SEMANA N° 31

Actividades de aprendizaje
DÍA: N° 1
I. DATOS INFORMATIVOS: “Viajeros de la



Docente: imaginación”
Título: Transformamos elementos con la imaginación

Fecha: 02 de noviembre
 Edad: Sección:

II. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:

Exploran diversos materiales y los transforma a través del juego simbólico.

ÁREA: Comunicación
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
DESARROLLO MATERIALES
Antes, Busca algunos elementos u objetos en casa que puedan utilizar para Telas, cajas
imaginar, Papel de reúso
pueden ser: telas, cajas, papeles de reúso o ropa en desuso, etc. • Lápices de
Cuéntale a tu niño que van a ingresar a un lugar fantástico donde hay elementos colores, crayones
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

que, con la ayuda de nuestra imaginación, se podrán convertir en otros. y/o plumones
• Una vez listos, empiecen a explorar cada uno de los elementos. Invita a tu niño a • Video
que te diga lo que está viendo y tocando. Pregúntale cómo puede jugar con esos
materiales. Observa y escucha con atención lo que te diga.
Al finalizar, guarden lo que utilizaron. Pregúntale: ¿Cómo te sentiste?, ¿qué
momento te gustó más?, ¿por qué? Escucha sus ideas y toma nota de ellas.
• Cuéntale que tienes un video de Lucía, una maestra, que también ha dejado volar
su imaginación. Véanlo juntos y coméntenlo luego.
• Menciónale a tu niño la importancia de poder seguir imaginando y explorando.
Dile que estas acciones permiten que sigamos desarrollando nuestra creatividad.
 Actividades de aprendizaje
DÍA: N° 2
I.DATOS INFORMATIVOS:

 Título: Animales raros del mundo

 Docente:
 Fecha: 03 de noviembre
 Edad: Sección:

II.PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:
. Reconocer algunas características de los animales inusuales y representarlas a
través de diversos lenguajes artísticos.

ÁREA: Comunicación
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
DESARROLLO MATERIALES
Cuéntale a tu niño que en el mundo existen animales que son muy inusuales • Papel de reúso
y que pocas personas los han visto. • Lápices de
• Menciónale que hay algunas personas que han podido ver a estos animales y han colores, crayones
hecho algunas fotografías o videos para que otros los conozcamos. y/o plumones
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

• Muéstrale el video “Oruga Jaspairo tres puntos”, cuéntale que Manuel Miranda • Video
ha viajado por muchos lugares del Perú y que tomo fotos y grabo a muchos .Fotos
animales que descubrió.
• Luego de ver el video de la oruga, pregúntale: ¿Qué es lo que más te llamó la
atención de este animal?, ¿dónde crees que vive? Escucha lo que te menciona.
• Pregúntale si conoce de otro animal inusual.
Proponle escoger uno de esos animales peculiares o alguno que conozcan de su
comunidad y averigüen sobre el lugar en donde vive, las características que tiene,
su alimentación, entre otros datos.
• Anima a tu niño a dibujarlo, modelarlo o construirlo, busquen los materiales
que necesiten.
• También pueden representarlo a través de movimientos espontáneos, imaginando
que se convierten en el animal elegido.
ÁREA: Comunicación

Actividades de aprendizaje
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
DESARROLLO MATERIALES
Antes, coloca diversos materiales en la mesa (cartón, papeles, revistas, etc). • Papel de reúso

DÍA: N° 3
Recuerda, junto a tu niño, algunos de los animales que vieron el día anterior.
Luego invítalo a observar los 3 videos “Animales fantásticos” conversen sobre lo
• Lápices de
colores, crayones
que observaron.
I.DATOS INFORMATIVOS: y/o plumones
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

• Luego, pregúntale: De todos los animales que conoces, ¿cuáles te gustan más?
• cartón,
 Título:
Escucha lo que Animales
te menciona yfantásticos
pídele que escoja dos o tres de ellos. Vuelve a
revistas, papeles
preguntarle: ¿Y por qué te gustan esos animales? Escucha y toma nota.
 Docente: • Video
Proponle escoger algunas de esas características y habilidades de estos animales
 Fecha: 04 de noviembre
que le gustan para crear su propio animal fantástico. Puedes decirle, por ejemplo:
 Edad: Sección:
“Entonces si te gusta como corre el tigre, a tu animal podemos ponerle unas patas
como las del tigre”, o “Si me dices que te gusta el cuello de la jirafa, al animal que
crearemos, ¿le podemos poner un cuello parecido?, ¿qué te parece?” Escucha y
II.PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:
toma nota.
Crear animales fantásticos a partir de sus ideas usando su imaginación.
Invítale a dibujar el animal que ha imaginado. Recuerden colocar todas las
características que mencionaron. Luego proponle realizar el animal que creo con
otros materiales (hojas secas, recortes de periódicos, cartón, etc)
Piensen en el nombre que le pondrán a su animal fantástico. Proponle transcribir o
escribir en un cartel el nombre del animal.
 Actividades de aprendizaje
DÍA: N° 4
I.DATOS INFORMATIVOS:

 Título: Plantas increíbles

 Docente:
 Fecha: 05 de noviembre
 Edad: Sección:
II.PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:
Descubrir y conocer algunas características de plantas inusuales y representarlas a través de
diversos lenguajes artísticos.

ÁREA: Comunicación
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
DESARROLLO MATERIALES
Muéstrale a tu niño el álbum de fotos “Plantas increíbles”. Papel de reúso
•Observen cada imagen del álbum y pregúntale: ¿A qué se parece esa planta?, • Lápices de
¿por qué será increíble?, ¿qué la hará especial?, ¿alguna vez has visto una igual? colores, crayones
Escucha y toma nota. y/o plumones
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

•Cuéntale que, así como esas plantas, existen otras que son también increíbles. • Álbum de fotos
Por ejemplo, existen árboles gigantes en la Amazonía que pueden medir más de .Mp4
80 metros. Asimismo, existen otros muy pequeños como el bonsái que mide entre
21 cm y 45 cm.
•¿Qué diferencias encuentras entre estas dos plantas?, ¿en qué se parecen?
Pregúntale si ha escuchado hablar de las plantas carnívoras. Cuéntale que esas
plantas suelen comerse a las moscas u otros insectos que pasan muy cerca de
ellas, por eso son llamadas así. Consúltale: ¿qué podemos hacer para averiguar más
sobre estas plantas? Y de ser posible, averigüen sobre alguna de ellas (web,libros,
preguntar a un familiar o amigo, etc.).
Luego proponle observar el video “Curiosidades de las plantas”
• Proponle elaborar una de estas plantas increíbles que ha conocido con alguna de
las técnicas que vieron en los días anteriores, puede ser: collage, modelado o
dibujo. Finalmente pueden imitar los movimientos de la planta y realicen un cartel
con el nombre de la planta.
 Actividades de aprendizaje
DÍA: N° 5
I.DATOS INFORMATIVOS:

 Título: Plantas fantásticas

 Fecha: 06 de noviembre
 Edad: Sección:
II.PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:
. Crear plantas fantásticas a partir de sus ideas usando su imaginación y luego crea una historia
con ellas.

ÁREA: Comunicación
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
DESARROLLO MATERIALES
Cuéntale a tu niño que, así como hace unos días crearon animales fantásticos, hoy • Papel de reúso
crearán una o varias plantas fantásticas. • Lápices de
• Menciónale que para esto es necesario imaginar cómo podrían ser estas plantas, colores, crayones
ya que partirán desde su creatividad. y/o plumones
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Escucha y toma nota un papel de reúso. Léele las características que te ha • Materiales para
mencionado e invítale a complementar la descripción de su planta fantástica. collage (opcional)
• Invítalo a usar otra de las técnicas que conocieron esta semana para • Plastilina u otra
representar a su planta fantástica, puede ser por medio de un collage o de masa (opcional)
manera tridimensional, haciendo uso de cartón o utilizando plastilina o masa. • Cajas o cartón de
•Invítalo a crear una historia con sus plantas y escríbelo en su portafolio. Luego reúso (opcional)
pídele que comparta su historia con toda la familia.
Al finalizar, agreguen lo creado a su mural o maqueta.