UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

Trastornos Infanto-Juveniles

Unidad VII

Presentado por: María Taveras

Matrícula: 2018-10334

Presentado a: Jaime Rodríguez

Santiago de los Caballeros, miércoles 26 de agosto de 2020

Realiza una tabla informativa donde describas para cada uno de los trastornos de la
comunicación vistos en la unidad lo siguiente:

 Nombre del trastorno según el DSM.

 Causas.
 Síntomas/ criterios diagnósticos.
 Un ejemplo de ejercicio o actividades de intervención.

Nombre del trastorno Síntomas/ criterios Actividades de

según el DSM Causas diagnósticos. intervención.

Trastorno del lenguaje Las personas tienen Los síntomas de este  Ejercicios
expresivo. dificultad para transmitir trastorno pueden incluir respiratorios.
su mensaje cuando cualquiera de los
hablan. A menudo se siguientes:  Soplar velitas de
les dificulta combinar papel.
las palabras en  Destrezas de
oraciones que tengan vocabulario por debajo
del promedio  Pronunciarlas
sentido. bocales.

Este trastorno provoca  Uso inapropiado de los  Ejercicios de

daños al cerebro. El
encéfalo, la desnutrición
y los factores genéticos,
también pueden
ocasionar algunos
daños.
tiempos gramaticales ritmo.
(presente, pasado y
futuro)  Jugar con las
silabas.
 Problemas para
elaborar oraciones
complejas

 Problemas para
recordar palabras

Es necesario ser evaluado  Articular frases.

Trastorno del lenguaje Las personas que por un patólogo del habla
receptivo. tienen este tipo de y el lenguaje para ser  Ejercicios con la
trastorno, tienen diagnosticado. Estos lengua.
dificultad para entender especialistas pueden
el significado de lo que trabajar en escuelas,
otros dicen. En clínicas tener consulta  Ejercicios de
privada. silencio.
consecuencia, a
menudo responden El trastorno del lenguaje  Ejercicios con los
cosas sin sentido. receptivo puede ser labios.
diagnosticado a cualquier
 edad. Cuanto antes se  Ejercicios faciales.
identifique, mejor.

Algunas personas con Para poder diagnosticar un  Ejercicos

Trastorno mixto del este trastorno, tienen trastorno mixto del lenguaje respiratorios.
lenguaje receptivo- dificultad tanto para receptivo-expresivo, es
expresivo. usar como para necesario que se cumplan los  Pronunciar las
criterios diagnósticos para el vocales.
entender el lenguaje. mismo. El DSM-IV-TR
(Manual Diagnóstico de los
Trastornos Mentales)
 Jugar con las
especifica los siguientes
criterios: silabas.

1. Puntuaciones por  Ejercicios con la

debajo de lo lengua.
esperado.

2. Interferencia en el
rendimiento.  Ejercicos con los
labios.
3. No es un trastorno
generalizado del
desarrollo (TGD).

4. Si hay otro trastorno,

las deficiencias son
excesivas.