1 – Tomaremos como unidad de análisis la tarea del Profesor Keating, en base a los textos de

John Dewey.
¿Qué elementos y postulados del movimiento escolanovista aparecen en las clases del PF
Keating? ¿Cómo relaciona esto con los textos: “Educación y Democracia” y “Las escuelas del
mañana”? Justifique teóricamente.
¿Que critica le podemos hacer al profesor Keating desde el texto “La educación de hoy”? ¿Qué
nivel de éxito o fracaso experimenta, según Ud., el profesor Keating?
Los elementos y postulados del movimiento escolanovista que aparecen en las clases del
profesor Keating. Es cuando, a) busca mediante diversos métodos captar la atención de los
alumnos. En una de sus clases les pide que escriban un poema con el tema que ellos quieran y
que debían leerlo delante de toda la clase. Dewey plantea que de alguna manera debemos
encontrar la forma en la cual utilizar la experiencia de los alumnos para relacionarlo con la
asignatura en la que se está trabajando, es así cómo se desarrolla el interés y se los motiva
para adquirir muchos
b) Se observa en varias escenas al profesor Keating enseñando fuera del aula, de una forma
poco convencional. El autor cita que se debe conocer no solo el aula en la que se desarrolla la
clase sino todos los ambientes que la rodean.
C) En el primer dia de clase el profesor keating les hace observar la historia del colegio para
poder intentar formar parte de ella, les dicen un poema, el cual relata “oh capitan, mi capitan”,
que se va a convertir entre una especie de código entre los estudiantes y el profesor. También en
esa oportunidad les dice la famosa frase “carpe diem”, la cual llevará como lema para
aprovechar al máximo cada día y las oportunidades que se presentan.
D) Keating los lleva a caminar por el patio y hasta incluso a jugar al football americano
mientras recitan poemas, los conecta con la naturaleza que los rodea.
E) Rompiendo con lo tradicional, el profesor, los hace parar arriba de su escritorio, para
aclararles que no pueden ver la vida desde una sola perspectiva. Al cambiar el lugar en donde
están parados, cambia la perspectiva y nada sigue siendo igual que como ellos lo veían antes.
f) En cuanto al texto de Dewey “educación y democracia” el plantea, “puesto que la educación
es un proceso social, y hay muchas clases de sociedades, un criterio para la crítica y las
construcciones educativas implica un ideal social particular”, el profesor Keating quiso trabajar
en una escuela de la cual ya sabía el tipo de sociedad que la conformaba pero siguió con su
forma de enseñanza alejado de lo tradicional él quería una escuela diferente y no la misma
Por otro lado todo lo expuesto anterior mente se relacionan con el texto “La escuela del
mañana”, Dewey plantea que se ignora las necesidades individuales de cada estudiante en la
vorágine de cumplir con el programa escolar y la transmisión correcta de grandes
conocimientos. Expresa que se le enseña hechos de adultos a adolescentes que se sienten
completamente aislados de estos. Keating lo que hace es que cada uno de sus alumno se
adueñen del conocimiento y lo pongan en obra sobre su vida atendiendo las nesecidades
personales que van surgiendo en el aula pero sin conocer los problemas familiares que tenían
cada estudiante
g) El profesor Keating daba sus clases de una manera totalmente distinta a lo establecido por la
escuela, por ejemplo les hacía que arranque las hojas de un libro de literatura donde explicaba
de una forma totalmente estricta como debía ser una poesía, para ser comprendida y disfrutada
 la idea que tenía el profesor Keating es apuntar sobre una educación mucho más democrática,
a fortalecer los intereses y todas las capacidades que tiene cada individuo, que la vida es corta y
poder tener un gran desempeño y enfocarse en lo que a uno le gusta. Cuando los estudiantes
descubren que Keating integra a un grupo que tiene por nombre “La sociedad de los poetas
muertos” deciden reabrirlo nuevamente debido a las nuevas ideas y grandes pensamientos que el
profesor ha generado hacia ellos. En el texto de Dewey “Democracia y Educación” se relata
que toda educación dada por un grupo tiende a socializar a sus miembros y que la calidad y el
valor de la socialización dependen de los hábitos y aspiraciones del grupo. Este grupo de
alumnos tiene características que los unen de cierto modo, no se sienten a gusto con la dinámica
de la institución, sienten que no pueden ser ellos mismos
La crítica que se le puede hacer al profesor keating basándome en el texto “La educación de
Hoy “según el autor: las escuela progresiva han logrado fomentar el espíritu creador en las arte,
música, dibujo y pintura, composición literario y dramática incluyendo la poesía. El profesor
keating no toma en cuenta lo socia y lo económico de sus estudiante. Había una mayor
consecuencia por ese cambio que proponía a su estudiante si vamos al caso para la escuela
progresivas no está mal ni mucho menos para el profesor keating y no se tiene en cuenta la
época que se va viviendo esta pelicula donde la mentalidad de esa sociedad era mayormente
conservadora y mayormente capitalista
El nivel de éxito o fracaso que experimenta el profesor keating es que él se siente bien porque
trata de instruir e inspirar a su estudiante para cumplir lo que ellos deseen. Pero carece de
métodos y no procura la pasión de estos estudiantes y comienzan a actuar de otra manera muy
impulsiva y no aguantan la consecuencia que afrentan. Ellos van recibiendo un espacio para
descubrirse con la realidad. También se puede mencionar el nivel de éxito es cuando unos
pares de jóvenes lo despide, subiéndose en lo pupitre y lo saludan con una poderosa frase “Oh
capitán mi capitán”.
2-¿Cómo aparecen, y de qué manera, los conceptos de “normalidad y normatividad”
expuestos por Narodowski y Baquero en el film “Precius”? Justifique teóricamente.

Las normatividades se expresan en cuales son los ideales deseables y cuáles no lo son. Para
poder limitar y lograr dar forma a ese gran ideal, se ve regulado mediante normas. Estas normas
no solo pueden ser ejercidas por un grupo de poder, es decir un gobierno, sino por un grupo
pequeño, por sus convicciones y su ideal deseable.
Este ideal deseable lo podemos ver detalladamente en la película en la profesora Blu Rain. Ella
se muestra como una mujer empoderada, con ideas estupendas y metas claras, es por eso que,
desde su punto de vista, desde su normatividad, aconseja a Precious a dar en adopción a sus
hijos, argumentando que, de quedarse con éllos, no tendría tiempo para autoformarse y mejorar.
Otro personaje que hace marcar la normatividad, e incluso de índole burocrática, por parte del
Estado, es la trabajadora social. En las escenas que se presenta, deja siempre en claro que, para
recibir un subsidio debe ser clara y cumplir con ciertos requisitos, normas preestablecidas por el
Estado.
En cuanto a la escuela secundaria, antes de llegar a la clase de la profesora Blu, es citada a
hablar con la directora, la cual cuestiona el porqué de su nuevo embarazo, siendo una
adolescente de dieciséis años, y ya encontrándose cursando, a su corta vida su segundo
embarazo. Según las normatividades establecidas, al ella tener dos hijos, se transforma en un
adulto, y es por eso que se le otorga el pase a otro establecimiento.
La normatividad en esta nueva escuela, al igual que en todas, es completar una cantidad de
papeles, lo que sería un pase de una institución a la otra. Como la directora sabía de la falta de
interés, tanto por parte de ella como por la mamá de Precious, fue ella la que presentó todos los
papeles necesarios y realizo el trámite de traspaso.
Como dice Narodowski: “la normatividad en el orden discursivo insinúa normalidades en el
orden del no discursivo, determina prácticas normales”, es decir se va moldeando, en cada
persona para convertirse en una normalidad. Estas normalidades, son cosas habituales que uno
lleva a cabo sin darse cuenta, que, no quiere decir, que siendo normal para uno sea normal para
todo el mundo.
En la película, esto se ve muy marcado en la normalidad para la protagonista. Para Precious, es
algo normal el tener un padre que abuse sexualmente de ella, y que mediante esos abusos, queda
embarazada en dos oportunidades.
Por otro lado, se encuentra la madre, la cual ejerce violencia verbal y física. En una oportunidad
cuenta a la asistente social que para ella era algo normal, tener a su bebé en el piso de la cocina
de su casa mientras su mamá le pateaba la cabeza y le gritaba.
Siguiendo con la asistente social, para Precious era normal la mentira, lo hacían constantemente,
principalmente durante las citas de la asistente. Su hija, una nena con síndrome de down a la
cual llaman “mongo”, vivía con su abuela materna. Cada vez que tenían visita de la asistente,
hacían traer a la nena, para demostrar que vivía con ellas y montaban una escena de familia
perfecta, para poder cobrar el cheque, como dice la protagonista.
Estos hechos los podemos relacionar cuando Narodowski expresa que en algunos casos se da
una tensión entre lo deseable y lo que no lo es, Precious considera normal todos esos tratos y
acciones.
También, después de que ella tuvo a su segundo bebé, durante la navidad en casa de la profesora
Blu, se ve claramente la normalidad inculcada por su familia, ella habla de “monstruos”. Para la
mamá de Precious, los homosexuales era monstruos.
La profesora es una mujer homosexual, Precious se entera de esto estando en su casa. De la
forma en que esta pareja de mujeres la reciben y la tratan, tanto a ella como a su bebé, se da
cuenta que en realidad, eso era el amor, que los homosexuales no eran monstruos como le
habían dicho siempre, sino que lo que ella consideraba amor no lo era, y esos “monstruos” eran
capaces de cuidar y dar más cariño que su propia familia de sangre.

3) Los elementos y postulados del texto didáctica magna están presente de la siguiente manera
en la pelicula “la sociedad de los poetas muertos”
Capítulo VI
En este capítulo el autor Comenius está hablando de la ciencia, la honestidad, y la religión en
la que en estos dan formación al hombre mediante disciplinas. Es por eso que se relacionan con
la pelicula “La sociedad de los poetas muertos” se detalla claramente la escuela welton que se
basa acerca de la tradición, honor, disciplina, y grandeza. Y se ve el orden que había en esa
escuela para formar a la juventud.
Capitulo VII
Comenius habla de la gran importancia que tiene formar al hombre a temprana edad y es
importante cuando uno aprende desde joven. También el autor cita que Dios le dio al hombre
los años de juventud para su formación es por eso que se relaciona con la pelicula. Se observa
como los padres se encargan de la formación de sus hijos y tenían decidido el futuro de ellos.
Se observa un joven que quiere ser actor y su padre se imponen en gran manera y todo termina
mal.
Capitulo VIII
En este capítulo el autor relata de la primera educación y dice que los padres son los primeros
que tienen que educar a sus hijos pero esos padres no cuentan con tiempo es por eso que se deja
en manos de quienes estén a cargo y sirvan a la comunidad. También el autor hace mención que
la formación no es solo en la casa, sino también afuera de la casa. En la pelicula se detalla una
academia en donde asisten varones, son educados por sus padres y más por sus profesores
Capitulo IX Y X
En estos 2 capitulo comenius hace mención que las escuelas son para todos por igualen sin
excepción los hombres y mujeres deben educarse juntos, tienen que ser instruido en letra, en
virtud, y en religión. Los establecimientos educativos deben enseñar todo a todos y no se
necesita que todos tengan los mismos conocimientos en la ciencia y las artes. Se sabe que no
todos van hacer sobresaliente, pero si se debe dejar ejercer.
En la pelicula se observa una institución privada únicamente para varones de buenos recursos
económicos. Se visualiza que el actor no viene de buenos recursos económicos pero los padres
se van esforzando para alcanzar el nivel económico para permitir que el joven se valla educando
en esa institución