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Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboración: Retos y realidades de innovación en el ambiente educativo

Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboración: Retos y realidades de innovación en el ambiente educativo

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Publicado porVladimir Burgos
En la presente obra se integra la experiencia, el conocimiento y la pasión por compartir las mejores prácticas docentes en el uso aplicado de la tecnología en educación. Iniciando por el potencial que se tienen a través de la innovación educativa explorando los procesos de gestión, diagnóstico, aplicación, redes colaborativas, desarrollo de competencias, manejo de la información y su influencia en el diseño de nuevos ambientes de aprendizaje

La tecnología educativa tiene un factor de empuje hacia la innovación que permite ofrecer un soporte sobre el cual se generen diferentes experiencias significativas en los ambientes de aprendizaje, esto es, cuando dicho ambiente se ha diseñado con una bien definida y clara intención, con el objetivo de estimular al estudiante a colaborar e interactuar de diversas maneras con el aprovechamiento de la tecnología.
En la presente obra se integra la experiencia, el conocimiento y la pasión por compartir las mejores prácticas docentes en el uso aplicado de la tecnología en educación. Iniciando por el potencial que se tienen a través de la innovación educativa explorando los procesos de gestión, diagnóstico, aplicación, redes colaborativas, desarrollo de competencias, manejo de la información y su influencia en el diseño de nuevos ambientes de aprendizaje

La tecnología educativa tiene un factor de empuje hacia la innovación que permite ofrecer un soporte sobre el cual se generen diferentes experiencias significativas en los ambientes de aprendizaje, esto es, cuando dicho ambiente se ha diseñado con una bien definida y clara intención, con el objetivo de estimular al estudiante a colaborar e interactuar de diversas maneras con el aprovechamiento de la tecnología.

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Published by: Vladimir Burgos on May 20, 2011
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José Vladimir Burgos Aguilar Armando Lozano Rodríguez Coordinadores

Retos y realidades de innovación en el ambiente educativo

Cambio educativo = fenómeno constante que requiere capitalizarse para impactar en el bienestar de la sociedad.

- Medio sobre el cual se pueden generar experiencias significativas en los ambientes de aprendizaje. - Medio para estimular al estudiante a colaborar e interactuar.

Introducción José Vladimir Burgos Aguilar, Armando Lozano Rodríguez
1. Innovación educativa al través del uso estratégico de las

Tecnologías de Información y Comunicación Yolanda Heredia Escorza

7. Moderación y facilitación de espacios de colaboración virtuales: la función del profesor tutor Armando Lozano Rodríguez

2. Gestión de la introducción de la innovación tecnológica

en educación Macedonio Alanís González

8. Aprendizaje Móvil: El potencial educativo en la palma de la mano José Vladimir Burgos Aguilar
9. El pizarrón digital interactivo: de la experiencia de su uso en la enseñanza media a las comunidades que aprenden sobre su aplicación María Teresa Ponce Sustaita 10. Diversidad en Ambientes Virtuales de E-Learning, Tipos, Características y Modelos Pedagógicos: Aprendizaje Enlínea, Web-Enhanced Learning, Authentic E-learning, Live Elearning, y Blended Online Learning Fernando J. Mortera Gutiérrez 11. Factores clave en el diseño de ambientes de aprendizaje colaborativos Yolanda Cazares González

3. Condiciones organizacionales que favorecen la

innovación educativa Perla Adriana Salinas Olivo

4. Alfabetización en el manejo de la Información

Felipe de Jesús Jasso Peña

5. Competencias para la modalidad de e–learning:

Importancia de la capacitación para el cambio educativo Jaime R. Valenzuela González

6. Comunidades de prácticas de valor para el aprendizaje

organizacional Juan Eduardo López Falconi

Se busca contribuir en la comprensión del uso de la tecnología en los procesos educativos, desde los esquemas básicos de la innovación educativa, pasando por los puentes de las redes colaborativas, hasta llegar a los ambientes de aprendizaje virtuales.

incluyendo satélite y la Internet con una combinación de la tecnología aplicada en educación, hacia la búsqueda de integrar redes de aprendizaje.

CAMBIO TRANSFORMACIONAL DE LAS UNIVERSIDADES COMPETENCIAS COMPETITIVAS Y AGREGACIÓN DE VALOR  Enfoque en Mejores Prácticas  Diferenciación de Competencias Estratégicas  Optimización, Integración y Sincronización de la Cadena de Valor MERCADO  Especialización de Competencias  Reducción de Ciclos de Producción  Internacionalización (Globalización)  Individualidad de los Servicios ESTRATEGIAS DE CAMBIO  Organizaciones Fractales  Alianzas Estratégicas

 Orientación en Procesos no en Funciones  Estructuras Planas, Flexibles y Agiles  Instituciones Centradas en la Persona

TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Avances tecnológicos  Economías del Conocimiento  Difusión de la Información  Redes y Economías de Alcance 

FUERZAS IMPULSORAS DE CAMBIO EDUCATIVO

Evolución educativa Investigación + Innovación

Uso de las tecnologías de comunicación e información (TIC)

Número de usuarios potenciales en programas educativos y de formación profesional

•Acceso a la información •Acceso a la tecnología •Acceso a las comunicaciones

m-Learning

e-Learning

d-Learning

Oportunidades de alcance para crear nuevos programas y modelos educativos innovadores

Tendencias & Necesidades

Impacto en la Academia, Industria, Gobierno y Sociedad
Planeación de Proyecto (Preparación) Comité de Selección Asesoría Metodológica Valoración e investigación educativa

1. Propuestas
•Generación de ideas •Descubrimiento •Investigación •Práctica laboral

3. Diseño & Desarrollo •Prototipos •Productos •Servicios

5. Incubación
•Pruebas piloto - Concepto - Operación •Implementación •Seguimiento •Valoración

7. Promoción
•Impulsar y acompañar •Divulgación y difusión

9. Transferencia
•Interiorización y apropiación •Mejores prácticas •Casos de éxito

2. Movilizar el Interés •Consensuar intereses •Visión estratégica •Alcance e impacto •Alinear objetivos

4. Movilizar los Recursos •Demostración •Financiamiento •Patrocinadores

6. Movilizar la Adopción •Documentación •Patrocinadores

8. Movilizar la Transferencia •Capacitación •Interesados

Valoración Tecnológica

Ciclo de Vida y Madurez de la Tecnología: Evolución Tecnológica

 El desarrollo sostenido de nuevas tecnologías de información

y comunicaciones ha provocado en distintos ámbitos de la actividad humana, un reacomodo creativo en la generación de nuevos productos y servicios de información en las organizaciones.
1ra Gen 1950-1959 2da Gen 1950-1959 3ra Gen 1965-1975 4ta Gen 1975-1985 5ta Gen 1985-En adelante

En Gobierno y grandes empresas e industrias

En universidades e instituciones educativas

En los hogares de todo el mundo

Personal y en la palma de la mano

Poder de Procesamiento

Poder de Aplicaciones

Poder de Almacenamiento

Poder de Comunicación

Poder de Integración

Evolución generacional de la tecnología

Redes de Comunicación -Servicio de Mensajería (SMS) -Red Celular -GSM, CDMA -WAP ** Tecnología 2G, 3G, 4G Computo e Informática -Aplicaciones de escritorio -Redes de conexión inalámbrica -Multimedia interactiva ** PC, Laptops, Tablets

Nueva Generación de Computo Móvil -Integración de Servicios Digitales -Integración de Redes Heterogéneas -Integración de Aplicaciones -WiFi, WiMax, WLAN, WMAN, ZigBee -Bluetooth evolucionado -Symbian, Palm OS, Windows Mobile, Brew -Mobile Multimedia, Java J2ME -Servicio de Mensajería MMS -Conexión a Internet y Satelite

Electrónica de Consumo Doméstico -Cámaras fotográficas -Reproductores de Audio/Video -Cámaras de Video -Lectores Digitales (tinta electrónica) **E-Ink, MP3, MP4, JPG, AVI

** Teléfonos Inteligentes (Smartphones)

Acceso a la Tecnología de Información, Comunicaciones e Internet en México
Población en México 2005 103,263,388 Millones

Población en México 2010 112,336,538 Millones

Brecha de oportunidad

**Datos obtenidos al 2010

 Tecnología emergente o de vanguardia (moda): Con el fin de

innovar con propuestas radicales o transformadoras que impacten significativamente y positivamente la forma de ofrecer educación. Su adopción se concibe como una “Acción proactiva”.

 Tecnología madura o reconocida (probada): Adopción tardía de

tecnología probada en el sector educativo para mantener la competitividad, así como para ofrecer un nivel de servicio en demanda. Su adopción se concibe como una “Acción reactiva”.

 Tecnología de salida (obsoleta): Valoración de tecnología aplicada

en sectores empresariales y distintos sectores industriales, cuyo uso innovador puedan ofrecer valor agregado en el sector educativo. Su adopción se concibe como una “Acción propositiva”.

 Que su uso ofrezca una ventaja competitiva en el ambiente de negocios de

la institución a través de la activación de servicios innovadores que excedan las expectativas de sus usuarios.

 Que ofrezca un potencial de alcance significativo a grupos de usuarios a los

que antes no era posible llegar de forma tradicional.

 Que apoye al profesor con nuevas formas y herramientas para desempeñar

su función docente y/o de investigación.

 Que ofrezca al estudiante de experiencias de aprendizaje positivas,

reforzadoras y significativas que enriquezcan su paso por las aulas.

 Que ofrezca nuevas posibilidades de realizar una tarea o actividad,

brindando flexibilidad al estudiante de alcanzar sus objetivos de aprendizaje.

Burgos Aguilar, Vladimir. y Lozano Rodríguez, Armando. (2010). (Comp.). Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboración: Retos y realidades con impacto educativo a través de la innovación. Distrito Federal, México: Trillas.

Disponible en TRILLAS: http://www.etrillas.com.mx/etrillas/detalle.php?isbn=9786071704566

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