Fecha: 15 de octubre de 2020 Grado: Cuarto “A, B, C” Área: Arte

Sesión: Disfrutamos y conservamos nuestra biodiversidad

Competencia Propósito Evidencia Criterios de evaluación
Crea proyectos desde los Dibujar dos árboles que Dibujan algunos ✓ Experimentan con la técnica del frotado para obtener
lenguajes artísticos. muestren diferencias
Explora y experimenta los originadas por el cuidado árboles teniendo texturas en un dibujo y descubren cómo pueden utilizarlas
lenguajes del arte y aplica recibido. en cuenta el para transmitir sensaciones.
procesos creativos en cuidado que ✓ Exploran, a través del dibujo, con los elementos de las artes
determinadas situaciones reciben. visuales para comunicar sentimientos e ideas relacionados
para luego evaluar y con el cuidado de las plantas.
socializar sus procesos y ✓ Presentan sus trabajos y describen las características de un
proyectos. árbol saludable y otro no saludable.

Daños en los árboles

En diferentes lugares del mundo, es común que las personas tengan el mal hábito de
marcar las cortezas de los árboles o dejar una huella como muestra de su presencia. Lo
que no saben es que perjudican la salud de los árboles, ya que esta capa externa
cumple la función de protegerlos; es decir, las superficies, al estar cortadas, permitirían
la entrada de elementos extraños al interior de los árboles y, como muchos de estos
elementos son dañinos (depredadores, insectos, hongos y otros), terminarían
afectándolos inevitablemente. Este es un claro ejemplo de una acción que no contribuye
al cuidado de las plantas.

Explora con las texturas a través del frotado

Esta técnica consiste en pintar con lápices o crayones sobre un papel
colocado encima de un objeto, para obtener una impresión de su
textura. Sigue estos pasos:
1. Coloca un papel encima de cualquier objeto que tenga textura
irregular: una canasta, una lija, la pared, una piedra rugosa o, incluso,
ramas. Lo importante es que sea una textura no lisa.
2. Pinta suavemente sobre el papel con un crayón para copiar la
textura del objeto que está debajo.
3. Prueba pintar con lápices de colores, pero sin utilizar la punta,
es decir, pinta inclinando el lápiz (o de costado) sin presionarlo muy
fuerte, para evitar que se rompa el papel.
4. Luego de probar varias superficies y lograr texturas diferentes, elige la que más te interesa para
copiarla en el tronco del árbol que dibujarás
PRODUCTO 1: Crea
Elabora el díptico (una hoja dividida en dos partes). Para ello, dobla una hoja por la mitad o, simplemente,
marca una separación para tener dos espacios diferenciados: uno para cada árbol. Recuerda que cada
dibujo expresará algo distinto.
▪ Organiza tus ideas y, a partir de ellas, crea un díptico
Ten en cuenta que el color es importante para con dos escenas. En un lado, representarás un árbol bien
transmitir tu mensaje:
cuidado, es decir, mostrarás todo lo que has aprendido sobre
▪ ¿Qué colores utilizarás para el cuidado de las plantas. En el otro lado, representarás un
representar un árbol lleno de vida? árbol que no recibe un buen cuidado.
▪ ¿Qué colores y formas utilizarás para
representar a otro árbol que no recibe ▪ Así como la semana pasada observaste que cada árbol
un buen cuidado o que se encuentra en del artista shipibo Roldán Pinedo tenía colores que nos
un entorno poco amable? generaban emociones, piensa en los colores que
diferenciarán tus dos escenas.
Toma el tiempo necesario para crear tus árboles con los detalles que consideres oportunos e incorpora a tus
dibujos las exploraciones que hiciste con las texturas para el tronco, las hojas u otras partes del árbol.
Una vez que hayas terminado de dibujar, escribe una frase o un título para tu
trabajo.
PRODUCTO 2:
Registra tus reflexiones
En tu cuaderno o en una hoja de reúso, registra la comparación entre las
características de cada obra: las texturas, las formas, los colores y la escena.
▪ ¿Qué características tienen estos árboles?
▪ ¿Tu descripción incluye las características que has representado a través del
color, la textura y la forma?
▪ ¿Cómo es el lugar donde se encuentran y la situación que experimentan?
▪ ¿De qué manera los dibujos que realizaste ayudan a comprender que los
seres humanos tenemos responsabilidad en el cuidado de las plantas?, ¿por
qué?