San Miguel de Tucumán 28 de febrero de 2017

CIRCULAR N° 01/2018

ASUNTO: Inicio de Actividades - Calendario Escolar 2018-2019 Res. 1835/5

(MEd) - Memoria Anual 2017-PMI 2018

DE: DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

DESTINATARIOS:
Supervisores/as y Directores/as de Educación Secundaria.
Supervisores/as y Directores/as de Escuelas de Educación Primaria con
Ciclos Básicos de Educación Secundaria.
Docentes y comunidad Educativa en General.

La Dirección de Educación Secundaria tiene el agrado de dirigirse a Ustedes,

con el objeto de darles la bienvenida a este nuevo ciclo lectivo y alentarlos a continuar con
el trabajo sostenido que realizan en sus instituciones, en pos de concretar la
obligatoriedad de la escuela secundaria con inclusión y calidad educativa.
A continuación, se detallan los puntos centrales de la presente Circular que
requieren especial atención y dedicación:
 Calendario Escolar 2018-2019 – Res. 1835/5 (MEd) y su Rectificatoria R.M.
055/5 (MEd): Se recuerda a toda la comunidad educativa que éste constituye un
instrumento fundamental que colabora en la planificación y organización de las
actividades institucionales y curriculares, por lo tanto debe garantizarse su
socialización entre todos los actores escolares por los diferentes medios de
comunicación (correo electrónico, circular interna, carteleras, etc.), su posterior
lectura y análisis en Jornadas Institucionales, reuniones de trabajo y presencia
durante todo el año escolar en las diferentes instancias de ajuste o revisión de
actividades escolares. Se adjunta en formato PDF.
 Memoria Anual 2017. La Dirección de Educación Secundaria solicita la
presentación de la Memoria Anual 2017. La misma forma parte del proceso de
evaluación institucional, constituye un instrumento de evaluación que aporta una
síntesis de información relevante que requiere de técnicas de análisis de datos
cuantitativos y cualitativos que permitan identificar el grado de cumplimiento de
estrategias de mejora de la calidad educativa, los logros, pero también las
problemáticas y dificultades que persisten, en virtud del fortalecimiento de la toma
de decisiones en búsqueda de nuevos caminos. En este sentido, la Memoria Anual
contribuye a “que las Escuelas propicien un análisis crítico de las practicas
pedagógicas habituales a fin de producir estrategias para la mejora de los
procesos de enseñanza y aprendizaje, entendiendo que la responsabilidad por los
resultados de evaluación compromete a la Institución educativa en su conjunto y
fortalece la cultura evaluativa”. (Resolución N° 1224/5 MEd). “Desde esta
perspectiva la evaluación permite poner de manifiesto aspectos o procesos que de
otra manera permanecen ocultos, posibilita una aproximación en forma más
precisa, más fina a la naturaleza de ciertos procesos, las formas de organización
de los mismos, los efectos, las consecuencias, los elementos intervinientes, y
atribuye valor a esos procesos y a esos resultados…. Lograrlo exige que la
evaluación provea interpretaciones valorativas, no sólo descripciones de un estado
o mediciones de una propiedad de aquello que queremos evaluar”. (OEI-
Primeras aproximaciones: ¿De qué hablamos cuando hablamos de evaluación?,
2017)

Materializar esta perspectiva, desde el diseño del instrumento requirió de un

trabajo articulado con la Dirección de Calidad Educativa- Departamento de
Estadística Educativa, de modo que las Instituciones en muchos ítems de la
Memoria Anual, deberán remitirse a la página del mencionado Departamento,
http://www.educaciontuc.gov.ar/sistema/, Datos para completar Memoria Anual
2017, descargar en formato pdf determinados indicadores y variables y anexar a la
Memoria Anual, siendo este un paso previo al análisis de la información
cuantitativa, que se requiere en el mencionado instrumento. Cabe aclarar que solo
podrán imprimir los archivos pdf las Instituciones que cumplimentaron con sus
 respectivas cargas durante al año 2017. Si no fuera así, los establecimientos en
primer término deberán realizar todas las cargas adeudadas al Departamento de
Estadística y a continuación imprimir los archivos solicitados en la Memoria Anual,
ya que serán solamente válidos aquellos provenientes del mencionado sitio web.

Materializar esta perspectiva por las Instituciones, desde la construcción de la

Memoria Anual, requerirá entre otros aspectos de la participación de todos los
actores institucionales: Directivos, Asesores Pedagógicos, Coordinadores de
Proyectos, Jefes de Departamento, Docentes, Tutores entre otros actores que
interpretan, analizan y aportan a este proceso de evaluación en sus distintas
dimensiones. Las Jornadas Institucionales del 01 y 02 de Marzo, podrán ser
espacios propicios para iniciar el proceso de socialización y construcción de la
Memoria Anual 2017- Plan de Mejora Institucional 2018.

Se adjunta como Anexo N° I, la Estructura organizativa de la Memoria Anual 2017-

Plan de Mejora Institucional 2018 y se detallan algunas aclaraciones sobre las
variables e indicadores considerados.

Debe ser presentada hasta el día Miércoles 28 de marzo de 2018.

_ En Sede de Supervisión: en soporte impreso y digital al correo de la Supervisión

a la que corresponde la Institución.

_ En Dirección de Educación Secundaria: por correo electrónico a la siguiente

dirección de e-mail: memoriaanualdes@gmail.com

Atentamente.
Prof. Luis E. Santillán
 ANEXO Nº 1: ESTRUCTURA DE LA MEMORIA ANUAL 2017-PLAN DE MEJORA
INSTITUCIONAL 2018

1. Datos de identificación de la institución

2. Referentes institucionales

3. Consejo Consultivo

4. Centros de Estudiantes-Asociación Cooperadora o de Padres

4.1. Fecha de creación del centro de estudiantes:

4.2. Fecha de creación de la cooperadora o asociación de padres:

4.3. Datos de presidente de centros de estudiantes-asociación cooperadora o de padres

4.4. Datos del docente asesor del centro de estudiantes

4.5. ¿Se realizaron elecciones del Centro de Estudiantes en el año 2017? ¿En qué fecha?
¿Qué cantidad de miembros lo conforman?

4.6. Acciones realizadas por el Centro de Estudiantes en el período lectivo 2017

5. Planta Orgánico Funcional

6. Horas cátedras establecidas por resolución

6.1 Horas cátedras sin cubrir-causas

7. Relevamiento de datos cuantitativos- cualitativos período 2017

7.1. Días de clases

7 .2. Diagnóstico del plan de mejora institucional

7.3. Derivación de alumnos/as a Organismos de Apoyo

7.3.1 Alumnos con necesidades educativas derivadas de discapacidad -2017

7.4. Profesores (datos al 22/12/17)

7.4.1 Ausentismo de profesores/as frente alumnos/as-causas

7.4.2 Horas libres

7.5. Inasistencia actores institucionales al 22/12/17

1
7.6. Matrícula inicial y cantidad de secciones por curso y turno (datos al 30/04/17)

7.7. Alumnos/as en riesgo pedagógico

7.8. A ) Alumnos/as con materias pendiente/s de aprobación de años anteriores

7.8 B) Alumnos con materias pendientes de aprobación

7.9. Rendimiento académico de alumnos/as (datos al 22/12/17)

7.10. Rendimiento académico de alumnos/as repitentes (datos al 22/12/17)

7.11. Alumnos matriculados en 6° año en el período lectivo 2017

8. Relevamiento de datos cualitativos período 2017

8.1 Otros planes, programas y/o proyectos implementados en el ciclo lectivo 2017.
8.2 Participación destacada de alumnos en jornadas, ferias de ciencias, olimpiadas,
concursos, certámenes y/o experiencias innovadoras en el ciclo lectivo 2017.
9. Plan de Mejora Institucional 2018

Observación General: Los datos cuantitativos deben ser los cargados por el establecimiento
en la página la Dirección de Calidad Educativa, a la que se accede con el usuario y
contraseña institucional habitual.

2
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCION

Fuente de Datos: Página Dirección de Calidad Educativa- Departamento Estadística

Educativa –link http://www.educaciontuc.gov.ar/sistema : Menú principal, opción
Memoria Anual 2017- Datos para completar a la Memoria Anual 2017. Imprimir PDF y
agregar de acuerdo al índice de la Memoria Anual.

1. Datos de Identificación de la institución

Nombre de la Institución
CUE/Anexo
Domicilio
Localidad
Departamento
Código Postal
Teléfono
Turnos
Categoría
Modalidades/Orientación
Fecha de Creación de la escuela
E-mail de la institución Web
Circuito Territorial
Agrupamiento de Supervisión
Apellido y Nombre
del/de la Director/a

3
2. REFERENTES INSTITUCIONALES

APELLIDO Y TELÉFONO/ CORREO

CARGOS NOMBRE CELULAR ELECTRÓNICO

DIRECTOR/A-RECTOR/A

VICE-DIRECTOR/A-
DIRECTOR/A DE
ESTUDIOS

ASESOR/A
PEDAGÓGICO/A

SECRETARIO/A

PROSECRETARIO/A-
AYUDANTE
DE
SECRETARIA

3. CONSEJO CONSULTIVO
 La escuela posee Consejo Consultivo SI NO
 Enuncie las 3 (tres) principales temáticas abordadas por el mismo:

TEMÁTICAS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN DE LA

ABORDADAS DE ACCIÓN ESTRATEGIA DE
ACCIÓN
DESARROLLADAS

4
 4.-CENTRO DE ESTUDIANTES –ASOCIACIÓN COOPERADORA O DE PADRES

4.1.- FECHA DE CREACIÓN DEL CENTRO DE ESTUDIANTES:

4.2.- FECHA DE CREACIÓN DE LA COOPERADORA O ASOCIACIÓN DE PADRES:

4.3.- DATOS DE PRESIDENTE DE CENTROS DE ESTUDIANTES-ASOCIACIÓN

COOPERADORA O DE PADRES

APELLIDO CORREO
PRESIDENTE DE:
Y ELECTRÓNICO
NOMBRE

 CENTRO DE ---
ESTUDIANTES

COOPERADORA/
ASOCIACION DE PADRES

4.4.- DATOS DEL DOCENTE ASESOR DEL CENTRO DE ESTUDIANTES

DATOS APELLIDO Y CORREO

NOMBRE ELECTRÓNICO

DOCENTE ASESOR

4.5.- ¿Se realizaron elecciones del Centro de Estudiantes en el año 2017? ¿En qué fecha?
¿Qué cantidad de miembros lo conforman?

4.6.- Acciones realizadas por el Centro de Estudiantes en el período lectivo 2017

5
 5- PLANTA ORGÁNICO FUNCIONAL

Fuente de Datos: Página Dirección de Calidad Educativa- Departamento Estadística

Educativa –link http://www.educaciontuc.gov.ar/sistema : Menú principal, opción
Memoria Anual 2017- Datos para completar a la Memoria Anual 2017. Imprimir PDF y
agregar de acuerdo al índice de la Memoria Anual.

5. Planta Orgánico Funcional

Tot Sin_ Interin

Cargo Contrat. Cubiertos Itiner. Pasant. Titul. Planes
al Cubrir os

Director/
Rector
Vicedirector

Asesor
Pedagógico
Secretario
Prosecretario
Preceptor
Preceptor
residente
Bibliotecario
Coordinador
de TTP
Auxiliar
Docente
Profesor
itinerante
rural

Prof. de
Lengua y/o
Cultura
Indígena

Servicios y
maestranza
Administrativ
o

6
 6. HORAS CATEDRAS ESTABLECIDAS POR RESOLUCIÓN

Fuente de Datos: Página Dirección de Calidad Educativa- Departamento Estadística

Educativa –link http://www.educaciontuc.gov.ar/sistema : Menú principal, opción
Memoria Anual 2017- Datos para completar a la Memoria Anual 2017. Imprimir PDF y
agregar de acuerdo al índice de la Memoria Anual.

6. Horas Cátedra establecidas por Resolución

Titulación Ciclo Horas

ESTRUCTURA CURRICULAR DEL CICLO BASICO BASICO
CICLO SUPERIOR PARA LA MODALIDAD….. ORIENTADO
Total de Horas Cátedra de Educación Secundaria

6.1 HORAS CÁTEDRAS SIN CUBRIR-CAUSAS

HORAS CÁTEDRAS CANTIDAD

 CICLO BÁSICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
PRESUPUESTADAS SIN CUBRIR
SEÑALAR CAUSAS:

 CICLO ORIENTADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

PRESUPUESTADAS SIN CUBRIR
SEÑALAR CAUSAS:

TOTAL DE HORAS CÁTEDRAS DE EDUCACION SECUNDARIA

7
 7. RELEVAMIENTO DE DATOS CUANTITATIVOS– CUALITATIVOS PERÍODO 2017

7.1 DÍAS DE CLASE

Fuente de Datos: Página Dirección de Calidad Educativa- Departamento Estadística

Educativa –link http://www.educaciontuc.gov.ar/sistema : Menú principal, opción
Memoria Anual 2017- Datos para completar a la Memoria Anual 2017. Imprimir PDF y
agregar de acuerdo al índice de la Memoria Anual.

7.1. Días de Clase Días

Días de funcionamiento según Calendario Escolar

Días que no funcionó

Causas
Total de días de clases

7.2. DIAGNÓSTICO DEL PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL

Fuente de Datos: Página Dirección de Calidad Educativa- Departamento Estadística

Educativa –link http://www.educaciontuc.gov.ar/sistema : Menú principal, opción
Memoria Anual 2017- Datos para completar a la Memoria Anual 2017. Imprimir PDF y
agregar de acuerdo al índice de la Memoria Anual.

Punto de Partida
2017
Dimensión Indicador
Totales
1 2 3 4 5 6
escuela

1)MATRÍCULA Matrícula por año

Distribución porcentual de matricula por año

Tasa de variación de la matrícula 2016-2017 Compara la Totales

1er ciclo 2do ciclo
escuela
cantidad de alumnos en el año 2017 respecto a los
matriculados del año 2016

8
 Punto de Partida
2017

1 2 3 4 5 6 Totales

2)TRAYECTORIAS Cantidad de repitentes

ESCOLARES
Porcentaje de repitencia Corresponde a la proporción de
alumnos matriculados en un año de estudio, que vuelven a
inscribirse en el mismo año por no cumplir con los
requisitos para ser promovidos
Cantidad de alumnos salidos sin pase
Porcentaje de alumnos salidos sin pase Da cuenta de los
alumnos que salieron entre el 30 de abril de 2017 y el
último día de clase del periodo escolar del año , sin solicitar
pase a otro establecimiento
Cantidad de alumnos con sobreedad avanzada
Porcentaje de sobreedad avanzada Muestra la magnitud de
alumnos que tienen dos o más años que la edad
correspondiente al año de estudio que cursan

7.3 DERIVACIÓN DE ALUMNOS/AS A ORGANISMOS DE APOYO

Nº Alumnos Nº de Motivos Estrategias Impacto de las
derivados Intervenciones más de estrategias de
frecuentes Intervención intervención
de los implementadas
Organismos
GPI
SASE
OTROS

7.3.1 ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS DERIVADAS DE DISCAPACIDAD -

2017

DISCAPACIDAD CANTIDAD 1º 2º 3º 4º 5º 6ª TOTAL

SENSORIAL
MOTORA
INTELECTUAL
PSICOSOCIAL

9
 7.4 PROFESORES (DATOS AL 22/12/17)
N° DE
CONCEPTO PORCENTAJES
DOCENTES
PROFESORES/AS

PROFESORES/AS FRENTE ALUMNOS/AS

PROFESORES/AS CON CAMBIO DE
FUNCIONES / REUBICACIÓN PROVISORIA
PROMEDIO DE HORAS CÁTEDRA DE
PROFESORES FRENTE A ALUMNOS

Los valores porcentuales se refieren al valor absoluto correspondiente multiplicado por

100 y dividido en el total de profesores/as.

7.4.1 AUSENTISMO DE PROFESORES/AS FRENTE ALUMNOS/AS-CAUSAS

PROMEDIO
TOTAL
CONCEPTO DE AUSENTES DE
DE
PROFESORES/AS FRENTE
AUSENTES
ALUMNOS/AS

AUSENTISMO DE
PROFESORES/AS
FRENTE ALUMNOS/AS
SEÑALAR LAS TRES CAUSAS MAS FRECUENTES DE INASISTENCIAS (indicar artículo
del Dcto 505/5 u otro motivo/instrumento legal):

7.4.2 HORAS LIBRES

CONCEPTO TOTAL PROMEDIO PROMEDIO

DE HORAS DE HORAS LIBRES DE HORAS LIBRES
LIBRES POR DÍA POR DÍA Y POR
SECCIÓN

HORAS
LIBRES

10
 7.5. INASISTENCIA DE ACTORES INSTITUCIONALES (DATOS AL 22/12/17)

CAUSAS MÁS
N° DE FRECUENTES
ACTOR INSTITUCIONAL PORCENTAJES
INASISTENCIAS DE
AUSENTISMO
INASISTENCIA ANUAL DEL
DIRECTOR/RECTOR
INASISTENCIA ANUAL DEL
VICEDIRECTOR (Turno M)
INASISTENCIA ANUAL DEL
VICEDIRECTOR (Turno T)
INASISTENCIA ANUAL DEL
VICEDIRECTOR (Turno N)
INASISTENCIA ANUAL DEL
ASESOR PEDAGÓGICO
PEDAGÓGICO
INASISTENCIA ANUAL DEL
SECRETARIO
AUSENTISMO DEL
PROSECRETARIO,
AUXILIARES
ADMINISTRATIVOS Y DE Y
JEFE DE PRECEPTORES
SECRETARÍA
PRECEPTORES

BIBLIOTECARIO
AYUDANTES-
AUXILIARES DE
LABORATORIO

DOCENTES FRENTE A
ALUMNOS
PERSONAL DE SERVICIO Y
MAESTRANZA
AUXILIAR ADMINISTRATIVOS

SEÑALAR LAS TRES CAUSAS MAS FRECUENTE DE INASISTENCIAS:

Art 10A – Constancia de curso o examen – F51

Los valores porcentuales se refieren al valor absoluto multiplicado por 100 y dividido en la
cantidad de días que debería haber prestado servicios.

11
 7.6. MATRÍCULA INICIAL Y CANTIDAD DE SECCIONES POR CURSO Y TURNO
(DATOS AL 30/04/17)
Fuente de Datos: Página Dirección de Calidad Educativa- Departamento Estadística
Educativa –link http://www.educaciontuc.gov.ar/sistema : Menú principal, opción
Memoria Anual 2017- Datos para completar a la Memoria Anual 2017. Imprimir PDF y
agregar de acuerdo al índice de la Memoria Anual.

Titulo Grado Turno Secciones Total

Bachiller con orientación en … 4to Año/Grado Mañana

Bachiller con orientación en … 5to Año/Grado Mañana
Bachiller con orientación en … 6to Año/Grado Mañana
Ciclo básico/ educación secundaria básica 1er Año/Grado Mañana
Ciclo básico/ educación secundaria básica 1er Año/Grado Tarde
Ciclo básico/ educación secundaria básica 2do Año/Grado Mañana
Ciclo básico/ educación secundaria básica 2do Año/Grado Tarde
Ciclo básico/ educación secundaria básica 3er Año/Grado Mañana
Ciclo básico/ educación secundaria básica 3er Año/Grado Tarde
Egresado de polimodal modalidad…. 4to Año/Grado Mañana
Egresado de polimodal modalidad … 4to Año/Grado Tarde
Egresado de polimodal modalidad … 5to Año/Grado Mañana
Egresado de polimodal modalidad … 5to Año/Grado Tarde
Egresado de polimodal modalidad … 6to Año/Grado Mañana
Egresado de polimodal modalidad … 6to Año/Grado Tarde

Total

12
 7.7 ALUMNOS/AS EN RIESGO PEDAGÓGICO

La tabla debe ser completada en función de los datos que devuelve la pagina del
Departamento de Estadística Educativa, según lo informado por el Establecimiento en
los distintos trimestres del año 2017, datos para la memoria anual, punto 7,7- Por lo
tanto no imprimir pdf del sitio Estadística Educativa.

1° Trimestre 2° Trimestre 3° Trimestre

CURSO Matrícula Matrícula
N° % Matrícula N° % N° %
Inicial Final
1º año
2º año
3º año
4º año
5º año
6º año
TOTAL

13
7.8. A ALUMNOS/AS CON MATERIAS PENDIENTE/S DE APROBACION DE AÑOS ANTERIORES

30/04/17 31/08/17 22/12/17

CURSO
Matrícula Matrícula
N° % Matrícula N° % N° %
Inicial Final
1º año

2º año

3º año

4º año

5º año

6º año

TOTAL

El porcentaje se determina dividiendo N° de alumnos/as con materias pendiente de aprobación de años anteriores en la Matrícula
correspondiente.
Para determinar el porcentaje de la fila TOTAL, se procede de la misma manera, es decir, dividiendo el N° total de alumnos/as con materias
pendiente de aprobación de años anteriores en la Matrícula total que corresponda. No se suman los porcentajes de cada curso.

14
7.8 B ALUMNOS CON MATERIAS PENDIENTES DE APROBACIÓN

Fuente de Datos: Página Dirección de Calidad Educativa- Departamento Estadística Educativa –link http://www.educaciontuc.gov.ar/sistema :
Menú principal, opción Memoria Anual 2017- Datos para completar a la Memoria Anual 2017. Imprimir PDF y agregar de acuerdo al índice de
la Memoria Anual.

N° de Espacios Curriculares Alumnos Alumnos Alumnos que

Pendientes o Previos inscriptos presentes aprobaron

Solo 1(uno)

en una una
2(dos)
una
en dos
dos

Ciclo Orientado

N° de Espacios Curriculares Alumnos Alumnos Alumnos que

Pendientes o Previos inscriptos presentes aprobaron

Solo 1(uno)

en una una

2(dos)
una
en dos
dos

15
7.9. RENDIMIENTO ACADEMICO DE ALUMNOS/AS AL 22/12/2017
Fuente de Datos: Página Dirección de Calidad Educativa- Departamento Estadística Educativa –link http://www.educaciontuc.gov.ar/sistema :
Menú principal, opción Memoria Anual 2017- Datos para completar a la Memoria Anual 2017. Imprimir PDF (opción años de estudios: todos)
y agregar de acuerdo al índice de la Memoria Anual.
Año
Espacios
Curriculares
1° 2° 3° 4° 5° 6° Total
a
Recuperar.
Aprobaron
todas las
materias
luego de los
trimestrales
a (No deben
recuperar
ningún esp.
curricular en
la mesa de
Diciembre)

Año
Cant. de
Espacios 1° 2° 3° 4° 5° 6° Total
Curriculares.
Aprobaron todos
b los Espacios
Curriculares
Desaprobaron 1
c
Esp. Curricular
Desaprobaron 2
d Esp.
Curriculares
Desaprobaron 3
e Esp.
Curriculares

16
 Desaprobaron 4
f o mas Esp.
Curriculares
Total:(Matricula
a+b+c+ al
d+e+f ultimo dia del
ciclo lectivo)

7.10. RENDIMIENTO ACADÉMICO DE ALUMNOS/AS REPITENTES (DATOS AL 22/12/17)

ALUMNOS/AS
ALUMNOS/AS
REPITENTES ALUMNOS/AS REPITENTES NO
ALUMNOS/AS QUE REPITENTES
PROMOVIDOS QUE PROMOVIDOS QUE ADEUDAN
CURSARON COMO PROMOVIDOS QUE NO
ADEUDAN 1 o 2 MÁS DE 3 ESPACIOS
REPITENTES AL 22/12/17 ADEUDAN ESPACIOS
ESPACIOS CURRICULARES
CURSO CURRICULARES
CURRICULARES

%
% % %
(referido a la
Nº Nº (referido al N° Nº (referido al N° de Nº (referido al N° de
matrícula
de repitentes) repitentes) repitentes)
inicial)
1º año
2º año
3º año
4º año
5º año
6º año
TOTAL

17
Cuando se hace referencia a ADEUDAN se incluyen también las materias pendiente de aprobación de años anteriores que el alumno pueda
tener. Para determinar el porcentaje de la fila TOTAL se divide N° en total de referencia. No se suman los porcentajes de cada curso.
La suma de N° de alumnos/as promovidos que no adeudan más N° de alumnos/as promovidos que adeudan 1 o 2 y N° de alumnos/as no
promovidos debe coincidir con el N° de repitentes correspondiente. Este aspecto sirve de control.

18
7.11- ALUMNOS MATRICULADOS EN 6° AÑO EN EL PERÍODO LECTIVO 2017

N° de alumnos/as de 6° año de 2017

Matrícula final Alumnos que Alumnos que Alumnos que Alumnos que No
de alumnos/as Completaron No Completaron Completaron
de 6° año de Carrera a Completaron Carrera a Carrera a Febrero
2017 Diciembre 2017 carrera a Febrero de de 2018
Diciembre 2017 2018

8.- RELEVAMIENTO DE DATOS CUALITATIVOS DEL PERÍODO 2017

Las líneas políticas permiten reflexionar sobre la PROPUESTA DE ENSEÑANZA de una

escuela que promueve una educación secundaria obligatoria, inclusiva y de calidad.
En base a las acciones implementadas en el ciclo lectivo 2017, indique acciones, logros y
dificultades.

CONCEPTO ACCIONES CENTRALES LOGROS DIFICULTADES

DESARROLLADAS

1.Régimen Académico y
marcos normativos
(Proyecto I. y II. Del art. 2°
de la R.M. 1222/5, 1223/5 y
1224/5 - MEd)
2.Tránsito entre Ciclos y
Niveles

3. Sostenimiento y
Fortalecimiento de las
Trayectorias Escolares:
Políticas institucionales
para el ingreso,
reingreso, permanencia y
terminalidad.

4. Familia y comunidad

19
 CONCEPTO ACCIONES CENTRALES LOGROS DIFICULTADES
DESARROLLADAS

5. Convivencia y
Participación Juvenil

6.Acciones Socio
Comunitarias

7. Educación Sexual
Integral: profundización
de estrategias de
enseñanza y aprendizaje
8. Educación y Memoria:

9. Educación Vial

10. Prevención del uso

indebido de drogas:
promoción de acciones
sobre la prevención del
consumo de drogas
ilegales y legales.
11. Trabajo con el
Operativo Aprender

12. Uso de las TIC

13. Diseño de modelos

organizativos que
contemplen la
asistencia de alumnos
con discapacidad.
14. Impacto del Programa
de Formación Situada

20
 8.1 OTROS PLANES, PROGRAMAS Y/O PROYECTOS IMPLEMENTADOS EN EL CICLO
LECTIVO 2017.
PLAN /PROGRAMA/PROYECTO NOMBRE BREVE DESCRIPCIÓN DEL
PROYECTO
MUNICIPALES /COMUNALES
ARTICULACIÓN CON EL NIVEL
SUPERIOR UNIVERSITARIO Y
NO UNIVERSITARIO
OTROS

8.2 PARTICIPACIÓN DESTACADA DE ALUMNOS EN JORNADAS, FERIAS DE CIENCIAS,

OLIMPIADAS, CONCURSOS, CERTÁMENES Y/O EXPERIENCIAS INNOVADORAS EN EL
CICLO LECTIVO 2017.

Evento Premio, lugar o Apellido y Nombre de Apellido y Nombre de

mención obtenida Alumno/s destacado/s Docente/s referentes

21
 ACLARACIONES SOBRE ALGUNAS VARIABLES
CONSIDERADAS

 Cantidad de días de clases que no se trabajó: cantidad de días de clases que no

se trabajó, pero que estaban prevista por el calendario a trabajar.

 Alumnos/as con materias pendientes de aprobación: cantidad de alumnos/as

inscriptos al 30/04/17 que mantienen una o varias materias pendientes de aprobación de
años anteriores.

 Profesores/as: cantidad total de profesores/as designados en la escuela, que están

frente alumnos/as o en docencia pasiva, el 21/12/17. Se excluye del número a los
profesores que están con licencia y tienen reemplazante, para no duplicar la
información.
 Profesores/as frente alumnos/as: totalidad de profesores/as designados y que están
frente alumnos/as el 21/12/17. Se excluye del número a los profesores que están con
licencia y tienen reemplazante, para no duplicar la información.
 Profesores/as con cambio de funciones: totalidad de profesores/as designados en la
escuela y que realizan tareas pasivas en la escuela el 21/12/17
 Promedio de horas cátedras de profesores/as frente alumnos/as: se obtiene
dividiendo el total de horas cátedras de educación secundaria en el total de
profesores/as frente a alumnos/as.
 Total Ausentes de profesores/as frente alumnos/as: cantidad total de ausentes de los
profesores/as que están frente a alumnos/as al 21/12/17.
Considerar solo los días que el docente debería asistir.
 Promedio de ausentes de profesores/as frente alumnos/as: se obtiene de dividir el
total de ausentismo de profesores/as frente alumnos/as en la cantidad de profesores/as
frente alumnos/as.
 Horas libres: cantidad total de horas en que los alumnos/as no han tenido clases en la
escuela por inasistencia docente.
 Promedio de horas libres por día: se obtiene de dividir el total de horas libres en la
cantidad total de días de clases.
 Promedio de horas libres por día y por sección: se obtiene de dividir el Promedio
de horas libres por día en la cantidad de secciones que tiene la escuela.
 Ausentes de todos los profesores/as: cantidad total de ausentes de todos los
profesores de la escuela desde el 15/2/17 al 21/12/17. Se incluyen a todos los
profesores, es decir, frente a alumnos/as, con docencia pasiva, con licencia.

22
 PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL 2018

1-Caracterización y diagnóstico:

- Realizar una breve caracterización del contexto, rasgos de identidad, y de la población estudiantil
-En base al análisis e interpretación de los datos cuantitativos y cualitativos de la Memoria Anual 2017, realizar el diagnóstico como expresión del
estado de situación institucional (extensión máxima una carilla). Focalizar prioritariamente en los siguientes ítems de la Memoria Anual:
- 7.2 Diagnóstico Plan de Mejora Institucional.
7.7 Alumnos/as en riesgo pedagógico.
7.8 Ay B- Alumnos/as con materias pendientes de aprobación de años anteriores.
7.9- Rendimiento Académico de alumnos/as
7.10-Rendimiento Académico de alumnos /as repitentes
7.11- Alumnos matriculados en 6ª año en el período lectivo 2017
8- Relevamiento de datos cualitativos del período lectivo 2017
2- Identificación de problemas priorizados. Enunciar, describir y explicar 3 (tres) problemas a priorizar en el ciclo lectivo 2018. (extensión máxima
una carilla).
3- Objetivos generales y metas.
 PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL 2018

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LINEAS DE ACTORES RECURSOS DE SEGUIM. Y
ACCIONES A DE
POLITICA 0BJETIVOS INSTITUCIONALES EVAL.DEL
DESARROLLAR EJECUCION INVOLUCRADOS
EDUCATIVA IMPACTO DEL
2018
PMI
Revisión y actualización de los
Acuerdos Escolares de
Convivencia.
Desarrollo de estrategias para la
Difusión y aplicación de los
1. Acuerdos Escolares de
Régimen Convivencia.
Académico Generar estrategias para mejorar
la convivencia institucional.
Elaborar el Proyecto de Acuerdos
Institucionales sobe evaluación,
calificación, acreditación,
promoción, ingreso, asistencia y
permanencia en el marco de la
Res. Nª 1224/5 (MEd)
Implementación de propuestas de
organización pedagógica
institucional: talleres, seminarios,
proyectos.
Instancias de evaluación de los
procesos de Enseñanza y
aprendizaje.
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ACCIONES A DE
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DESARROLLAR EJECUCION INVOLUCRADOS
EDUCATIVA IMPACTO DEL
2018
PMI
Incorporar y sostener estrategias
para la articulación entre el nivel
primario, secundario y superior.
2
Tránsito entre Incorporar y sostener estrategias
Ciclos y de articulación entre ciclo básico y
Niveles ciclo orientado.
Desarrollar estrategias para el
ingreso, permanencia y promoción
de alumnos con sobreedad y
alumnos repitentes.
3.
Desarrollar acciones destinadas al
Sostenimiento reingreso, a la prevención del
y abandono y al acompañamiento de
Fortalecimiento alumnos con trayectorias escolares
de las interrumpidas.
trayectorias
Escolares: Desarrollar acciones destinadas a
la terminalidad del nivel
Políticas secundario.
institucionales
para el ingreso, Fortalecimiento de la orientación.
reingreso, Articulación con el mundo del
permanencia y trabajo.
terminalidad. Fortalecer la enseñanza de la
matemática, lengua, ciencias
naturales, ciencias sociales,
lengua extranjera. Institucionalizar
el Proyecto lector
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ACTORES RECURSOS DE SEGUIM. Y
ACCIONES A DE
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DESARROLLAR EJECUCION INVOLUCRADOS IMPACTO DEL
2018
PMI
Fortalecer la función tutorial en el
acompañamiento a las trayectorias
escolares.
Atender problemáticas sociales, de
salud, familiares, de agresión
contra sí mismo en articulación con
diferentes instituciones y
organismos de apoyo.
3 Generar propuestas de integración
Sostenimiento entre Familia, Escuela y
y Comunidad.
Fortalecimiento Atender las demandas de alumnos
de las con discapacidad y necesidades
trayectorias de Educación Domiciliaria y
Escolares: Hospitalaria.
Políticas Promover la articulación de los
institucionales espacios curriculares con
para el ingreso, actividades de carácter Científico,
reingreso, artístico, cultural, deportivo y
permanencia y comunitario de los CAJ Coros y
terminalidad Orquestas, radios escolares,
parlamento juvenil. ESA ( Escuela
Sale del Aula)
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POLITICA 0BJETIVOS
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EDUCATIVA
2018 IMPACTO DEL PMI
Fortalecer e institucionalizar el
4. Centro de Estudiantes en la
escuela.
Participación
Estudiantil Fortalecer y promover espacios
institucionales que permitan
difundir las tutorías estudiantiles.
Institucionalizar el desarrollo de
proyectos socio comunitarios
solidarios (PSCS)
5. Incorporar propuestas de
Salud Educación Sexual integral,
Integral y Educación Vial, Prevención de
Bienestar uso indebido de sustancias,
adolescente conductas de riesgo a través de
seminarios, talleres y propuestas
transversales en articulación con
diferentes instituciones y
organismos.
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EDUCATIVA
2018 DEL PMI
6. Mejorar el rendimiento de los
Trabajo con estudiantes en las áreas
el involucradas tanto en ciclo
Operativo básico como en el ciclo
Nacional de orientado.
Evaluación Resignificar el proceso de
“Aprender” evaluación para la mejora de la
y PISA calidad educativa.