UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ESTE

VICERRECTORIA DE ESTUDIOS DE GRADUADOS Y EDUCACION CONTINUADA

Área académica: Salud Pública
Identificación de la asignatura
Asignatura: Demografía Clave: MSP-301
Área Académica: Salud Pública
Programas en la que se oferta: Maestría en Salud Pública Créditos: 2
Fundamentación / Descripción de la asignatura: Prerrequisitos:
Estadística
La demografía es la ciencia que estudia la distribución,
composición y dinámica de las poblaciones humanas. Su
aprendizaje es fundamental en los programas de Maestría en
Salud Pública, debido a que la población es el eje alrededor
de la cual giran todas las acciones de la salud pública.

Para su mejor aprendizaje es necesario que el maestrante

tenga conocimientos básicos de estadística, la cual es una
asignatura que se imparte en el ciclo inicial del programa, y a
su vez, la comprensión de la demografía permite asimilar
mejor aquellas otras asignaturas que tienen vínculos y
aplicaciones directas en la dinámica de la población.

Consiste en el estudio y comprensión de la dinámica de

demográfica y su vinculación con la salud pública, de manera
que el maestrante sea capaz de utilizar la información
demográfica en el análisis y la gestión de los procesos
relacionados con la salud de la gente.

Incluye el estudio y la utilización de las estadísticas vitales,

sus fuentes más idóneas, técnicas y herramientas que
auxilian esta ciencia, y aquellos fenómenos que influyen en
los cambios que se manifiestan las poblaciones humanas.

Fecha: Mayo, 2011 Tipo de asignatura:

Obligatoria.
 Propósitos generales
Al finalizar la asignatura los/las maestrantes estarán en capacidad de:

 Explicar la dinámica demográfica de poblaciones específicas y su interrelación

con la salud pública.

Propósitos específicos y competencias

Obj. 1 Utilizar información demográfica
Obj. 2 Seleccionar y contextualizar las fuentes de información sobre población
Obj. 3 Caracterizar una población en cuanto a tamaño y estructura
Obj. 4 Explicar el efecto de la mortalidad, fecundidad y migración en el crecimiento de
una población
Obj. 5 Utilizar los principales indicadores de mortalidad, fecundidad y migración en la
descripción y análisis de una población

Contenidos básicos de la asignatura

Prop. esp.
N° Nombre y breve descripción de cada unidad o tema
Asociado
La demografía y su relación con la salud pública. Qué es la
demografía. Vinculación de la demográfica con las ciencias de
la salud pública. Utilidad de la demografía para la salud pública.
1 1
Antecedentes básicos sobre la evolución de la población
humana. Evolución del pensamiento sobre población.

Estadísticas vitales. Fuentes de información de las estadísticas

vitales. Sub-registro y sobre-registro. Información censal. La
hipótesis de uniformidad y la evaluación formal de la
2 2
información censal. Corrección y graduación de la información
censal

Introducción a los conceptos básicos para el estudio de la

población. La ecuación básica del cambio demográfico.
3 Introducción al diagrama de Lexis. Líneas de vida de una 3
generación o cohorte. Edades y generaciones.

Mortalidad. La tasa bruta, sus variaciones en el espacio y en el

tiempo. Estructura de la mortalidad según la edad y el sexo.
Mortalidad infantil. Evolución y nivel de la mortalidad infantil.
Mortinatalidad, mortalidad peri natal. Situación actual de la
mortalidad infantil endógena y exógena. Mortalidad materna.
4 Comparación de las tasas de mortalidad. Las tablas de 4,5
mortalidad. Métodos para estimar la mortalidad. Fenómenos
demográficos. Natalidad y fecundidad. Crecimiento y dinámica
de la población. Migración. Cálculo de las tasas de natalidad,
fecundidad, crecimiento y migración.
 Estrategias de enseñanza
Título y breve descripción de cada una
 Se utilizará la exposición teórica del docente, exposición teórica de los maestrantes,
discusión en grupos pequeños y en plenaria, lecturas individuales o grupales,
ejercicios y seminarios individuales y grupales. Estos métodos serán apoyados por los
medios audiovisuales y electrónicos disponibles. La metodología siempre procurará
desarrollar en los maestrantes la participación pro-activa.
.

Evaluación
Estrategia Semana o fecha Puntaje
 El docente tiene la libertad de implementar el  Las evaluaciones El desempeño de
procedimiento de evaluación que considera se harán dentro los maestrantes
más apropiado, pero siempre debe seguir un del período de se califica según
método que permita la calificación objetiva clases o al final el esquema
del participante. de la misma. Los vigente en la
trabajos finales educación de
 Los recursos de evaluación disponibles de evaluación postgrado de la
integra distintos tipos de actividades que deben ser UCE con esta
valoren distintas capacidades: pruebas entregados a puntuación:
escritas de pregunta abierta o cerrada, más tardar a los  A = 90-100
ensayos, prácticas, exposiciones, reportes de siete días  B = 80-89
lectura, proyectos, investigaciones. después de  C = 70-79
haber finalizado  F < 70
 Los recursos de evaluación específicos están las clases.
descritos detalladamente en cada una de las
unidades educativas que componente esta
asignatura.

Prácticas, asignaciones y/o presentaciones

Distribución Contenido
Título y breve descripción
de puntaje asociado
 Asistencia 5% _
 Participación 5% 1, 2, 3, 4
 Control de lectura 20% 1, 2, 3, 4
 Exposición 35% 1, 2, 3, 4
 Seminario 35% 1, 2, 3, 4

Bibliografía

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Vinuesa, J. Y D. Puga Técnicas y ejercicios de Demografía. Madrid: INE. Colección

“Libros de autor”. 2007. 

Vinuesa, J -Ed-. Demografía. Análisis y proyecciones. Madrid: Editorial Síntesis. 1994.

Docente responsable
Nombre: Manuel Rodriguez Currículo: Breve currículo del
Horarios de oficina o tutorías: Sábados de 9:00 docente.
a.m. a 1:00 p.m.
Teléfono de oficina: 849 247 2630
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