ESCUELA DE POST GRADO

DOCTORADO EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN GESTIÓN

EDUCATIVA

ASIGNATURA
POLÍTICA EDUCACIONAL Y SISTEMA DE LA GESTIÓN DE LA CALIDAD

TEMA
GUÍA DE APRENDIZAJE N°4

Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus docentes

Política de Aseguramiento de la calidad de la Educación Superior Universitaria

PRESENTADA POR:
Mg. LILIANA ESTHER ALMANZA MACHACA

TACNA-PERÚ

2020
Lee atentamente la Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus docentes:

1. Realiza una tormenta de ideas para identificar los efectos de la presente ley.
Iniciativa del Ministerio de Educación que tiene como fin mejorar la calidad de la enseñanza y gestión en institutos de educación superior tecnológica,
escuelas de educación superior pedagógica y escuelas de educación superior tecnológica de todo el país.

2. Realice un esquema gráfico para determinar los principales fundamentos de la política de aseguramiento de la calidad de la Educación Superior
Universitaria.

La calidad se define como el grado que ajusta entre las acciones que una universidad, programa académico o carrera lleva a cabo para implementar las
orientaciones las orientaciones contenidas en su misión y propósito institucional y los resultados que de estas acciones consigue.
3. Realice una matriz de involucrados. Siga los siguientes ítems:

PROBLEMA
GRUPOS INTERESES RECURSOS
PERCIBIDO
1. Estudiantes de carretera 1. Las empresas de la región: 1. Ausencia de centros de 1. El explosivo aumento de la
tecnológica. en la industria, minería, energía- formación técnica y demanda por educación
2. Docentes de IEP, EESP, petróleo, agricultura, banca y profesional, debidamente superior se ha visto así
Pedagógica y tecnológica. comercio y transporte, turismo y equipados con docentes correspondido por una drástica
3. Administrardores y personal otros servicios, requerimientos calificados expertos. caída en los niveles de gasto por
técnico de las IES y EESP. profesionales que puedan servicios 2. Las universidades como ente de alumno, lo que ha mermado el
4. El MINEDU, MEF. calidad formación superior, se vieron nivel de calidad de la educación
5. Gerencia de desarrollo social 2. Competitividad con la necesidad de cerrar por impartida.
del gobierno regional. 3. Desarrollo humano no contar con los requisitos 2. Las universidades han
6. SUNEDU (Licenciamiento) 4. Innovación establecidos para el incursionado en campos como la
7. SINEASE (Acreditación) licenciamiento. comercialización directa de
5. Desarrollo del capital humano productos y prestación de
8. Universidades públicas y 3. La casa no es una escuela: La servicios vinculados a la docencia
privadas. crisis ocasionada por la y a proyectos de investigación y
9. Organismos responsables de pandemia del covid-19 ha desarrollo; creación de pequeñas
los sectores productivos, de afectado prácticamente todas empresas de transformación de
las áreas de nuestra productos primarios; utilización
investigación de innovación y
del patrimonio instalado y de la
tecnología. organización social y la capacidad profesional, científica y
educación. tecnológica para prestación de
servicios a terceros