Universidad Tecnológica Del Cibao Oriental

(UTECO)

Asignatura:

Gestión curricular

Tema:

Actividad individual

Facilitador/a:

Silvio Regalado Herrera

Presentado Por:

Lidia Rosa Rosario 2016-0003

Comentar la relación que debe de existir entre:

Escuela y comunidad. La escuela necesita abrirse a la comunidad para poder cumplir

eficaz y eficientemente una función educativa y social. Las comunidades, por su parte, ni
pueden ni deben prescindir de la escuela. Lo que hace que una comunidad sea algo más que
un conjunto o agregado de personas, instituciones y entidades son los lazos que vinculan a
unas y otras en densos entramados relacionales. La conexión e intercomunicación sostenida
entre la escuela y la comunidad posibilita comunidades integradas en las que la educación
de todos sus miembros es una responsabilidad y un deber asumidos de forma colectiva.

Este libro trata sobre las relaciones entre la escuela y la comunidad, en la doble dimensión
apuntada: de apertura de la institución escolar hacia la comunidad y de colaboración del
resto de agentes de la comunidad con la escuela, recogiendo tanto experiencias y
reflexiones desde la escuela como desde profesionales de la intervención socioeducativa.

Maestros y alumnos: El aula es, sin duda, el medio fundamental donde el docente
despliega sus recursos personales y didácticos para cumplir con su labor, que tiene como
eje medular la relación con el alumno. Y como toda relación humana, posee unas
características implícitas y explícitas que le imprimen un sello y dinámica particular. No
obstante, la relación profesor-alumno en el aula presenta algunas configuraciones que la
hacen especialmente diferente de cualquier otra interpersonal:

 La relación entre el profesor y el alumno no se establece sobre la base de simpatía

mutua, afinidad de caracteres o de intereses comunes. Más bien, se funda en una
cierta ‘imposición’: están ahí sin consulta o consentimiento previos, lo cual genera
-sobre todo en los comienzos de cada periodo lectivo -expectativas mutuas que se
confirman o no con arreglo al desempeño del profesor y del alumno como tales.
 Es una relación -bipolar de ida y vuelta- que se establece entre personas de diferente
edad y grado de madurez. A la intensidad, variedad e irracionalidad de las
reacciones, de los comportamientos, de las actitudes y de las motivaciones de los
alumnos, el profesor debe responder con paciencia, ecuanimidad, prudencia y
exigencia en su actuar, en sus juicios y en las manifestaciones de su carácter.
Comentar que es una comunidad de aprendizaje

Comunidad de Aprendizaje se refiere a un modelo educativo basado en los principios y

prácticas de inclusión, igualdad y diálogo. Antecedentes de las comunidades de aprendizaje
tiene por objetivos la transformación social y educativa. Comunidades de Aprendizaje: un
proyecto de transformación social y educativa que va dirigido a centros de primaria y
secundaria.

Monográfico sobre Comunidades de Aprendizaje. Revista Interuniversitaria de Formación

del Profesorado continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales. Proyectos
basados en los principios del modelo educativo de comunidad de aprendizaje suelen
aplicarse en la educación formal y no formal como estrategia para mejorar los resultados de
la formación y generar las bases de una convivencia solidaria.

La interacción es el aspecto central de una experiencia educativa, y cuando se intenta

promover el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo mediante estrategias de
modelamiento y andamiaje, se requiere que la interacción sea más sistemática y
estructurada.

Su objetivo es el cambio en la práctica educativa para conseguir la utopía de aquella

escuela que todo el mundo quiera tener y, sobre todo, hacer realidad el sueño de que ningún
niño ni niña quede marginado/a o etiquetado/a por la procedencia de su clase social, etnia,
estatus económico, género, etc.