I CONCURSO DE ARGUMENTACIÓN Y DEBATE “JÓVENES LÍDERES

DEFENDIENDO SUS IDEAS" 2020

I.- CONVOCATORIA

La Institución Educativa Particular “María de Fátima” en el marco de su “Décimo octavo

aniversario” organiza el I Concurso de Argumentación y debate “Jóvenes líderes
defendiendo sus ideas” con la finalidad de incentivar a los estudiantes de Educación
Básica Regular el desarrollo de las competencias comunicativas de expresión y
comprensión oral y el pensamiento crítico mediante la participación, argumentación y
debate.

II.- JUSTIFICACIÓN

Ante la coyuntura social provocada por el coronavirus en la que a muchos peruanos se

han visto seriamente afectados, se han dejado ver las dificultades que tenemos,
especialmente en el sector educación, sobre todo, lo referido a la formación ciudadana.
Donde encontramos una deficiencia en formación de valores, ausencia del juicio crítico,
razonamiento y creatividad.
En este concurso de argumentación y debate, el estudiante hará gala de su capacidad de
expresión oral, demostrando habilidades en argumentación tanto teórica como fáctica,
desarrollo del juicio crítico, creatividad y razonamiento.

III.- OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL:

 Desarrollar las capacidades de expresión oral de los estudiantes de la

Institución Educativa Particular “María de Fátima”, mediante el I Concurso
de Debate y Argumentación “Jóvenes Líderes defienden sus ideas”

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Contribuir con el desarrollo de la expresión oral a través de la argumentación de

los estudiantes del cuarto y quinto grado del Nivel Secundaria de la Institución
Educativa “María de Fátima”.
 Contribuir con el desarrollo del uso de recursos expresivos propios de la expresión
oral a través de la interacción social que se genera en el desarrollo del debate en
los estudiantes del Nivel Secundaria de la Institución Educativa “María de Fátima”.
 Fomentar el desarrollo de habilidades blandas como la inteligencia emocional,
gestión del cambio, productividad y gestión del conflicto en los estudiantes del
Nivel Secundaria de la Institución Educativa Particular “María de Fátima”.
IV.- Tema, áreas y fases de participación:
4.1. Temas de debate:
 ¿La mejor gestión de un club de Futbol es convirtiéndolo en sociedad
anónima?
 Ante los rápidos avances de la ciencia, ¿le pondrías límites morales (no solo
legales) a la creación de vida artificial?
 Si tú tuvieras hijos, ¿estarías dispuesto a espiarles, mirar su o facebook y
limitar su acceso a Internet para evitarles peligros y controlar sus "amistades
peligrosas"?
 ¿Es adecuado vender el cuerpo de una mujer como madre de alquiler para
concebir un hijo y entregárselo a una pareja estéril?
 La labor de la RAE es cuidar del lenguaje ¿Están de acuerdo con que la
Rae incorpore vocabulario surgido en el argot popular como parte de su
diccionario oficial?
V. Fases:
I Fase:
 En la primera fase se desarrollarán dos rondas; en la que cuatro equipos
discutirán dos mociones, las cuáles serán sorteadas de los cinco temas
propuestos.
II Fase:
 En la segunda fase se enfrentarán los equipos ganadores de la fase I, y de las
tres mociones que quedan, una será elegida por sorteo.
4.2. Desarrollo del concurso:
La elección de las casas de oposición o proposición será por sorteo dos días
antes del concurso, para que los estudiantes tengan la oportunidad de recopilar
toda la literatura posible sobre los cinco temas que se proponen como moción.
El concurso se destina a los estudiantes de nuestra Institución Educativa,
quienes tendrán la oportunidad de participar de manera institucional.
A los equipos ganadores del primer y segundo puesto serán acreedores de un
diploma de honor y de una nota excepcional en la capacidad de Expresión Oral
de toda el área de Comunicación (Gramática, Literatura y Razonamiento Verbal).
NÚMERO DE EQUIPOS PARTICIPANTES:
 Cuatro equipos

4.2.1. FECHA Y LUGAR DEL DEBATE:

 El evento se llevará a cabo el viernes 25 de agosto del año en curso a las 13:00
horas,
NÚMERO DE INTEGRANTES POR CADA EQUIPO:
 Los equipos estarán conformados por (04) integrantes. En cada ronda debaten todos
los integrantes de cada equipo.

REGLAS DE PARTICIPANTES:
 Los debatientes guiarán su participación sobre la base del respeto mutuo y la sana
competencia.

FORMATO:
 Se utilizará el formato World Schools Debating Championships (WSDC).

 CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES

a) Hay dos subequipos de cuatro oradores cada uno (dos de 4º de secundaria y

dos de 5º de secundaria).

b) A cada equipo se le asigna un lado (la Proposición, que argumenta a favor de un

tema, y la Oposición, que argumenta en contra del mismo)

c) Se establece un tema (también conocido como moción) para cada debate.

d) Cada orador habla durante un período de tiempo predeterminado (4 minutos)

e) Los puntos de información (cuando un orador del otro equipo interrumpe al orador
que está hablando con su permiso) se permiten entre el primer y el último minuto,
excepto en las réplicas.

f) Los discursos de réplica son dados por el cuarto orador.

g) Para los puntos de información, la intervención del participante durará solo 30

segundos.

VI. El jurado

La función del jurado es decidir quién realizó mejor el debate. No se trata de juzgar cuál
de las opiniones es más verdadera, esto es, quién lleva la razón, sino qué equipo se ha
mostrado más convincente, es decir, ha hecho más méritos al defender su postura y
rebatir al equipo contrario. No debe importar cuál sea la opinión personal del jurado
acerca de la cuestión que se debate. Debes ser objetivo y nunca tener en cuenta tus
preferencias personales o tus sentimientos hacia los participantes.
 VI. Criterios de evaluación:

Normalmente, los ganadores de los debates son decididos por un panel de tres jueces. Por lo
general son entrenadores o ex-debatientes. Juzgan según tres criterios:

a) Contenido (40%): la lógica y pertinencia de los argumentos

b) Estilo (40%): el estilo con el que se expresan los oradores
c) Estrategia (20%) - la estructura del discurso y su enfoque a la moción

a) Estilo (40%): la manera en la que un orador presenta su discurso.

i. Lenguaje
ii. Contacto visual
iii. Entusiasmo, emoción
iv. Rapidez adecuada
v. Hablar sin leer
vi. Confianza
vii. Sentido del humor
viii. Variedad en el volumen y tono de la voz
b) Contenido (40%): los argumentos y refutaciones del orador.
i. Argumenta de manera lógica, explicando el porqué de cada paso argumentativo
ii. Evita usar afirmaciones gratuitas
iii. Hace buen uso de ejemplos para complementar (no reemplazar) la lógica.
iv. Refuta directamente los argumentos del otro equipo
c) Estrategia (20%): la estructura del discurso y su enfoque a la moción.
i. Discurso estructurado: introducción, argumentos, conclusión
ii. Emplea el tiempo adecuadamente
iii. Cumple con su rol de equipo y de orador
v. Prioriza los puntos más importantes del debate
vi. Mantiene consistencia con su equipo a lo largo del debate

VII. FUNCIÓN DE LOS PARTICIPANTES

1.1 ROLES DE EQUIPO

El rol del Equipo de Proposición es demostrar por qué debemos aprobar una moción o política.
Por lo tanto, la carga de la prueba radica en ellos. La carga de la prueba puede entenderse como
la obligación de probar algo.

El rol del Equipo de Oposición no es probar algo, sino refutar los argumentos de la Proposición. Es
por eso que algunas personas prefieren ser Oposición. Sin embargo, buenos Equipos de Oposición
tratarán de probar sus propios argumentos, ya que facilita la refutación de la Proposición.

VII.1. ROLES DE ORADOR

Hay ciertas cosas que ciertos oradores deben hacer si quieren ganar un debate. Estos son
conocidos como su rol de orador.

PROPOSICIÓN OPOSICIÓN

Primer Orador (4 minutos) Primer Orador (4 minutos)

● Introduce el debate ● Introduce un contra-plan (si
● Define todas las partes importantes es necesario),
del movimiento, ● Esboza los argumentos que su equipo
● Introduce un plan (si es necesario), estará haciendo durante el debate (la división
● Esboza los argumentos que su del equipo),
equipo estará haciendo durante el debate ● Refuta los 2 argumentos presentados por
(la división del equipo), la primera proposición,
● Hace 2 argumentos a favor de la ● Hace dos argumentos a favor de la
moción, moción.
● Acepta uno o dos puntos de ● Acepta uno o dos puntos de
información información
Segundo Orador (4 minutos) Segundo Orador (4 minutos)
● Refuta los argumentos presentados ● Refuta los argumentos presentados por la
por la otra parte y defiende sus propios otra parte y defiende sus propios
● Presenta un nuevo argumento para ● Presenta un nuevo argumento para su
su lado lado
● Acepta uno o dos puntos de ● Acepta uno o dos puntos de
información información
Tercer Orador (4 minutos) Tercer Orador (4 minutos)
● No hay nuevos argumentos ● No hay nuevos argumentos
● Refuta los argumentos e ideas ● Refuta los argumentos e
presentados por el otro lado ideas presentados por el otro lado
● Por lo general organiza su discurso ● Por lo general organiza su discurso en 2 o
en 2 o 3 puntos de contención 3 puntos de contención
● Estilo más confrontacional que la ● Estilo más confrontacional que la replica
réplica ● Acepta uno o dos puntos de
● Acepta uno o dos puntos de información
información
PROPOSICIÓN OPOSICIÓN

Orador de Réplica (4 minutos) Orador de Réplica (4 minutos)

● Por lo general organiza su discurso ● Por lo general organiza su discurso en 2 o

en 2 o 3 puntos de contención 3 puntos de contención
● Explica lo que ya ha ocurrido en el ● Explica lo que ya ha ocurrido en el debate
debate y por qué su equipo ganó y por qué su equipo ganó
(adjudicación sesgada) (adjudicación sesgada)
● Estilo más imparcial que el tercero ● Estilo más imparcial que el tercero
● No puede tomar puntos de ● No puede tomar puntos de
información información
VII.2. LOS PUNTOS DE ORADOR

VII.2.1. La sumatoria total de los puntos de orador/a de un equipo necesariamente coincide

con el equipo por el que el juez voto, es decir, que un juez no pudo haber votado como
“ganador” por la “Oposición” y al momento de otorgar el puntaje por orador/a, colocar
en total, más puntos de orador a los/as oradores de la “Proposición”.
VII.2.2. Los puntos de orador/a deben interpretarse del siguiente modo:

Para los discursos principales (fuera de 100):

Patrón Total (/100)  Estilo (/40)  Contenido (/40)  Estrategia (/20)   
Excepcional 80 32 32 16
Excelente 76 -79 30 -31 30 -31 15-16
Extremadamente  74 -75 30 30 14-15
bien
Muy bien 71-73 29 29 14 -15
Bien 70 28 28 14
Satisfactorio 67 – 69 27 27 13 - 14
Competente 65 - 66 26 26 13
Aprobado 61 - 64 25 25 12 – 13
Mejora necesaria 69 24 24 12

Para los discursos de réplica (fuera de 50)

Patrón Total (/50)  Estilo (/20)  Contenido Estrategia
(/20)  (/10)   
Excepcional 40 16 16 8
Muy bien a excelente 36-39 15 15 7.5
Bien 32 - 35 14 14 7
Aprobatorio o 31 13 13 6.5
satisfactorio
Mejora necesaria 30 12 12 6

7.3.3. Los/as jueces no deben utilizar ningún otro patrón de puntuación.

7.3.4. Si un orador/a se declara incapaz de dar su discurso, tras iniciar el debate otro
miembro del equipo puede tomar su lugar. En tal situación, los jueces deben otorgar a ese
discurso el puntaje mínimo posibles dentro del patrón de calificación, sin importar la
calidad del discurso.

La comisión responsable

______________________________
Lic. Rocío Azucena Litano Chinguel
 Prof. Comunicación Secundaria

Anexo 1: ficha de incripción al I Concurso de

Debate “Jóvenes líderes expresando su
opinión”
Importante: Deben inscribirse dos estudiantes de 4º y dos de 5º de secundaria

Nombre y apellidos de los integrantes:

1. ____________________________________________________grado: ___

2. ____________________________________________________grado: ___

3. ____________________________________________________grado:___

4. ____________________________________________________grado:___

Anexo 1: ficha de incripción al I Concurso de

Debate “Jóvenes líderes expresando su
opinión”
Importante: Deben inscribirse dos estudiantes de 4º y dos de 5º de secundaria

Nombre y apellidos de los integrantes:

5. ____________________________________________________grado: ___

6. ____________________________________________________grado: ___

7. ____________________________________________________grado:___

8. ____________________________________________________grado:___
 ANEXO 2: CUADRO DE PUNTAJES (USO DEL JURADO)
Cuadro de evaluación por orador/a deben interpretarse del siguiente modo:
Para los discursos principales (fuera de 100):
Patrón Total Estilo Contenido Estrategia
(/100)  (/40)  (/40)  (/20)    IMPORTANTE
Excepcional 80 32 32 16
Excelente 76 -79 30 -31 30 -31 15-16  Los/as jueces no deben utilizar ningún otro
Extremadamente  74 -75 30 30 14-15 patrón de puntuación.
bien
Muy bien 71-73 29 29 14 -15  Si un orador/a se declara incapaz de dar su
Bien 70 28 28 14 discurso, tras iniciar el debate otro
Satisfactorio 67 – 69 27 27 13 - 14 miembro del equipo puede tomar su lugar.
Competente 65 - 66 26 26 13 En tal situación, los jueces deben otorgar a
Aprobado 61 - 64 25 25 12 – 13
ese discurso el puntaje mínimo posibles
dentro del patrón de calificación, sin
Mejora necesaria 69 24 24 12
importar la calidad del discurso.

Para los discursos de réplica (fuera de 50)

Patrón Total Estilo Contenido Estrategia
(/50)  (/20)  (/20)  (/10)   
Excepcional 40 16 16 8
Muy bien a excelente 36-39 15 15 7.5
Bien 32 - 35 14 14 7
Aprobatorio o 31 13 13 6.5
satisfactorio
Mejora necesaria 30 12 12 6
Cuadro de evaluación
Moción
Proposición Oposición
Orador Puntaje Orador Puntaje
Primer orador(a): Primer orador (a)
Segundo orador (a) Segundo orador (a)
Tercer orador (a) Tercer Orador (a)
Replica: Replica:
Observaciones:

Cuadro de evaluación
Moción
Proposición Oposición
Orador Puntaje Orador Puntaje
Primer orador(a): Primer orador (a)
Segundo orador (a) Segundo orador (a)
Tercer orador (a) Tercer Orador (a)
Replica: Replica:
Observaciones: