Pautas para analizar el Cuestionario Desiderativo.

Ejemplo
adolescente mujer de 16 años. Análisis grupal

A. Mecanismos instrumentales.

I.   Represión fundante y primera disociación instrumental :

Se expresan en la capacidad de discriminar entre fantasía y realidad. Si el sujeto puede hacer esto, no
ha sentido a la consigna como un ataque concreto a la integridad de su Yo, sino que la ha vivenciado a
nivel simbólico, lo que implica fortaleza yoica, flexibilidad y capacidad de adaptación. Implica no sentir la
pregunta como un ataque sino como un “como si…”.

                El fracaso de esta primera disociación instrumental puede ser: total o parcial. Es total cuando
no contesta con ningún símbolo; y es parcial cuando no contesta alguna de las seis preguntas, insiste
con respuestas humanas, no puede desprenderse de ellas, persevera en un reino, sea cual fuese, da
respuestas muy genéricas y responde con hacer en vez de ser.

    Elecciones:

1- No puede responder - Yo muy débil y sin defensas: Queda paralizado. Estado de aniquilación
real. No puede discriminar entre la muerte real y la fantaseada.

2- Contesta y negación maníaca - Yo débil negación maníaca: Niega la posibilidad de morir. Logra
reorganizarse gracias a la negación maníaca de la angustia de muerte. “Me gustaría ser una
piedra porque casi no se gasta y no me moriría nunca.”

3- Contesta y fragilidad en las elecciones de las catexias +. Yo débil (ni 1 ni 2): “Me gustaría ser
un garrón de cristal.”

4- Contesta y en catexias objetos débiles, indefensos frágiles. - Yo con

un grado adecuado de fortaleza: los objetos que posean como rasgo esencial la debilidad,
fragilidad, o indefensión aparecerán en las catexias - , como aspectos del mundo interno que el
propio paciente rechaza. “Me gustaría ser un roble, es un árbol fuerte, de madera noble,
da buena sombra.”

           

II. Segunda disociación instrumental:

Implica discriminar los aspectos valorados de los rechazados (divalencia, en oposición a ambivalencia),
lo cual implica una buena diferenciación mundo exterior / mundo interior, un buen uso de las defensas;
esto conlleva la posibilidad de discriminar dentro de cada símbolo los aspectos rechazados y aceptados,
implica un reconocimiento de los aspectos que el sujeto valora y desea conservar de sí mismo como de
aquellos desvalorizados y/o conflictos que rechaza.
                El fracaso en esta segunda disociación instrumental puede ser:

Ÿ       Mezclar lo valorado y lo rechazado en la misma respuesta (ambivalencia). Esto revela que el sujeto
no quiere perder nada al elegir algo.

Ÿ       Puede elegir el mismo símbolo en las catexias positivas y negativas, aunque las racionalizaciones
sean distintas.

Ÿ       Puede elegir una característica no acorde con el símbolo, que no está de acuerdo con la lógica o la
norma ética o cultural, o sea, es improcedente respecto al símbolo.

Ÿ       Elegir una característica no acorde con la catexia.

Ÿ       Cuando hay mucha distancia entre lo valorado y lo rechazado.

III. Racionalización desiderativa:

es una defensa que la técnica muestra a partir del por qué, es un procedimiento por el cuál el sujeto
intenta dar una explicación coherente desde un punto de vista moral, a una actitud, acto, idea o
sentimiento cuyos motivos verdaderos no percibe. Esto implica separar los aspectos afectivos que
jugaron en la elección del símbolo de aquellos que se sustentan en los aspectos racionales de la lógica
formal. Las características asignadas al símbolo deben corresponder a la lógica y al proceso secundario.

                El fracaso en la racionalización desiderativa:

Ÿ       Falla en la sustentación lógico formal.

Ÿ       Por ausencia. El sujeto no puede justificar los motivos de su elección. Denuncia un fracaso del Yo.

Ÿ       Contestar “porque si” o “porque no”. No hay racionalización.

Ÿ          Cuando la racionalización no es coherente con el símbolo.

Ÿ          Cuando en vez de un símbolo se hace una ecuación simbólica, o sea, en la racionalización se
advierte un déficit de simbolización.

Ÿ          Sobredimensionamiento de la racionalización que no enriquece el símbolo.

Ÿ          Rigidez de los argumentos racionales.

IV. Identificación proyectiva:

El Yo deposita un aspecto de sí mismo ligado a un objeto con una fantasía especial en un símbolo con el
cuál se identifica, eso significa que utilizando la palabra representa la idea y eso es característico del
proceso secundario, de la capacidad de simbolización, identificación del sujeto con el símbolo.

                Los fracasos de la identificación proyectiva:

Ÿ       Símbolos disgregados (arena, viento, agua, etc.) los que hablan de poca diferenciación Yo-no.

Ÿ       Elegir varios símbolos en la misma catexia.

Ÿ       Perseveración en el reino.

Ÿ       Cuando habla del símbolo como si fuera él mismo.

Ÿ       Fracaso por elección de símbolos adecuadamente estructurados, pero débil de consistencia. Hay
un claro límite demarcatorio entre el sí mismo y el afuera, pero la estructura del objeto es frágil.

                Hay una situación específica que es cuando responde que le gustaría ser un muerto, ahí se
interrumpe la técnica y se trata de indagar el motivo de la respuesta, es muy posible igual que ciertos
indicadores de fantasías suicidas hayan aparecido ya en las técnicas anteriores, por lo cual no se llegue a
administrar el desiderativo.

Adecuado grado de arraigo o adhesión a las identificaciones:

1- Identificaciones proyectivas seguras + racionalizaciones coherentes – Yo bien adaptado a la

realidad. La racionalización es coherente porque se evidencia coherencia entre los atributos
acordados al objeto en la fantasía del paciente y los que posee en la realidad objetiva “ No me
gustaría ser in gusano, dan asco, la forma de caminar y de moverse”

2- Identificaciones proyectivas débiles/ racionalizaciones pobres/ respuestas alternativas/

rigidez /no hay concordancia entre los atributos acordados al objeto en la fantasía del
paciente y los que posee en la realidad objetiva — Yo débil. Ej. Me gustaría ser un ave fénix
porque sería algo raro. (Racionalización .pobre.). Me gustaría ser un pájaro porque me gusta.
(bloqueo en la racionalización.
Quiero ser un león, si no puede ser un león no quiero ser nada más. (Rigidez)

Carga de omnipotencia respecto de la bondad con que se reviste al objeto aceptado. (Primer parte de
la consigna, C+) “Quiero ser una estatua para vivir eternamente y que la gente me admire”

A mayor monto de idealización --- menor fortaleza yoica.

Carga de omnipotencia respecto de la maldad que se atribuye a los objetos rechazados. Indicador
complementario del anterior. ( C-) “No me gusta ser el diablo porque es el ángel caído de Dios y se
rebeló a su bondad”

A mayor monto de peyorativización --- menor fortaleza yoica.

B. Secuencia de ansiedad.

                Para examinar el estado de la ansiedad se debe evaluar tanto el monto como la cualidad de la
ansiedad a lo largo de la prueba. Lo esperable secuencialmente en un protocolo neurótico o normal es
que la ansiedad disminuya a lo largo de la producción, dando lugar a un proceso de aprendizaje, y que la
cualidad de las ansiedades evolucione de un primer momento confusional o paranoide hacia una
ansiedad más depresiva, que le permita al sujeto responder adecuadamente al estímulo.
                Un monto adecuado de ansiedad es esperable al comienzo de la tarea. Desde la técnica
tomamos como indicador que el monto de ansiedad no interfiera en la producción de las respuestas. Si
no interfiere, se constata la adecuación de los mecanismos instrumentales; si interfiere, eventualmente
se producirían algunos fallos parciales menores de los mismos.

                Si el monto de ansiedad es intenso, posiblemente incida en la producción generando fallos de

los mecanismos de defensa más frecuentes y severos.

                La ausencia total de ansiedad, si bien no perturba la producción en sus aspectos formales,
denotaría una reacción desajustada, producto de una intensa disociación o de una depositación, por
negación y proyección de la ansiedad, en el entrevistador.

                Desde la técnica se podría inferir tanto el montón como la cualidad a través de la conducta
preverbal del sujeto, de comentarios verbales acerca de lo inusitado o desagradable de la tarea, tanto
en relación con la técnica con la persona del entrevistador y a través de las temáticas y sus contenidos.

                Hay protocolos que manifiestan en forma sostenida y sin modificación el predominio de un solo
tipo de ansiedad (confesional, paranoide o depresiva). En estos casos, la cualidad de la ansiedad no
parece tener que ver con la situación de prueba, sino que manifiesta una modalidad del funcionamiento
yoico estable. En este sentido, la capacidad del sujeto de transitar por distintas cualidades de la
ansiedad da cuenta de la flexibilidad de sus recursos.

Ansiedad persecutoria que despierta la técnica.

+1 a +3 disminuye, aumenta algo en -1 y vuelve a disminuir en -3 Fortaleza Yoica: Yo plástico y

fuerte, es capaz de reorganizarse y sobreponerse al impacto recibido.

+1 a +3 incrementa y -1 a -3 aumenta --- Debilidad yoica.

1-Ansiedad y culpa persecutoria.

- si siente transferencialmente que el psicólogo le ha tendido una celada + sentimiento de

aniquilamiento ---- Yo débil. Escucha la consigna, la internaliza pero no logra sobreponerse a la muerte
de tales aspectos.

- Otros casos, el paciente logra sobreponerse a impacto de la consigna pero al realizar cada
identificación proyectiva siente que va restituyendo al yo determinados aspectos. (Los especificados
en cada catexias). La vivencia de la posibilidad de restituir al yo ciertos aspectos (lo mas valiosos en las
catexias positivas) y librarlo de otros (los más dañinos, en las negativas) alivia la culpa persecutoria que
el paciente ha experimentado al iniciar el test. Siente que tiene una oportunidad de recuperar lo
perdido y atenúa la imagen persecutoria del psicólogo quien, al permitirle recuperar algo de si, le
devuelve lo que es suyo. (Pueden ser los casos que le cuesta dejar el reino animal o vegetal para pasar al
inanimado en las C+)
- Ansiedad persecutoria + culpa concomitante. ---- Yo fuerte El paciente se siete atacado por el test (A.
P) y la culpa persecutoria concomitante (por lo que él le hace a su yo al aceptar hacer el test: que
ataquen su yo con la consiguiente pérdida de sus aspectos yoicos)

Ansiedad y culpa depresivas.

-No si no puedo ser persona no me gustaría ser nada.” --- Yo débil. Se teme perder la actual relación de
objeto, aunque frágil, le parece segura. El paciente no sabe cómo recuperar los objetos y restablecer el
vínculo que tenía con ellos. El psicólogo es vivido como el que pone en riesgo la supervivencia de las
actuales relaciones de objeto.

- Elecciones desiderativas centradas ahora en una nueva identidad, no humana, sino equivalente a
ella. + Culpa depresiva ---- Yo más fuerte. Acepta la situación planteada por la consigna, puede
preservar sus objetos y defenderlos de los ataques destructivos de las mismas. A nivel transferencial el
psicólogo pone a prueba su capacidad para establecer y mantener sus actuales relaciones de objetos sin
llegar a dañar su yo ni destruir sus objetos internos., La presencia de culpa depresiva pone de
manifiesto una óptima posibilidad de elaborar bien los microduelos que el test le impone y una mayor
fortaleza e integridad de la identidad.

C. Tiempo de reacción.

                El tiempo de reacción es el lapso que transcurre entre la consigna y/o subconsigna para cada
reino y la aparición de la respuesta símbolo. Los comentarios no son considerados respuestas. Este lapso
es el tiempo que le lleva al sujeto recibir el impacto de la consigna, elaborarlo y poner en marcha los
procesos necesarios para resolverla.

                Los tiempos de reacción constituyen indicadores de varios fenómenos:

1.  Cuando se mantienen estables a lo largo de toda la técnica, ya sean breves, alargados o adecuados,
parecen aludir a una forma de ser idiosincrática del sujeto.

a.          El retardo mostraría una dificultad del Yo para reorganizarse.

b.         El acortamiento denotaría una tendencia a reaccionar en forma inmediata para evitar reflexionar
y ponerse en contacto con la angustia que genera la consigna.

2.  Cuando los tiempos de reacción aumentan o disminuyen abruptamente en una o varias catexias,
constituirían indicadores de una situación de conflicto para el sujeto. Dicho conflicto se inferirá a través
del contenido del símbolo y de la racionalización.
3.  Cuando los tiempos de reacción aumentan o disminuyen a lo largo de la secuencia en la técnica
constituyen indicadores de las vicisitudes de la ansiedad.

1- a.          Disminución progresiva del tiempo de reacción: el sujeto presenta un tiempo de reacción
más prolongado en las primeras catexias, disminuyendo en las siguientes. Esto implica que el
sujeto ha podido efectuar una experiencia de aprendizaje positiva que contribuye a disminuir su
ansiedad.
2- TR largos en C+ y corto en C- Tiene claro de que se defiende, pero duda en el como
defenderse. Le resulta mas fácil discriminar lo que le inspira desagrado o rechazo. No puede
establecer con la rapidez adecuada técnicas que lo defiendan de esos aspectos rechazados.
3- TR corto en las C- y largo en C+ -- Sabe como defenderse pero le resulta difícil y conflictiva
establecer de que se defiende.

b.         Aumento progresivo del tiempo de reacción: el sujeto presenta un tiempo de reacción esperable
en las primeras catexias, aumentando éste progresivamente en las siguientes. Esto implica que en el
sujeto la experiencia no lo ayuda a disminuir la ansiedad.

1- Shock es desplazado en catexias +2 +3 o -2 -3: yo fácilmente vulnerable que reacciona con

efecto retroactivo. Alargamiento: mecanismos evitativos o Acortamiento excesivo –
Mecanismos maníacos.

- Esperable: 10-30 segundos.

4- - Menos de 10“: puede ser un fóbico que contesta rápido para sacarse rápido la ansiedad, o
puede ser un psicótico que contesta cualquier cosa. Yo que intenta desembarazarse de toda
fuente de angustia. Producción: elecciones que suponen superficialidad, tratan de cumplir el
trámite solicitado. Respuesta clisé.

- Más de 30”: bloqueo, dificultad. Yo fácilmente vulnerable. : Impacto intenso y el yo reacciona

lentamente.

                Cuando el tiempo de reacción en los positivos es mayor que en los negativos es indicativo de
una persona que puede discriminar fácilmente lo que le desagrada, pero no tiene recursos para
defenderse de eso. 

                Si el tiempo es abreviado en las catexias positivas y alargado en las negativas, podemos
diagnosticar que el Yo de estos pacientes sabe cómo defenderse pero le resulta complicado y muy
conflictivo establecer de qué se está defendiendo.

                El criterio para ir buscado la fortaleza del Yo, es cuando el Yo sabe cómo defenderse y de qué se
defiende en cada situación.

                Es un test que moviliza la angustia, las dos ansiedades que quedan comprometidas son la
persecutoria y la depresiva. Ocampo dice que en la primer parte del test, la ansiedad básica
predominante es la paranoide, con lo que realmente se está persiguiendo el sujeto es con la muerte, por
lo tanto va a defenderse de esa ansiedad persecutoria con los recursos defensivos que posea. En
cambio, en la segunda parte del test, se pone de manifiesto la ansiedad depresiva, porque alude a los
aspectos rechazados del sí mismo.

D. Secuencia de la elección de reinos.

                La secuencia esperable guarda relación con la expectativa de que una personalidad saludable
tendrá una estructura psíquica en la que predomine el instinto de conservación sobre los impulsos de
muestre y que, por lo tanto, frente a un ataque o arbitrariedad, el Yo del sujeto rescatará sus aspectos
más vitales para preservar su integridad.

                La secuencia esperable para las positivas es: animal, vegetal, objeto. Esta secuencia es un
indicador de mayor salud porque los animales, con relación a los restantes reinos, conservan más los
impulsos vitales ligados a la autoconservación, al instinto gregario y a los vínculos, tanto amorosos como
agresivos. Los vegetales les siguen en el orden al cumplir un ciclo vital, pero carecen de vida instintiva.
Por último, los objetos inanimados carecen de vida.

                Sería esperable que la secuencia en las catexias negativas fuese exactamente a la inversa:
objeto, vegetal, animal. El sujeto se desembaraza primero lo que resulte más conflictivo para él, sus
propios impulsos rechazados o sus aspectos sentidos como más muertos.

Secuencia desde lo fuerte a lo desintegrado --- Grado elevado de ansiedad persecutoria, mayor al
esperable.

Ej. + 1 León porque es fuerte y sabe protegerse, + 2 rosa porque es linda y sabe protegerse con las
espinas, + 3 arena porque esta junto al mar.

Secuencia desde lo debil hasta lo grande, integrado, fuerte --- afianzamiento- mayor fortaleza yoica.
(Persona Normal) Este aumento de grado de fortaleza yoica desde la primera hasta la tercer catexia
positiva está en relación con la disminución de la ansiedad persecutoria movilizada por la consigna.

Ej: +1 gusano porque si ve peligro puede meterse bajo la tierra- + 2 amapola por el colorido alegre que
tiene- +3 una casa grande y fuerte, por el material, con techos de tejas y ventanas amplias.

EJEMPLO:
1+ TR 10seg El león, es fuerte, el rey de la selva, es sociable, solo mata cuando tiene hambre.

A1 Fuerte, agresión, protector, figura masculina

A2 valorado, coherente, positivo como 1+

A3 defensivo porque mata cuando tiene hambre, justificación de la agresión, sociable, caer bien,
autoridad.
A4 seguridad, autoridad, fortaleza, liderazgo

B inestabilidad, ansiedad que fluctúa.

C pensar en la fortaleza yoica

D esperable

2+ TR 8seg Estatua, vivir eternamente, ser la estatua de una persona importante,

A1 imagen humana, no puede diferenciar fantasía de realidad, angustia por la consigna

A2 falta de discriminación mundo interno y externo

A3 omnipotencia

A4 superioridad, quiere mostrar fuerza pero en realidad no la tiene

B ansiedad depresiva

C podría haber cierta debilidad yoica

D no es esperable que aparezca en segundo lugar

3+ TR 15seg Árbol, pino, porque viven muchos años al aire libre.

A1 objeto fálico, pensar identidad sexual

A2 muchos años: mundo interno/externo. Se relaciona con la eternidad de la estatua

A3 es lógica

A4 quiere libertad. Relacionar con el león: selva

B aumenta la ansiedad, persecutoria, por eso la justificación relacionada con la estatua

C mayor tiempo, más debilidad

D no es esperable que aparezca en tercer lugar

1- TR 20seg Gusano, da asco, odio la manera de caminar y de moverse

A1 criterio de realidad, pero elige primero lo animal.

A2 lo humano, la primera persona para describir al gusano, coherencia en la explicación

A3 no diferencia el mundo interno del externo

A4 posible yo debil

B ansiedad persecutoria

C aumenta el TR, más ansiedad, persecutoria: por la primera persona

D no es esperable

2- TR 15seg Pelota porque sería para que las personas se descarguen.

A1 criterio de realidad, símbolo es para jugar, objeto masculino.

A2 discrimina lo interno de lo externo y empieza a proyectar sus conflictos

A3 agresión hacia ella, los demás descargan en ella. Relaciono con la agresión del león.

A4 proyecta sus sentimientos con los demás, como siente el contexto

B bajo la ansiedad, por aprendizaje.

C menos TR

D no es esperable que aparezca en 2- pero se relaciona con el León por la agresión. Cumple la función de
1-

3- TR 10 seg Planta trepadora porque siempre está aferrada a algo, por sí sola no se puede
sostener.

A1 criterio de realidad, lógica la explicación.

A2 posible conflicto con la identificación sexual.

A3 no quiere depender de otro, quiere libertad

A4 sentimientos más profundos

B menos ansiedad.

C debilidad yoica

D se relaciona con la simbología de la pelota y el león.