I DEBATE ESCOLAR EN EDUCACIÓN RELIGIOSA

BASES
El presente documento tiene por finalidad dar a conocer las Bases del I Debate Escolar que se
llevará a cabo en el área de Religión, en la EDA 7, en el marco del 4to Bimestre del año 2022.
Este Debate es organizado por el docente del área en coordinación con las estudiantes del 5to
grado de Secundaria de la I.E. Las Capullanas.
Las normas contenidas a continuación son las condiciones para la participación de los equipos y
tienen por objeto establecer, entre otros, el formato del debate, las participantes, las etapas y el
sistema de evaluación. Por lo tanto, cabe señalar que el no cumplimiento de estas bases
significara la sanción del equipo o participante infractor.
I. OBJETIVO GENERAL
Fortalecer habilidades de pensamiento crítico en las estudiantes participantes, en el contexto de
discusión e identificación de distintos argumentos sobre temas propios de la contingencia,
relacionados principalmente al área de la defensa de la fe ante los desafíos de la sociedad,
mediante la elaboración y defensa de discursos argumentativos orientados a la resolución
razonada de un problema.
II. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Dentro de los objetivos específicos de esta actividad podemos señalar:
1) Motivar a las estudiantes para que se interesen, investiguen y dialoguen en torno a la
defensa de la fe, a través de un análisis crítico de un desafío, para facilitar el desarrollo
e implementación de estas habilidades en los distintos espacios en los que ellas
interactúan, a través de una participación respetuosa, fundada y reflexiva.
2) Desarrollar en las estudiantes la habilidad de reconocer distintos argumentos y
enfoques sobre los desafíos determinados de la sociedad actual y construir discursos
argumentativos orientados a la resolución razonada del problema.
3) Promover el debate como una actividad dialógica que permite la construcción crítica de
conocimiento inclusiva de pensamientos divergentes, capaz de incorporar visiones
opuestas a favor del enriquecimiento de las visiones propias.
4) Promover una actividad que estimule el desarrollo y creación de nuevas habilidades y
herramientas en la resolución de un problema, llevándolas desde la comprensión de la
información proporcionada, a los niveles de inferencia, interpretación, análisis, síntesis
y elaboración de soluciones innovadoras.
5) Fortalecer el desarrollo de habilidades blandas como la empatía, la escucha activa, la
creatividad, el trabajo en equipo, el asertividad y la optimización del tiempo.

III. PARTICIPANTES
Podrán participar en el presente debate, las estudiantes de las cuatro secciones del quinto de
secundaria de la I.E. Las Capullanas, las cuales están distribuidas en dos grandes equipos.
Cada líder de equipo deberá presentar al moderador (el docente) la lista de las estudiantes
participantes antes de iniciar el debate.
La líder de cada equipo es la encargada de apoyar, organizar, asesorar a sus compañeras en la
búsqueda de información y representar al equipo frente a la organización y coordinación del
certamen.

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IV. BASES REGLAMENTARIAS

1) DEL TORNEO Y LA PROGRAMACIÓN

a) Participarán en el Debate todas las estudiantes que estén presentes en la lista

presentada por la líder de equipo.
b) Bancadas, cada grupo estará representado por un equipo investigador y una
bancada de debate.
- Equipo investigador: Se entiende como el grupo de estudiantes, que estará
situada en la parte posterior, que comparten el objetivo de investigar, realizar
un informe de investigación y exponer profundamente sobre un tópico
específico. Ellas tendrán al mano material informativo y de investigación que
podrán consultar durante el proceso del debate para brindarle herramientas a la
bancada debatiente.
- Bancada debatiente: Se entiende como un grupo de entre 4 y 5 estudiantes, que
comparten el objetivo de defender argumentativamente, desde su postura, una
tesis determinada frente a un tópico controversial, sea la tesis “Dios no existe”
o “Dios si existe”.
c) Si es necesario cambiar a una estudiante de la bancada debatiente por una
estudiante del equipo investigador durante el desarrollo del debate, cada equipo tiene
hasta 2 oportunidades para hacerlo, cada estudiante deberá estar preparada para asumir
el rol correspondiente o dar la iniciativa si su equipo lo requiere. El cambio deberá ser
comunicado al moderador (docente) con anticipación.
d) Profesor Asesor, cada equipo contará con la ayuda y asesoría del docente del
área, quién apoyará a los equipos en la asesoría respecto a la investigación y
preparación de los discursos, según lo requiera cada equipo o integrante de los mismos.

2) DE LA ASISTENCIA

a) Los equipos deberán asistir con el uniforme de diario del colegio.

b) En caso una integrante del equipo falte al debate, deberá ser informado al
moderador por la líder correspondiente.
c) Se tolerará un máximo de 5 minutos para que los equipos se ubiquen según las
indicaciones para dar inicio de los debates, teniendo como referencia la hora oficial de
inicio estipulada para el área de Religión y la organización de actividades por el
docente.

3) DEL SORTEO

a) El sorteo de grupos y roles se realizará en la fecha estipulada por el docente.

b) Si bien se pretende mantener durante todo el torneo un ambiente colaborativo
entre la organización y los profesores asesores, basada en un comunicación fluida y
respetuosa, donde se aceptan sugerencias o comentarios que contribuyan a un
mejoramiento del proceso, no se acogerán reclamos sobre procedimientos, acuerdos,
jornadas de participación o modalidad del certamen con posterioridad al inicio del
debate, puesto que se está dejando por manifiesto las indicaciones con anterioridad.

4) DEL DEBATE

a) En cada debate intervienen dos equipos o bancadas compuestas por sus

respectivos:

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 - Bancada debatiente a favor o afirmativa.
- Equipo investigador.
b) Los debates comenzarán con jornadas de debates realizadas en diversos días
según la programación brindada por el docente al momento de la presentación de la
actividad.
c) Los discursos se ejecutarán de frente al público presente. El espacio de
ejecución de los discursos será un área delimitada imaginariamente por cuatro puntos de
referencia: la bancada a favor, la bancada en contra, y el moderador. Los discursos se
efectuarán de pie, prescindiendo de podio.
d) El espacio físico del debate será el aula de clases de cada sección del 5to grado
de secundaria, dentro de la I.E. Las Capullanas
e) Los debates se desarrollarán y evaluarán según el formato indicado en la
presente.
f) Un debatiente no puede tener más de una intervención cuando le corresponde a
su grupo presentar el argumento. No obstante, sí puede intervenir más de una vez en los
episodios de interrogación de la bancada contraria.
g) Se exigirá a los equipos participantes que sus integrantes sean respetuosas y
utilicen un lenguaje alturado aclarando el significado de palabras cuando sea necesario.
h) Durante las intervenciones del debate, las debatientes no pueden comunicarse
por medio alguno con el equipo contrario.
i) Cualquier acción tendiente a entregar información oral y/o escrita, antes o
durante el certamen, a alguna de las debatientes, por parte de una integrante del equipo
contrario será penalizada con la expulsión de la misma.
j) Cualquier integrante del equipo es capaz a responder las preguntas realizadas
por el equipo contrario, la cual levantará la mano para que el moderador le ceda la
palabra.
k) Los instrumentos para señalar la duración de los turnos discursivos en el debate
son dos:
- La alarma: señala que restan treinta segundos para el término del tiempo
asignado para el turno.
- El aplauso: anuncia el término del tiempo fijado para el turno.
l) Cada debatiente tendrá 7 minutos para presentar su argumento y 4 minutos para
responder las preguntas que le haya formulado el equipo contrario.
m) El docente llevará el ritmo del debate formulando preguntas a ambos equipos; el
equipo que inicie será según sorteo para responder según los argumentos preparados.

5) De la Evaluación

a) El debate, en el marco del área en el que se está programando, será evaluado por
el docente, quien hará la vez de moderador en el certamen.
b) La evaluación tendrá dos acepciones: grupal e individual
- Grupal: Se evaluará la coordinación del equipo y la integración de sus
participantes, la comunicación y el apoyo durante el desarrollo del debate, la
claridad de los argumentos investigados y la presentación de su trabajo en
grupo.
- Personal: Se evaluará el desempeño de cada estudiante según el rol que se le
haya distribuido como investigadora o debatiente, la disponibilidad durante el
debate de su equipo, la claridad al expresar sus ideas y argumentos, la
profundidad de la investigación, el desenvolvimiento alturado, la precisión al
responder las preguntas y el respeto por el equipo contrario.

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 c) Al final del debate las estudiantes deberán formular una Síntesis respecto a lo
sucedido en el debate, la cual deberán presentarla al docente, correctamente
documentada y argumentada en una hoja. Teniendo como plazo final de entrega el día
lunes 28 de noviembre.

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