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PROTÓCOLO DEL TEST DE RELACIONES OBJETALES

SERIE A: Reacción ante situaciones regresivas. Defensas expresadas. Mejoramiento o empeoramiento cuando está solo,
acompañado o en grupo.
A1 ( 1 ) ¿Que ves? Según el evaluado describe que observa a un hombre que está
abandonado, sumergido en la soledad o quizá esta en la espera de algo, busca
emprender algo. Asimismo expresa que también observa una sombra o
personas que lo ven por detrás y están viendo que hace el hombre para que
ellos hagan lo mismo, el hombre tiene los brazos cruzados y mira a la derecha
(algo claro) y a la izquierda (poca certeza).
Historia: Cuenta el evaluado que hay un conflicto o batallas entre dos grupos
o una familias, y uno de ellos está en la espera del otro grupo para que puedan
resolver el problema.
Fantasía de enfermedad,
curación y análisis. Son personas migrantes a la espera de ver si van a construir un muro y si
Autodiagnóstico y pueden cruzar la frontera, tienen esa incertidumbre.
autopronostico. Relación
transferencial (2º personaje)
A) Percepción de la situación de la lámina
Percepción Cognitiva
1. Ve a un hombre abandonado, con los brazos cruzados, además
ve a una sombra o personas que lo ven al hombre.
2. No hay omisiones y el clima que refleja es de duda, incertidumbre
3. Hace énfasis en que existe conflictos o problemas, espera,
abandono y soledad

4. Es inusual que perciba un grupo de familias o migrantes


Apercepción
1. Es usual ya que el evaluado menciona sentimientos de soledad
2. No presenta una respuesta poco usual.
3. Describe con ideas sueltas pero no llega a una organización de una
historia
4. Agrega personas migrantes y grupo de familias

B)La gente incluida en las historias y sus relaciones

1.Observa personas migrantes y también familias con conflictos


2. El evaluado lo describe como personas
3. Existe conflicto entre familias y los miembros desean su posible
resolución
4. No hay interacción
5 Refleja incertidumbre, tensión
6.Expresa incertidumbre y tensión
7. Presenta defensa de aislamiento

C)La historia como estructura y como realización ( trabajo)


1. En esta ficha la historia se establece en tres partes
2. Se presta para una atención balanceada
3. Existen conflictos de abandono, de incertidumbre
4. No hay secuencia lógica
5. No hay intento de resolver
6 No hay intento de resolver conflictos y el sentimiento es apropiado
para la historia elegida
7. No existe solución

1
A2 ( 2 ) ¿Que ves? Son dos personas conversando cabizbajas incluso la persona
que está en la derecha abraza al de la izquierda, la que está ubicada en la
izquierda tuvo la pérdida de un familiar, amigos o tiene una preocupación, la
persona que está en la derecha le da apoyo, establecen comunicación no
verbal y están solo pensativas, la persona de la derecha le da aliento para
algo.
Historia: Cuenta el examinado que la señora de la izquierda llego de trabajar
Proyección de la imagen y se enteró que su esposo perdió la vida en un accidente automovilístico y
interna de una pareja llamo a su madre y ella le otorga consuelo porque se siente triste, ambas no
(amorosa, fraterna, filial,
amistosa, etc.), unida a un
saben si su pareja se va a morir, solo saben que esta grave y se encuentran
fenómeno de vinculo afligidas.
(enamorados, charlando, A) Percepción de la situación en la lámina
Discutiendo, amándose,
peleando, caminando, etc.) Percepción cognitiva

1. El evaluado observa a dos personas que se comunican por lenguaje no


verbal, comenta que la de la izquierda tuvo una pérdida familiar o ser
querido y se siente deprimida , mientras que la persona de la derecha la
consuela
2. No hay omisiones y el clima que refleja es de tristeza y angustia
3. Hace énfasis en una tragedia que ha ocurrido y por la cual una de ellas
está muy afligida
4. Todo lo que percibe el evaluado es usual para el significado de este tipo
de lámina

Apercepción
1. Es usual
2. Es usual ya que la imagen se observa a dos personas pero no da
explícitamente significado de tristeza o angustia
3. Hay organización en sus ideas, construye una historia
4. No agrega nada

B) La gente incluida en las historia y sus relaciones


1. Las personas que ve son migrantes
2. Menciona a personajes que son seres humanos
3. En la interacción uno de los personajes trata de consolar a la otra
4. El tema seria de ayuda emocional al prójimo
5. Existe tristeza, angustia
6. Se expresa tristeza, angustia
7. Tristeza y angustia
C) La historia como estructura y como realización
1. Se establecen las tres partes
2. Atención balanceada según las instrucciones
3. Existen conflictos de tristeza, angustia
4. Es lógica la construcción ya que expresa que dos personas se
encuentran en un dialogo
5. Hay intento por resolver el conflicto
6. El evaluado comenta que uno de los personajes intenta ayudarle dándole
su consuelo y apoyo, el sentimiento que manifiesta es el apropiado para la
historia
7.La solución es positiva y la adecuada

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A3 ( 8 ) ¿Qué ves? Veo dos hombres que están esperando a alguien más, y a otra
persona aislada. Los dos hombres están a la espera de que llegue alguien,
quizá de un aeropuerto, la llegada de un trabajador y lo van a presentar con
su jefe, sin embargo todo lo veo triste porque todo se ve negro, y no se ve
claro su cuerpo, me hace sentir desesperado por no verlo claro por estas
manchas no se sabe si están molestos, no hay integración con las otras
personas, parece que hay un aislamiento social.
Historia: Narra el evaluado que se trata de un trabajador que va a llegar a
una empresa de otro país y va hacer un servicio técnico porque es un
especialista y le esperan gente que no conoce y lo esperan con un cartel,
asimismo también piensa que quizás esos dos hombres tienen intenciones
Permite explorar el manejo de
la culpa (culpa por separarse
malas hacia la otra persona.
de los padres). A) La percepción de la situación de la lámina
Enfatiza la separación, la Percepción cognitiva:
despedida o la llegada.
1. Observa a dos hombres y a otra persona aislada, los dos hombres
están en espera de algo o alguien
2. No existe omisiones y refleja emociones de tristeza, aislamiento
3. Hace énfasis en la tristeza que refleja la situación, y que las
intenciones de las otras personas son malas
4. Lo que percibe el evaluado es usual, ya que menciona que observa
dos personas juntas y la otra aislada

Apercepción
1. Es usual ya que manifiesta que existe la llegada de una persona
2. No manifiesta respuesta poco usual
3. Hay organización en sus ideas , construye una historia
4. No agrega nada

B) La gente incluida en las historia y sus relaciones


1. Es vista personas relacionadas a su centro trabajo
2. El evaluado expresa en todo momento que los personajes son
humanos
3. En la interacción el evaluado describe a dos personas que esperan a
un trabajador en el aeropuerto, sin embargo las intenciones de las dos
personas no son buenas
4. El tema es la culpa por separarse de los padres
5. Existe ansiedades de temor, desconfianza
6. Expresan temor y desconfianza
7. Su medio de defensa es la formación reactiva

C) La historia como estructura y como realización


1. Llena los requisitos de las tres partes
2. Se presta a las partes una atención equilibrada
3. Existe conflicto de miedo por lo que le pueden hacer las dos personas
al otro.
4. Es lógica la construcción de los hechos ya que menciona que las dos
personas pertenecen a una empresa y esperan al nuevo trabajador
5. No hay intento de resolver el problema
6. El sentimiento es apropiado ya que genera miedo a sus posibles
malas intenciones de los dos personajes
7. No existe solución

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AG ( 5 )
Observación: El evaluado en la lámina observa almas, menciona que la
imagen puede que estén hablando se los seres que ya no están entre ellos.
También refiere que las personas están en un panteón donde entierran a
alguien.
Historia: La historia que narra el evaluado trata de que falleció algún familiar
que fueron a enterrar, se observa que están en el entierro de sus seres
Capacidad para tolerar el
daño infligido a los objetos queridos. Sucedió un accidente donde había varios heridos y uno de ellos son
queridos, aceptar la ansiedad
depresiva y elaborar los trabajadores que estaban en la obras de la carretera y un tráiler que iba a
pérdidas.
excesiva velocidad no pudo frenar y hubo varios muertos, es por eso que sus
Indica cómo siente esas
pérdidas, cómo se rearma familiares los están velando.
frente a los duelos reales o
fantaseados, incluyendo los A. La percepción de la situación de la lámina
micro duelos de la vida
Cotidiana. Percepción cognitiva:

1. Observa a personas que están hablando de sus familiares que


fallecieron en un accidente.
2. No realiza omisiones
3. El evaluado enfatiza que las familias están enterrando a los
trabajadores que se encontraban en la carretera.
4. La principal percepción del evaluado es que el accidente de los
trabajadores que estaban en la carretera haciendo una obra.
Apercepción:
1. Si es usual ya que el evaluado el evaluado menciona que las familias
están pasando por una etapa de duelo y enfatizan el sentimiento de
tristeza por sus seres queridos.
2. El evaluado no representa una respuesta poco usual en esta lámina.
3. El evaluado logra elaborar una historia dando significado.
4. El evaluado agrega a la historia un tráiler que va a excesiva
velocidad.

B. La gente incluida en las historias y sus relaciones

1. El evaluado menciona en la historia las familias de los trabajadores


accidentados.
2. El evaluado si hace referencia a las personas como seres humanos.
3. Si existe interacción ya que el evaluado menciona que un grupo de
personas están reunidos por el fallecimiento de sus familiares.
4. Se observa las familias reunidas.
5. Las principales relaciones fantaseas son las de tristeza, melancolía.
6. Expresan melancolía y tristeza.|
7. Tristeza, Dolor y angustia.
C. La historia como estructura y como realización
1. La historia se establece en tres partes.
2. Si expresan una atención balanceada a las partes.
3. El accidente del tráiler es lo que desencadena la muerte de los
4
trabajadores.
4. La historia es lógica ya que muestra secuencia en ella.
5. No hay intento de resolver el problema en la historia.
6. No hay intento en resolver el problema en la historia porque hay
sentimientos de tristeza y melancolía.
7. No hay solución en la historia, es fantaseada.

SERIE B: Modo de enfrentamiento a la realidad actual. Criterio de realidad. Persistencia o no de


distorsiones de la serie A.

B1 (6) Observación: El evaluado observa en la lámina una habitación, donde hay


una cama, toalla, una puerta entre abierta y un tocador con espejo.
También a lo lejos observa una persona que va llegando a su habitación o
se retira, no logra distinguir con claridad.

Forma de afrontar la situación de soledad.


Historia: una persona que llego a descansar a una casa de vacaciones.
Explora conflictos existentes en la propia
identidad. Luego subió a dejar sus cosas a la habitación, seguidamente bajó para
Representación del mundo interno.
Exploración de posibilidades de adaptación a reunirse con las otras personas que están en la sala así mismo hicieron los
las
condiciones de una vida normal. demás para juntarse con él.

A. La percepción de la situación de la lámina


Percepción cognitiva:
1. Observa que una persona se aproxima a la habitación para dejar
sus cosas.
2. No realiza omisiones.
3. Enfatiza que una persona llega a su habitación.
4. El evaluado percibe una persona llega de vacaciones.

Apercepción:

1. Si es usual ya que el evaluado menciona en la historia que una


persona llega a la habitación de vacaciones.
2. El evaluado no representa una respuesta poco usual en esta
lámina.
3. El evaluado logra elaborar una historia dando significado.
4. El evaluado agrega a la historia más personas que están en una
casa y que se reunirán con él.

B. La gente incluida en las historias y sus relaciones

1. El evaluado agrega a persona en la historia.


2. El evaluado si hace referencia a las personas como seres
humanos.

5
3. Si existe interacción en la historia
4. Si hay interacción por as personas se reúnen
5. Se observa ansiedad y desesperación.
6. Ansiedad y desesperación.
7. Angustia, ansiedad y desesperación.

C. La historia como estructura y como realización

1. En la historia se establecen tres partes.


2. Si existe balance en las tres partes de la historia.
3. No existe conflicto en la historia.
4. Si existe secuencia lógica en la historia.
5. El evaluado se apresura para reunirse con las demás personas.
6. No hay intento por resolver el problema.
7. No se logra resolver el problema.
B2 (9) Observación: El evaluado observa en la lámina dos personas cerca
apoyadas en un árbol, cerca de ellos hay una sombra de su auto. Percibe
que hay mucho pasto y que en el fondo hay una casa bastante grande o
un edificio. Por otro lado, menciona que el árbol hace parecer como si
fuera una zona rural o campo, también podría ser una mansión antigua y
La imagen de pareja en relación con los
padres. que pareciera como si fuera que compraron la casa.
Es importante comparar la disociación de esta Historia: Una pareja que está viendo su proyecto de vida, que decidieron
lámina con la lámina B1.
comprar una casa en el campo y fueron a verla, están pensando si es lo
que ellos querían, creen que es una buena opción. Están dialogando en un
día soleado y por eso decidieron ponerse debajo del árbol porque el sol
estaba bastante fuerte.

A. La percepción de la situación de la lámina


Percepción cognitiva:
1. Observa a una pareja que están conversando debajo de un árbol
porque era un día muy soleado.
2. No realiza omisiones.
3. El evaluado enfatiza a la pareja que se encuentran debajo de un
árbol.
4. El evaluado percibe a una pareja que está observado una casa que
compraron.

Apercepción:
1. Si es usual ya que el evaluado menciona a una pareja que están
observando la casa que compraron.
2. El evaluado no presenta una respuesta poco usual en la lámina.
3. El evaluado logra crear la historia dándole un significado.

6
4. El evaluado agrega a la historia que era un día bastante soleado.

B. La gente incluida en las historias y sus relaciones

1. El evaluado agrega a la historia el clima en que se encontraba la


pareja debajo del árbol.
2. El evaluado hace referencia a las personas como seres humanos.
3. Si existe interacción porque la pareja mencionada en la historia se
encuentran dialogando.
4. Si existe interacción.
5. La preocupación por la pareja en que si es lo que esperaban de la
casa que compraron.
6. Ansiedad y Preocupación.
7. Se observa ansiedad y preocupación.

C. La historia como estructura y como realización

1. Si se establecen tres partes en la historia


2. Si existe balance en las tres partes de la historia.
3. No existe conflicto en la historia,
4. Si hay secuencia lógica en la historia.
5. Si hay intento en resolver el problema
6. Si hay intento en resolver el problema porque están dialogando con
respecto a ello.
7. Si se logra resolver el problema.

B3 (4) Observación: El evaluado observa una silueta, en todo lo sombrío de la


ficha, ve a un niño que parece que están viendo a sus padres, y aprecia
como si la mujer estuviera embarazada o estuviera cargando a un niño en
brazos. La pareja aparentemente se están viendo a los ojos y el niño solo
los observan pero ellos ni lo ven, como que lo ignoran. Todo esto en una
Evalúa capacidad para enfrentar aspectos
sombríos, angustiantes o decepcionantes de la casa o callejón.
vida.
Historia: El evaluado comenta que un niño de la calle vio pasar a una
Lo adaptativo sería la elaboración de la
situación de exclusión, la presencia del pareja con un niño en brazo, ve con tristeza y melancolía recordando y
tercero frente a una pareja unida.
pensado donde estarán sus padres y para para la pareja el niño le es
indiferentes y Para el niño esa pareja como le muestra desinterés no busca
mostrase o no busca interrumpir esa interacción que tiene la pareja.

A. La percepción de la situación de la lámina

Percepción cognitiva:
1. El evaluado observa una silueta, en toda lo sombrío de la ficha, ve
a un niño que parece que están viendo a sus padres, y aprecia
como si la mujer estuviera embarazada o estuviera cargando a un

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niño en brazos. La pareja aparentemente se están viendo a los ojos
y el niño solo los observan pero ellos ni lo ven, como que lo
ignoran. Todo esto en una casa o callejón.
2. No realiza omisiones
3. El evaluado muestro enfatiza la pareja con el niño en brazo y el
niño que los ve de frente, a su vez enfatiza con el contexto que es
de angustia y decepción.
4. Su principal percepción es como la pareja no le presta atención al
niño que le están observando, como que no le importara para nada
el niño que le observa.

Apercepción

1. Si es usual ya que el evaluado menciona aspectos sombríos de


la figura, como sentimientos de angustias y decepcionantes de
la vida del niño que ve a la pareja, el preguntar dónde puede
estar sus padres.
2. El evaluado no presenta una respuesta poco usual en esta
ficha.
3. El Evaluado lograr elaborar un significado para su historia.
4. El evaluado agrega a una pareja con un niño en brazos y a un
niño mirándolo, todo esto en una casa o callejón.

B. La gente incluida en las historias y sus relaciones


1. Ve a una pareja y aun niño, a su vez agrega a un niño que es en
brazos de la pareja.
2. El evaluado si hace referencias como seres humanos.
3. No existe alguna interacción en lo personajes.
4. Hay ausencia de interacción.
5. Se puede observar tristeza, melancolía e indiferencias.
6. tristeza, melancolía e indiferencias.
7. Aislamiento y angustia

C. La historia como estructura y como realización


1. En esta ficha la historia se establece en tres partes.
2. Si se empresta las partes para una atención balanceada.
3. No existe algún conflicto directamente.
4. El evaluado realiza una secuencia lógica en la historia
5. No existe ningún intento de resolver el problema o conflicto en la
historia.
6. No existe ningún intento de resolver el problema o conflicto en la
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historia y trasmite un sentimiento de tristeza, angustia y decepción,
7. No existes ninguna solución en la historia.

BG (10) Observación: Evaluado observa que ve algo parecido a un acueducto


viejo, como si fuera creta o como estuviera en la parte del acueducto un
grupo de persona que está de visita, se ven 5 personas juntas y 1 aislada.
Con el hecho de ver sombría no me demuestra tristeza así estando uno
aislado.
Enfrenta la situación de soledad frente al
grupo, la exclusión del grupo de pares.
Explora Historia: El evaluado nos narra que un grupo de amigos que están yendo
sentimientos de aceptación, rechazo o
indiferencia que a ver o están de vacaciones a un acueducto y que uno se aisló a tomarse
el paciente proyecto en el grupo..
una selfie (foto), o se distancio simplemente porque el grupo de 5 personas
estaban platicando de un tema que no le interesa y como los otros que
están platicando como que ni siquiera se dieron cuenta que uno alejaba.

A. La percepción de la situación de la lámina

Percepción cognitiva:

1. Evaluado observa que ve algo parecido a un acueducto viejo, como


si fuera creta o como estuviera en la parte del acueducto un grupo
de persona que está de visita, se ven 5 personas juntas y 1 aislada.
Con el hecho de ver sombría no me demuestra tristeza así estando
uno aislado.
2. No realiza omisiones
3. El evaluado muestro enfatiza al grupo de personas y al sujeto que
está solo, a su vez enfatiza con el contexto no le genera tristeza.
4. Su principal percepción es que la persona que se encuentra sola se
alejó por su propia cuenta.

Apercepción

1. Ve a un grupo de amigos de 5 personas y uno lejos, ellos son


conocidos.
2. El evaluado no presenta una respuesta poco usual en esta ficha.
3. El Evaluado lograr elaborar un significado para su historia.

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4. El evaluado agregar a un grupo de amigos que se van a un
acueducto de vacación hasta que en un momento uno se aísla para
tomarse una foto o meditar lo que está viviendo.

B. La gente incluida en las historias y sus relaciones

1. Ve a un grupo de amigos y uno de ellos si aísla por propia cuenta.


No agrega ni omite nada más.
2. El evaluado si hace referencias como seres humanos.
3. No existe alguna interacción en lo personajes.
4. Hay ausencia de interacción.
5. Se puede observar soledad y aislamiento
6. soledad y aislamiento
7. Aislamiento

C. La historia como estructura y como realización

1. En esta ficha la historia se establece en tres partes.


2. No se empresta las partes para una atención balanceada.
3. Si existe algún conflicto
4. El evaluado logra realiza una secuencia lógica en la historia.
5. No existe ningún intento de resolver el problema o conflicto en la
historia.
6. No existe ningún intento de resolver el problema o conflicto en la
historia y trasmite un sentimiento reflexión y soledad
7. No existes ninguna solución en la historia.

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0
SERIE C: Reacción del individuo ante las situaciones. Reacción impulsiva o emocional según este a solas, con los padres o
en grupo. Explora el conflicto entre Ello, Yo y Súper Yo.

C1 (12) Observación: El evaluado observa que la imagen que ve se parece a


un van gooh, pero muy poco claro, así mismo se ve las flores, las sillas,
la mesa, un cuadro algo colgando como si fuera un trates, las vigas de
madera en la parte superior, como si fuera una casa descuidada,
viejas, las cortitas se ve bien viejas, y para también se parecía una
La relación del personaje con el ambiente
(habitación) y el papel que desempeña en la enredadera o como una planta.
historia, muestra con claridad lo que el paciente
supone que ha sucedido entre el y el psicólogo Historia: El evaluado nos narra que es como una casa de campo que
a lo largo de la administración del test.
una familia que compro y por acabo de mucho años la terminando
Que tan cómodo esta por se evaluado o de
autoexplorarse. dejando por se fueron acostumbrando a no ir, a lo mejor los hijos
crecieron o los dueños fallecieron y la fueron dejando en el olvido. No
le hicieron nada, la casa está abandonada, ya no la visitan y la dejaron
A. La percepción de la situación de la lámina

Percepción cognitiva:
1. El evaluado observa que la imagen que ve se parece a un
van gooh, pero muy poco claro, así mismo se ve las flores,
las sillas, la mesa, un cuadro algo colgando como si fuera
un trates, las vigas de madera en la parte superior, como
si fuera una casa descuidada, viejas, las cortitas se ve
bien viejas, y para también se parecía una enredadera o
como una planta.
2. Omite algunos objetos como el jarrón y los platos
3. El evaluado muestro enfatizar con que la casa tiene
muchos objetos de madera.
4. Su principal percepciones que como la casa esta con
muchos objetos de manera y con apariencia antigua
percibe que es una casa abandonada.
Apercepción
1. Ve muchos objetos de madera y de apariencia antiguos. Y
que están en una casa abandonada.
2. El evaluado presenta una respuesta poco usual en esta ficha.
3. El Evaluado lograr elaborar un significado para su historia.
4. El evaluado agregar que es una casa de campo y está
abandonada

B. La gente incluida en las historias y sus relaciones

1. Ve a un grupo de objetos antiguo y en su mayoría elaborado

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con madera y omite algunos objetos.
2. El evaluado no hace referencias como seres humanos.
3. No existe alguna interacción en lo personajes.
4. Hay ausencia de interacción.
5. Se puede observar soledad, abandono, descuido y falta de
interés
6. soledad y abandono.
7. Fantasía y aislamiento

C. La historia como estructura y como realización


1. En esta ficha la historia se establece en tres partes.
2. Si se empresta las partes para una atención balanceada.
3. No existe algún conflicto
4. El evaluado logra realiza una secuencia lógica en la historia.
5. No existe ningún intento de resolver el problema o conflicto en
la historia.
6. No existe ningún intento de resolver el problema o conflicto en
la historia y trasmite un sentimiento angustia, soledad y
abandono.
7. No existes ninguna solución en la historia.

C2 (11) Observación: Una abuelita que observa su habitación por la


característica del trazado, un lugar antiguo viejo sombras de
rebozo de abuelita de sexo femenino.
Historia: La que se encuentra en la habitación es la dueña
dela casa, tubo 10 niños y 3niñas su esposo falleció y se
quedó sola en casa y nadie la visita, los hijos crecieron la
dejaron abandonada.
La pareja en relación con el sexo y la
enfermedad. A. La percepción de la situación de la lámina
El contenido de la historia indicará si el duelo Percepción Cognitiva
se refiere predominantemente al pasado del
paciente (duelo por los objetos primarios), o 1. El evaluado observa que se parece a la anterior lamina la
más bien a situaciones presentes y futuras, en compara por tener parecidos rasgo antiguo.
el sentido de proyectos existenciales a
los que renuncia. 2. No hay omisiones.
3. El evaluado estructura una historia a través de ver solo un
personaje en la historia.
4. El enfoque que le da a la historia es de abandono y
soledad de la persona que se ve en la imagen.
Apercepción
1. Ve una habitación abandonada, que antes hubo una
familia y ahora ya no están, la abandonaron.
2.-El evaluado imagina una situación de abandono.
3.-El evaluado crea un significado para su historia.
4.-El evaluado crea una habitación y la recta que ahora
está abandonada.
B. La gente incluida en las historias y sus relaciones
1.- Ve trazos antiguos como si fuera el rebozo de una
abuelita que observa lo que fue su habitación.
2.-El evaluado si hace referencias como seres humanos lo
describe en números y sexo.
3.-No hay interacción entre ellos.

1
2
4.-Carece de interacción.
5.-Se observa mucha soledad y abandono.
6.-Soledad.
7. Abandono alejamiento
C. La historia como estructura y realización.
1.-En esta ficha se establece en tres partes de la historia.
2.-Si existe abandono en las tres partes de la historia.
4.-Si hay secuencia en la historia narrada.
5.-No hay intento en resolver el problema
6.-El problema en problema queda así en que se alejan.
7.-La historia termina en abandono por parte de los hijos
hacia la madre.

C3 ( 3 ) Observación: Una persona sentada en un sofá de descanso, una


persona acomoda un florero, hay una mesa y una ventana. Una
persona recostada del lado derecho.
Historia: Es una pareja de dinero o jubiladas se dedican a platicar
entre ellos, hablan de sus proyectos; hay una persona que es de la
limpieza y se atraviesa es de día porque la que hace la limpieza está
ahí.
A. La percepción de la situación de la lámina.
Percepción Cognitiva.
La situación triangular bajo el efecto de
fuertes emociones. 1.-Ve objetos que son de una sala como un sillón de descanso, una
mesa, un florero y una ventana.
Esta lámina moviliza aquellos elementos
relacionados con el conflicto edípico.
Evalúa la adaptación de los afectos e 2.-No omite objetos relata tal como lo ve.
impulsos al mundo externo e interno, el grado 3.-El evaluado estructura una historia atreves de objetos y personas
de control racional sobre los mismos y la
capacidad para elaborar que visualiza.
la situación triangular.
4.-En enfoque de la historia es de panes realizados por la pareja de
la historia.
Apercepción.
1.-Ve objetos que pertenecen a una sala por los objetos que
pertenecen como un sillón, florero ventana etc.
2.-El evaluado no presenta respuestas inusuales.
3.-El evaluado elabora un significado a su historia relatada.
4.-El evaluado agrega que las personas son de dinero o jubiladas.

B. La gente incluida en sus relaciones

1.- Ve a una pareja y a una empleada de la limpieza.


2.-E l evaluado hace referencia de los seres que existen en su relato.
3.- Si hay interacción entre ellos se les ve dialogando.
4.-Si interactúan
5.-Se observa tranquilidad.
6.-Ambiente tranquilo.

7.-Solo existen planes.


C. La historia como estructura y como realización.
1.-En esta ficha se establece en tres partes.

1
3
2.- Si existe balance en las tres partes de la historia.
3.-No existe abandono en la historia.
4.-Si hay secuencia en la historia narrada.
5.-No hay ningún problema que resolver.
6.- Solo existe planes acerca de proyectos por la pareja.
7.-La historia queda en planificación de proyectos.

CG ( 7 ) Observación: Hay varias personas o sombras que traen muchas


ropas encima como que están en un puente.
Historia: Las personas están como en un cuadro y gritan, se parece
a la historia que apedreaban a una mujer para castigar su pecado.
A. La percepción de la situación de la lámina.
Percepción Cognitiva.
1.-El evaluado percibe como si fuera una historia antigua. Describe
los objetos tal cual y le da historia a lo que ve.
Relación del Ello, el Yo y Súper Yo. Explora 2.- No omite los objetos que observa.
la relación con la autoridad interna y
externa. 3.-El evaluado enfatiza las ropas viejas que visualiza.
4.-El evaluado compara a una historia antigua cuando apedreaban a
las personas que pecaban.

Apercepción
1.-Ve objetos como sombras como si fueran muchas personas.
2.-EL evaluado mencionado como el cree verlo.
3.-El evaluado logra elaborar un significado para su historia.
4.-El evaluado relaciona la historia con una aparecida en los tiempos
que se apedreaban a las personas que cometían pecado de
adulterio.

B. La gente incluida en sus relaciones.


1.-Ve mucha gente también un puente como que observa a una
persona y todas gritan.
2.-El evaluado hace referencias de personas.
3.-Interantuan todos contra una persona.
4.- Si hay interacción.
5.-Se observa que están enfadadas con una persona.
6.-Enfado.
7.-Existe el deseo de castigar a una persona.

C. La historia como estructura y realización.


1.-En esta ficha se establece en dos partes.
2.-Si existe balance en las dos partes de la historia.
3.-Existe castigo en la historia.
4.-Si hay secuencia en la historia narrada.
5.-No hay intento en resolver el problema.
6.-El problema queda en querer castigarla.
7.-la historia queda en castigo.

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Observación:
No existe ningún tipo de representación gráfica en este lámina, el
evaluado imagina e indica que hay analistas de las elecciones del
estado de México donde existe esperanza, ilusiones y sueños de tener
un gobierno distinto por medio de los nuevos funcionarios públicos,
este cambio es significativo por las personas que eligen el nuevo
gobierno. Historia: El examinado relata que después de muchos años
de elecciones y de gobiernos de centro y derecha, ahora existirán
resultados diferentes en el estado de México, indica que por primera
vez los ciudadanos realizan actividades distintas y mantienen
pensamientos diferentes, utilizando ese derecho para poder elegir a su
candidato, haciéndolo con el fin de que los nuevos funcionarios
públicos vengan con nuevos ideales y posteriormente puedan cambiar
la historia de vida personal de cada ciudadano.
A) La percepción de la situación de la lámina.
Percepción cognitiva:

2. El evaluado no realiza omisiones.


3. Enfatiza mucho la política de su país y a su vez ideales de los
ciudadanos.
4. El evaluado percibe que existirá un mejor gobierno dentro de su
estado
Apercepción
1. Si es usual, el evaluado menciona elecciones generales en su país.
2. El evaluado no presenta una respuesta poco usual.
3. El evaluado logra crear una historia
4. El evaluado agrega a la historia que hay esperanza, sueños e
ilusiones.
B)La gente incluida en la historia y sus relaciones

1. Ve analistas y ciudadanos.
2. El examinado sí hace referencia a la historia como seres humanos.
3. No existe interacción en los personajes
4. No hay interacción
5. Preocupación por el futuro
6.Existe una ligera ansiedad por el futuro
C) La historia como estructura y como realización
1. No hay partes en la historia.
2. No existe balance en la historia.
3. No hay conflictos.
4. Si hay secuencia lógica.
5. No hay intento en resolver el problema.
6. No hay intento en resolver el problema ya que sólo narra la historia
y no menciona conflictos.

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7. No existe problema.

CONCLUSIONES

Interpretación 1:
Según lo expuesto se resume que el evaluado expresa una secuencia ilógica, no hay organización en su
historia. Expone que los personajes son humanos, asimismo manifiesta sentimientos de abandono,
soledad, incertidumbre.

Interpretación 2:
El evaluado hace énfasis en la llegada de alguien y que las dos personas de la lámina lo esperan.
Asimismo advierte que las dos personas que están juntas tienen mala intenciones hacia la otra. Existe
lógica y organización en su historia. Manifiesta emociones de miedo, desconfianza.
Interpretación 3:
El evaluado argumenta que observa a dos personas cabizbajas, sin embargo una de ellas consuela a la
otra. Expresa grados de humanización en los personajes y explica que existe emociones de tristeza,
aflicción.

Interpretación 4:
El evaluado de acuerdo a los indicadores mencionados muestra una secuencia e interacción lógica en su
historia, También se muestra sentimientos de angustia y tristeza, es por ello que no se logra resolver el
conflicto.

Interpretación 5:

En esta lámina el evaluado de acuerdo a los indicadores mencionados se muestra sentimientos de


Ansiedad y desesperación es por ello que tampoco se logra resolver el conflicto en la historia.

Interpretación 6:

En esta siguiente lámina si existen sentimientos de preocupación, es por ello que los personajes
interactúan y tratan de resolver el problema de la historia.

Interpretación 7:

Podemos interpretar que el evaluado muestra indicadores de la intolerancia de ser excluido. Pudiendo
mostrar angustia y sentirse decepcionado de la vida.

Interpretación 8:

Se puede interpretar que el evaluado tiene sentimientos aceptación en grupos, pero cuando es poco de
su interés o siente que el grupo le puede causar daño se tiene a aislar.
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Interpretación 9:

Se puede apreciar que el evaluado tiene sentimiento de angustia, soledad y abandono durante el test ya
que no se sintió acompañado por parte del terapeuta.
Interpretación10:
El evaluado hace énfasis en que se olvidaron de la madre, que la dejaron y la abandonaron.

Expresa que la madre se siente tiste al mirar que ese lugar que era su casa ahora esta vacía.

Manifiesta emociones de abandono y tristeza.

Interpretación11:
El evaluado de acuerdo a lo mencionado de los objetos elabora una historia entre personajes

Y el ambiente crea un ambiente de planificación de deseo, todo es tranquilo no hay malos sucesos.

Interpretación12:
Podemos interpretar que el evaluado muestra sentimientos de castigo, es porque los personajes
interactúan queriendo castigar tirando piedras indica también agresión en su historia termina en castigo
contra un personaje.

Interpretación 13:

Se puede interpretar que el evaluado proyecta ilusión por el futuro y manifiesta énfasis en su vida social y
política.

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