UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS.

Asignatura:
Trastorno Infanto-Juveniles.

Participante:
Yuleisy Hernández Vargas.

Matricula:
2019-09488

Facilitador/a:
Yenni Martínez

Fecha:

03 de junio del año 2021

Santiago, Rep. Dom.

 
 1. Realiza un informe donde describas para cada uno de los trastornos de la
comunicación vistos en la unidad lo siguiente:

 Nombre del trastorno según el DSM.

 Causas.
 Síntomas/ criterios diagnósticos.
 Dos ejemplos de ejercicios o actividades de intervención.
 Nombre del Causas
Síntomas/criterios Dos ejemplos de ejercicios o
trastorno según el
 DSM- 5 diagnósticos. actividades de intervención.
 Causas
Nombre del trastorno
según el DSM- 5
Trastorno Fonológico: Este trastorno es Dificultad persistente Los programas más utilizados
más común en en la producción en el tratamiento e
varones. fonológica que intervención de los trastornos
La causa de los interfiere con la del habla y voz son los
trastornos inteligibilidad del habla denominados visualizadores
fonológicos en o impide la fonéticos o visualizadores del
niños a menudo se comunicación verbal de habla.
desconoce. Los mensajes.
parientes cercanos La alteración causa
pueden haber limitaciones en la
tenido problemas comunicación eficaz
del lenguaje y del que interfiere con la
habla. participación social, los
Existe dificultad logros académicos o
articulatoria y del desempeño
fallos en la laboral, de forma
motricidad fina. individual o en
Los pacientes cualquier combinación.
presentan, en El inicio de los
particular, una síntomas se produce
descoordinación en las primeras fases
de los del periodo de
movimientos desarrollo.
 articulatorios a Las dificultades no
nivel orgánico y se pueden atribuir a
muscular. afecciones congénitas
o adquiridas, como
parálisis cerebral,
paladar hendido,
hipoacusia,
traumatismo cerebral
u otras afecciones
médicas o neurológicas.

Trastorno del Lenguaje: Una de las causas Dificultad es Los modelos generales de
es el daño al persistentes en la intervención se han clasificado
sistema nervioso adquisición y uso del tradicionalmente en función de
central, conocido
lenguaje en todas sus su posición en un continuo
como afasia. En
modalidades ( es decir, entre funcionalidad formalidad
raras ocasiones
hablado, escrito, o estructuración interacción.
son causados por
lenguaje de signos u
falta Este trastorno
es más
otro) debido a

común en varones. deficiencias de la

La causa de los comprensión o la
trastornos producción que incluye
fonológicos en lo siguiente:
niños a Vocabulario
menudo se reducido(conocimiento
desconoce. Los
y uso de
parientes cercanos
palabras).Estructura
pueden
gramatical
haber tenido
limitada(capacidad
problemas del
lenguaje y del habla. para situar las

Existe dificultad palabras y las

articulatoria terminaciones de
y fallos en la palabras juntas para
motricidad fina. formar frases
 Los pacientes basándose en reglas
presentan, en gramaticales y
particular, una morfológicas).Deterioro
descoordinación de
del discurso(capacidad
los
para usar vocabulario
movimientos
y conectar frases para
articulatorios a
explicar o describir un
nivel orgánico y
muscular.
tema o una serie de

de inteligencia. sucesos o tener una

También pueden conversación).
ser hereditarias o
causas prenatales.
Trastorno de la fluidez Las causas Alteraciones de la La terapia para el tartamudeo
de inicio en la infancia
posibles de la fluidez y la Muchas de las terapias
(Tartamudeo):
tartamudez del organización temporal actuales para los adolescentes
desarrollo normales y adultos que tartamudean se
pueden ser: del habla que son concentran en tratar de
Anomalías en el inadecuadas ayudarles a aprender cómo
control para la edad del minimizar el tartamudeo al
motor del habla. individuo y las hablar. Por ejemplo, tratar de
Algunas habilidades de hablar de forma más lenta,
pruebas indican lenguaje, ajustar cómo respira la
que pueden persisten con el persona o avanzar poco a
intervenir tiempo y se poco de responder con
anomalías en el caracterizan por la palabras de una sola sílaba a
control motor aparición palabras más grandes, y
del habla, frecuente y notable frases más complejas.
como la de uno (o
coordinación más) de los siguientes
temporal, sensorial factores:
y motora. Repetición de sonidos u
Genética. El silabas.
tartamudeo Prolongación de
tiende a ser sonido de consonantes
hereditario. y de vocales.
Aparentemente, la Palabras fragméntales
tartamudez puede ejemplo:
producirse a pausas en medio de
causa de una
anomalías palabra).
hereditarias Bloqueo audible o
(genéticas) silencioso (pausas en
el habla, llenas o
vacías).
Circunloquios
(sustitución de
palabras para evitar
palabras
problemáticas).
Palabras producidas
con un exceso de
tensión física).
Repetición de
palabras
Completas
monosilábicas ejemplo:
yo-yo-yo-yo lo veo).
La alteración causa
ansiedad al hablar o
limitaciones en la
comunicación eficaz,
la participación social,
el rendimiento
académico o laboral de
forma individual o
en cualquier
combinación.
La alteración no se
 puede atribuir a un
déficit motor o
sensitivo del habla,
difluencia asociada a un
daño neurológico
ejemplo: ictus,
tumor, traumatismo) o
a otra afección medica
y no explica mejor
por otro trastorno
mental.

Trastorno de la La causa puede Dificultades Las intervenciones

comunicación social
estar persistentes en el terapéuticas para el logro de
(Pragmático):
relacionada con uso de la comunicación objetivo en el área social
problemas verbal y comunicativa y conductual.
biológicos como no verbal que se Las intervenciones por
anormalidades del manifiesta por medida por pares y redes de
desarrollo todos siguientes compañeros
del cerebro o, factores:
posiblemente, Deficiencias en el
por la exposición uso de la
a toxinas comunicación para
durante el propósitos
embarazo. Esto sociales, como
incluye como saludar y
abuso de compartir
sustancias o información, de
toxinas manera que sea
ambientales como apropiada al
el plomo. contexto social.
Deterioro de la
capacidad para
cambiar la
 comunicación de
forma que se adapte al
contexto o las
necesidades del que
escucha, como hablar
de forma diferente en
un aula o en un
parque, conversar de
forma diferente con un
niño o con un adulto,
y evitar el uso de
un lenguaje demasiado
forma.

Trastorno de la Sus causas son Esta categoría se Se incluye como Trastorno del
comunicación no
Por desórdenes aplica a desarrollo del habla y del
especificado:
del procesamiento. presentaciones en las lenguaje sin especificación y
Limitaciones en la que argumentan que esta
comunicación predominan los categoría no debe utilizarse, y
auditiva efectiva. síntomas c hacerlo únicamente en los
característicos del casos donde haya un deterioro
trastorno de significativo del desarrollo del
la comunicación que habla o lenguaje.
causan
malestar clínicamente
significativo o
deterioro en lo
social, laboral u otras
áreas
importantes del
funcionamiento,
pero no cumplen
todos los
criterios del trastorno
de la
comunicación o de
ninguno de
los trastornos de la
categoría
diagnostica de los
trastornos del
neurodesarrollo.
La categoría del
trastorno de la
comunicación no
especificado
se utiliza en situaciones
en las
que el clínico opta
por no
especificar el motivo
de
incumplimiento de
los criterios
de trastorno de la
comunicación
o de un trastorno
del
neurodesarrollo
especifico, e
incluye presentaciones
en las
que no existe
suficiente
información para
hacer un
diagnóstico más
específico.