COLEGIO ATABANZHA

Institución Educativa Distrital

GUÍA DE PROFUNDIZACION, ÉTICA Y VALORES

GUÍA NUMERO 4 DE EDUCACION RELIGIOSA PARA EL GRADO SEXTO

PARA TRABAJAR DEL 20 AL 24 DE ABRIL
NOMBRE DEL ESTUDIANTE____________________________________________ CURSO_______

PRESENTACION
Como familia Atabanzha, nos hemos trasladado a cada casa, nuestro techo institucional ha cambiado pero no
nuestra razón de ser, y poco a poco vamos avanzando sobre nuestro plan de formación, nos enfrentamos día
a día a muchas dificultades que debemos sortear, como maestra y acompañante de tu proceso educativo,
comprendo que atravesamos momentos difíciles, la dimensión espiritual de la cual trata este periodo, nos invita
a mantenernos firmes en la fe, cualquiera que sea nuestra creencia, pero nuestra espiritualidad no es algo
aparte de nuestra realidad social, de nuestras crisis humanas y existenciales como se viven en estos
momentos.
Querido/a estudiante, que sea este un portal de comunicación, en el que partiendo de lo poco que tenemos,
podamos comunicar un poco de nuestra experiencia, la unidad entre las personas es indispensable para
mantenernos en pie, en estos momentos solo cruzar las barreras de las diferencias raciales, ideológicas,
políticas, económicas podrá avivar en nosotros la fortaleza y la visibilidad del rostro de nuestra fe en un ser
superior
DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN: Comprendo como la religión ha jugado un papel importante en la
construcción histórica y moral del pensamiento de las diversas culturas que existieron en la antigüedad
RUTA PARA EL ESTUDIO DE ESTA GUÍA.

1. Dedica en compañía de tus padres o cuidadores, un espacio de 10 minutos para leer, interpretar y
comprender esta guía, sigue estos pasos
A. Una lectura rápida a todo el documento partiendo desde su inicio
B. Lectura comprensiva: Leer detenidamente, subraya las palabras que no comprendas, resalta las
ideas que creas más importantes.
C. Pídele a la persona que acompaña tu proceso (docentes y padres) te explique lo que no has podido
entender
D. No se trata de correr para responder, dedícale tiempo a responder las actividades
E. Finalmente contesta todas las preguntas y ten tu trabajo listo para entregarlo
F. Éxito eres una persona comprometida y responsable…felicidades

TEMA: PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACION DE LAS DIFERENCIAS

 PLURALIDAD Y VALORACION DE LAS DIFERENCIAS
Tenemos un mundo, que ha evolucionado a través de la historia, hemos como especie humana atravesado
muchas situaciones sobrevivimos a catástrofes climáticas, plagas, hambrunas, pestes, virus, guerras, cuerpos
celestes que han atravesado nuestra atmosfera, la indiferencia, la esclavitud, la explotación humana…un sinfín
de circunstancias que han intentado reducir el número de habitantes humanos sobre este planeta.
Las ideologías religiosas, las políticas y económicas, nos han enseñado teorías que testifican el empeño de
una especie de dominar su realidad cualquiera que sea, los fariseos nos enseñaron que los hombres podían
alcanzar la salvación, la mujer no, algunos prometen que tras innumerables reencarnaciones el ser humano
alcanzará su perfección, algunos afirmaron que la felicidad del ser vendría después de expiar sus pecados y
pasar un largo tiempo en el purgatorio y después de muchas penitencias ofrecidas por sus familiares, podría
alcanzar el paraíso, no es ajeno a nosotros el saber que guerreros ancestrales morían con honor en la batalla
porque peleaban por sus dioses y por ellos serían recompensado y consolados.

Lic. Ana Hernández Doria- E-mail anahdoria7141@gmail.com

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GUÍA DE PROFUNDIZACION, ÉTICA Y VALORES

Una pregunta surge sobre todo esto ¿qué es pluralidad? Si me dices que pluralidad es la recopilación de
muchas cosas, de todo lo que es cada uno y entre todos tratamos de comunicar algo, plantear una idea dar
una respuesta a una problemática, esto es cierto, tu respuesta es verdadera.

Seguramente has visto algunas películas que tratan toda esta problemática de la que estamos hablando: Dioses
y guerreros, Moisés, Abraham, Éxodo, Mad Max furia en la carretera, El renacido, Marte y en fin encontrarás
en el cine un sinnúmero de estas propuestas.

1.1 ACTIIVIDAD SUPOSICIONES:

Vamos a trabajar con base a suposiciones o conjeturas que hace la gente
1- Suposición: La gente es floja en la fe y no cree en Dios, cree que el cielo se gana sin sacrificios.
2- Suposición: En la actualidad mucha gente no tiene conciencia de que hay que cuidarse mucho para
prevenir enfermedades
3- Suposición: La gente que no cree en Dios Trinidad, Padre, Hijo y Espíritu Santo, no va a alcanzar la
salvación.
4- Suposición: El fin del mundo ya se acerca, porque está pasando todo lo que dice la Biblia
5- Suposición: Los animales tienen más inteligencia que las personas
6- Las personas que no creen en Buda, no pueden ser felices
1.2 REFLEXIONEMOS:
Es legal hacer suposiciones, a nadie se le puede obligar a hacerlas y a nadie se le puede obligar a creerlas, la
imaginación es creativa y se puede inventar miles de universos cósmicos, la voluntad Divina, no está regida
por juicios humanos, la ciencia puede buscar explicaciones a las suposiciones, en el mundo puede ser que la
salud, la inmunidad de algunas personas sean superior a la de otras y la gente creerá que todo ocurre de
acuerdo a lo que está suponiendo.
Mira todas esas suposiciones y te invito a pensar en las muchas más que existen en este mundo, no estás
obligado a creerlas tampoco tenemos autoridad para desvirtuarlas o decir que son falsas, recuerda que somos
plurales, únicos e irrepetibles, todos podemos convivir en mundo y pensar diferente. Cada persona cree o actúa
de acuerdo a sus circunstancias y su verdad es la que dirige sus acciones.
ACTIVIDAD:
1. ¿Qué suposiciones existen en tu familia?
2. Escribe el nombre de algunos dioses o seres superiores que tengan las personas que conoces
3. Responde a las siguientes preguntas y con las respuestas correspondientes elabora una sopa de letras
a. ¿Cuál es el valor de las personas que nos ayudará a mantenernos en pie?
b. ¿Cómo podemos visibilizar el rostro de Dios?
c. Dios es también conocido como…
d. A través de la historia hemos atravesado por muchas situaciones porque nuestro mundo está
en…
e. ¿Qué entendiste por pluralidad?
f. En una sola frase sintetiza las conclusiones de reflexión de las suposiciones

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DILIGENCIA LA RUBRICA DE AUTOEVALUACION

NOMBRE Y CURSO CALIFICACION

¿Cómo fue mi
responsabilidad en
el desarrollo de las
guías?
¿Cómo me sentí con
las actividades?
¿Qué aprendí de los
temas trabajados?
¿Qué recursos para
trabajar las guías,
puedo utilizar?
¿De qué forma
utilizo las asesorías
ofrecidas en forma
virtual?
¿Cómo valoro el
acompañamiento de
la docente?
¿Qué dificultad tuve
y cómo puedo
mejorar?
SUMATIVA DE NOTAS O TOTAL

RECOMENDADO: BIBLO RED EN MI CASA

https://www.redacademica.edu.co/noticias/biblored-en-mi-casa-clubes-de-no-ficci-n
https://www.redacademica.edu.co/estrategias/aprende-en-casa?fbclid=IwAR3xBMlToCd-
vhjXpCRlCl7IrAbXf9yQJ7of_fiVbXt1XBTZMbS7oHYlU60
https://www.facebook.com/portalcolombiaaprende/
https://www.youtube.com/watch?v=4NdSw5DP
Recuerda hacer uso de las asesorías virtuales con los docentes, siempre hay disponibilidad para brindarte un
acompañamiento y alcanzar juntos la comprensión de nuestro ideal de aprender juntos.
Si tienes trabajos anteriores, por favor los puedes hacer llegar a través de estos medios:

PLAN DE ESTUDIOS
ASIGNATURA: ÉTICA Y RELIGIÓN__GRADO: _SEXTO_PERÍODO ACADÉMICO: SEGUNDO_____AÑO: 2020 _
DOCENTE: ____ANA HERNANDEZ DORIA
TÓPICO GENERATIVO: _¿CÓMO COMUNICO LO QUE DESCUBRO DE MI MUNDO?
HILO CONDUCTOR: LA PERSONA COMO SER SOCIAL
METAS DE DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN FECHA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA OBSERVACIONES
COMPRENSIÓN CONTINUA
 Reflexiono sobre valores MARZ 30 –  Reflexión, interiorización Se seguirá el trabajo
Comprendo como morales como la autoestima y ABRIL 03 de contenido de guías para el proyecto
la religión ha la honestidad sobre valores síntesis vinculado a
jugado un papel  Profundizo sobre mi proyecto ABR 13 - 17  Elaboración de rubricas de las actividades que los
importante en la de vida en familia etapa I evaluación de actividades estudiantes realizaran
construcción  Presentación de la meta y ABR 20 - 24  Identifica la importancia de en casa a partir de la
histórica y moral desempeños de comprensión un proyecto de vida cuarta guía
del pensamiento para las clases  Relaciona
de las diversas comprensivamente los
culturas que elementos del proyecto de
existieron en la vida
antigüedad  Respuesta clara a las
actividades propuestas en
las guías

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 Profundizo a través de una
guía virtual sobre las
religiones antiguas en (Persia,
Mesopotamia, Roma, Egipto,
India y China) para visibilizar
algunas prácticas religiosas
que se dieron en esa época y
aspecto como: Doctrina,
espiritualidad, lo profano, el
rito, el culto, los mitos, los
valores, los textos sagrados,
héroes y dioses.
ABRIL 20 – 24  Seguimiento al desarrollo Se continua con el
de actividades trabajo de
ABRIL 27 – 30  Interés en despejar dudas seguimiento de la
e inquietudes respecto al agenda de cada
tema a través de los estudiante con el
MAYO 04 – 08 medios de comunicación desarrollo del tema y
facilitados del proyecto síntesis
JUNIO 01 - 05  Responsabilidad en el
desarrollo de actividades

 Busco ejemplos para explicar MAYO 11 – 15 Revisión de los

cada uno de los sistemas  Desarrollo puntual de avances del proyecto
religiosos (monoteísmo, MAYO 18 – 22 actividades propuestas en síntesis
politeísmo, panteísmo, las guías
animismo y totemismo) y  Diligenciamiento de las
analizo la diferencia entre MAYO 25 – 29 rubricas de evaluación de
ellos los temas
 Escojo un Dios de la JUNIO 08 - 12
antigüedad que más me llamó
la atención y profundizo en su
historia

SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO

PROYECTO DE Es muy responsable, asume con mucho Es responsable, Se muestra responsable, asume con Se muestra
SINTESIS interés y respeto el trabajo individual y asume con cierto interés y respeto el trabajo individual irresponsable, asume
Explicación de lo colaborativo que se desarrolla interés y respeto y colaborativo que se desarrolla con desinterés y poco
que significa un virtualmente y en aula de clase al el trabajo virtualmente y en el aula de clase respeto el trabajo
proyecto síntesis retornar a clases individual y individual y
Apertura a agenda colaborativo que colaborativo que se
de seguimiento se desarrolla desarrolla
individual virtualmente y en virtualmente y en el
Seguimiento en el aula de clase aula de clase
formato de diario Presenta gran interés al indagar y Presenta interés Presenta cierto interés en indagar ya Presenta gran
reflexivo del analizar información e instrucciones al indagar, analizar la información que se le dificultad para
estudiante impartidas en la clase analizar y brinda en la clase indagar, clasificar y
determinar las analizar las
características instrucciones en clase
En algunos cursos que definen la
se ha avanzado persona
en este proyecto, Participa con gran interés al aportar Participa con Participa con cierto interés en el Presenta gran
pero debido a esta ideas que fortalecen el trabajo individual interés y apoya el trabajo individual y colaborativo en el dificultad para aportar
nueva y colaborativo trabajo individual aula de clase ideas y desarrollar su
eventualidad, se trabajo individual y
retomará en grupal
algunos cursos
con el fin de
definir lo más
conveniente para
todos

Grado sexto
seguirá trabajando
la identidad
“Bambuco toitico
bien empacao”

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