Está en la página 1de 16

José Vladimir Burgos Aguilar

Armando Lozano Rodríguez


Coordinadores

Retos y realidades de innovación en el ambiente educativo


Cambio educativo = fenómeno constante
que requiere capitalizarse para impactar en el
bienestar de la sociedad.
- Medio sobre el cual se pueden generar
experiencias significativas en los ambientes de
aprendizaje.
- Medio para estimular al estudiante a
colaborar e interactuar.
Introducción
José Vladimir Burgos Aguilar,
Armando Lozano Rodríguez

1. Innovación educativa al través del uso estratégico de las 7. Moderación y facilitación de espacios de colaboración
Tecnologías de Información y Comunicación virtuales: la función del profesor tutor
Yolanda Heredia Escorza Armando Lozano Rodríguez

8. Aprendizaje Móvil: El potencial educativo en la palma de la


2. Gestión de la introducción de la innovación tecnológica
mano
en educación
José Vladimir Burgos Aguilar
Macedonio Alanís González
9. El pizarrón digital interactivo: de la experiencia de su uso en
3. Condiciones organizacionales que favorecen la la enseñanza media a las comunidades que aprenden sobre
innovación educativa su aplicación
Perla Adriana Salinas Olivo María Teresa Ponce Sustaita

10. Diversidad en Ambientes Virtuales de E-Learning, Tipos,


4. Alfabetización en el manejo de la Información
Características y Modelos Pedagógicos: Aprendizaje En-
Felipe de Jesús Jasso Peña
línea, Web-Enhanced Learning, Authentic E-learning, Live E-
learning, y Blended Online Learning
5. Competencias para la modalidad de e–learning: Fernando J. Mortera Gutiérrez
Importancia de la capacitación para el cambio educativo
11. Factores clave en el diseño de ambientes de aprendizaje
Jaime R. Valenzuela González colaborativos
Yolanda Cazares González
6. Comunidades de prácticas de valor para el aprendizaje
organizacional
Juan Eduardo López Falconi
Se busca contribuir en la comprensión del uso de la
tecnología en los procesos educativos, desde los
esquemas básicos de la innovación educativa,
pasando por los puentes de las redes
colaborativas, hasta llegar a los ambientes de
aprendizaje virtuales.
incluyendo satélite y la Internet con una combinación
de la tecnología aplicada en educación, hacia la búsqueda de
integrar redes de aprendizaje.
CAMBIO
TRANSFORMACIONAL DE
LAS UNIVERSIDADES

COMPETENCIAS COMPETITIVAS Y AGREGACIÓN DE VALOR


 Enfoque en Mejores Prácticas
 Diferenciación de Competencias Estratégicas
 Optimización, Integración y Sincronización de la Cadena de Valor

MERCADO ESTRATEGIAS DE CAMBIO


 Especialización de  Organizaciones Fractales
 Alianzas Estratégicas TECNOLOGÍAS DE
Competencias
INFORMACIÓN
 Reducción de Ciclos de
Avances tecnológicos 
Producción
Economías del Conocimiento 
 Internacionalización
 Orientación en Procesos no en Funciones Difusión de la Información 
(Globalización)
 Estructuras Planas, Flexibles y Agiles Redes y Economías de Alcance 
 Individualidad de los
Servicios  Instituciones Centradas en la Persona

FUERZAS IMPULSORAS DE CAMBIO EDUCATIVO


Evolución educativa
Investigación + Innovación
de comunicación e información (TIC)

Número de usuarios potenciales en


•Acceso a la información m-Learning
•Acceso a la tecnología
•Acceso a las comunicaciones

programas educativos y de
formación profesional
Uso de las tecnologías

e-Learning

d-Learning

Oportunidades de alcance para crear nuevos programas


y modelos educativos innovadores
Tendencias &
Necesidades Impacto en la Academia, Industria, Gobierno y Sociedad
Planeación de Proyecto
(Preparación)

Comité de Asesoría Metodológica


Selección Valoración e investigación educativa

3. Diseño & 5. Incubación 7. Promoción 9. Transferencia


1. Propuestas
Desarrollo •Pruebas piloto •Interiorización y
•Generación de ideas •Impulsar y
•Prototipos - Concepto acompañar apropiación
•Descubrimiento
•Productos - Operación •Divulgación y •Mejores
•Investigación
•Servicios •Implementación difusión prácticas
•Práctica laboral
•Seguimiento •Casos de éxito
•Valoración

2. Movilizar 4. Movilizar 6. Movilizar 8. Movilizar


el Interés los Recursos la Adopción la Transferencia
•Consensuar intereses •Demostración •Documentación •Capacitación
•Visión estratégica •Financiamiento •Patrocinadores •Interesados
•Alcance e impacto •Patrocinadores
•Alinear objetivos

Valoración
Tecnológica
Ciclo de Vida y Madurez de la Tecnología: Evolución Tecnológica
 El desarrollo sostenido de nuevas tecnologías de información
y comunicaciones ha provocado en distintos ámbitos de la
actividad humana, un reacomodo creativo en la generación de
nuevos productos y servicios de información en las
organizaciones.
1ra Gen 2da Gen 3ra Gen 4ta Gen 5ta Gen
1950-1959 1950-1959 1965-1975 1975-1985 1985-En adelante

En Gobierno y grandes En universidades e En los hogares de Personal y en la


empresas e industrias instituciones educativas todo el mundo palma de la mano

Poder de Poder de Poder de Poder de Poder de


Procesamiento Aplicaciones Almacenamiento Comunicación Integración

Evolución generacional de la tecnología


Redes de Comunicación
-Servicio de Mensajería (SMS)
-Red Celular
-GSM, CDMA
-WAP
** Tecnología 2G, 3G, 4G Nueva Generación de Computo Móvil
-Integración de Servicios Digitales
-Integración de Redes Heterogéneas
Computo e Informática -Integración de Aplicaciones
-Aplicaciones de escritorio -WiFi, WiMax, WLAN, WMAN, ZigBee
-Redes de conexión inalámbrica -Bluetooth evolucionado
-Multimedia interactiva -Symbian, Palm OS, Windows Mobile, Brew
-Mobile Multimedia, Java J2ME
** PC, Laptops, Tablets -Servicio de Mensajería MMS
-Conexión a Internet y Satelite

Electrónica de Consumo Doméstico


-Cámaras fotográficas
-Reproductores de Audio/Video ** Teléfonos Inteligentes (Smartphones)
-Cámaras de Video
-Lectores Digitales (tinta electrónica)

**E-Ink, MP3, MP4, JPG, AVI


Acceso a la Tecnología de Información,
Comunicaciones e Internet en México Población en México 2010
112,336,538 Millones
Población en México 2005
103,263,388 Millones

Brecha de
oportunidad

**Datos obtenidos al 2010


 Tecnología emergente o de vanguardia (moda): Con el fin de
innovar con propuestas radicales o transformadoras que impacten
significativamente y positivamente la forma de ofrecer educación. Su
adopción se concibe como una “Acción proactiva”.

 Tecnología madura o reconocida (probada): Adopción tardía de


tecnología probada en el sector educativo para mantener la
competitividad, así como para ofrecer un nivel de servicio en
demanda. Su adopción se concibe como una “Acción reactiva”.

 Tecnología de salida (obsoleta): Valoración de tecnología aplicada


en sectores empresariales y distintos sectores industriales, cuyo uso
innovador puedan ofrecer valor agregado en el sector educativo. Su
adopción se concibe como una “Acción propositiva”.
 Que su uso ofrezca una ventaja competitiva en el ambiente de negocios de
la institución a través de la activación de servicios innovadores que excedan
las expectativas de sus usuarios.

 Que ofrezca un potencial de alcance significativo a grupos de usuarios a los


que antes no era posible llegar de forma tradicional.

 Que apoye al profesor con nuevas formas y herramientas para desempeñar


su función docente y/o de investigación.

 Que ofrezca al estudiante de experiencias de aprendizaje positivas,


reforzadoras y significativas que enriquezcan su paso por las aulas.

 Que ofrezca nuevas posibilidades de realizar una tarea o actividad,


brindando flexibilidad al estudiante de alcanzar sus objetivos de aprendizaje.
Burgos Aguilar, Vladimir. y Lozano Rodríguez, Armando. (2010). (Comp.).
Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboración: Retos y realidades
con impacto educativo a través de la innovación. Distrito Federal, México: Trillas.

Disponible en TRILLAS:
http://www.etrillas.com.mx/etrillas/detalle.php?isbn=9786071704566