LA ESI EN LA ESCUELA: EMBARAZOS,

EMPA MATERNIDADES, PATERNIDADES EN LA

ADOLESCENCIA

Los EMPA en la Adolescencia

Tutor:

Autor: Augusto Armando Dip

DNI:

Correo Electrónico:

Fecha de Presentación: 19/06/2020

 Los EMPA en la Adolescencia

Docente a cargo: Dip Augusto Armando

Área Disciplinar: Matemática
Temática: Embarazo en la adolescencia.
Nivel: Secundario - Ciclo Orientado
Curso: 5° Año
Institución:

1)
El Instituto Juan Pablo II se ubica en la Capital de la provincia de Tucumán, el
mismo es una institución mixta que consta de aproximadamente 200 estudiantes. En el
curso donde desempeño mi labor docente es el 5° año del ciclo orientado, el cual es
un grupo mixto conformado por 26 estudiantes.
La mirada de la institución con respecto a las temáticas de la EMPA y la ESI es
muy conservadora, es una temática que se trata mediante talleres y charlas en las
cuales se invitan profesionales de la salud para abordar las temáticas propuestas por
la institución. Cabe aclarar que luego de efectuarse la participación de dichos
profesionales, se desarrollan actividades individuales y grupales dentro de las aulas
con los docentes, la devolución de los trabajos quedan plasmadas en diversas
presentaciones (afiches, diapositivas, pancartas, exposiciones).

2)
El grupo clase está conformado por 26 estudiantes, es un grupo heterogéneo
que consta de varones y mujeres, con edades de entre los 16 a los 17 años. La
actividad propuesta se realizará dentro del aula, ya que cuenta con los recursos
necesarios para su desarrollo, además la misma genera un clima de confianza en los
estudiantes, lo cual es muy importante para el desarrollo de las actividades.

3)
Objetivos
 Que las y los estudiantes tengan conocimiento del marco normativo acerca de
sus derechos en cuanto a la salud sexual y reproductiva.
 Prevenir los problemas relacionados con la salud sexual y reproductiva.

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4)
Lineamientos
 El conocimiento de la Ley de Salud Sexual y Procreación Responsable.
 El conocimiento y la utilización de los recursos disponibles en el sistema de
salud de acuerdo con la Ley de Salud Reproductiva y Procreación
Responsable.
 El conocimiento de todos los métodos anticonceptivos y de regulación de la
fecundidad existente, y el análisis de sus ventajas y desventajas para permitir
elecciones conscientes y responsables, enfatizando en que el preservativo es
el único método existente para prevenir el VIH/sida.

5)
Obstáculos y facilitadores
Obstáculos:
 Timidez por parte de los estudiantes.
 Falta de recursos institucionales.
 Falta de conocimientos previos sobre el tema por parte de los docentes.
Facilitadores:
 Predisposición docente.
 Recursos tecnológicos, económicos, etc.
 Apoyo por parte de las familias.

6)
Estrategias
I. Se realizará una charla con el objetivo de desinhibir a los estudiantes, la misma
será iniciada por el docente, comentando sobre su experiencia personal en
cuanto a la ESI durante su secundario. Luego, el docente hará una serie de
preguntas de manera abierta, como por ejemplo:
¿Escucharon hablar sobre la ESI?
¿Conocen que significa las siglas EMPA?
¿Conocen todos los métodos Anticonceptivos?
II. Ante la falta de recursos por parte de la institución, previamente al taller se les
solicitará a los alumnos que lleven los siguientes elementos:
 Afiches o Cartulina
 Marcadores o Felpones
III. Para solucionar la falta de conocimientos previos sobre el tema por parte de los
docentes, se solicitó asistencia a un profesional de la Salud.

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7)
Actividades que se desarrollarán durante el Taller
Para iniciar el taller se le solicitará al profesional de la salud una charla
introductoria sobre la importancia de conocer la ley de Salud Sexual y Procreación
Responsable, además de todos los métodos anticonceptivos. Finalizada dicha charla,
se dará lugar a las y los estudiantes que deseen compartir un testimonio propio o que
hayan escuchado sobre los EMPA.
A partir los testimonios dados, el docente invitará al grupo clase a la formación
grupos de cinco integrantes, y en forma colaborativa, se solicitará que se establezcan
conclusiones a partir de lo charlado con el resto de la clase, y lo escuchado por parte
del profesional de la salud.
A continuación se presentara el siguiente Video:
Link: https://www.youtube.com/watch?v=YwrSq4GhNx4
Luego de proyectar el video, el docente solicitará a los grupos redactar una
conclusión final sobre el taller dictado, dicha conclusión puede ser escrita o
representada por un dibujo en una cartulina o afiche.

8)
Recursos Didácticos
 Pizarra
 Marcadores
 Proyector
 Internet
 Cartulina
 Computadora o Notebook

Webgrafia:
https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/lineamientos_0.pdf
https://aulainfod.infd.edu.ar/archivos/repositorio//3500/3588/34_Clase03_Lineamientos
1.html
https://www.youtube.com/watch?v=YwrSq4GhNx4