Está en la página 1de 15

SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesin 01

Leemos sobre los derechos de los


nios y las nias
Para qu usamos el lenguaje cuando
leemos historietas?
Los nios y nias usan el lenguaje escrito al leer
historietas, asumiendo prcticas de lectores y
lectoras, con la finalidad de interpretar la informacin
que se presenta en ella y dialogar sobre lo que
conocen en relacin a sus derechos.

Antes de la sesin
Prepara una historieta para cada grupo de nios.
Lee con atencin la historieta.
Busca historietas de diversas temticas para que
las muestres a los estudiantes.

Materiales o recursos a utilizar


Papelotes.
Plumones.
Historieta para cada grupo de estudiantes.
Cinta adhesiva o limpiatipo.

21

pag 21-278.indd 21

17/06/15 20:33

Segundo Grado - Unidad 3 - Sesin 01

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)


A TRABAJAR EN LA SESIN
REA CURRICULAR DE COMUNICACIN
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Comprende textos escritos.

Recupera informacin de
diversos textos escritos.

Localiza informacin
ubicada en una historieta
de estructura simple con
imgenes.

Momentos de la sesin

1.

INICIO

15

minutos

En grupo clase
Rene a todos los nios y las nias en crculo, dales la bienvenida.
Pdeles que recuerden algunos de los aprendizajes logrados en
la segunda unidad: leer y escribir sobre sus caractersticas tanto
fsicas como sobre sus cualidades, gustos y emociones, hablar sobre
lo que pueden hacer bien, escribir descripciones, aprender rimas,
trabalenguas, adivinanzas para participar en un festival de talentos.
Puedes aprovechar la oportunidad para conversar sobre cmo les ha
ido despus de conocer ms sobre cada uno de ellos y sus compaeros,
si eso les ha permitido llevarse mejor, aceptarse cmo son, compartir
y respetarse entre ellos.
A fin de entablar un dilogo sobre las necesidades que para crecer y
desarrollarse tienen como nios y nias, formula la siguiente pregunta:
qu necesidades para crecer y desarrollarse tienen como nios y
nias? Anota en la pizarra sus intervenciones.

Alimentarse
Cuidado de la salud
Tener vestimenta
Tener una vivienda
Aprender en la escuela
Jugar
Recibir cario
Ser protegidas

22

pag 21-278.indd 22

17/06/15 20:33

Segundo Grado - Unidad 3 - Sesin 01

Sigue conversando con ellos sobre los aspectos que han planteado:
estas necesidades sern importantes para todos los nios y las
nias?, por qu?, todos los nios y las nias tienen satisfechas estas
necesidades? Pdeles que compartan algunos ejemplos desde su
experiencia.
Comunica el propsito de la sesin: hoy leeremos una historieta para
localizar la informacin que presenta y dialogaremos sobre lo que
conocemos acerca de los derechos de los nios y las nias.
Dirige sus miradas hacia las normas de convivencia y pdeles que
escojan dos de ellas que permitan poner en prctica el respeto entre
ellos.

2. DESARROLLO
60

Antes de la lectura

minutos

En grupos de seis
Aprovecha el inters de los nios y nias y entrega la historieta Juan
y Mara (Anexo 1), que has trado, a cada responsable de materiales
para que las lleve a su grupo. Da un tiempo para que los nios y nias
la observen.
Pdeles dialogar sobre lo que observan,
a partir de las siguientes preguntas:
han visto antes textos como estos?,
qu imgenes presentan?, de qu
creen que tratar esta historieta?,
para qu se habr escrito?, quin la
habr escrito?

Ten en cuenta las


experiencias previas, en
las que los estudiantes
se han vinculado con
historietas sobre diferentes
temticas.

Anota las respuestas de los nios y las


nias en un papelote o en la pizarra. Estas
sern sus primeras hiptesis de lectura
como resultado del anlisis del texto.

23

pag 21-278.indd 23

17/06/15 20:33

Segundo Grado - Unidad 3 - Sesin 01

Infrmales de dnde has obtenido la historieta, indcales que la


tomaste de la pgina web del Ministerio de Justicia y que los autores
son Salvador Heren Carrasco y Henry Jos vila Herrera.
Las historietas son textos discontinuos que se escriben con distintas
finalidades (entretener, informar, etc.). Pueden tratar de hechos reales o
ficticios. Presentan cuadros o vietas, bocadillos (figura donde se escribe
el texto). Son frecuentes las onomatopeyas (ruidos que presentan lo que
hacen las personas, objetos, animales, etc.).

Durante la lectura
En grupo clase
Recurdales el propsito de la lectura, leer para localizar la
informacin que presenta la historieta y establecer un dilogo a
partir de su contenido.
Leles el ttulo de la historieta, conversa con ellos y da respuesta a las
siguientes preguntas: quines sern Juan y Mara?, por qu dir te
ensean tus derechos? Escucha sus respuestas, luego acompalos
a ubicar los diferentes subttulos que presenta la historieta: Por
qu tenemos un nombre?, Queremos aprender, Todos somos
iguales, etc.
Comntales que en esta sesin solo leeremos lo que corresponde a
Por qu tenemos un nombre y Queremos aprender.
Dales un tiempo para que ubiquen en su historieta los ttulos que
leern.
Pdeles que lean en silencio. Luego realiza t una nueva lectura en
voz alta para que ellos puedan seguirte.
Solictales ubicar en el texto el nombre del nio y la nia y la
informacin importante de la historia: cmo se llaman los nios?,
qu idea se le haba ocurrido a Juan?, para qu usa Juan su
nombre?, crees que es importante que todos los nios y las nias
tengan un nombre?, por qu?

24

pag 21-278.indd 24

17/06/15 20:33

Segundo Grado - Unidad 3 - Sesin 01

Indica a los nios que localicen la


informacin en el texto subrayando
las respuestas que encuentran.
Pasa por los grupos acompalos
en esta localizacin de informacin.

Procede con ellos a leer el segundo subttulo de la historieta y


dialoguen a partir de las siguientes interrogantes: qu quera hacer
Juan?, por qu cambi de opinin? Para que puedas orientar el
anlisis, trabaja con el texto usando tiras de papel para destacar la
informacin.

25

pag 21-278.indd 25

17/06/15 20:33

Segundo Grado - Unidad 3 - Sesin 01

Anota la pregunta en la pizarra, luego pide a los nios y las nias que
ubiquen en el texto las posibles razones por las que Juan cambi de
opinin. Aydalos a establecer la relacin ente las razones de Juan y
las que fueron apareciendo para que cambie de opinin.

Despus de la lectura
En grupo clase
Dialoga con los nios y las nias sobre la informacin que han
encontrado en el texto preguntndoles: qu necesidades de Juan y
Mara se cumplen en este caso?
Vuelve su mirada al listado de necesidades que sealaron al inicio de
la sesin, pdeles que identifiquen y relacionen las que se encuentran
planteadas en el listado con las que han encontrado en el texto.
Alimentarse
Cuidado de la salud
Tener vestimenta
Tener una vivienda
Aprender en la escuela
Jugar
Recibir cario
Ser protegidas

26

pag 21-278.indd 26

17/06/15 20:33

Segundo Grado - Unidad 3 - Sesin 01

Comntales como estas y otras condiciones


que necesitan los nios y las nias para crecer y
desarrollarse, fueron planteadas por la Convencin
sobre los Derechos del Nio, en el ao 1989, en un
documento que respalda los derechos de todos los
nios y las nias del mundo a crecer con las condiciones
adecuadas para su desarrollo. Ese documento es la
Declaracin de los Derechos del Nio.

Proponles trabajar para conocer cules son los derechos que ellos
tienen como nios y nias. Adems de investigar sobre los Derechos
del Nio, tendrn la posibilidad de analizar sobre su vigencia en su
familia, escuela y comunidad.

3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)


15

minutos

En grupo clase
Recuerda con los nios las actividades que hicieron durante el da y
que expliquen para qu lo hicieron. Orintales a que expresen que lo
hicieron para ubicar informacin en una historieta y dialogar sobre sus
derechos.
Pregunta: cumplimos con los acuerdos para participar en la clase?,
qu tuvieron en cuenta para cumplir con estos acuerdos?

Tarea a trabajar en casa


Pide a los estudiantes que escriban algunas preguntas sobre lo
que les gustara saber sobre los derechos de los nios y las nias;
Orintales a que pregunten a sus padres qu hacen cuando
quieren difundir alguna informacin y escriban una lista con las
ideas que les dan.

27

pag 21-278.indd 27

17/06/15 20:33

Segundo Grado - Unidad 3 - Sesin 01

28

pag 21-278.indd 28

17/06/15 20:33

Segundo Grado - Unidad 3 - Sesin 01

29

pag 21-278.indd 29

17/06/15 20:33

Segundo Grado - Unidad 3 - Sesin 01

30

pag 21-278.indd 30

17/06/15 20:33

Segundo Grado - Unidad 3 - Sesin 01

31

pag 21-278.indd 31

17/06/15 20:33

Segundo Grado - Unidad 3 - Sesin 01

32

pag 21-278.indd 32

17/06/15 20:33

Segundo Grado - Unidad 3 - Sesin 01

33

pag 21-278.indd 33

17/06/15 20:33

Segundo Grado - Unidad 3 - Sesin 01

34

pag 21-278.indd 34

17/06/15 20:33

Segundo Grado - Unidad 3 - Sesin 01

35

pag 21-278.indd 35

17/06/15 20:33