E L A B O R A D O P O R :

Vivenes propone que los procesos de adquisición

L U I S E D U A R D O R A M Í R E Z M I L L E R de conocimientos tiene un relación estrecha con
A R A C E L I S I L V I A V E L E Z L A Z C A N O los aspectos AFECTIVOS de los sujetos

1. JOSÉ VIVENES (estudiantes), estos

psicológico, histórico y social.
aspectos son el biológico,

(2000)
Establece los siguientes bloques: Bloque de
entrada, bloque de interpretación y ponderación
afectiva, bloque de memoria y el Bloque de
tratamiento

DIMENSIÓN La epistemología se ocupa

conocimiento mientras que la didáctica se ocupa
del proceso del

EPISTEMOLÓGICA
de la educación; por lo tanto, la posibilidad de que
una teoría espistemológica actúe como único

2. MIGUEL ROJO modelo depende de considerar como iguales el

proceso de aprendizaje y el de conocimiento.
(1998)

Y CIENTÍFICA DE
La relación entre el constructivismo didáctico y el
constructivismo epistemológico no es necesaria, ya
que existen otras alternativas de fundamentación

LA DIDÁCTICA
epistemológicas.

La definición de didáctica se inclina hacia una

concepción artística o hacia una ciencia de la
enseñanza, por lo que esta es elemento clave que

3. BENEDITO ANTOLI identifica el contenido de la didáctica.

(1996) Es  imprescindible la fundamentación

espistemológica de un cuerpo de conocimientos
que aspira a construirse en ciencia, con mayor
motivo en ciencias de la educación.

CONCLUSIÓN:

LA DIMENSIÓN ESPISTEMOLÓGICA Y CIENTÍFICA DE LA DIDÁCTICA

IMPACTAN DIRECTAMENTE EN NUESTROS PROCESOS DE ENSEÑANZA, YA
QUE ES FUNDAMENTAL ENTENDER CÓMO FUNCIONAN LOS PROCESOS DE
ADQUISICIÓN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS EN LOS ESTUDIANTES Y
ESTABLECER PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DONDE SE TOMEN
EN CUENTA LOS ASPECTOS AFECTIVOS Y PSICOLÓGICOS PARA ASÍ
PROPICIAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS ESTUDIANTES
MEDIANTE ALGUNAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE COMO LA
CONSTRUCTIVISTA Y LA COGNITIVISTA.

BIBLIOGRAFÍA:
- Vivenes, Josè, Piaget. Epistemología y didáctica. Educere (en línea) 2000, 3 (junio): (Fecha de consulta: 15 de junio del
20017).
- Benedito Antoli, Vivenc (1996). La didáctica como espacio y ´área de conocimiento: fundamentación teórica e
investigación didáctica. Revista da facultad de Educaçao, (S.I.), v. 22, n. 1, p. 09-49, jan. 1996. ISSN 1806-9274.
- Rojo González, Miguel (1998). Epistemología, constructivismo y didáctica. Revista Cubana de Psicología, Vol. 15.