El documento instruye dividir a los participantes en grupos y asignar a cada grupo una capacidad personal para identificar en un cuento. Los grupos leerán el cuento, identificarán la capacidad asignada en una cartelera, y propondrán cómo trabajar esa capacidad con estudiantes en otra cartelera, teniendo 30 minutos para completar la actividad.
El documento instruye dividir a los participantes en grupos y asignar a cada grupo una capacidad personal para identificar en un cuento. Los grupos leerán el cuento, identificarán la capacidad asignada en una cartelera, y propondrán cómo trabajar esa capacidad con estudiantes en otra cartelera, teniendo 30 minutos para completar la actividad.
El documento instruye dividir a los participantes en grupos y asignar a cada grupo una capacidad personal para identificar en un cuento. Los grupos leerán el cuento, identificarán la capacidad asignada en una cartelera, y propondrán cómo trabajar esa capacidad con estudiantes en otra cartelera, teniendo 30 minutos para completar la actividad.
Cofrecito de Sorpresas. Tomo 2. Págs. 203-209. Se entrega a cada grupo un papel con el nombre de la capacidad personal a identificar en el cuento (juicio moral, comprensión o autorregulación), la cual plasmarán en una cartelera.
Posteriormente, responderán y plasmarán en
otra cartelera, la siguiente pregunta: ¿Cómo trabajarían la capacidad personal identificada con los estudiantes?. Disponen de 30 minutos para realizar la actividad.