I.E.

RODRIGO LARA BONILLA

“UNIDOS POR LA EXCELENCIA ACADEMICA Y EL CRECIMIENTO HUMANO”

ACTIVIDADES ACADÉMICAS DE CONTINGENCIA SEGUNDO PERIODO

Nombre del área y asignatura: Matemáticas

Intensidad Horaria Semanal: 5 h

Nombre la (del) Docente: Oscar Iván Franco Lozano

Grado y grupo: Octavo (801 y 802)

Nombre del (la) Estudiante:

Propósito de formación: El estudiante proponga solucion a problemas en contexto mendiante el desarrollo de

ecuaciones lineales y lenguaje algebraico.

Conceptualización:
- Ecuaciones lineales con una incognita

Actividades a desarrollar:
1. Desarrollar las ACTIVIDADES de la guia 2 en el cuaderno de manera ordenada, teniendo en cuenta que debe escribir
su nombre con puño y letra en el encabezado del taller.
2. Observar y apoyarse de videos explicativos de las tematicas propuestas en la guia, facilitados por el docente.
3. Asistir a las video conferencia en jitsi meet, según horario para aclaracion de dudas.
4. Enviar fotos de su cuaderno de matematicas de manera ordenada, donde se evidencia el desarrollo de la guia 2 al
correo electronico francoscar2020@gmail.com

Evaluación y Tiempos: La guía 2 debe ser entregada el viernes 15 de mayo de 2020

Los criterios de evaluación son los siguientes:
- Desarrollo de las guias en el cuaderno de matemáticas 70%
- Evaluacion de la guia 20 %
- Autoevaluacion de la actividad 10%

Dificultades durante el desarrollo de la actividad:

Bibliografía:
Colombia, Ministerio de educacion;. (2020). aprender digital. Obtenido de
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/
Ministerio de Educacion Nacional. (2017). Vamos a Aprender Matematicas 8. En M. d. Nacional, Vamos a Aprender
Matematicas 8. SM SA.
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INSTITUCION EDUCATIVA RODRIGO LARA BONILLA SEDE JORGE VILLAMIL- MATEMATICAS - GRADO OCTAVO
NOMBRE:__________________________________________ GUIA 2 “ ECUACIONES LINEALES”

ECUACIONES

RESOLUCION DE UNA ECUACION

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LENGUAJE COMÚN – LENGUAJE ALGEBRAICO

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Expresar oraciones del lenguaje común en lenguaje

algebraico y viceversa será de mucha utilidad para el
estudio del algebra en los cursos superiores.

A continuación encontraremos algunos ejemplos de

oraciones en lenguaje común y sus correspondientes
expresiones en lenguaje algebraico:

Ahora encontraremos algunos ejemplos de lenguaje algebraico y sus correspondientes expresiones en

lenguaje común.
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ACTIVIDADES

1. Resuelva la ecuación 9 + x = 21. Utilice el espacio para hacer el proceso.

2. Resuelva la ecuación 8 + x = 15. Utilice el espacio para hacer el proceso.

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3. Resuelva las siguientes ecuaciones.

4. Una cada expresión con su ecuación correspondiente. Luego, resuélvala.

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5. Escriba una ecuación correspondiente a cada expresión:

6. Escriba una ecuación correspondiente a cada expresión y luego resuélvala:

a) El triple de un número es igual a 48.

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b) Tres veces un número menos 9 es igual a 54.

c) Un número sumado con 298 es igual a 356.

7. Exprese en palabras cada una de las ecuaciones siguientes.

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8. Resuelva las siguientes ecuaciones.

a) x + 9 = 17

b) m – 5 = 7

c) z – 17 = –5
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𝑥
𝑑) = 7
2

e) 2n + 13 = –1

f) 6 = m – 39
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9. Escriba la ecuación correspondiente a la situación descrita y luego resuélvala:

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10. Resuelva las siguientes ecuaciones. Utilice el espacio para hacer el proceso.

3 𝑥
𝑎) − =
4 8

b) –77 = –44x

c) 2n + 13 = –1

d) –3 + 4n = 5

e) –9 – x = –15

f) 5x – 2x = –45
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11. Halle la longitud del lado desconocido. Utilice el espacio para hacer el proceso.

12. Marcela tiene la mitad del dinero que tiene Juana, mientras que Olga tiene el triple de dinero de Juana.
Si Juana tiene $96.000 pesos, ¿cuánto dinero tiene Marcela y cuánto dinero tiene Olga? Utilice el espacio
para hacer el proceso.

13. Por la compra de tres (3) cuadernos y un libro, Sofía pagó $50.000 pesos. Si el valor del libro es de
$35.000, ¿cuál es el valor de cada cuaderno? Utilice el espacio para hacer el proceso.
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14. Resuelva las siguientes ecuaciones. Utilice el espacio para hacer el proceso.
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