Nombre

Laidys Ámbar Jiménez Bernard.

Matricula

2020-04724

Facilitador
Dily Calderón, M.A

Septiembre 2020
Santo Domingo, República Dominicana.
 Introducción.
Como se ha mencionado anteriormente, todo sistema están
sujetos a cambios contundentes en el transcurso de los años, por
tal motivo nuestro Sistema Educativo Dominicano, no se podía
quedar atrás, ante estas realidades adyacentes.
Tales cambios han sido con el enfoque de mejorar nuestra calidad
educativa y de igual forma motivada por las necesidades sociales,
cultuales económicas, políticas que se ha visto envuelta nuestro
país.

La ley general 66-97 abarca todo el sistema educativo

dominicano, esta tiene reglamentos como toda ley, también tiene
organismos que velan para que su función sea aplicables.
 A.Informe de retroalimentación (IR).
https://sites.google.com/view/ir-iv/p
%C3%A1gina-principal
B. Presentar un informe ejecutivo sobre los
reglamentos para la aplicación de la ley 66-97. Al final
mostrar sus conclusiones de forma crítica comparada
con nuestra realidad actual.
Los precedentes legales se muestran en la ley en el Art 215 y 216
los reglamentos que deben ser aprobados, tanto por el poder
ejecutivo como el Consejo Nacional de Educación para completar
en forma efectiva el contenido de dicha ley.
 Sobre la organización del ministerio de educación.
 El consejo nacional de educación.
 El estatuto docente.
 Instituto nacional de bienestar magisterial.
 Instituciones descentralizadas.
 Las juntas descentralizadas.
 Sistema nacional de la evaluación de la calidad.
 Organización de las instituciones educativas públicas.
 Fomento de la participación.
 La enseñanza religiosa.
 Tribunal de la carrera de la carrera docente.
 Instituto de bienestar estudiantil. ´
 Instituto de formación y capacitación magisterial.
Aquí se muestran los distintos reglamentos de la ley 66-97. El
MINERD tiene la responsabilidad de velar los procedimientos de
verificación y evaluación y a su vez estos deben de priorizar
para saber la magnitud de los cumplimientos de las leyes
planteadas por el sistema educativo dominicano.
Instituto Nacional de Bienestar Magisterial
INABIMA
El Poder Ejecutivo Promulgo el Decreto 243-03, mediante el cual
estableció el Reglamento del Instituto Nacional de Bienestar
Magisterial.
En dicho reglamento se define al INABIMA como ¨un organismo
descentralizado, adscrito a la Secretaria de Estado de Educación,
encargado de administrar, ejecutar como supervisar e integrar un
sistema de servicios de seguridad social y la calidad de la vida de
los docentes dominicanos tanto activos, pensionados y jubilados y
sus dependientes directos.

INSTITUCIONES DESCENTRALIZADAS
El presente Reglamento constituye el conjunto de disposiciones
basadas en la Ley General de Educación 6097, que tiene por
objeto facilitar la aplicación de todo lo relativo al Estatuto de]
Docente. La Secretaria de Estado de Educación regula el Sistema
Educativo Dominicano en conformidad con la Ley General de
66-97. De la misma manera, las instituciones descentralizadas son
vitales para el buen funcionamiento de la educación en virtud de
que estas asumen posiciones y resuelven problemas sin la
necesidad de saturar a la sede central, posibilitando que los
solicitantes tengas resultados en el menor tiempo posible.
Entre las instituciones descentralizadas esta las siguientes:
INABIMA, INAIPI, ISFODOSU, INEFI, PAP, OCI, ARS
SEMMA, INABIE, IDEICE.
Ley general de la Educacion 66-97
Esta ley hace alusión a su objetivos principales que es asegurar el
derecho de la educación a todos los dominicanos /as, además, de
la función que realiza cada entidad al actual en los proceso
educativo.
Esta también esta propone los fundamentos principales de la
educación Dominicana. En sus orígenes nos habla de la educación
como un derecho permanente e irrenunciable, la familia como
una base fundamental para educar a sus hijos, donde cada quien
tiene derecho a una educación pertinente y gratuita sin importar
su estatus social, raza, ni credo. También esta  refleja el
compromiso que tiene el Estado, de brindar calidad e igualdad en
la educación, fomentar la salud y la nutrición en todos /as.
Esta ley busca como fin moldear personas independientes, capaz
de opinar en cualquier momento que se le presente; crear
ciudadanos ingeniosos, amantes a su patria y a su familia, que
puedan conocer sus deberes y derechos que tengan valores
morales y que sobre todo puedan ponderar la dignidad humana.
Todos los organismos del estado deben de efectuarse para
mantener una buena operatividad con el nivel más alto. Algunas
de las responsabilidades del Estado están establecidas en la ley
general de educación 66’97, esta posibilita la formación y
actualización de los maestros en todos sus niveles y modalidades,
de igual manera inspecciona la educación pública y privada entre
otras funciones.
 Valoración Personal.
En este momento me voy a enfocar en los reglamentos que
conducen la Educación Dominicana, con respecto a la ley 66-97,
podemos decir, que es una ley que está muy planeada y
estructurada es tanto así, que en ella se engloba todo lo
concerniente al ámbito educativo.
El docente se debe de desarrollar con capacidades técnicas y
también debe de poseer inteligencia emocional, de manera que,
pueda formar a sus alumnos a que sean capaces de enfrentar
problemas de la vida diaria.
Para que todo esto tenga éxito se necesita instaurar un sistema
satisfactorio y provechoso donde se puedan cumplir las
necesidades básicas, sociales, y laborales.
Sabemos que estamos avanzados con respecto a este tema, como
dominicanos / as es un gran desafío; estamos cumpliendo lo que
tenemos y debemos seguir haciendo las gestiones para mejorarlo.
El compromiso con la educación es crear cambios contundentes y
bien estructurados, para así potencializar la mejora de la calidad
educativa.
Considero, que la motivación y la disciplina tienen un papel muy
importante en cada uno de los procesos. En efecto, el incremento
de esta dos constituye un factor determinante para la intervención
con eficacias de los alumnos.
Podemos obtener una educacion de calidad, que pueda armonizar
los procesos educativos, de tal manera que se pueda notar los
esfuerzos trabajados.