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TÍTULO LA SESIÓN: Nos informamos sobre nuestro proyecto “Gestionando

riesgos desde mi proyecto de vida” y Sustentamos los aportes de los científicos
para reconocer nuestras fortalezas
Área curricular: Ciencia y Tecnología.
Propósito de la sesión:
Comprender los propósitos de la experiencia de aprendizaje “Gestionando
riesgos desde mi proyecto de vida”.
Fundamentar las implicancias sociales del aporte de los científicos en la
cosmovisión y en la forma de vida de las personas.
Breve descripción de la sesión:
En primer lugar, los estudiantes tendrán una inducción de lo que significa la
primera experiencia de aprendizaje que desarrollarán durante las dos
primeras semanas de noviembre titulado “Gestionando riesgos desde mi
proyecto de vida”, conocerán el reto principal, los desafíos a enfrentar y el
producto a alcanzar con sus respectivos criterios.
En segundo lugar, los estudiantes dan respuesta a la pregunta ¿cuáles son
las implicancias del aporte de los científicos en la forma de vida de las
personas? para ello analizan información sobre los descubrimientos de los
científicos, cómo se llegó a ellos, el significado de estos para la humanidad y
relacionan con las fortalezas del ser humano que ayudan hacer frente a los
riesgos. 1
Finalmente, elaborarán un listado de ideas sustentadas que dan respuesta Fecha de
a las preguntas. entrega:
Competencia: 09.10.2020
Explica el mundo físico basado en conocimientos sobre seres vivos,
biodiversidad, Tierra y universo.
Capacidades:
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
tecnológico.
Evidencia:
 Elabora un listado de ideas que sustentan las implicancias en la vida de las
personas de los descubrimientos de científicos peruanos y otros.
Criterios:
 Identifica los aportes de los científicos.
 Explica cómo se llegó a los descubrimientos científicos.
 Sustenta cómo los aportes de los científicos han contribuido en la vida de las
personas y
 Relaciona la actividad científica con las fortalezas de la persona.
Ciclos: VII-5to grado secundaria
Especificaciones Técnicas
Software: Adobe Audition
Formato: mp3
Lenguaje: Fluido - formal (voz juvenil hombre o mujer)
Tono: Ameno/Entretenido/Crítico
Frecuencia: Semanal, quincenal o diaria
Duración: 25 minutos
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CONTENIDO
DESCRIPCIÓ
N
Locución Efecto Duración
INTRODUCCI Bienvenida locutada: Cuña
ÓN  Locutor 1 introductoria
¡Buenos días estimados estudiantes de 5to grado de secundaria! es muy grato del programa 180 seg
encontrarnos en el programa radial “Aprendo en Casa”. Soy …. y junto a… te radial (10
acompañaremos en este espacio para seguir fortaleciendo tus competencias. segundos)
 Locutor 2
Buenos días a todos ustedes estimados estudiantes.
En esta primera parte de la sesión presentaremos nuestra experiencia de
aprendizaje, que esta vez tiene por título “Gestionando riesgos desde mi
proyecto de vida”, lo abordaremos desde todas las áreas durante dos semanas,
desde el día de hoy 02 al 13 de noviembre ¡será una experiencia muy interesante!
Aprenderás a tener en cuenta los riesgos al planificar tu vida para enfrentar con
éxitos los nuevos desafíos que asumirás ¿Qué les parece?
PAUSA 10 SEGUNDOS
 Locutor 1
Este proyecto te ayudará a ser consciente de que para lograr tus metas hay
situaciones con las que se tiene que luchar, por ello el reto que se plantea es dar
respuesta a la pregunta ¿cómo podemos gestionar los riesgos y amenazas para
hacer realidad nuestro proyecto de vida? y ¿con qué fortalezas contamos cada uno
de nosotros para hacer frente a los riesgos y amenazas que se puedan presentar?
PAUSA 10 segundos
 Locutor 2
Por ello, el producto de la experiencia de aprendizaje será la elaboración de Plan
de gestión de riesgos y amenazas para hacer realidad mi proyecto de vida a partir
de una toma de decisiones responsable considerando el uso de la gestión del
tiempo libre, de nuestro reconocimiento y tomando en cuenta las oportunidades y
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conocimiento del contexto.

 Locutor 1
Para la elaboración y evaluación del producto considera los siguientes criterios:
 Formula el plan de gestión de riesgos y amenazas sustentado en el
conocimiento de las potencialidades, oportunidades, riesgos y amenazas. Toma
en cuenta su identidad personal y su convivencia frente a los demás.

Para ello toma en cuenta:

 Describir sus logros, potencialidades y limitaciones al elaborar su proyecto de

vida.
 Plantea soluciones frente a los riesgos y amenazas identificadas.
 Explicar las tendencias de desarrollo del Perú actual y las relaciona con sus
perspectivas de desarrollo personal.
 Escribir de forma coherente y clara su plan de gestión, identificando el
propósito y la intención comunicativa haciendo uso de un registro formal.
 Formular propuestas para una adecuada organización y administración del
tiempo mediante los números racionales, que contribuyan al bosquejo del plan
de vida de gestión de riesgos y amenazas.
 Explicar cómo la ciencia y la tecnología contribuyen a cambiar la vida de las
personas y la visión del ser humano.
PAUSA 10 segundos
 Locutor 2
Y desde el área de ciencia y tecnología desarrollaremos dos sesiones en las que
abordaremos la competencia: “Explica el mundo físico basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo que te
ayudarán a reflexionar y asumir una actitud crítica en el desarrollo del reto”.
 El día de hoy serán capaces de sustentar las implicancias del aporte de los
científicos en la forma de vida de las personas y reconocer tus fortalezas que
ayudan hacer frente a los riesgos
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 En la segunda van a fundamentar sobre los avances científicos y

tecnológicos para gestionar riesgos y amenazas relacionados con la
naturaleza
 Locutor 1
Ahora, te recomiendo que tengas a la mano tu ficha de autoaprendizaje donde
encontrarás algunos recursos y elementos complementarios que te ayudarán en
este espacio de aprendizaje. Así mismo, tu cuaderno y lapicero para tomar nota.
¡Te invito a asumir el reto!
PAUSA 10 SEGUNDOS
 Locutor 1 20 min
¡Empezamos! Prestamos atención a la situación que nos presenta a los científicos
que han dejado huella profunda en el mundo ¿Sabías que nuestro país tiene cinco
CUERPO Fondo
científicos que el mundo admira?
Musical
A lo largo de los años, nuestros científicos han destacado en el ámbito internacional
por sus investigaciones y logros académicos. Ellos son: Pedro Paulet, nacido en
Arequipa, considerado uno de los padres de la aeronáutica, dedicó una gran parte Cortina
de su vida a intentar alcanzar su sueño: volar al espacio; Pedro Ruiz Gallo, musical 10
chiclayano, fue un militar e inventor. De niño se pasaba horas en la playa segundos
observando el vuelo de las aves marinas y en sus juegos experimentales para imitar
esos vuelos; Santiago Antúnez de Mayolo, ancashino, ingeniero, físico,
matemático, fue un hombre apasionado por la ciencia y la investigación a las que se
dedicó plenamente, en 1943 fue candidato al Premio Nobel de Física.
 Locutor 2
Otro científico peruano es Daniel Alcides Carrión, médico, nacido en Cerro de
Pasco, se le considera “mártir de la medicina peruana”, fue testigo de la mortífera
epidemia denominada “verruga peruana”, enfermedad que se encargó de investigar
y Federico Villareal, lambayecano, que realizó descubrimientos e investigaciones
de gran importancia en el campo de las matemáticas.
Pero también tenemos a mujeres como Laura Rodríguez Dulanto, primera médica
peruana, María Luisa Aguilar, primera astrónoma del Perú, Aracely Quispe Neira,
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ingeniera peruana de la NASA. Y a nivel mundial a María Curie, la primera mujer

ganadora de un premio Nobel y a Stephen Hawking considerado como el último
más grande de los científicos que ha habido en la historia que a pesar de su
enfermedad siguió siempre investigando para explicar de qué se compone y cómo
funciona el universo. El reto que se plantea es sustentar las implicancias del aporte
de los científicos en la forma de vida de las personas y reconozcamos nuestras
fortalezas a partir de sus historias de vida.

 Estimados estudiantes, ¿cuáles son los aportes de los científicos? ¿Cómo

contribuyen estos aportes en la vida de las personas? ¿Qué opinan de la
actividad científica? ¿Qué riesgos o amenazas se tienen que enfrentar?
PAUSA 10 segundos
 Locutor 1
Ahora, vas a seleccionar información, datos o evidencias que irán registrando sobre
los aportes científicos, como se llegó al descubrimiento o invención y alguna
característica personal que identifiques, con toda la información elaboran su listado
de ideas sustentadas que respondan al reto.
PAUSA 10 segundos
 Locutor 2
Pedro Paulet, ingeniero peruano, fue la primera persona en construir un motor de
propulsión a combustible líquido para un cohete. Inspirado en la obra de Julio
Verne “De la tierra a la Luna” y la Tercera Ley de Newton, Ley de acción y reacción,
empezó a experimentar con los cohetes de pólvora que lanzaban en las fiestas
religiosas de su tierra, Arequipa, pero esos cohetes no servían para vuelos
prolongados.
La Tercera Ley de Newton, Principio de Acción y Reacción, señala que: A toda
fuerza se opone otra igual y de sentido contrario.
 Estimados estudiantes compartan con el familiar que los acompaña ¿Cuál
fue el aporte de Pedro Paulet?
PAUSA 10 SEGUNDOS
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 Locutor 1
¡Muy bien! Continuamos, él consideró que habría que crear una aeronave
impulsada por motores-cohete, que el problema por resolver sería la propulsión, es
decir el motor y estaba seguro que este sistema debería usar explosivos líquidos
como propelentes, de esa manera experimentó con un motor impulsado con
combustible líquido, diseñando el primer sistema moderno de propulsión de
cohetes.
Paulet fue el primer científico en diseñar, una nave espacial, a la que llamó "Avión
Torpedo”, una aeronave con un ala delta que determinaba la dirección vertical,
diagonal u horizontal de su vuelo, según el ángulo de su ala movible, en cuya base
irían racimos de motores-cohete como el que había creado.
 Estimados estudiantes escriban en su cuaderno los principios físicos que
explican su invención.
PAUSA 10 SEGUNDOS
 Locutor 2
No llegó a ver su sueño hecho realidad, pero se convirtió en el referente más
importante en la carrera por conquistar el espacio. Los principales científicos
precursores de la astronáutica, utilizaron los estudios y diseños de Pedro Paulet
para diseñar sus naves y motores experimentales.
 Estimado estudiante reflexiona ¿Cuál fue su contribución a la humanidad?
¿qué podemos destacar de la actividad científica?
PAUSA 10 SEGUNDOS
 Locutor 1
Ahora, escuchamos sobre Pedro Ruiz Gallo, junto con Paulet es considerado uno
de los principales precursores de la aeronáutica moderna gracias a los estudios en
los que planteaba la construcción de una máquina voladora movida por propulsión
mecánica que “permitiría al hombre conquistar los cielos”. Es además el creador y
constructor de “El gran reloj de Lima”, el monumental reloj que le tomó cuatro años
concluir y que fue tomado como botín durante la guerra con Chile.
 Comenta con el familiar que te acompaña ¿Cuál fue su aporte a la
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aeronáutica de Pedro Ruiz Gallo?

PAUSA 10 SEGUNDOS
 Locutor 2
¡Excelente! ¿Sabes? El reloj que construyó tenía once metros de altura, 16 de
ancho y 5 de espesor; nueve esferas y señalaba los días, los años, los meses, las
estaciones, las fases de la luna, izaba el pabellón nacional y entonaba nuestro
Himno. Cada hora renovaba un cuadro de la Historia, tocaba la Marcha de
Banderas, izaba automáticamente el bicolor y dos guardias presentaban armas.
 Responde ¿Qué puedes decir respecto a su característica de inventor? ¿Qué
podemos señalar del trabajo que realizan los científicos?
PAUSA 10 SEGUNDOS
 Locutor 1
Antes de continuar, hacemos un alto, toma un tiempo para organizar las ideas que
vas seleccionando, estas te permitirán sustentar con argumentos las opiniones que
plantees.
PAUSA 30 SEGUNDOS
 Locutor 2
Continuamos, para conocer sobre los aportes de Santiago Antúnez de Mayolo quien
fue reconocido por sus investigaciones en el campo de la luz, la materia y la
gravitación. También predijo la existencia del neutrón y positrón y se interesó por el
estudio del campo electromagnético y el campo gravitacional. En su trabajo
titulado “Hipótesis sobre la constitución de la materia” propuso la existencia de una
energía no-eléctrica, a la que denominó Elemento Neutro, ocho años antes del
descubrimiento del neutrón. También publicó su estudio: “Los Tres Elementos
Constitutivos de la Materia”, en el cual predijo la existencia del positrón, electrón
positivo, poco antes de que se demostrara experimentalmente.
 Anota en tu cuaderno las ideas científicas que intuyó y alguna fortaleza que
destacas en los científicos
PAUSA 10 SEGUNDOS
 Locutor 1
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Antúnez de Mayolo, también hizo grandes aportes en materia eléctrica y fue

colaborador fundamental en las construcciones de las tres hidroeléctricas más
grandes de nuestro país. Sus proyectos y estudios para dotar energía a los distintos
pueblos del Perú son toda una realidad. A él se le deben los estudios
fundamentales para la construcción de la Central hidroeléctrica Cañón del Pato, el
diseño de la central hidroeléctrica de Machu Picchu y del gran complejo
hidroeléctrico del Mantaro, que hoy lleva su nombre.
 Comenta con la persona que te acompaña ¿Cómo sus aportes ayudaron a
cambiar la forma de vida de las personas?
PAUSA 10 SEGUNDOS
 Locutor 2
Así es estimados estudiantes, los aportes de los científicos, influye en la vida de las
personas, sigamos con la vida de Daniel Alcides Carrión quien basó sus principales
estudios en la enfermedad causada por la bacteria Bartonella baciliformes, llamada
“verruga peruana”. Como estudiante de medicina, realiza prácticas en hospitales, en
los que entra en contacto con enfermos que la padecían e inicia sus escritos
producto de la observación in situ.
Para analizar los efectos de esta enfermedad y desarrollar una cura, Carrión se
inoculó sangre contaminada con esta bacteria y escribió su propia historia clínica.
Cuando ya se encontraba agobiado por la fiebre y la anemia grave, entró en delirio
y a su solicitud, sus compañeros siguieron escribiendo el documento clínico que
había iniciado.
 Comenta con el familiar que está a tu lado ¿Qué situaciones de riesgo o
amenaza tuvo que enfrentar? ¿Qué opinas de la acción que realizó?
PAUSA 10 SEGUNDOS
 Locutor 1
El móvil que llevó a Carrión a realizar su experiencia fue el deseo de conocer el
inicio de la enfermedad de la verruga, para conocer los síntomas, quería aprender a
diagnosticar tempranamente la verruga peruana, quizás para tratarla con mayor
éxito. Sin embargo, durante el transcurso del experimento, Carrión, sin habérselo
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propuesto inicialmente, comprueba una hipótesis formulada anteriormente por otros

investigadores: que la Fiebre de la Oroya y la verruga peruana son la misma
enfermedad.
 Escribe en tu cuaderno ¿En qué consistió su investigación?
PAUSA 10 SEGUNDOS
 Locutor 2
El heroico experimento de Alcides Carrión, al inocularse el virus de la bartonelosis,
brindó evidencia clínica que permitió a futuros médicos corroborar científicamente la
teoría según la cual la fiebre de la Oroya y la verruga peruana son síntomas de una
misma patología.
 ¿Cómo contribuyó al progreso científico de la medicina peruana?
Nuevamente hacemos un alto, para que organices tus ideas
PAUSA 10 SEGUNDOS
CIERRE ¡Qué bien! Ya casi hemos terminado, felicitaciones a todos y todas por esta 3 min
experiencia vivida. Finalmente, para lograr el propósito: Sustentar las implicancias
del aporte de los científicos en la forma de vida de las personas y reconocer tus
fortalezas que ayudan hacer frente a los riesgos, con la información presentada y tu
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ficha de autoaprendizaje, elabora un listado de ideas razonadas que presenten los

siguientes criterios:
 Identifica los aportes de los científicos.
 Explica cómo se llegó a los descubrimientos científicos.
 Justifica cómo los aportes de los científicos han contribuido en la vida de las
personas y
 Relaciona la actividad científica con las potencialidades del ser humano y con
tus propias fortalezas para hacer frente a riesgos.
-Para seguir fortaleciendo tu competencia elabora una conclusión que sustente
cómo los aportes de los científicos influyen en la forma de pensar de las personas.
Registra en tu portafolio.

Orientaciones para los padres de familia

Estimado padre de familia, su hijo debe realizar su tarea con responsabilidad y debe
mantener comunicación con su profesor.
Orientaciones para el docente
Estimado docente, el propósito del día de hoy es que el estudiante sustente las
implicancias del aporte de los científicos en la forma de vida de las personas. La
retroalimentación que brindes debe orientarlo a construir ideas sustentadas en
razones científicas y determinar sus fortalezas a partir de la vida los científicos
presentados.

Bibliografía:

1. Cinco peruanos que el mundo científico admira

https://perubicentenario.pe/actualidad/ciencia-y-tecnologia/cinco-cientificos-peruanos-que-el-mundo-admira/

2. Pedro Paulet: Ingeniero peruano pionero de la austronaútica

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https://fondecyt.gob.pe/fondecyt-informa/pedro-paulet-ingeniero-peruano-pionero-de-la-austronautica

3. Pedro Paulet Mostajo, pionero de la era espacial

https://www.astromia.com/biografias/pauletmostajo.htm#:~:text=Pedro%20Paulet%20Mostajo%20(Per%C3%BA%2C%201874,fue%20un
%20destacado%20ingeniero%20peruano.&text=Paulet%2C%20que%20lleg%C3%B3%20a%20ejercer,su%20sue%C3%B1o%3A%20volar%20al
%20espacio.

4. Principios basicos de funcionamiento del motor de reaccion.

https://www.seguridadaerea.gob.es/media/4498172/modulo14_cap01_a.pdf
5. Biografía Pedro Ruiz Gallo
https://issuu.com/municipalidadciudadeten/docs/biografia_de_prg

6. Pedro Ruiz Gallo

http://biografiadelperupiero.blogspot.com/2016/06/biografia-pedro-ruiz-gallo_9.html

7. Pedro Ruiz Gallo

https://adonde.com/historia/1880_ruiz_gallo.htm
8. Santiago Antúnez de Mayolo, padre de las hidroeléctricas en el Perú
https://fondecyt.gob.pe/fondecyt-informa/santiago-antunez-de-mayolo-padre-de-las-hidroelectricas-en-el-peru
9. Biografía de Santiago Antúnez de Mayolo
http://www.unmsm.edu.pe/ilustres/biografia/5#:~:text=Naci%C3%B3%20el%2010%20de%20enero,Ant%C3%BAnez%20y%20Mar%C3%ADa
%20B%C3%A1rbara%20Gomero.
10. Santiago Antúnez de Mayolo
https://historia-biografia.com/santiago-antunez-de-mayolo/
11. La muerte de Daniel Alcides Carrión: una revisión crítica
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1025-55832009000200010
12. BNP Te recuerda la historia de Daniel Alcides Carrión
https://www.bnp.gob.pe/bnp-te-recuerda-la-historia-de-daniel-alcides-carrion-1857-1885/
13. Daniel Alcides Carrión
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https://www.biografiasyvidas.com/biografia/c/carrion_daniel_alcides.htm
14. Los 12 Científicos más Importantes de la Historia
https://www.geoenciclopedia.com/los-12-cientificos-mas-importantes-de-la-historia/
15. Los 10 científicos más importantes de la historia
https://www.centroestudioscervantinos.es/los-10-cientificos-mas-importantes-de-la-historia/
16. Stephen Hawking
https://historia.nationalgeographic.com.es/personajes/stephen-hawking