Actividades Cine y Fotografía

“UNIVERSIDAD NACIONAL DE
HUANCAVELICA”

CÁTEDRA: CINE Y FOTOGRAFÍA

ALUMNO: Profesor:

-ANCCASI VERA, Paola L. -Mg. FRANKLIN CUEVAS

-ZEVALLOS ÑAHUI, Luis G. MONTES
-SACSA TOSCANO, Jhon
-MENDOZA CONTRERAS, Javier

“Facultad de Derecho y Ciencias Políticas”

2
 Actividades Cine y Fotografía

APRECIACIÓN CRÍTICA DE LA PELÍCULA ESPARTACO

I. RESUMEN DE LA PELÍCULA

En unas canteras de Libia, un esclavo llamado Espartaco, trata de ayudar a un anciano

que cae por el peso de la carga que llevaba, por lo que los guardias comienzan a
azotarlo. Es entonces cuando llega Léntulo Batiato, un mercader de esclavos y
dirigente de una escuela de gladiadores en Capua, decide llevarse a Espartaco con él.
En Capua, Espartaco comienza a ser instruido como gladiador, a mano de su doctore,
Marcelo. Durante el tiempo que Espartaco es forjado como gladiador, se enamora de
una esclava de la casa Batiato, llamada Varinia, la cual es enviada a Roma; es entonces
cuando Espartaco lidera una rebelión tras matar a su doctore. A partir de ahí es cuando
comienza la huida de los esclavos (gladiadores).

A parte de esto, otra trama se desarrolla en el Senado romano: se habla de los hechos
en Capua. Los senadores piden la ayuda de Cneo Pompeyo Magno, pero el senador
Tiberio Sempronio Graco sugiere que sean las tropas romanas de Glabro la que acabe
con los esclavos por lo que el Senado acepta. Poco después, el rico Marco Licinio
Craso llega a su ostentosa villa y tras hablar con Glabro, se da cuenta de los
verdaderos planes de Graco. Mientras tanto, los esclavos se divierten haciendo pelear a
los romanos unos contra otros, es entonces cuando Espartaco logra reencontrarse con
Varinia. A cada día que pasa, Espartaco suma más y más hombres y mujeres a sus
filas.

En su campamento, Espartaco trata de llegar a un acuerdo con unos piratas para poder
embarcar a sus hombres rumbo a la libertad. De repente, los romanos de Glabro atacan
a los esclavos, pero este ha sido demasiado imprudente y ni siquiera ha fortificado su
campamento, por lo que Glabro es fácilmente derrotado y humillado ante todos.
Glabro llega a Roma y cuenta su historia ante el Senado, Craso le reprende por su
incompetencia y le condena al exilio, luego decide retirarse de la política, ante las
burlas del Senado y de Graco. Mientras tanto, los esclavos continúan con su éxodo
rumbo a la ciudad de Brindisi. En el camino, Espartaco recibe la noticia de que
Varinia espera un hijo.

En el Senado, se discute sobre si dejar partir a los esclavos, los optimates están a
favor, pero los populares, encabezados por el joven pupilo de Graco, Cayo Julio César,

2
Actividades Cine y Fotografía

se oponen, Graco conviene enviar dos legiones contra los esclavos, pero los romanos
son derrotados. Craso trata de convencer a César de que abandone a los populares y se
pase a los optimates, este rehúsa. Graco ofrece a Craso el liderazgo de 5 legiones
contra Espartaco, pero este pone un precio, ser nombrado dictador. Graco no quiere
darle a Craso la dictadura, y tiene un acuerdo con los piratas cilicios para que dejen
partir a Espartaco. Al llegar a Brindisi, el enviado de los piratas, Tigranes, le dice a
Espartaco que las naves no están disponibles (ya que Craso los ha sobornado) y que
Pompeyo ha desembarcado en Roma, además, se espera que Lucio Licinio Lúculo
desembarque en poco tiempo. Espartaco se ve obligado a huir hacia el norte. Mientras
tanto, en Roma, Craso consigue el mandato sobre las legiones.

Finalmente, ambos ejércitos terminan enfrentándose en la Batalla del Río Silario,

donde Espartaco y sus esclavos son derrotados de forma aplastante, los que no mueren
son apresados. En pleno campo de batalla, Craso, con ayuda de Batiato, localiza a
Varinia y a su hijo recién nacido. Ante los esclavos vencidos, Craso les propone un
trato: “No serán crucificados si Espartaco se entrega a las legiones romanas”. Entonces
todos los esclavos se levantan en pie diciendo que todos son Espartaco, en honor a la
persona que durante un tiempo determinado les hizo sentirse libres.

De vuelta en Roma, los esclavos son crucificados a lo largo de la vía Apia, pero
Espartaco ha logrado sobrevivir. Mientras, en casa de Graco, César acude ante él, pero
esta vez como aliado de Craso y se lo lleva detenido. En pleno Senado, Craso condena
a Graco al exilio, pero solo para usarlo como una posible marioneta. Ya en su villa,
Craso parece estar enamorado de Varinia, pero esta lo rechaza, argumentando que él
es un hombre muy distinto de Espartaco.

Como colofón a su triunfo, Craso planea hacer que los esclavos supervivientes luchen
entre sí a muerte, por ello, Espartaco lucha contra Antonino, un antiguo esclavo de
Craso, pese a que Antonino intenta matar a Espartaco para evitar que lo crucifiquen,
pero este logra acabar con Antonino. Craso ordena entonces que Espartaco sea
crucificado al alba. Al día siguiente, Graco planea vengarse de Craso antes de
suicidarse y otorga la libertad a Varinia y a su hijo, para luego enviarla con Batiato
rumbo a Aquitania. Fuera de Roma, Varinia ve a Espartaco en la cruz y tras enseñarle
a su hijo recién nacido, Batiato y Varinia se pierden en el horizonte. El hijo de
Espartaco ya es libre, eso significa que la rebelión fue un éxito.

2
 Actividades Cine y Fotografía

II. ACTIVIDADES DE MÚSICA

El fondo musical fue:

“Spartacus (Original Motion Picture Soundtrack), del compositor North Alex;
con el sello Verese Sarabande”.
Una de las grandes composiciones de su autor y de la historia del cine en general, que
comienza de modo impactante acompañando los créditos de Saul Bass (con una
melodía que refleja el espíritu de lucha del protagonista) y prosigue con un variado
conjunto de temas, entre los que sobresale su desbordante tema de amor, que refuerza
no solo la relación sentimental del personaje con su amada, sino que los dota de
dignidad y nobleza.

El compositor hace uso de una amplia diversidad de instrumentos exóticos, que inserta
dentro de una gran orquesta. Entre ellos figuran el sarrousófono (instrumento de viento
de origen bárbaro), la kythara (de cuerda, origen romano y parecida a una lira), un
oboe chino, mandolinas, flautas bálticas y la ondiolina (aparato electrónico, parecido a
un pequeño piano, que produce sonidos semejantes a una combinación entre la
mandolina, la percusión y los instrumentos de madera para viento).

El compositor plasma el espíritu de la Roma precristiana con técnicas contemporáneas

y gozó para escribir la partitura de condiciones muy privilegiadas: dispuso de trece
meses y llegó a ver la película hasta dieciocho veces, antes siquiera de empezar a
escribirla. En estas circunstancias, es lógico el calibre de esta obra.

III. ANALISIS DE LA ESTRUCUTURA DE LA PELÍCULA

a) Estructura

Para poder explicar la estructuración de la película es conveniente dividirla en

tres partes: introducción, nudo y desenlace.

Introducción: se presentan los

personajes principales. La
Nudo: se muestra el triunfo de
NUDO
película empieza cuando los
los esclavos de la escuela de Desenlace: se produce la
esclavos están trabajando en la
gladiadores situada en la ciudad Batalla final en el Río
explotación de unas rocas y
de Capúa. Además se muestra
acude Marcelo a comprar
su expansión hacia otros Silario. Los esclavos son
esclavos para su escuela de vencidos y Espartaco
territorios con el objetivo de
gladiadores. A partir de ese crucificado. Sin embargo,
liberar a otros esclavos. Por
momento se empieza a reflejar se muestra el “triunfo”
otro lado, se muestran
la dura situación que tienen que
imágenes de los romanos que de la revolución cuando
sufrir los esclavos y gladiadores,
viven con miedo ante la el hijo de Espartaco,
convertidos en animales
amenaza que la liberación de recién nacido, consigue
entrenados con el único
esclavos supone para su ser libre en compañía de
objetivo de luchar a muerte
República. su madre.
para para poder sobrevivir.
2

INTRODUCCIÓN DESENLACE
 Actividades Cine y Fotografía

b) Mapa Conceptual de Ideas Principales

Kirk Douglas, Tony Curtis,

Laurence Olivier, Peter Ustinov, La trágica vida de los esclavos y
Charles Laughton, Jean Simmons, lucha contra los romanaos por
John Gavin… la liberación

4 premios Película de acción,

Oscar, 1 globo aventura y drama
La lucha de los poderes en el
Stanley de oro a mejor Senado Romano
Kubrick película y
1960 nominada al
EE.UU BAFTA a
mejor pelicula

Técnicas
Ficha Técnica ESPARTACO

Vestuarios y escenas
portentosas. Utilización de
Los grupos sociales estaba técnicas cinematográficas
organizado por clases y según el brillantes y muy avanzadas para
status en: patricios, plebeyos y la época. Utilización múltiple de
esclavos Contexto historico planos generales

El Gobierno romano durante la La película se sitúa históricamente en las Guerras Servil,

c) Elegir, la
Republica estaba compuesto por: Losidea central que se pretende
donde transmitir
se produjo la mayor rebelión de esclavos en contra de
comicios, los magistrados y el senado los romanos en suelo Itálico. La guerra finalizó con la
operación militar del comandate romano Marco Licino Craso.

Desde nuestro punto de vista la película intenta transmitir dos valores

importantes como la valentía y respeto

Valentía: por como Espartaco se enfrentaba a los rivales y

como defendía a sus amigos.

Respeto: porque Espartaco luchaba por ser un hombre libre y

por ser respetado y no tratado como un animal.

d) Estilo y Técnicas
Es de destacar el buen montaje de la película, con alternancia entre lo que
sucede con los esclavos y lo que está sucediendo, al mismo tiempo, en Roma.
Esta forma de contar los hechos desenlaza en la escena final que enfrenta a
ambos ejércitos. La genialidad de la secuencia de la batalla final se debe, en
gran medida, a la utilización de la cámara fija para recoger los movimientos de

2
Actividades Cine y Fotografía

la legión romana, que se muestra como un engranaje perfecto. Frente al ejército

romano moviéndose al unísono y colocándose en formaciones geométricas
perfectas nos encontramos al ejército de esclavos que, por el contrario, tiene un
aspecto más desordenado y anárquico.

Escena Batalla final

Por otra parte, el ritmo de la película, a pesar de durar más de tres horas, es
bastante bueno. Esto se debe a los otros subtemas que se insertan en la película:
la historia de amor entre Varinia y Espartaco, los asuntos del mercader Batiato,
la relación hermano mayor-hermano menor de Espartaco y Antonino, la
orientación sexual de Craso. Los aspectos técnicos son de lo mejor, en especial
unos vestuarios y decorados portentosos y una música excelente puesta por el
compositor Alex North.

e) Planos
Lo más destacado de la película en cuanto a planos se refiere, es que contiene
muchos planos generales, incluso empieza con uno, y grandes planos generales
porque son los planos que más espacio e información abarcan. Por lo tanto,
contextualizan más y son capaces de reflejar a un mayor número de personajes,
fundamental a la hora de mostrar los paisajes, las rebeliones y liberaciones de
los esclavos, las marchas de las tropas romanas, el ejército esclavo…Son muy
frecuentes las escenas en las que aparecen numerosas tropas luchando o
marchando y se muestran en planos generales con el fin de mostrar caos en
algunos casos y escenificar la gran rebelión que está sucediendo.

El autor recurre también a la utilización del picado y el contrapicado. En la

2
Actividades Cine y Fotografía

primera parte de la película estos planos se ven justificados con el terreno de

combate de gladiadores y la tribuna de espectadores, colocados a diferentes
alturas. Pero además estos planos remarcan la superioridad de los amos en
relación a la inferioridad de los esclavos. Sin embargo, los planos medios son
los más frecuentes, al igual que en la mayoría de las películas, porque es la
distancia adecuada para mostrar la realidad entre dos sujetos

Escena de la
lucha entre Espartaco y Draba.

Hay que destacar la escena en la que la esclava Varinia se encuentra desnuda

enfrente de Espartaco y, para taparle los pechos, el director recurre a los
primeros planos.

f) Detección de trucos y efectos especiales

Espartaco destaca por ser una película con escasos efectos especiales

tecnológicos al estar producida y realizada en 1960, por lo que la película
destaca más por los efectos especiales o trucos básicos. Los principales
recursos que podemos observar en Espartaco son la utilización de maquillaje
para crear o resaltar heridas, sangre o quemaduras; la utilización de forrillos y
bastidores para para crear paisajes sobre, sobre todo en las escenas al aire libre
o la utilización de juegos ópticos para las escenas donde se hacen trucos de
magia.

También destaca la utilización de efectos o trucos para crear fuego y multitudes

de personas en las escenas de combates y peleas. En el gran combate que se

2
 Actividades Cine y Fotografía

hace al final de la película también podemos observar cómo utilizan trucos para
simular la pérdida de extremidades de los soldados.

 ¿Ha influido personalmente en algo la película?

 ¿Les ha enseñado algo?
 . ¿Tiene que ver la película con algún contenido de los estudios o de la vida familiar o
privada?
 ¿Se ven reflejados en algún personaje de la película? En todos los casos, razonar y
explicar la respuesta.

IV. IDENTIFICACIÓN DE LOS PERSONAJES PRINCIPALES

Criso :Es u
revolución
Narrador: Es el hilo conductor de la historia. Va narrando los sucesos de la película.
(John Irela
(Vic Perrin): fue un actor televisivo y de voz de nacionalidad estadounidense, conocido principalmente por ser la
"Voz de Control" en la versión original de la serie televisiva The Outer Limits.
malvado h
the King's
Kubrick Es
Marcelo :
convierta
Antonino: Es esclavo siciliano culto e incomprendido en un mundo lleno de lucha y sangre. Además el objeto de
acaba ase
deseo de Craso. (Charles M
Espartaco
(Tony Curtis):  (nacido Bernard Schwartz; Nueva York, 3 de junio de 1925-Las Vegas, Nevada, 29 de actor esta
libertades
septiembre de 2010), fue un actor estadounidense.
(Kirk Doug
interpreta
Espartaco
Batiato: Es un mercador de esclavos quien finalmente se hace con la propiedad de Espartaco y lo instruye en su
ludus para ser gladiador.
(Peter Ustinov): fue un actor, escritor y dramaturgo británico. También fue una persona destacada como
productor y director de cine, director de ópera y de teatro, escenógrafo, guionista, comediante, humorista, Marco Pub
columnista de revistas y periódicos, locutor de radio y presentador de televisión. adjudicad
escuela de
(John Dall
decidió de
Glabro, enL
Tigranes
Capitán de la guardia :Es el capitán de la guardia romana (Herbert L
Robert J. Wilke (Cincinnati, Ohio, 18 de mayo de 1914 - Los Ángeles, 28 de marzo de 1989) fue un Schluderp
2
actor estadounidense.

Draba :Es
 el tridente
Cayo Clodio: Es un militar romano que dirige a uno de los ejércitos que es, finalmente, derrotado en batalla por (Woody St
Espartaco y sus aliados. americano
(John Hoyt): fue un actor estadounidense. Comenzó su carrera como actor en Broadway, luego apareció en Sergeant R
Actividades
numerosas Cinedey televisión.
películas y series Fotografía Quizás es mejor conocido por sus papeles en el cine en The Lawless,
When Worlds Collide, Julius Caesar, Blackboard Jungle, Spartacus, Cleopatra y Flesh Gordon. Varinia : E
enamora
V. ANALIZAR Y COMPARAR SIMILITUDES DE LA PELÍCULA CON LA un hijo, el
REALIDAD
Craso : Es uno LOCAL
de los protagonistas de la película. Es un miembro del Senado Romano con gran poder. Su (Jean SimG
-Helena
personaje aparece dotado de un aire sádico y ambicioso. Frente a sus excesos patricios aparece su principal de Capúa
Entre sus
antagonista,a)Graco,
Fallos
máscon respecto
proclive a la realidad:
a la renovación y la democracia.
(Nina
William Foch
W
(Laurence Oliver):
 Laurence Kerr Olivier
En la realidad fue un actor
Espartaco noy director inglés. A un
nació siendo lo largo de su vida
esclavo como trabajó en 120
ocurre enobras
la
teatrales, 60 películas y 15 series de televisión. Ganador del Óscar mejor actor y Mejor película por la película Kubrick yd
películas
Hamlet.​ película, sino que fue auxiliar tracio del ejército romano, del que desertó
cuando empezaron a expandirse militarmente por Tracia. Sería apresado
luego y, al no identificarse como ciudadano romano, reducido a la
Criso : Es un esclavo, también gladiador, que se convierte en el segundo de Espartaco para encabezar la
revolución. -Graco (Se
esclavitud. Fue comprado por Batiato, dueño de una escuela de gladiadores
(John Ireland): fue un actor de cine estadounidense de origen canadiense. Es recordado como personaje malvado democrac
endel
habitual de películas Capua.
oeste (Charles L
estadouni
 Crasos murió en Carras mientras que en la película acaba siendo dictador.
 El personaje de Gracos nunca existió en la historia.
 Cuando llegan a Aquitania hay un fallo histórico, pues los romanos no
llegarían a Aquitania con Julio César (que en la película aparece como un
joven iniciado en política) hasta quince años después.
 Mientras que en la película Espartaco es crucificado con el resto de
soldados, en la realidad su cuerpo no fue encontrado tras la batalla del río
Síbaro.
 En la película Varinia es de origen británico y posteriormente se fuga a
Aquitania.
 El tratamiento dado a los esclavos no es del todo realista, pues se han visto
idealizados, al igual que Espartaco, que se llegó a manifestar como una
especie de Jesucristo al ser crucificado al final de la película. Por ejemplo, la
imagen de nobleza que se muestra de los esclavos se contradice con un dato
histórico, cuando el ejército de Espartaco capturó tras sus batallas en la
región de Piceno a 300 soldados romanos y posteriormente obligaría a
combatir a los romanos entre ellos como gladiadores hasta la muerte, tal y
como hicieron con Espartaco y los demás esclavos en el pasado, por
venganza.
b) Parecidos con la realidad:
 A pesar de sus fallos históricos, la película guarda gran similitud con
respecto a la realidad debido a que fue basada en hechos históricos que
sucedieron durante los años 73 a 71 a.C, concretamente durante la Guerra
Servil. Estas guerras consistían en una serie de revueltas de esclavos poco
efectivas contra el Imperio Romano, aunque en la Tercera Guerra Servil los

2
 Actividades Cine y Fotografía

esclavos rebeldes, dirigidos por Espartaco, salieron vencedores en sus peleas

frente al ejército romano en varias ocasiones, pero fueron aplacados al final
por el comandante Craso.
c) Inconsistencias/lagunas:
 La película no explica demasiado las diferentes facciones que forman la
política romana, hecho importante en un filme de este tipo, es decir, con
contenido político e histórico.
 En la película al final, luego de ser crucificado Espartaco, su mujer Varinia
y su hijo fueron puestos en libertad. Esto resulta difícil de creer, teniendo en
cuenta el esfuerzo que puso Craso para advertir a los esclavos que pensaran
rebelarse en el futuro crucificando a todos los restantes del ejército de
Espartaco a lo largo del Vía Appia. Lo lógico sería que ningún esclavo
escapara del castigo, incluyendo a la familia de Espartaco.

VI. DESARROLLO DE LAS PREGUNTAS DE LA FICHA DE LA PELÍCULA

a) ¿Por qué se rebelan los esclavos de la película?

Durante el tiempo que Espartaco es forjado como gladiador, se enamora de
una esclava de la casa Batiato, llamada Varinia, la cual es enviada a Roma; es
entonces cuando Espartaco lidera una rebelión tras matar a su doctore
Marcelo. A partir de ahí es cuando comienza la huida de los esclavos
(gladiadores). Sumado a ello, está la idea de ser libre, Espartaco nació
esclavo, pero quería morir libre, esto fue unos de los motivos por lo que
decidió revelarse contra el imperio Romano.

b) ¿Es legítimo, en cualquier época histórica, el recurso a la violencia como

vía de liberación por parte de las personas esclavizadas?
Desde nuestro punto de vista, no es legítimo, puesto que anteriormente no
existían instituciones que combatan este tipo de delitos, y por ello como en
esta película la única forma de combatirlas era enfrentándose a través de la
violencia, sumado a ello que antes se reconocía incluso el derecho a tener
esclavo; sin embargo en la actualidad ya existe leyes que prohibían toda
forma de esclavitud y son organismos especializados los que las combaten
como la ONU, y en cada estado como el Miniterio Publico, entre otros.

2
Actividades Cine y Fotografía

c) ¿Actualmente existen formas de esclavitud?

En el mundo, la esclavitud, es uno de los mayores problemas existentes.
Muchos niños son maltratados, mutilados, torturados o prostituidos por
organizaciones que les ofrecen comida o un sueldo de miseria.
En una fecha tan reciente como 2016, aproximadamente 40.3 millones de
personas vivían en la esclavitud moderna, siendo el 70 por ciento de ellas
mujeres y niñas. La persecución y la migración han llevado a muchas
personas desesperadas, sin saberlo, a manos de los traficantes de seres
humanos. Según la Organización Internacional del Trabajo (OIT), en los
últimos cinco años, 89 millones de personas experimentaron alguna forma
contemporánea de esclavitud durante períodos que fueron desde unos pocos
días hasta cinco años.

 La prostitución

En los últimos tiempos la crítica situación económica de nuestros países sigue

empujando a hordas de mujeres para estos menesteres en otros continentes. El
caso del auge de la presencia de las venezolanas es un fenómeno totalmente
nuevo, así como es el incremento de la prostitución infantil. La mayoría de las
niñas que se inician en esta situación desde muy temprana edad,
posteriormente pasan a formar parte del tráfico de jóvenes a otros países.

Casos como estos se dan todos los días en muchas ciudades españolas.
Muchos niños y mujeres son prostituidos y maltratados por organizaciones o
incluso en el caso de los niños por sus propios padres. En los últimos años se
han realizado una serie de encuentros internacionales a partir de los cuales se
han creado redes de información y se ha avanzado en la posibilidad de que se
logre, al menos en el plano internacional, la aprobación de una nueva
Convención para la eliminación de toda forma de Explotación Sexual de la
Mujer, así como diversos compromisos para afrontar la prostitución infantil.

Se ha demostrado, por estudios previos, que la mayoría de los infantes que

caracterizan a este segmento de la población viven en la periferia de las
grandes urbes o en centros de extracción minera y configuran la tríada

2
Actividades Cine y Fotografía

familia-calle-institución. En lo que atañe a la familia se afirma que los altos

índices de abuso sexual, maltrato y violencia hacen que los niños huyan a la
calle. Las instituciones existentes carecen de presupuestos para atender esta
alta demanda y estos niños y adolescentes caen fácilmente en las redes de
comercialización de sus cuerpos, entre ellas las del sexo-turismo. Los niños
sufren como consecuencia profundos daños físicos, psicológicos y morales,
en la mayoría irrecuperables.

 Secuestro/compra de menores

Recientemente, el diario mejicano El Día hizo pública la denuncia de diversas

Organizaciones No Gubernamentales (ONG) de aquel país según el cual 20
mil niños son secuestrados anualmente y vendidos en países del Norte,
principalmente EE.UU. Dichas ONG achacaban este fenómeno a tres causas
principales: adopción ilegal, trasplante de órganos y prostitución infantil.
Junto a las causas mencionadas, habría que añadir una cuarta, la explotación
en régimen de esclavitud de mano de obra infantil.

Estas cuatro causas de secuestro/compra de menores y especialmente las tres

primeras, tienen una estrecha relación con la estructura de relaciones entre
Norte y Sur y muestran la indefensión frente a la explotación de los sectores
más vulnerables del Sur.

Sobre estos cuatro fenómenos -que a continuación trato brevemente- es

realmente difícil reunir evidencias suficientes como para demostrar la gran
magnitud que la explotación infantil tiene en no pocos países del Sur. Sin
embargo, las investigaciones llevadas a cabo arrojan datos concluyentes y nos
permite afirmar -desde la indignación- que el tráfico de menores es sin duda
un gravísimo problema.

 Adopción ilegal.

En algunos países del Sur existen organizaciones dedicadas a la captación de

menores (mediante compra o secuestro) para su venta a parejas que deseen
adoptarlos. Tal es el caso de una organización peruana regida por un
norteamericano, ahora huido, responsable de la venta en tres años de unos 5

2
Actividades Cine y Fotografía

mil menores al extranjero. Junto a los EE. UU, Italia, Francia y Alemania, son
los países con una mayor demanda de adopciones.

 Trasplante de órganos.

Miles de niños latinoamericanos son exportados desde sus países de origen

"con vida o despedazados a Europa, EE.UU. y Japón para utilizar sus órganos
en trasplantes". Con esto se quiere decir que está comprobado la existencia de
una mafia.

d) La película está inspirada en un hecho real, la sublevación de esclavos

contra Roma liderada por Espartaco (siglo I a C). ¿Eran habituales en la
antigüedad las sublevaciones de esclavos?
En cuanto a la película de Espartaco, es basado en un hecho real sí nos
remontamos a la historia de la humanidad; en cuanto a su temática de
sublevación contra Roma, a razón de que fueran tratados con toda dureza,
discriminación, desigualdad (esclavos). Asimismo, en la antigüedad no eran
habituales las sublevaciones por parte de los esclavos, pero no quiere decir
que no existía la sublevación antiguamente, existía indicios por parte de los
esclavos que se encontraban vulnerados sus derechos y tratados como objetos
(cosas) como por ejemplo en las culturas de Mesopotamia, Egipto, Persa, etc;
en donde llega esos indicios de sublevación a su esplender y apogeo es en la
cultura de Roma, donde se realiza y se concretiza la sublevación por parte de
todos los oprimidos (esclavos) liderado por Espartaco.

e) ¿Qué postura adoptó el cristianismo respecto a la esclavitud?

Para el Senado, la rebelión de los esclavos no era más que una leve molestia y
por ello opto en enviar a un contingente de soldados poco entrenados al
mando del general Claudio Glabro. Cómo iba a saber una turba de rebeldes y
gladiadores lo más mínimo de estrategia militar, debieron pensar.
Pero las tropas romanas fueron derrotadas con estrépito; también las legiones
de Publio Varinio a las que el Senado recurrió como segunda respuesta.
Mientras tanto, el ejército de Espartaco, en su camino hacia el norte en
búsqueda de la libertad fuera de Italia, se fue haciendo cada vez más
numeroso: hasta 70.000 esclavos llegaría a comandar según las fuentes

2
Actividades Cine y Fotografía

clásicas. De repente, en el año 72 a. C., el engorro de los esclavos se había

convertido en una de las grandes preocupaciones y amenazas para Roma.
Los triunfos previos de Espartaco contra comandantes romanos se habían
debido, en gran parte, al terror que inspiraban sus tropas a los soldados
romanos "Sus seguidores no tenían nada que perder iban a morir luchando
contra los romanos o, si se rendían, ejecutados por ellos, por lo que
combatían con una ferocidad que los primeros reclutas romanos enviados a
hacerles frente no podían igualar".
La bárbara entrega de los gladiadores la comprendió muy bien Craso, un
militar de una familia de la élite romana al que se le encomendó la tarea de
sofocar de una vez por toda la revuelta. Pero, el giro definitivo en la guerra de
los esclavos se registraría en la primavera del 71 a.C. Las legiones de
Pompeyo, que regresaban victoriosas de Hispania y fueron reclamadas
nuevamente por el Senado, forzaron a Craso a buscar a una batalla definitiva
con Espartaco para no tener que compartir el crédito de la victoria con otro
general. El plan le salió a medias: derrotó a los rebeldes y obtuvo el crédito
público por "vencer a los esclavos en combate abierto", pero fue su rival el
encargado de capturar y matar a los fugitivos que se le escaparon. Eso le
permitió a Pompeyo reivindicarse como el responsable del desenlace de la
contienda.

f) Aristóteles opinaba, como los personajes libres de la película, que la

esclavitud era necesaria para que una sociedad funcionase.
Esta opinión viene precisamente a asentar sobre la superioridad y la
inferioridad naturales la diferencia entre el hombre libre y el esclavo, entre la
nobleza y el estado llano. Equivale a creer que de padres distinguidos salen
hijos distinguidos, del mismo modo que un hombre produce un hombre y que
un animal produce un animal. Pero cierto es que la naturaleza muchas veces
quiere hacerlo, pero no puede.
Con razón se puede suscitar esta cuestión y sostener que hay esclavos y
hombres libres que lo son por obra de la naturaleza; se puede sostener que
esta distinción subsiste realmente siempre que es útil al uno el servir como
esclavo y al otro el reinar como señor; se puede sostener, en fin, que es justa,
y que cada uno debe, según las exigencias de la naturaleza, ejercer el poder o

2
Actividades Cine y Fotografía

someterse a él. Por consiguiente, la autoridad del señor sobre el esclavo es a

la par justa y útil; lo cual no impide que el abuso de esta autoridad pueda ser
funesto a ambos. El interés de la parte es el del todo; el interés del cuerpo es
el del alma; el esclavo es una parte del señor, es como una parte viva de su
cuerpo, aunque separada. Y así, entre el dueño y el esclavo, cuando es la
naturaleza la que los ha hecho tales, existe un interés común, una recíproca
benevolencia; sucediendo todo lo contrario, cuando la ley y la fuerza por sí
solas han hecho al uno señor y al otro esclavo. Es por ello que debe de existir
ambas clases sociales para que funcione una sociedad por lo contrario si no
existiese, ambas clases sociales, quien ayudaría y serviría al rey, porque sí
existiese tan solo una clase, quienes serían los oprimidos; es por esas razones
que deben de existir ambas figuras.

g) ¿Opinaban lo mismo todos los pensadores de la antigüedad?

Los antiguos griegos consideraban a los esclavos casi como una especie de
ganado que se podía comprar, vender y utilizar para los trabajos más duros e
ingratos.
La mayoría de los esclavos eran prisioneros de guerra, gentes procedentes de
territorios no helenizados, y por tanto, bárbaros. En este campo abundaban los
frigios, los lidios, los carios, los escitas, los tracios, los cirenaicos.

h) El dueño de la escuela de gladiadores compra los esclavos en la cantera

con toda naturalidad, como si fuesen una mercancía, ya que la legalidad
vigente amparaba ese tipo de comercio (lo mismo hacían los negreros y sus
clientes ante la demanda de esclavos en las nuevas colonias americanas
durante los siglos XVI i XVIII). ¿Cuándo dejó de ser legal la esclavitud?
La abolición de la trata de esclavos en 1783 en Gran Bretaña, y la mayor
parte del mundo, la esclavitud era una práctica aceptada y legal.
En ese año, un caso se vio ante los tribunales británicos. El asegurador del
barco de esclavos Zong, que llevó a los esclavos africanos procedentes de
África a las Américas, se negó a pagar una reclamación por “pérdida de
carga”. Que la carga se perdió más de 100 esclavos enfermos que habían
sido arrojados al mar por el capitán del barco, por lo que su valor podría ser
reclamado contra las aseguradoras. Si los esclavos habían muerto de causas

2
Actividades Cine y Fotografía

naturales (su enfermedad), ninguna reclamación puede ser interpuesta contra

las aseguradoras. Los esfuerzos para presentar cargos de asesinato contra los
propietarios del barco fallaron. Los esclavos no eran seres humanos eran
bienes.
La creciente toma de conciencia por un pequeño número de personas del
horror de la esclavitud y la brutalidad de la trata de esclavos llevó a la acción.
Los abogados, como Granville Sharp trabajaban para los cambios a la ley.
Los antiguos esclavos como Olaudah Equiano escribió sus historias y trabajó
por la libertad. Los cuáqueros habían hecho campaña en América del Norte y
Gran Bretaña contra la esclavitud durante casi un siglo. En 1783 los
cuáqueros británicos solicitaron el Parlamento la abolición del comercio. En
1785 Peter Peckard, el vicerrector de la Universidad de Cambridge establecer
una América Ensayo sobre el tema ¿Es conveniente hacer esclavos a otros
contra su voluntad? Un joven de 24 años llamado Thomas Clarkson en el
concurso y ganó. Lo que aprendió cambiar su vida y se dedicó a la abolición
de la trata de esclavos. Él y otros, después de una lucha de casi 20 años
lograron su objetivo y abolió el comercio. Más tarde escribió sobre el efecto
que el concurso de redacción tuvo en él:
Poco después del concurso de ensayos, Clarkson y otros formaron el “Comité
para la Abolición de la Trata de Esclavos”, que comenzó una campaña
sostenida de las leyes para prohibir el comercio de esclavos. Su trabajo fue
uno de los primeros verdaderos del mundo las campañas de derechos
humanos y muchas de las técnicas que se utilizan todavía de base al trabajo
de derechos humanos: campañas de cartas, el boicot al comercio, las
comunicaciones y peticiones ante el Parlamento, la evidencia recogida de
violaciones, distribución de materiales promocionales como medallones.
La campaña tuvo un éxito temprano. Parecía que el Parlamento apoyará los
abolicionistas. A continuación, la industria de esclavos se movilizo contra.
Alegaron que los esclavos eran bien tratados, que la trata de esclavos no
implicaba la brutalidad, que los africanos eran menos humanos que otros.
Año tras año, que derrotó a los mejores esfuerzos de los abolicionistas. Los
parlamentarios que apoyan la causa, como William Wilberforce, fueron
aislados y en una minoría. La guerra contra Napoleón intervino y los
abolicionistas eran vistos con sospecha como revolucionarios potenciales.

2
Actividades Cine y Fotografía

Finalmente terminó la guerra, y la campaña comenzó de nuevo en serio.

Finalmente, en 1807, después de 18 años, el proyecto de ley fue trasladado en
primer lugar, el Parlamento británico aprobó la abolición de la trata de
esclavos. El mismo año, mostrando el carácter internacional de la campaña, el
Congreso de Estados Unidos también aprobó un proyecto de ley la supresión
del comercio. La esclavitud, por supuesto, continuó.
Clarkson escribió una historia de la campaña de abolición de explicar por qué
sentía que era importante escribir la cuenta.
Palabras de Clarkson dar una idea de la magnitud de la lucha y la magnitud
del logro. Nos recuerdan también que la consecución del cambio social
comienza con la gente común haciendo lo que pueden, pero también que el
precio del cambio es de generaciones de dedicación
Fin de la esclavitud legal y Movilización Internacional; Es notable, pero
cierto, no obstante que las fuerzas navales del Imperio Británico (al principio
de la nación más grande de comercio de esclavos) iban a ser enviados en el
transcurso del tiempo para suprimir la trata de esclavos en aguas africanas.
Abolicionistas de Gran Bretaña de haber logrado la abolición de la trata de
esclavos a continuación, trabajó para lograr la abolición total de la esclavitud
en el Imperio Británico. Esto se logró en 1833 con la aprobación de la Ley de
Abolición de la Esclavitud. Los abolicionistas también hicieron campaña para
la adopción de los tratados internacionales contra la esclavitud y la mayoría
de los países a título individual como colectivamente progresivamente abolió
la esclavitud legal sobre el curso del siglo XIX y la primera mitad del siglo
XX. La Guerra Civil Americana fue fundamental para la abolición de la
esclavitud en los Estados Unidos. Asimismo, el 3 de diciembre de 1854 es
abolida la esclavitud en el Perú por el presidente Ramón Castilla. Aunque
durante la independencia, San Martín decreta la libertad de vientres, lo que
quería decir que nadie nacía esclavo en el Perú; es hasta 31 años después que
quedó abolida la esclavitud en Perú.