Florencia Cuberos – Ayelen Romano

Profesorado de Educación Primaria

2° año T.V.
Didáctica de las Ciencias Sociales

Trabajo Práctico
La enseñanza de la Geografía y la

construcción del espacio.

La enseñanza de la Geografía y la construcción del concepto espacio.

Manual: Ciencias Sociales

Grado: 5°
Editorial: Estrada
Edición: Primera edición 1998

Proyecto de Ciencias Sociales para el segundo ciclo de la Educación General Básica,

contenidos organizados en tres bloques: las sociedades y el espacio, el mundo de la
convivencia y las sociedades y el tiempo.

El manual contiene:
 Actividades que permiten relacionar aspectos de la vida cotidiana de la sociedad
en el presente y en el pasado.
  Páginas periodísticas con fuentes y documentos, información de temas de
discusión y datos curiosos.
 Imágenes que presentan información, con preguntas que permiten su lectura y
comprensión y vinculadas al texto.
 Proyectos especiales al finalizar cada bloque en los que se profundizan
procedimientos de la indagación en las Ciencias Sociales.
 Un Atlas Geográfico e histórico con mapas:
- Planisferio político.
- Argentina político.
- Argentina físico.
- Tipos climáticos de la Argentina.
- Biomas de la Argentina.
- Red caminera, pasos, puentes internacionales, puertos.
- América Latina Indígena.
- Virreinato del Perú en el siglo XVII.
- Virreinato del Río de la Plata.

Manifiesto para la enseñanza de la Geografía

Contenidos:
1. Conocimientos sobre la cultura y la sociedad propia.
En el bloque n°3 “Tiempo y sociedad”, una parte del capitulo 10 “Culturas
americanas” corresponde a los conocimientos sobre la cultura y la sociedad propia,
donde el alumno puede identificar la misma y situarla en un contexto global.
Los tehuelches viajeros de la Patagonia, los guaycurúes y los wichi cazadores de los
montes, los guaraníes agricultores de la selva, los diaguitas agricultores de las
sierras, algunos de los títulos que aparecen en este capitulo acompañado de
imágenes reales y dibujos donde muestran la vestimenta de cada tribu, los objetos
que utilizaban y como vivían diariamente. Con el objetivo de que los alumnos
puedan describir y explicar cómo funciona su sociedad.
2. Conocimientos sobre otras sociedades y otras culturas.
Nuevamente en el bloque n°3 “Tiempo y sociedad”, parte del capitulo 10 “Culturas
americanas”, explica las principales características de culturas y sociedades
diferentes a la que pertenece el alumno, para que el mismo pueda ser capaz de
describir y diferenciar con la suya propia.
Los principales títulos para poder relacionarlo con estos conocimientos son: Los
indígenas en América, los aztecas una ciudad sobre el lago, los mayas arquitectos y
escritores, los incas un imperio de los Andes. Con la explicación de cada tribu va
acompañado de imágenes reales de los paisajes donde vivían y objetos que
utilizaban y se agregan datos curiosos.
Con la finalidad que el alumno pueda ser capaz de realizar juicios sobre otras
sociedades y culturas distinta a la suya.
3. Conocimientos sobre el medio ambiente.
En el bloque n°1 “Espacio y sociedad”, el capitulo 1 “Aguas dulces y aguas
saladas” y el capitulo 2 “Tierras húmedas, tierras secas”, describen características
sobre el mar, las áreas desérticas, las lluvias y nieve, el frío y
el calor, cuando llueve con frecuencia. Para que los alumnos sean capaces de
describir los rasgos geográficos y ecológicos.
En el capitulo 3 “La gente y el agua” y el capitulo 4 “El uso y el cuidado de los
ríos”, se pueden encontrar títulos como “el agua y sus usos múltiples”, “dejar sin
agua al vecino”, “competir por el uso del río”, “contaminar o cuidar”, entre otras.
Con la finalidad de que el alumno pueda explicar diferentes puntos de vista sobre las
causas de los problemas medioambientales y sobre las medidas a tomar para
conseguir el equilibrio ecológico.
En este bloque la información va acompañada con imágenes reales de distintas
zonas del país y paisajes, dibujos para ejemplificar, mapas con escala gráfica, mapas
físicos que muestran las distintas temperaturas del país, planisferio con la
distribución de las precipitaciones, mapas políticos de diferentes cuencas y algunos
datos curiosos.
4. Conocimientos sobre el desarrollo y justicia.
En el bloque n°3 “Tiempo y sociedad”, el capitulo 11 “Encuentros y desencuentros
entre dos mundos” donde se explica la llegada de los españoles a América, la
conquista del Perú, la organización de los nuevos territorios y la conquista y
colonización del actual territorio argentino. En el capitulo 12 “La época colonial”,
se tratan temas como la economía en las colonias, la iglesia en América, la creación
del Virreinato del Río de la Plata y las actividades comerciales coloniales. Todos
estos contenidos se podrán relacionar con el desarrollo, teniendo como objetivo que
el alumno sea capaz de describir las principales desigualdades mundiales de riqueza
y poder, explicando el impacto que tiene estas sobre la vida de las personas.
Acompaña al texto imágenes, líneas de tiempo, símbolos y objetos de la época.
5. Conocimientos sobre la paz y el conflicto.
Nuevamente en el bloque n°3 “Tiempo y sociedad”, tomando como referencia el
capitulo 13 “Los caminos de la independencia” y el capitulo 14 “En la época de las
guerras de la independencia”, capítulos que explican la guerra en Europa, la
Revolución de Mayo, los primeros gobiernos y la

Independencia. Son contenidos que los alumnos pueden describir las principales
características de conflictos y sus soluciones.
Además contienen imágenes con referencias y postales, línea de tiempo donde
explica año por año de la revolución, mapa de América del Sur con las batalladas
libradas por la independencia.
6. Conocimientos sobre futuros alternativos.
El manual no contiene contenidos de conocimientos sobre futuros alternativos.