y y ' −3=0

3 x 2+2 x y' +2 y +3 y 2 y '−3=0

2 x y ' +3 y 2 y ' =3−3 x2 −2 y

2 x y ' +3 y 2 y ' =3−3 x2 −2 y

y ' (2 x +3 y 2 )=3−3 x 2−2 y

' 3−3 x 2−2 y

y=
2 x +3 y 2

31
3) 6 x−2 y=0
6−2 y ' =0

−2 y ' =−6

y ' (−2)=−6
−6
y'=
−2

y ' =3

4) x 2+ y 2−7=0

2 x+2 yy '−7=0

y ' ( 2 y )=−2 x
−2 x
y'=
2y

5) x 2 y −x y 2 + y 2=7

2 xy+ x2 y ' −( y 2 +2 xy y ' ) +2 yy '=0

2 xy+ x2 y ' − y 2−2 xyy ' +2 yy ' =0

x 2 y ' −2 xy y ' −2 y y ' =−2 xy + y 2

y ' ( x 2−2 xy +2 y )= y 2 −2 xy

' y2 −2 xy
y=
x 2−2 xy +2 y

6) x 2 y 3 =x 4− y 4

x 2 y 3 −x 4 + y 4=0

x 2 ( 3 y 2 y ' ) + ( y 3 ) ( 2 x )−4 x 3+ 4 y 3 y ' =0

3 x 2 y 2 y ' +2 x y 3−4 x 3 +4 y 3 y ' =0

3 x 2 y 2 y ' + 4 y 3 y' =−2 x y 3+ 4 x 3

y ' (3 x 2 y 2 + 4 y 3)=−2 x y 3 +4 x 3

−2 x y 3 + 4 x 3
y '=
3 x 2 y 2 +4 y 3

32
 7) x 2+ y 2−6 x+ 10 y −6=0
2 x+2 yy ' −6+10 y ' =0

2 y y ' +10 y ' =−2 x+6

y ' (2 y +10)=−2 x+ 6
−2 x+ 6
y '=
2 y +10

Recta Tangente y Normal

33
En la recta que toca a una gráfica en particular en el punto de tangencia: Concepto de
la regla normal: Es la recta perpendicular a la recta tangente en el punto de tangencia.

Ejemplo:

Obtener la ecuación de la recta tangente a la curva: x 2+ y 2−6 x+ 10 y −6=0 en el punto

(1,1). Obtener la ecuación de la recta normal.

−(−6) 6 −10
C(3,5) h= = =3 k= =−5
2 2 2

´ √(3−1)2+(−5−1)2= √(2)2 +(−6)2=√ 4+ 36= √ 40=6.32

cp=

x 2+ y 2−6 x+ 10 y −6=0
2 x+2 yy '−6+10 y ' =0

2 y y ' +10 y ' =−2 x+6

y ' (2 y +10)=−2 x+ 6
−2 x+ 6
y '=
2 y +10

6−2(1) 6−2 4 1
m tan = = = =
2 ( 1 ) +10 2+ 10 12 3

m ( x−x 1) =( y− y 1)

1
( x−1 )= ( y−1 )
3

x−1=3 ( y −1 )

x−1=3 y −3
x−1−3 y +3=0

34
 −3
m n= =−3
1

m ( x−x 1) =( y− y 1)

−3 ( x−1 )=( y −1 )

−3 x+ 3=( y −1 )

−3 x+ 3− y +1=0

(−1)−3 x− y + 4=0

3 x+ y−4=0

Derivadas trigonométricas
Es aquella que involucra al menos una función trigonométrica de algún valor
desconocido.
Ejemplo:

1) f ( x )=sen 2 x → f ' ( x ) =cos 2 x . ( 2 )=2 cos 2 x

2) f ( x )=cos 5 x 2

f ' ( x )=cos 5 x2 . ( 10 x )=−10 xsen5 x 2

sen 3 x
3) f ( x )= =tan 3 x
cos 3 x

f ' ( x )=se c 2 3 x . ( 3 )=3 se c2 3 x

senx
4) f ( x )= +cscxtanx
cosx

f ( x )=tanx+ ( senx1 )( senx

cosx ) =tanx+
1
cosx
+ secx

f ' ( x )=se c 2 x + secxtanx

35
 1 1
+
csc x sec 2 x sen2 x+ cos2 x
2
1
5) f ( x )= = = =senx
1 cscx cscx
senx
f ´ ( x )=cos x

1
1+ tan 2 x sec 2 x sec x cosx senx
6) f ( x )=
√
1+cot 2 x
=
√ =
csc 2 x cscx
=
1
senx
=
cosx
=tanx

f ´ ( x )=sec 2 x
1
2 2
1−sen x cos x cos x secx tanx
7) f ( x )=
√ 2
csc x−1
= =
√
cot 2 x cotx
=
1
tanx
=
secx
=senx

f ´ ( x )=cos x

Derivadas exponenciales
Una función exponencial es aquella donde la variable x aparece como exponente de la
función por lo tanto puede representar un crecimiento o un decrecimiento. Toda función
exponencial tiene una base, consta de una base que generalmente es la constante de
Euler, la cual matemáticamente tiene un valor de e = 2.71 aproximadamente.
Formula de derivación:

d kx d
( )
dx e
=e kx . ( kx )=k ekx
dx

Ejemplos:

1) f ( x )=e10 x =10 e10 x

2) f ( x )=(e ¿ ¿ 2 x +e 5 x )2=4 e4 x +2 e7 x + e10 x ¿

3) f ( x )=e6 x =6 e 6 x

4) f ( x )=(e ¿ ¿ 2 x +e 5 x )4=e8 x +2 e 7 x +e 20 x ¿

5) f ( x )=(e ¿ ¿ 4 x +e 4 x )2=e8 x +2 e 8 x +e 8 x ¿

6) f ( x )=(e ¿ ¿ 3 x +e 6 x )2=e 6 x +2 e 9 x +e 12 x ¿

36
 7) f ( x )=e20 x =20 e20 x

8) f ( x )=e 4 x =4 e 4 x

9) f ( x )=e15 x =15 e15 x

10) f ( x )=(e ¿ ¿ 9 x+ e4 x )2 =e18 x +2 e 13 x + e 8 x ¿

Derivadas de orden superior

Una derivada de orden superior es aquella que se obtiene derivando sucesivamente a
una misma función.
1) Sea f ( x )=3 x 4−6 x 3 +3 x 2 , obtener f ' ' ' (x )
f ' ( x )=12 x 3−18 x 2+ 6 x
f ' ' ( x )=36 x2 −36 x+6
f ' ' ' ( x )=72 x−36
2) Sea f ( x )=senx , obtener f IV (X)
f ' ( x )=cos x
f ' ' ( x )=−senx
f ' ' ' ( x )=−cos x
f IV ( x )=senx
3) Sea f ( x )=sen 2 x , obtener f V ( x)
f ' ( x )=cos 2 x ( 2 )=2 cos 2 x
f ' ' ( x )=−4 sen 2 x
f ' ' ' (x )=−8 cos 2 x
f IV ( x )=16 sen 2 x
f V ( x ) =32 sen 2 x
4) Sea f ( x )=e 3 x , obtener f IV ( x)
f ' ( x ) =3 e3 x
f ' ' ( x )=9 e3 x

37
 f ' ' ' (x )=27 e 3 x
f IV ( x )=81e 3 x

5) Sea f ( x )=Obtener de manera inmediata f VI ( x ) de f ( x ) =e 2 x

f VI ( x )=(2)6 e 2 x =64 e2 x

6) Sea f ( x )=Obtener de manera inmediata f VIII ( x ) de f ( x )=e 3 x

f VI ( x )=(3)8 e 3 x =6561e 3 x

7) Sea f ( x )=Obtener de manera inmediata f VII ( x ) de f ( x )=e 2 x

f VI ( x )=(2)7 e 2 x =128 e 2 x

.
8) Sea f ( x )=5 x 4−8 x 3 +4 x 2 , obtener f ' ' ' (x)
f ' ( x )=20 x 3−24 x 2+8 x
f ' ' ( x )=60 x 2−48 x+ 8
f ' ' ' ( x )=120−48
9) Sea f ( x )=cosx , obtener f IV (X)
f ' ( x ) =−sen x
f ' ' ( x ) =−cosx
f ' ' ' ( x )=senx
f IV ( x )=cosx
10) Sea f ( x )=Obtener de manera inmediata f IX ( x ) de f ( x )=e 2 x

f IX ( x ) =(2)11 e 2 x =2048 e 2 x

38
 8.- Ejercicios propuestos de práctica
1. Teoremas básicos de los limites

lim 2 x 2+ 15=47
A. x→−4

lim [ ( x−6 ) ( x−5 ) ] =42

B. x→−1

x 2 + x+ 5 7
C. lim
x →1 [ 2
5 x + x+ 6 ]
=
12

D. lim x 2−13=3
x→ 4

lim [ ( 2 x −5 )( x +9 ) ] =−66
E. x→−3

x2 −4 x +8 4
F. lim
x→−2 [ =
3 x 2+ x−2 8]
G. lim 3 x 3 +7 x−1=15
x →1

H. lim x 2 +15=79
x →8

x 2 +8 x 84
I. lim [
2
x →6 3 x + x
=
114 ]
lim [ ( x−17 ) ( x−2 ) ] =286
J. x→−9

39
2. Técnicas de indeterminación

x 2 +4 x+ 4
A. lim 2
=0
x→−2 x −4

x 2−9
B. lim 2 =2
x →3 x −3 x

x 3 +4 x 2 + x 1
C. lim =
x →0 x 2−4 x 4

25− y 2 5
D. lim 2
=
x →5 y −4 y−5 3

x 3 + x 2−x−1
E. lim 2
=0
x→−1 2 x + x−1

lim x 3−x 2−8 x +12

F. x→ 2 5
4 2
=
x −8 x +16 12

x+ 2−√ 2 √2
G. lim √ =
x →0 x 4

x 2−9
H. lim =−12
x →3 −3 √ x−2+ x

x
I. lim =0
x →0 x +2 √ x

√ x−1−2 = √ 2
J. lim 2
x →5 √ 2+ √ x−3

3. Limites laterales

3 , si x <0
{
A. f (x) 2 , si x=0 lim
4 , si x >0
x →0
}
h ( x ) =no existe

x +3 si x< 1 lim h ( x )=4

B. f (x)
4{ si x> 1 x→ 1 }
40
 kx2 + x si x ≥1 K=1
C. f ( x )
2{ si x <1 }
2 x−k 2 , si x< 2
{
D. f ( x ) 5 x , si x=2 k =1 , k=−3
kx +1 , si x> 2
}
x−3 si x ≥ 1
E. f ( x ) {x2 si x<1 } lim
x→ 1+¿ f ( x ) =−2 , lim
x→1−¿ f (x )=1 ¿
¿¿
¿

2 x +1 , si x <0
F. f (x)
{ 2, si x=0
3 x +1 , si x >0 } lim
x→ 1+¿ g ( x ) =3 , lim
x →2−¿g (x ) =5 lim g (x ) =7 ¿
x → 2∓
¿¿
¿

4. Derivadas por limites

A. Calcular la derivada de la función f(x) = x2 + 4x − 5 en x = 1.

B. Calcular derivada de f(x) = x2 − x + 1 en x = −1, x = 0 y x = 1

f' = 1

C. Calcular derivada de función en x = −5.

D. Calcular derivada de función en x = 1.

f ' ( x )=5

E. Calcular derivada de función en x = 2

−1
f ' ( x )=
4

F. Calcular derivada de función en x = 3.

41
 1
lim ¿
h→ 0 2 √3
x
G. Calcular derivada de f ( x )= en x = 2.
x−1

f ( x )=−1

5. Ejemplos de Teoremas sobre Derivadas

6 . C alcula las de r ivadas de las funcio ne s:

42
 

43
7. Regla de la cadena para derivas funciones

A. f ( x )=(4 x+2)5=20(4 x +2)4

2
B. f ( x )= √ 4 x+ 3=
√ 4 x +3
2 4 2 x +8 x 3
C. f ( x )=x +2 x =
x 4 +2 x 4
x−1 2
D. f ( x )= x +1 = 2
( x +1)

x−2 2
E. f ( x )=
√ =
x+ 2 √(x−2)(x+2)3

F. f ( x )=(2 x+3)4 =8(2 x +3)3

4
G. f ( x )= √ 8 x +2=
√ 8 x+2
H. f ( x )= √ 4 x 4 +6 x 2+ 9=4 x
3
x−3 4 20(x−3)
I. ( )
f ( x )=
x+ 2
=
(x +2)5

J. f ( x )=(5 x+7)10=50 (5 x +7)9

8. Regla del producto y del cociente para derivar funciones

A. y=(x 3+ x2 )( x 4 +6)

y ' =7 x 6 +6 x 5+18 x 2 +12 x

B. y=(x 2+ 5)( x 2−3)

y ' =4 x 3+ 4 x

C. y=(3 x 2+2)( x 3 +5)

y ' =9 x 4 +6 x 2 +6 x 4 +30 x

D. y=(2 x2 +1)( x 3+3)

y ' =4 x 6+ 6 x 4 +15 x 2

44
 5 x 3 +6 x 2
E. y=
6 x 4 +3 x 5

'−30 x7 −84 x 6−72 x 5

y=
[6 x 4 +3 x 5 ]2

9. Derivadas Implícitas
A. X2 + Y2 - 6x - 8x + 10 = 0
6−2 x
y ´=
2 y−8

B. x 3+ 2 xy + y 3 =3 x

' 3−3 x 2−2 y

y=
2 x +3 y 2
C. 6 x−2 y=0

y ' =3

D. x 2+ y 2−7=0
−2 x
y'=
2y

E. x 2 y −x y 2 + y 2=7

' y2 −2 xy
y= 2
x −2 xy +2 y

F. x 2 y 3 =x 4− y 4

−2 x y 3 + 4 x 3
y '=
3 x 2 y 2 +4 y 3

45
 G. x 2+ y 2−6 x+ 10 y −6=0

−2 x+ 6
y '=
2 y +10

10. Recta Tangente y Normal

A. Dada la parábola f(x) = x2, hallar los puntos en los que la recta tangente es paralela a la
bisectriz del primer cuadrante.

y = x m= 1

B. Dada la curva de ecuación f(x) = x2 − 3x − 1, halla las coordenadas de los puntos

de dicha curva en los que la tangente forma con el eje OX un ángulo de 45°.

C. Determinar los valores del parámetro b, para qué las tangentes a la curva de la función
f(x) = b2x3 + bx2 + 3x + 9 en los puntos de abscisas x = 1, x = 2 sean paralelas.

Para que sean paralelas se tiene que cumplir que las derivadas en x = 1 y x = 2 sean
iguales.

f' (1 ) = f' (2 )

f' (x) = 3 b 2 x 2  + 2 bx + 3

f' (1 ) = 3 b 2  + 2 b + 3

46
 f' (2 ) = 12 b 2  + 4 b + 3

3 b 2  + 2 b + 3 = 1 2 b 2  + 4 b + 3

9 b 2  + 2 b = 0

b = 0  b = − 2/9
D. Calcular los puntos en que la tangente a la curva y = x3 − 3x2 − 9x + 5 es
paralela al eje OX.

y '   = 3 x 2  − 6 x − 9 ;     x 2  − 2 x − 3 = 0 (simp lif icando por 3 )

x 1   = 3 y 1   = −2 2

x2 = −1y2 = 10

A (3, − 22)  B(− 1, 10)

E. Se ha trazado una recta tangente a la curva y= x3, cuya pendiente es 3 y pasa

por el punto (0,−2). Hallar el punto de tangencia.

Sea el punto de tangencia (a, f(a))

f' (x)= 3x2f' (a)= 3a2

3a2=3a = ±1

Las ecuaciones de la rectas tangentes son:

a = 1 f(a) = 1

y − 1 = 3(x − 1) y = 3x−2

a = −1 f(a) = −1

y + 1= 3(x + 1) y = 3x + 2

El punto (0, −2) pertenece a la recta y = 3x−2.

47
 Por tanto el punto de tangencia será (1, 1).

F. Buscar los puntos de la curva f(x) = x4 + 7x3 + 13x2 + x +1, para los cuales la
tangente forma un ángulo de 45º con OX.

m=1

f'(x) = 4x3 + 21x2 + 26x +1

4x3 + 21x2 + 26x +1 = 1

x = 0 x = −2 x z= 13/4

P(0, 4) Q(−2, 4) R(13/4, 1621/256)

G. Dada la función f(x) = tg x, hallar el ángulo que forma la recta tangente a la

gráfica de la función f(x) en el origen, con el eje de abscisas.

f′(x) = 1 + tg² x f′(0) = 1 = m

y=x

α = arc tg 1 = 45º
H. Calcular la ecuación de la tangente y de la normal a la curva f(x) = ln tg 2x en el
punto de abscisa: x = π/8.

48
I. Hallar los coeficientes de la ecuación y = ax2 + bx + c, sabiendo que su gráfica
pasa por (0, 3) y por (2, 1)., y en este último punto su tangente tiene de
pendiente 3.

Pasa po r (0 , 3 )  3 = c

Pasa po r (2 , 1 )  1 = 4 a + 2 b + c

y '   = 2 ax + b  3 = 4a + b

R eso lvie ndo e l siste ma se o btie ne :

a = 2  b = − 5  c = 3

J. L a gr áfica de la funció n y = ax2 + bx + c pasa po r lo s punto s (2 , 3 ) y

(3 , 13 ). sie ndo la tange nte a la misma e n e l punto de abscisa 1
par ale la a la bise ctr iz de l pr ime r cuadr ante . Hallar e l valo r numé r ico
de a, b y c.

Pasa po r (2 , 3 )  3 = 4 a + 2 b + c

Pasa po r (3 , 1 3 )13 = 9 a + 3 b + c

y '   = 2 ax + b  1 = 2a + b

R eso lvie ndo e l siste ma se o btie ne :

a = 3  b = − 5  c = 1

49
11. Derivadas trigonométricas

50
51
 12. Derivadas exponenciales

A. f ( x )=e5 x =5 e5 x

B. f ( x )=(e ¿ ¿ 4 x +e 3 x )2=e 8 x +2 e7 x + e6 x ¿

C. f ( x )=e7 x =7 e 7 x

D. f ( x )=(e ¿ ¿ 3 x +e 2 x )5=e 15 x + 2 e5 x +e 10 x ¿

E. f ( x )=(e ¿ ¿ 6 x+ e2 x )4 =e24 x + 2e 8 x +e 8 x ¿

F. f ( x )=(e ¿ ¿ 4 x +e 6 x )2=e 8 x +2 e10 x + e12 x ¿

G. f ( x )=e27 x =27 e 27 x

H. f ( x )=e53 x =53 e53 x

I. f ( x )=e17 x =17 e17 x

J. f ( x )=(e ¿ ¿ 4 x +e 4 x )2=e8 x +2 e 8 x +e 8 x ¿

13. Derivadas de orden superior

A. Sea f ( x )=3 x 4−6 x 3 +3 x 2 , obtener f ' ' ' (x )

f ' ' ' ( x )=72 x−36
B. Sea f ( x )=senx , obtener f IV (X)
f IV ( x )=senx
C. Sea f ( x )=sen 2 x , obtener f V ( x)
f ' ( x )=cos 2 x ( 2 )=2 cos 2 x
f V ( x ) =32 sen 2 x
D. Sea f ( x )=e 3 x , obtener f IV ( x)
f IV ( x )=81e 3 x

E. Sea f ( x )=Obtener de manera inmediata f VI ( x ) de f ( x ) =e 2 x

52
f VI ( x )=(2)6 e 2 x =64 e2 x

F. Sea f ( x )=Obtener de manera inmediata f VIII ( x ) de f ( x )=e 3 x

f VI ( x )=(3)8 e 3 x =6561e 3 x

G. Sea f ( x )=Obtener de manera inmediata f VII ( x ) de f ( x )=e 2 x

f VI ( x )=(2)7 e 2 x =128 e 2 x

H. Sea f ( x )=5 x 4−8 x 3 +4 x 2 , obtener f ' ' ' (x)

f ' ' ' ( x )=120−48
I. Sea f ( x )=cosx , obtener f IV (X)
f IV ( x )=cosx
J. Sea f ( x )=Obtener de manera inmediata f IX ( x ) de f ( x )=e 2 x
f IX ( x ) =(2)11 e 2 x =2048 e 2 x

53
Núcleo 3
El núcleo tres, contiene las actividades de aprendizaje que desarrollarán las
competencias de cada una de las unidades, los tipos de mediación que se emplearán
para realizar cada una de ellas, los recursos de apoyo necesarios, así como las formas
de evaluación y retroalimentación que son de gran importancia para concluir
satisfactoriamente el proceso enseñanza aprendizaje. Se espera que al finalizar el
curso, los alumnos ya tengan capacidad suficiente para resolver satisfactoriamente
ejercicios sobre límites y derivadas de los diferentes tipos que fueron propuestos con
anterioridad, así mismo se espera que el alumno sea capaz de explicar con sus propias
palabras las definiciones, conceptos y orígenes de estos temas.

54
 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
1. f ( x )=2 x + x 3−x 2+4
4

x +1
2. f ( x )= x−1
x 3 +1
3. lim 2
x→−1 x −1

4. f ( x )=(x 2−1)( x3 +3 x)
3 x 3+ x +2
5. f ( x )=
5 x 2+1
1
6. f ( x )=
√x
7. f ( x )=(5 x2 −3 x )(2 x3 +8 x +7)
8. f ( x )=¿
x 3+ 2
9. f ( x )=
3
x−5
10.lim 2
x →5 x −25

5
11. f ( x )= 5
x
1
12. f ( x )= 2
3x
5 3
13. f ( x )= 5 + 2
x x
−7
14. f ( x )= 2 x−3
x+ 1−2
15.lim √
x →3 x−3
3 2
16. f ( x )= √ x + √ x
17. f ( x )=−2 x
18. f ( x )=(5 x2 −3)( x2 + x +4 )
19. f ( x )=−2 x 2−5
20. f ( x )= √ x
x+ 2−√ 2
21.lim √
x →0 x
22. f ( x )=5
−3
23. f ( x )=x 2

24. f ( x )=−9 x+ 4
25.lim
h→ 0
¿ ¿¿

55
26.Obtener la ecuación de la recta tangente a la curva x2+y2-6x+10y-6=0 en el
punto (1,1).
27. f ( x )=3 x 4 −6 x 3+3 x 2 , obtener la f´´´(x)
1
28. f ( x )= 7 x+ 1
29. f ( x )=¿
2
30. f ( x )=x 3
31.6 x−2 y=0
32. f (x) se n x , obtener f IV(x)
e x +e− x
33. f ( x )=
2
2
x −2
34.lim 2
x →3 x −5 x+ 2

35. f ( x )=sen ¿ ¿
36.Obtener la ecuación de la recta normal a la curva x2+y2-6x+10y-6=0 en el
punto (1,1).
37. f ( x )=sen 2 x , obtener f v(x)
e2x
38. f ( x )=
x2
39. x 2+ y 2−7=0
2

40. f ( x )=e3− x
1
41. f ( x )=sen 2 x
42. f ( x )=e3 x , obtener f lV(x)
43. x 2 y −x y 2 + y 2=7
44. f ( x )=cos(7−2 x)
1
45. f ( x )=e x
46. f ( x )=e2 x , obtener f Vl(x)
47.Obtener la ecuación de la recta tangente a la curva x 2+ y 2+10 x−4 y +11=0 en el
punto (8, -5)
48. f ( x )= √3 sen x
49. f ( x )=x 3 . e−3 x
50. f ( x )=e2 x se n 3 x , obtener f ´´(x)

56
 COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE YUCATÁN.
PLANTEL UMÁN.
CLAVE 31ECB00021
QUIZ 1 CÁLCULO DIFERENCIAL TURNO VESPERTINO
NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________ GRADO Y GRUPO____________
MAESTRO: _______________________________ FECHA: ____________ CALIFICACIÓN: ________

El siguiente quiz tiene como finalidad enriquecer los conocimientos del alumno
obtenidos durante el curso sobre los temas de derivación,.
1. Deriva las siguientes funciones
a) f ( x )=2 x 4 +5 x 3

b) f ( x )=x 6 +8

2. Deriva por regla del producto

a) f ( x )=( 3 x 2 +8 ) (x3 )

b) f ( x )=(2 x3 +5 x 2)(8 x 4 +6)

3. Deriva por regla del cociente

2
x +2 x +1
a) f ( x )= 2
x −2 x+1

5 x 3 +6 x 2
b) f ( x )=
6 x 4 +3 x 5

4. Deriva por regla de cadena

a) f ( x )=¿

b) f ( x )= √ 3 x +1

5. Derivar implícitamente
a) x 2+ y 2−6 x−8 y +10=0
b) x 3+ 2 xy + y 3 =3 x

57
 COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE YUCATÁN.
PLANTEL UMÁN.
CLAVE 31ECB00021
QUIZ 2 CÁLCULO DIFERENCIAL TURNO VESPERTINO
NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________
GRADO Y GRUPO____________ FECHA: ____________ CALIFICACIÓN: ________

Entre alumnos este quiz tiene como fin practicar lo visto anteriormente.
1. Resolver con el teorema de límites.
8 x 2−2 x+ 5
a) lim 2
x→−1 5 x +3 x+6

b) lim (5−3 x 3 )
x →3

c) lim ( x 4 −5 x 3 +2 x2 )
x →2

d) lim
x →5
8

e) lim (2 x2 )
x →7

x 2−1
f) lim
x→−1 x +1

x2 +5 x−24
g) lim
x→−8 x +8

5 a2 h+5 a h2 −h
h) lim
h→ 0 h

i) lim (x 2+ 1+ x3 )
x →2

j) lim
x →2
(x ¿¿ 2+ 1¿)¿ ¿

58
10. solución a los ejercicios planteados en el nucleo 3

1) f ´ ( x )=8 x 3 +3 x 2−2 x 26) x−3 y +2=0

Respuestas del portafolio
27) f ´ ´ ´ ( x )=72 x−36
2) f ´ ( x )= −2
¿¿ −7
−3 28) f ´ ( x )=
3) ¿¿
2 29) f ´ ( x )=60 x 3 ¿
4) f ´ ( x )=5 x 4 +6 x 2−3 2
4 2 30) f ´ ( x )= 3
5) f ´ ( x )= 15 x +4 x −20 x +1 3√x
¿¿ 31) y ´=3
−1 32) f lV ( x )=se n x
6) f ´ ( x )= 3
2 √x e x −e−x
4 3 2
7) f ´ ( x )=50 x −24 x +120 x +22 x −21 33) f ´ ( x ) =
2
8) f ´ ( x )=4 ¿ −7
34)
9) f ´ ( x )=x 2 4
1 35) f ´ ( x )=cos ¿ ¿
10)
10 36) 3 x+ y−4=0
−25 37) f v ( x )=32 cos 2 x
11) f ´ ( x )= 6
x 2 . e2 x (x−1)
−2 38) f ´ ( x )=
12) f ´ ( x )= 3 x3
3x −x
−25 6 39) y ´=
13) f ´ ( x )= 6 − 3 y
x x 40) f ´ ( x )=−2 x .e 3− x
2

−7 1 1
14) f ´ ( x )= 41) f ´ ( x )= cos x
2 2 2
1 lV 3x
15) 42) f ( x )=81e
4
2 1 y 2−2 xy
43) y ´=
16) f ´ ( x )= 3 + x 2−2 xy+ 2 y
3 √x 2√ x
44) f ´ ( x )=2. sen(7−2 x )
17) f ´ ( x )=−2 1
18) f ´ ( x )=20 x 3 +15 x2 +34 x−3 −1 x
45) f ´ ( x ) = e
19) f ´ ( x )=−4 x x2
1 46) f Vl ( x )=64 e2 x
20) f ´ ( x ) =
2 √x 47) 13 x−7 y−139=0
√2 cos x
21) 48) f ´ ( x )= 3
4 3 √ sen 2 x
22) f ´ ( x )=0 49) f ´ ( x )=3 x 2 . e−3 x (1−x)
−3 50) f ´ ´ ( x )=−5 e 2 x sen 3 x +12 e2 x cos 3 x
23) f ´ ( x )=
2 √ x5
24) f ´ ( x )=−9

59
 Respuestas del quiz 2

Respuestas del quiz 1

1.
a) f ´ ( x )=8 x 3 +15 x 2
b) f ´ ( x )=6 x 5
2.
a) f ´ ( x )=15 x 4 +24 x 2 1. 15/8
b) f ´ ( x )=112 x 6 +240 x 5+36 x 2 +60 x 2. -76
3. 3. -16
2
a) f ´ ( x )= −4 x + 4 4. 8
¿¿ 5. 98
7 6 5
b) f ´ ( x )= −30 x −84 x −72 x 6. -2
¿¿ 7. -11
4.
8. 5a2-1
a) f ´ ( x )=30 x 2 (5 x3 +2) 9. 13
3 10. 5
b) f ´ ( x )=
2 √ 3 x +1
5.
6−2 x
a) y ´=
2 y−8
3−3 x 2−2 y
b) y ´=
2 x+3 y 2

60
11.- REFLEXIONES FINALES

Al elaborar este curso me quedaron más en claro varias cosas, para este curso yo
elaboré la gráfica del curso, para hacerlo me basé en todo el contenido que llevaría el
documento, desde ejemplos, definiciones, teoremas, evaluaciones, etcétera, esta parte
no se me hizo tan complicado ya que solo era cuestión de imaginarse y analizar el
contenido del curso para que pudiese graficarlo todo en una imagen o Smart art en
word. La otra parte que me tocó hacer fue el portafolio de evidencias, esto si se me
complico un poco ya que eran bastantes ejercicios, y algunos de ellos no los
encontraba con respuesta y tenía que resolverlo yo, al elaborar el portafolio de
evidencias me ayudó a practicar y recordar los diferentes tipos de derivación, y gracias
a ello recordé cómo se resolvían y pude hacerlos con facilidad, e igual pude darme
cuenta de algunos errores que cometía a la hora de derivar y pude corregirlos. De igual
manera me tocó elaborar el quiz 1 que trataba sobre derivadas, y de igual forma como
en el portafolio, me sirvió para darme cuenta de errores y recordar cómo se hacía. En
conclusión final sobre el curso “Límites y derivadas de una manera mucho más fácil”
puedo decir que nos sirvió a todos los integrantes del equipo para recordar todas las
técnicas de derivación y resolver problemas sobre límites, igual entendimos de una
manera mucho más claro los conceptos y definiciones de los diferentes temas.
Esperamos que este curso haya sido satisfactorio para el que lo lea y entienda de
manera clara lo que querremos expresar, porque ese es el objetivo principal, y que
pueda elaborar y resolver los problemas plantados con facilidad.

61
12.- BIBLIOGRAFÍA

http://ocw.unizar.es/ciencias-experimentales/conocimientos-basicos-de-
matematicas-para-primeros-cursos-
universitarios/B4_calculo/Bloque4_tema2/resueltos_b4_t2.pdf
http://www.vitutor.com/fun/4/b_a.html
https://www.derivadas.es/2014/02/18/derivadas-parciales-2/
http://www.matematicasfisicaquimica.com/matematicas-bachillerato/39-
matematicas-bachillerato/659-ejercicios-solucion-calculo-derivadas-matematicas-
bachillerato.html
https://aula.tareasplus.com/Equipo-Serviprofer/78-Ejercicios-resueltos-de-
Limites-de-Funciones
https://www.matesfacil.com/BAC/limites/ejercicios-resueltos-limites-1.html
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matematicas-para-primeros-cursos-
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http://dieumsnh.qfb.umich.mx/DIFERENCIAL/ejercicios_de_limites.htm
http://definicion.de/limites-matematicos/
http://www.conevyt.org.mx/bachillerato/material_bachilleres/cb6/5sempdf/cad2pdf
/calculo1_fasc2.pdf
http://www.ehu.eus/juancarlos.gorostizaga/apoyo/limites.htm
https://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADmite_de_una_funci%C3%B3n
http://www.matematicasdivertidas.com/2BACHILLERATO/Derivadas.pdf
https://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADmite_matem%C3%A1tico
https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A1lculo_diferencial
http://derivadasylimites.blogspot.mx/p/concepto-de-limite.html
Libro y libreta de cálculo diferencial

62
Felicid
ades
has
concluí
do el
63

curso.