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Relatoría: Siendo las 8:00 hrs. Y en el espacio que ocupa la Biblioteca Escolar “Profr. Florencio González
Barranco”, se reunieron para llevar a cabo la sesión los Profesores: Israel Sánchez Téllez, Erika Lizbeth
López Ramírez, María de Lourdes Téllez Contreras, Martha Elena Peña Martínez y Montserrat Barranco
Sandoval.
Para dar inicio a la reunión se llevó a cabo el registro de asistencia y se dio a conocer el motivo primordial
de la misma:
Se dio lectura del Acta de reunión anterior (27/04/2018)
Análisis de las acciones para mejorar los indicadores de eficiencia interna (aprobación, reprobación,
abandono escolar, asistencia a clases y PLANEA).
El Director Escolar abordo las siguientes conclusiones:
- Se tienen que mejorar los resultados obtenidos en referencia al primer semestre
- Se cuenta con mayor número de becas
- Las aulas de clases y anexos se encuentran mejor equipados
- El trabajo colegiado fortalece la mejora de indicadores académicos
- El mayor número de docentes llevan a cabo su actualización docente en línea (COSDAC).
Se manifestó inconformidad de parte de los docentes con respecto al documento de “Estrategias de
mejora de indicadores Académicos durante el segundo semestre del ciclo escolar 2017-2018”,
emitido por el Director Escolar, argumentando que no se les tomo en cuenta para la elaboración,
afirmando que el cuaderno de Seguimiento Académico-Conductual no es funcional para la mejora de
calificaciones, motivo por el cual se solicitó la revisión de dicho documento.
Unificación de formatos de Seguimiento Académico-Conductual.
Con respecto a la problemática del número de alumnos reprobados dentro de los grupos de primer
grado, se solicitó se realizara una reunión colegiada de docentes que imparten materias en ese
grado.
Se realizó el seguimiento del trabajo por academias atendiendo los temas estratégicos.
Acciones y estrategias por academias:
- Ciencias Experimentales: no dejan tareas, trabajos realizados dentro del salón de clases
- Matemáticas: Utilizar distintos instrumentos de evaluación y un seguimiento minucioso con
estudiantes irregulares haciendo compromisos con las personas involucradas (docentes,
alumnos, padres de familia y orientación).
- Ciencias Sociales: Modificación de porcentajes, seguimientos internos docentes, mayor dialogo
alumno-docente-padre de familia- orientación, identificación de alumnos con bajo rendimiento,
solución de problemas de razonamiento lógico
- Lenguaje y comunicación: seguimiento de trabajos colegiados, tareas transversales
Propuestas y acuerdos: