APRECIACIÓN CRÍTICA DE LA PELÍCULA ESPARTACO

I. RESUMEN DE LA PELÍCULA

En unas canteras de Libia, un esclavo llamado Espartaco, trata de ayudar a un

anciano que cae por el peso de la carga que llevaba, por lo que los guardias
comienzan a azotarlo. Es entonces cuando llega Léntulo Batiato, un mercader de
esclavos y dirigente de una escuela de gladiadores en Capua, decide llevarse a
Espartaco con él. En Capua, Espartaco comienza a ser instruido como gladiador, a
mano de su doctore, Marcelo. Durante el tiempo que Espartaco es forjado como
gladiador, se enamora de una esclava de la casa Batiato, llamada Varinia, la cual
es enviada a Roma; es entonces cuando Espartaco lidera una rebelió n tras matar
a su doctore. A partir de ahí es cuando comienza la huida de los esclavos
(gladiadores).

A parte de esto, otra trama se desarrolla en el Senado romano: se habla de los

hechos en Capua. Los senadores piden la ayuda de Cneo Pompeyo Magno, pero el
senador Tiberio Sempronio Graco sugiere que sean las tropas romanas de Glabro
la que acabe con los esclavos por lo que el Senado acepta. Poco después, el rico
Marco Licinio Craso llega a su ostentosa villa y tras hablar con Glabro, se da
cuenta de los verdaderos planes de Graco. Mientras tanto, los esclavos se
divierten haciendo pelear a los romanos unos contra otros, es entonces cuando
Espartaco logra reencontrarse con Varinia. A cada día que pasa, Espartaco suma
má s y má s hombres y mujeres a sus filas.

En su campamento, Espartaco trata de llegar a un acuerdo con unos piratas para

poder embarcar a sus hombres rumbo a la libertad. De repente, los romanos de
Glabro atacan a los esclavos, pero este ha sido demasiado imprudente y ni
siquiera ha fortificado su campamento, por lo que Glabro es fá cilmente derrotado
y humillado ante todos. Glabro llega a Roma y cuenta su historia ante el Senado,
Craso le reprende por su incompetencia y le condena al exilio, luego decide
retirarse de la política, ante las burlas del Senado y de Graco. Mientras tanto, los
esclavos continú an con su éxodo rumbo a la ciudad de Brindisi. En el camino,
Espartaco recibe la noticia de que Varinia espera un hijo.
En el Senado, se discute sobre si dejar partir a los esclavos, los optimates está n a
favor, pero los populares, encabezados por el joven pupilo de Graco, Cayo Julio
César, se oponen, Graco conviene enviar dos legiones contra los esclavos, pero los
romanos son derrotados. Craso trata de convencer a César de que abandone a los
populares y se pase a los optimates, este rehú sa. Graco ofrece a Craso el liderazgo
de 5 legiones contra Espartaco, pero este pone un precio, ser nombrado dictador.
Graco no quiere darle a Craso la dictadura, y tiene un acuerdo con los piratas
cilicios para que dejen partir a Espartaco. Al llegar a Brindisi, el enviado de los
piratas, Tigranes, le dice a Espartaco que las naves no está n disponibles (ya que
Craso los ha sobornado) y que Pompeyo ha desembarcado en Roma, ademá s, se
espera que Lucio Licinio Lú culo desembarque en poco tiempo. Espartaco se ve
obligado a huir hacia el norte. Mientras tanto, en Roma, Craso consigue el
mandato sobre las legiones.

Finalmente, ambos ejércitos terminan enfrentá ndose en la Batalla del Río Silario,
donde Espartaco y sus esclavos son derrotados de forma aplastante, los que no
mueren son apresados. En pleno campo de batalla, Craso, con ayuda de Batiato,
localiza a Varinia y a su hijo recién nacido. Ante los esclavos vencidos, Craso les
propone un trato: “No será n crucificados si Espartaco se entrega a las legiones
romanas”. Entonces todos los esclavos se levantan en pie diciendo que todos son
Espartaco, en honor a la persona que durante un tiempo determinado les hizo
sentirse libres.

De vuelta en Roma, los esclavos son crucificados a lo largo de la vía Apia, pero
Espartaco ha logrado sobrevivir. Mientras, en casa de Graco, César acude ante él,
pero esta vez como aliado de Craso y se lo lleva detenido. En pleno Senado, Craso
condena a Graco al exilio, pero solo para usarlo como una posible marioneta. Ya
en su villa, Craso parece estar enamorado de Varinia, pero esta lo rechaza,
argumentando que él es un hombre muy distinto de Espartaco.

Como colofó n a su triunfo, Craso planea hacer que los esclavos supervivientes
luchen entre sí a muerte, por ello, Espartaco lucha contra Antonino, un antiguo
esclavo de Craso, pese a que Antonino intenta matar a Espartaco para evitar que
lo crucifiquen, pero este logra acabar con Antonino. Craso ordena entonces que
Espartaco sea crucificado al alba. Al día siguiente, Graco planea vengarse de Craso
 antes de suicidarse y otorga la libertad a Varinia y a su hijo, para luego enviarla
con Batiato rumbo a Aquitania. Fuera de Roma, Varinia ve a Espartaco en la cruz y
tras enseñ arle a su hijo recién nacido, Batiato y Varinia se pierden en el
horizonte. El hijo de Espartaco ya es libre, eso significa que la rebelió n fue un
éxito.

II. ACTIVIDADES DE MÚSICA

El fondo musical fue:

“Spartacus (Original Motion Picture Soundtrack), del compositor North Alex;

con el sello Verese Sarabande”.

Una de las grandes composiciones de su autor y de la historia del cine en general,

que comienza de modo impactante acompañ ando los créditos de Saul Bass (con
una melodía que refleja el espíritu de lucha del protagonista) y prosigue con un
variado conjunto de temas, entre los que sobresale su desbordante tema de amor,
que refuerza no solo la relació n sentimental del personaje con su amada, sino que
los dota de dignidad y nobleza.

El compositor hace uso de una amplia diversidad de instrumentos exó ticos, que
inserta dentro de una gran orquesta. Entre ellos figuran el sarrousó fono
(instrumento de viento de origen bá rbaro), la kythara (de cuerda, origen romano
y parecida a una lira), un oboe chino, mandolinas, flautas bá lticas y la ondiolina
(aparato electró nico, parecido a un pequeñ o piano, que produce sonidos
semejantes a una combinació n entre la mandolina, la percusió n y los
instrumentos de madera para viento).

El compositor plasma el espíritu de la Roma precristiana con técnicas

contemporá neas y gozó para escribir la partitura de condiciones muy
privilegiadas: dispuso de trece meses y llegó a ver la película hasta dieciocho
veces, antes siquiera de empezar a escribirla. En estas circunstancias, es ló gico el
calibre de esta obra.

III. ANALISIS DE LA ESTRUCUTURA DE LA PELÍCULA

a) Estructura
Para poder explicar la estructuració n de la película es conveniente dividirla
en tres partes: introducció n, nudo y desenlace.

 Introducción: se presentan los personajes principales. La película

empieza cuando los esclavos está n trabajando en la explotació n de
unas rocas y acude Marcelo a comprar esclavos para su escuela de
gladiadores. A partir de ese momento se empieza a reflejar la dura
situació n que tienen que sufrir los esclavos y gladiadores,
convertidos en animales entrenados con el ú nico objetivo de luchar a
muerte para para poder sobrevivir.
 Nudo: se muestra el triunfo de los esclavos de la escuela de
gladiadores situada en la ciudad de Capú a. Ademá s, se muestra su
expansió n hacia otros territorios con el objetivo de liberar a otros
esclavos. Por otro lado, se muestran imá genes de los romanos que
viven con miedo ante la amenaza que la liberació n de esclavos
supone para su Repú blica.
 Desenlace: se produce la Batalla final en el Río Silario. Los esclavos
son vencidos y Espartaco crucificado. Sin embargo, se muestra el
“triunfo” de la revolució n cuando el hijo de Espartaco, recién nacido,
consigue ser libre en compañ ía de su madre.
 b) Mapa Conceptual de Ideas Principales

c) Estilo y Técnicas
Es de destacar el buen montaje de la película, con alternancia entre lo que sucede
con los esclavos y lo que está sucediendo, al mismo tiempo, en Roma. Esta forma de
contar los hechos desenlaza en la escena final que enfrenta a ambos ejércitos. La
genialidad de la secuencia de la batalla final se debe, en gran medida, a la
utilizació n de la cá mara fija para recoger los movimientos de la legió n romana, que
se muestra como un engranaje perfecto. Frente al ejército romano moviéndose al
unísono y colocá ndose en formaciones geométricas perfectas nos encontramos al
ejército de esclavos que, por el contrario, tiene un aspecto má s desordenado y
aná rquico.
 Escena Batalla final

Por otra parte, el ritmo de la película, a pesar de durar má s de tres horas, es

bastante bueno. Esto se debe a los otros subtemas que se insertan en la película: la
historia de amor entre Varinia y Espartaco, los asuntos del mercader Batiato, la
relació n hermano mayor-hermano menor de Espartaco y Antonino, la orientació n
sexual de Craso. Los aspectos técnicos son de lo mejor, en especial unos vestuarios
y decorados portentosos y una mú sica excelente puesta por el compositor Alex
North.

d) Planos
Lo má s destacado de la película en cuanto a planos se refiere, es que contiene
muchos planos generales, incluso empieza con uno, y grandes planos generales
porque son los planos que má s espacio e informació n abarcan. Por lo tanto,
contextualizan má s y son capaces de reflejar a un mayor nú mero de personajes,
fundamental a la hora de mostrar los paisajes, las rebeliones y liberaciones de los
esclavos, las marchas de las tropas romanas, el ejército esclavo…Son muy
frecuentes las escenas en las que aparecen numerosas tropas luchando o
marchando y se muestran en planos generales con el fin de mostrar caos en
algunos casos y escenificar la gran rebelió n que está sucediendo.

El autor recurre también a la utilizació n del picado y el contrapicado. En la primera

parte de la película estos planos se ven justificados con el terreno de combate de
gladiadores y la tribuna de espectadores, colocados a diferentes alturas. Pero
ademá s estos planos
remarcan la
superioridad de los amos
en relació n a la inferioridad de los esclavos. Sin embargo, los planos medios son los
má s frecuentes, al igual que en la mayoría de las películas, porque es la distancia
adecuada para mostrar la realidad entre dos sujetos

Escena de la lucha entre Espartaco y Draba.

Hay que destacar la escena en la que la esclava Varinia se encuentra desnuda

enfrente de Espartaco y, para taparle los pechos, el director recurre a los primeros
planos.

e) Detección de trucos y efectos especiales

Espartaco destaca por ser una película con escasos efectos especiales

tecnoló gicos al estar producida y realizada en 1960, por lo que la película
destaca má s por los efectos especiales o trucos bá sicos. Los principales recursos
que podemos observar en Espartaco son la utilizació n de maquillaje para crear o
resaltar heridas, sangre o quemaduras; la utilizació n de forrillos y bastidores
para para crear paisajes sobre, sobre todo en las escenas al aire libre o la
utilizació n de juegos ó pticos para las escenas donde se hacen trucos de magia.
También destaca la utilizació n de efectos o trucos para crear fuego y multitudes
de personas en las escenas de combates y peleas. En el gran combate que se
hace al final de la película también podemos observar có mo utilizan trucos para
simular la pérdida de extremidades de los soldados.

 ¿Ha influido personalmente en algo la película?

 ¿Les ha enseñ ado algo?

 . ¿Tiene que ver la película con algú n contenido de los estudios o de la vida
familiar o privada?

 ¿Se ven reflejados en algú n personaje de la película? En todos los casos, razonar
y explicar la respuesta.

IV. IDENTIFICACIÓN DE LOS PERSONAJES PRINCIPALES

 Narrador (Vic Perrin): es el hilo conductor de la historia. Va narrando los

sucesos de la película
 Antonino (Tony Curtis): es esclavo siciliano culto e incomprendido en un
mundo lleno de lucha y sangre. Ademá s, el objeto de deseo de Craso.
 Batiato (Peter Ustinov): es un mercador de esclavos quien finalmente se
hace con la propiedad de Espartaco y lo instruye en su ludus para ser
gladiador.
 Capitán de la guardia (Robert J. Wilk): es el capitá n de la guardia romana.
 Cayo Clodio (John Hoyt): es un militar romano que dirige a uno de los
ejércitos que es, finalmente, derrotado en batalla por Espartaco y sus
aliados.
 Craso (Laurence Oliver): es uno de los protagonistas de la película. Es un
miembro del Senado Romano con gran poder. Su personaje aparece dotado
de un aire sá dico y ambicioso. Frente a sus excesos patricios aparece su
principal antagonista, Graco, má s proclive a la renovació n y la democracia.
 Criso (John Ireland): es un esclavo, también gladiador, que se convierte en
el segundo de Espartaco para encabezar la revolució n.
 Espartaco (Kirk Douglas): es el protagonista de la película. Un esclavo que
se convierte en gladiador y que lucha por las libertades y la justicia de los
esclavos. Sueñ a con un mundo libre en contra de la sociedad romana.
 Marco Publio Glabro (John Dall): es un general romano calificado como
torpe y cuyos méritos militares fueron adjudicados bajo polémica por
Craso. Es quién visita junto a Craso su hermana y otra acompañ ante la
escuela de gladiadores al principio de la película.
  Draba (Woody Strode): Es un gladiador de Etiopía. El gladiador vence y ha
de matar a Espartaco en el duelo de la escuela de gladiadores, exigido por
Craso y acompañ antes para su diversió n, y, sin embargo, lo deja vivir y
arroja el tridente al palco donde está n los patricios.
 Helena Glabro (Nina Foch): es la hermana de Glabro. Cuando visita junto a
su hermano la escuela de gladiadores de Capú a exige un duelo a muerte
para su entretenimiento.
 Graco (Sempronio Graco) (Charles Laughton): es un anciano miembro
del Senado romano má s proclive a la renovació n y la democracia. Por este
motivo es quién se opone con mayor fuerza a Craso.
 Julio César (John Cavin): Es el joven César cuya reputació n aun no era muy
conocida en Roma, posteriormente vendrían sus éxitos histó ricos. En la
película se muestra como un joven ambicioso que lucha para derrotar a los
esclavos rebelados.
 Marcelo (Charles McGraw): Es el doctore del ludus de la casa Batiato.
Instruye a los esclavos para que se conviertan en gladiadores. Marcelo se
opone a la revolució n de Espartaco y finalmente acaba asesinado por este
mismo.
 Tigranes Levantus (Herbert Lom): es el representante de los piratas
cilicios.
 Varinia (Jean Simmons): Esclava de la casa Batiato que posteriormente fue
enviada a Roma. Se enamora de Espartaco siendo separado por él.
Finalmente se reencuentran y tienen un hijo, el cual se considera el primero
en nacer en una sociedad libre.
 
V. ANALIZAR Y COMPARAR SIMILITUDES DE LA PELÍCULA CON LA
REALIDAD LOCAL
a) Fallos con respecto a la realidad:
 En la realidad Espartaco no nació siendo un esclavo como ocurre en la
película, sino que fue auxiliar tracio del ejército romano, del que desertó
cuando empezaron a expandirse militarmente por Tracia. Sería
apresado luego y, al no identificarse como ciudadano romano, reducido
 a la esclavitud. Fue comprado por Batiato, dueñ o de una escuela de
gladiadores en Capua.
 Crasos murió en Carras mientras que en la película acaba siendo
dictador.
 El personaje de Gracos nunca existió en la historia.
 Cuando llegan a Aquitania hay un fallo histó rico, pues los romanos no
llegarían a Aquitania con Julio César (que en la película aparece como
un joven iniciado en política) hasta quince añ os después.
 Mientras que en la película Espartaco es crucificado con el resto de
soldados, en la realidad su cuerpo no fue encontrado tras la batalla del
río Síbaro.
 En la película Varinia es de origen britá nico y posteriormente se fuga a
Aquitania.
 El tratamiento dado a los esclavos no es del todo realista, pues se han
visto idealizados, al igual que Espartaco, que se llegó a manifestar como
una especie de Jesucristo al ser crucificado al final de la película. Por
ejemplo, la imagen de nobleza que se muestra de los esclavos se
contradice con un dato histó rico, cuando el ejército de Espartaco
capturó tras sus batallas en la regió n de Piceno a 300 soldados romanos
y posteriormente obligaría a combatir a los romanos entre ellos como
gladiadores hasta la muerte, tal y como hicieron con Espartaco y los
demá s esclavos en el pasado, por venganza.
b) Parecidos con la realidad:
 A pesar de sus fallos histó ricos, la película guarda gran similitud con
respecto a la realidad debido a que fue basada en hechos histó ricos que
sucedieron durante los añ os 73 a 71 a.C, concretamente durante la
Guerra Servil. Estas guerras consistían en una serie de revueltas de
esclavos poco efectivas contra el Imperio Romano, aunque en la Tercera
Guerra Servil los esclavos rebeldes, dirigidos por Espartaco, salieron
vencedores en sus peleas frente al ejército romano en varias ocasiones,
pero fueron aplacados al final por el comandante Craso.
c) Inconsistencias/lagunas:
  La película no explica demasiado las diferentes facciones que forman la
política romana, hecho importante en un filme de este tipo, es decir, con
contenido político e histó rico.
 En la película al final, luego de ser crucificado Espartaco, su mujer
Varinia y su hijo fueron puestos en libertad. Esto resulta difícil de creer,
teniendo en cuenta el esfuerzo que puso Craso para advertir a los
esclavos que pensaran rebelarse en el futuro crucificando a todos los
restantes del ejército de Espartaco a lo largo del Vía Appia. Lo ló gico
sería que ningú n esclavo escapara del castigo, incluyendo a la familia de
Espartaco.

VI. DESARROLLO DE LAS PREGUNTAS DE LA FICHA DE LA PELÍCULA

a) ¿Por qué se rebelan los esclavos de la película?
Durante el tiempo que Espartaco es forjado como gladiador, se enamora
de una esclava de la casa Batiato, llamada Varinia, la cual es enviada a
Roma; es entonces cuando Espartaco lidera una rebelió n tras matar a su
doctore Marcelo. A partir de ahí es cuando comienza la huida de los
esclavos (gladiadores). Sumado a ello, esta la idea de ser libre, Espartaco
nació esclavo, pero quería morir libre, esto fue unos de los motivos por lo
que decidió revelarse contra el imperio Romano.
b) ¿Es legítimo, en cualquier época histórica, el recurso a la violencia
como vía de liberación por parte de las personas esclavizadas?

Desde nuestro punto de vista, no es legítimo, puesto que anteriormente

no existían instituciones que combatan este tipo de delitos, y por ello
como en esta película la ú nica forma de combatirlas era enfrentá ndose a
través de la violencia, sumado a ello que antes se reconocía incluso el
derecho a tener esclavo; sin embargo en la actualidad ya existe leyes que
prohibían toda forma de esclavitud y son organismos especializados los
que las combaten como la ONU, y en cada estado como el Miniterio
Publico, entre otros.

c) ¿Actualmente existen formas de esclavitud?

En el mundo, la esclavitud, es uno de los mayores problemas existentes.
Muchos niñ os son maltratados, mutilados, torturados o prostituidos por
organizaciones que les ofrecen comida o un sueldo de miseria.
En una fecha tan reciente como 2016, aproximadamente 40.3 millones de
personas vivían en la esclavitud moderna, siendo el 70 por ciento de ellas
mujeres y niñ as. La persecució n y la migració n han llevado a muchas
personas desesperadas, sin saberlo, a manos de los traficantes de seres
humanos. Segú n la Organizació n Internacional del Trabajo (OIT), en los
ú ltimos cinco añ os, 89 millones de personas experimentaron alguna
forma contemporá nea de esclavitud durante períodos que fueron desde
unos pocos días hasta cinco añ os.

 La prostitución

En los ú ltimos tiempos la crítica situació n econó mica de nuestros países

sigue empujando a hordas de mujeres para estos menesteres en otros
continentes. El caso del auge de la presencia de las venezolanas es un
fenó meno totalmente nuevo, así como es el incremento de la prostitució n
infantil. La mayoría de las niñ as que se inician en esta situació n desde
muy temprana edad, posteriormente pasan a formar parte del trá fico de
jó venes a otros países.

Casos como estos se dan todos los días en muchas ciudades españ olas.
Muchos niñ os y mujeres son prostituidos y maltratados por
organizaciones o incluso en el caso de los niñ os por sus propios padres..
En los ú ltimos añ os se han realizado una serie de encuentros
internacionales a partir de los cuales se han creado redes de informació n
y se ha avanzado en la posibilidad de que se logre, al menos en el plano
internacional, la aprobació n de una nueva Convenció n para la
eliminació n de toda forma de Explotació n Sexual de la Mujer, así como
diversos compromisos para afrontar la prostitució n infantil.

Se ha demostrado, por estudios previos, que la mayoría de los infantes

que caracterizan a este segmento de la població n viven en la periferia de
las grandes urbes o en centros de extracció n minera y configuran la
tríada familia-calle-institució n. En lo que atañ e a la familia se afirma que
los altos índices de abuso sexual, maltrato y violencia hacen que los niñ os
huyan a la calle. Las instituciones existentes carecen de presupuestos
para atender esta alta demanda y estos niñ os y adolescentes caen
fá cilmente en las redes de comercializació n de sus cuerpos, entre ellas las
del sexo-turismo. Los niñ os sufren como consecuencia profundos dañ os
físicos, psicoló gicos y morales, en la mayoría irrecuperables.

 Secuestro/compra de menores

Recientemente, el diario mejicano El Día hizo pú blica la denuncia de

diversas Organizaciones No Gubernamentales (ONG) de aquel país segú n
el cual 20 mil niñ os son secuestrados anualmente y vendidos en países
del Norte, principalmente EE.UU. Dichas ONG achacaban este fenó meno a
tres causas principales: adopción ilegal, trasplante de órganos y
prostitución infantil. Junto a las causas mencionadas, habría que añ adir
una cuarta, la explotación en régimen de esclavitud de mano de obra
infantil.

Estas cuatro causas de secuestro/compra de menores y especialmente

las tres primeras, tienen una estrecha relación con la estructura de
relaciones entre Norte y Sur y muestran la indefensión frente a la
explotación de los sectores más vulnerables del Sur.

Sobre estos cuatro fenó menos -que a continuació n trato brevemente- es

realmente difícil reunir evidencias suficientes como para demostrar la
gran magnitud que la explotació n infantil tiene en no pocos países del
Sur. Sin embargo, las investigaciones llevadas a cabo arrojan datos
concluyentes y nos permite afirmar -desde la indignació n- que el trá fico
de menores es sin duda un gravísimo problema.

 Adopción ilegal.
 En algunos países del Sur existen organizaciones dedicadas a la captació n
de menores (mediante compra o secuestro) para su venta a parejas que
deseen adoptarlos. Tal es el caso de una organizació n peruana regida por
un norteamericano, ahora huido, responsable de la venta en tres añ os de
unos 5 mil menores al extranjero. Junto a los EE. UU, Italia, Francia y
Alemania, son los países con una mayor demanda de adopciones.

 Trasplante de órganos.

Miles de niñ os latinoamericanos son exportados desde sus países de

origen "con vida o despedazados a Europa, EE.UU. y Japó n para utilizar
sus ó rganos en trasplantes". Con esto se quiere decir que está
comprobado la existencia de una mafia.