Prueba Por Competencias - Ailyn Gómez

Anexo - fase 3 – Plantilla planeación de la
evaluación
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS CON ÉNFASIS EN

INGLÉS
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ECEDU
Diseño de una prueba
Planeación de la evaluación
Elaborado por: Ailyn Viviana Gómez Narváez
Grupo: 3
Tutor: Ángela María Lozano
Bogotá, D.C., Noviembre 04 de 2020

Tabla de contenido
Introducción ................................................................................ 3
1. Formato diligenciado para la Elaboración de Ítems. Mínimo deben
formular 10 ítems. ........................................................................ 4
2. Cuadernillo con prueba diseñada para ser presentada a estudiantes. . 11
3. Valoración de un par. ............................................................. 15
4. Hoja de respuestas para la prueba. ............................................ 17
5. Hoja de instrucciones para realizar la prueba. .............................. 17
Conclusiones ............................................................................. 20
Bibliografía................................................................................ 21
Introducción
La siguiente prueba por competencias busca evaluar el conocimiento

de inglés de los estudiantes de 9° del colegio Escuela Normal
Superior Distrital María Montessori (IED).
Se busca que por medio de esta prueba los estudiantes puedan
aplicar lo que aprendido por medio de la comprensión, la aplicación
y el análisis, de esta forma tanto el docente como los estudiantes
podrán identificar sus puntos fuertes y débiles.
Se ha de tener en cuenta las posibles limitaciones de la prueba, las
cuales serían que esta evaluara parcialmente las habilidades de los
estudiantes o que algún estudiante tuviera algún problema de
aprendizaje.
1. Elaboración de Ítems.
Paso 1. Tabla de especificaciones. Tenga a la mano la hoja de la
Estructura de Prueba o Tabla de Especificaciones.
Tabla de Especificaciones
Nombre del Curso: Inglés - Nivel A2-B1
Nombre de la Unidad: Hábitos saludables y apariencia física
Clasificación
Cantidad Puntaje
Objetivo de según la
Nº de del
Aprendizaje Taxonomía de
Ítems Ítem
Bloom
Analizar la Comprensión 2 1.0
información dada y
junto con los
1
conocimientos previos
interpreta lo que ha
leído.
Reconocer los temas Aplicación 4 2.0
vistos y aplicarlos
2
correctamente en
cada ítem dado
Identificar y comparar Análisis 4 2.0
las distintas opciones
3 dadas con el fin de
llegar a un análisis
acertado.
Totales: 10 5.0
Paso 2: Elaboración de Ítems
1). Clasificación: Comparación
Formato para la Elaboración de Ítems

Nombre del tema, capítulo o unidad de aprendizaje:
Hábitos de vida saludable
Objetivo de Aprendizaje por Medir:
Analizar la información dada y junto con los conocimientos previos
interpreta lo que ha leído.
Nivel de Conocimiento: Alto Puntaje del
ítem: 0.5
Enunciado:
The World Health Organization (WHO) defines health as a state of
physical, mental and social well-being. Therefore, perhaps it is
more correct to speak of a healthy lifestyle than a healthy life.
Healthy habits refer to food, hygiene and sports. With this in mind,
what would you say are healthy habits?
Opciones de Respuesta:
A. It are very difficult habits to achieve.
B. They are a behavior or conduct that positively affects our
physical and mental well-being.
C. They are healthy habits do not help prevent disease in adults.
D. It is a state of physical well-being that negatively affects young
and old people.
Clave:
B
Justificación de la respuesta correcta:
Primero responde la pregunta planteada y usa de forma correcta el
verbo to be en este caso es “they are”
2). Clasificación: Aplicación

Actividades de tiempo libre y ejercicio
Reconocer los temas vistos y aplicarlos correctamente en cada
ítem dado.
ítem: 0.5
Enunciado:
Physical activities such as sports or exercise are part of our daily
life and are important in our lives.
With this in mind, choose the true statement:
A. You should always do exercise even if you are tired.
B. You will never play football because if bad for your health.
C. You can’t rarely go to the gym
D. You should frequently do exercise at your house or at the gym.
Clave:
D
Primero es la afirmación correcta y el uso de los verbos modales y
adverbios de frecuencia es el correcto.

Actividades de tiempo libre y ejercicio
ítem dado.
ítem: 0.5
Enunciado:
Go to the countryside is ________ go to the park and watching
movies.
A. The best
B. The better than
C. Better than
D. Better
Clave:
C
“Better than” es la forma correcta para comparar dos o más
elementos entre sí.

Apariencia física
ítem dado.
ítem: 0.5
Enunciado:
You dress is pretty, you are ___ beautiful today
A. So
B. Very
C. Too
D. So very
Clave:
A
El adverbio “so” enfatiza un adjetivo o un adverbio en un grado
más alto que “very”.
5). Clasificación: Análisis

Emotions
Identificar y comparar las distintas opciones dadas con el fin de
llegar a un análisis acertado.
ítem: 0.5
Enunciado:
I will arrive home ___ 6 pm then I will go ___ the gym
A. At / To
B. At / At
C. From / To
D. To / To
Clave:
A
Usamos “at” cuando decimos que llegamos a un lugar, cuando lo
vemos como un punto fijo. Usamos “to” cuando hablamos de
dirigirnos a un lugar o a otra posición.
6). Clasificación: Comprensión

Analizar la información dada y junto con los conocimientos previos
interpreta lo que ha leído.
ítem: 0.5
Enunciado:
Which habits would you say are the healthiest?
1. To eat fast food
2. To drink water
3. To do little exercise
4. To eat fruits and vegetables
A. Marque A si 1 y 2 son correctas
B. Marque B si 1 y 3 son correctas
C. Marque C si 2 y 4 son correctas
D. Marque D si 3 y 4 son correctas
Clave:
C
Los hábitos saludables más saludables son tomar agua porque
hidrata nuestro cuerpo y consumir alimentos nutritivos como lo
son las frutas y los vegetales.

Apariencia física
ítem dado.
ítem: 0.5
Enunciado:
Taking into account the options given, choose the answer that
demonstrates the correct use of the quantifiers:
1. Wear little makeup
2. Wear few makeup
3. Wear a lot of makeup
4. Wear many makeup
Clave:
B
El uso correcto de los cuantificadores es “little” y “a lot of” esto
debido a que “maquillaje” es un sustantivo incontable.

ítem: 0.5
Enunciado:
The food and drinks we eat are like fuel for our body. They provide
us with energy and nutrients, such as vitamins, minerals and
proteins that we need. Keeping this in mind, which of these
statement are correct.
1. Healthy food and drink should be the less important in our diet.
2. Eating fruits and vegetables is healthier than eating a
hamburger
3. Drinking beer is best than drinking water.
4. Drinking water should be one of the most important things in
your daily life.
Clave:
C
La respuesta va de acuerdo al texto mencionado y el uso del
comparativo y superlativo es acertado.

ítem: 0.5
Enunciado:
If you wanted to carry out research on the eating habits of your
classmates, what questions would you ask them?
1. Which do you usually eat for breakfast?
2. What is a balanced diet for you?
3. What is your favorite food?
4. Do you consider it important to consume fruits and vegetables?
Clave:
C
Responde a la pregunta planteada con antelación y demuestra y
correcto manejo de las WH.

ítem: 0.5
Enunciado:
You have to advise your friend on what healthy habits to follow,
choose the healthiest habits and choose the options that use the
modal verbs correctly:
1. If you don't eat healthy you might get sick
2. You must do exercise if you want to be healthy
3. You must do extreme diets to have a good body
4. You should eat less
Clave:
A
Primero responde la pregunta y además usa correctamente los
verbos modales.
Paso 3: Cuadernillo con prueba diseñada para ser presentada a
estudiantes.
Instrucciones
El propósito de esta prueba es identificar si el estudiante ha alcanzado
los objetivos establecidos al inicio del año, de la misma forma se desea
analizar si el estudiante comprendió 1) la importancia de los hábitos
saludables en su vida y la importancia que la apariencia física debe
tener en nuestra vida y 2) las diferentes reglas gramaticales que se
estudiaron. Además se identificaran las fortalezas y debilidades de los
estudiantes frente a los temas estudiados.
Ítems: Preguntas de selección múltiple con única respuesta y
preguntas de selección múltiple con múltiple respuesta.
Tiempo disponible: 15 minutos en total, 1:30 minuto por cada ítem.
Puntaje total: 5.0, cada ítem tendrá un valor de 0.5.
Prueba de inglés
Tema: Hábitos saludable y apariencia física
Cantidad de preguntas: 10
Tiempo: 15 minutos
Nombre: ______________________________ Curso: _____

Fecha: ___________________________________________
Preguntas 1 a 6
Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y
cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de estas
opciones responde correctamente a la pregunta.
1). Enunciado. The World Health Organization (WHO) defines health
as a state of physical, mental and social well-being. Therefore, perhaps
it is more correct to speak of a healthy lifestyle than a healthy life.
Healthy habits refer to food, hygiene and sports. With this in mind,
what would you say are healthy habits?
A. It are very difficult habits to achieve.

X B. They are a behavior or conduct that positively affects our
physical and mental well-being.
C. They are healthy habits do not help prevent disease in
adults.
D. It is a state of physical well-being that negatively affects
young and old people.
2). Enunciado. Physical activities such as sports or exercise are part

of our daily life and are important in our lives.
A. You should always do exercise even if you are tired.

B. You will never play football because if bad for your health.
C. You can’t rarely go to the gym
X D. You should frequently do exercise at your house or at the
gym.
3). Enunciado. Go to the countryside is ________ go to the park and

watching movies.
A. The best
B. The better than
X C. Better than
D. Better
4). Enunciado. You dress is pretty, you are ___ beautiful today
X A. So
B. Very
C. Too
D. So very
5). Enunciado. I will arrive home ___ 6 pm then I will go ___ the gym
x A. At / To
B. At / At
C. From / To
D. To / To
Pregunta 6 a 10
Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y

cuatro (4) opciones de respuesta (1, 2, 3, 4). Solo dos (2) de estas
opciones responden correctamente a la pregunta de acuerdo con la
siguiente información:
Marque A si 1 y 2 son correctas
Marque B si 1 y 3 son correctas
Marque C si 2 y 4 son correctas
Marque D si 3 y 4 son correctas
6). Enunciado: Which habits would you say are the healthiest?
1. To eat fast food
2. To drink water
A. Mark A if 1 and 2 are correct

B. Mark B if 1 and 3 are correct
C. Mark C if 2 and 4 are correct
D. Mark D if 3 and 4 are correct
7). Enunciado: Taking into account the options given, choose the
answer that demonstrates the correct use of the quantifiers:
2. Wear few makeup
4. Wear many makeup

8). Enunciado: The food and drinks we eat are like fuel for our body.
They provide us with energy and nutrients, such as vitamins,
minerals and proteins that we need. Keeping this in mind, which of
these statement are correct.
2. Eating fruits and vegetables is healthier than eating a hamburger
4. Drinking water should be one the most important things in your
daily life.

9). Enunciado: If you wanted to carry out research on the eating

habits of your classmates, what questions would you ask them?
4. Do you consider important to eat fruits and vegetables?

10). Enunciado: You have to advise your friend on what healthy

habits to follow, choose the healthiest habits and choose the options
that use the modal verbs correctly:

Paso 4: Valoración de un par.
Nombre Nombre Hábitos saludables y

Inglés
del Curso del Tema apariencia física
Fecha de Evaluación
Grado al que se
9°
aplicará
Nombre del par que
acredita la prueba
Instrucciones:
A continuación encontrará un instrumento cuyo propósito es calificar las

características que debe presentar una prueba de evaluación de los
logros de los estudiantes bajo el enfoque de competencias.
Al frente de cada afirmación, señale con una ‘X’ la columna del número
con el cual calificaría cada una de ellas conforme a lo que ha encontrado
en la prueba que ha revisado. Considere que uno (1) es la valoración
más baja que puede indicar la inexistencia de la característica y cinco
(5) la más alta, cuando se presenta totalmente la característica
indagada.
El instrumento arroja una calificación final de la prueba la cual se

interpretará conforme a la escala establecida más abajo.
No Afirmación 1 2 3 4 5 Observaciones
Los ítems que componen la
prueba presentan claramente
1 los siguiente elementos:
Contexto, enunciado y las
opciones de respuesta.
En cada ítem se suministra
toda la información necesaria
2
para comprender y
responder la pregunta.
La prueba evalúa los
contenidos mínimos para
3
alcanzar los objetivos de
aprendizaje propuestos.
La redacción del ítem evita
que la pregunta pueda ser
4 respondida al azar sin que se
tenga conocimiento de lo
evaluado.
La prueba contiene ítems que
5
motivan al estudiante a
encontrar nuevos significados
y la relación entre variables
para superar la recuperación
memorística de información.
Parcial 0 0 0 0 0 Concepto Final
Resultado Final 0
Interpretación de resultados
La calificación que se hace a cualquiera de las afirmaciones anteriores en

la escala numérica permite generar un puntaje que ayudará a
determinar si la prueba analizada es aceptable o no. La máxima
calificación obtenida será 25 puntos.
Firma
Hoja de respuestas para la prueba.
1). The World Health Organization (WHO) defines health as a state of

physical, mental and social well-being. Therefore, perhaps it is more
correct to speak of a healthy lifestyle than a healthy life. Healthy habits
refer to food, hygiene and sports. With this in mind, what would you
say are healthy habits?
B. They are a behavior or conduct that positively affects our physical
and mental well-being.
Justificación: Primero responde la pregunta planteada y usa de forma
correcta el verbo to be en este caso es “they are”
2). Physical activities such as sports or exercise are part of our daily
life and are important in our lives.
D. You should frequently do exercise at your house or at the gym.
Justificación: Primero es la afirmación correcta y el uso de los verbos
modales y adverbios de frecuencia es el correcto.
3). Go to the countryside is ________ go to the park and watching
movies.
C. Better than
Justificación: “Better than” es la forma correcta para comparar dos o
más elementos entre sí.
4). You dress is pretty, you are ___ beautiful today
A. So
Justificación: El adverbio “so” enfatiza un adjetivo o un adverbio en un
grado más alto que “very”.
5). I will arrive home ___ 6 pm then I will go ___ the gym
A. At / To
Justificación: Usamos “at” cuando decimos que llegamos a un lugar,
cuando lo vemos como un punto fijo. Usamos “to” cuando hablamos
de dirigirnos a un lugar o a otra posición.
6). Which habits would you say are the healthiest?
1. To eat fast food
2. To drink water
Justificación: Los hábitos saludables más saludables son tomar
agua porque hidrata nuestro cuerpo y consumir alimentos nutritivos
como lo son las frutas y los vegetales.
7). Taking into account the options given, choose the answer that
demonstrates the correct use of the quantifiers:
2. Wear few makeup
4. Wear many makeup
Justificación: El uso correcto de los cuantificadores es “little” y “a lot
of” esto debido a que “maquillaje” es un sustantivo incontable.
8). The food and drinks we eat are like fuel for our body. They
provide us with energy and nutrients, such as vitamins, minerals and
proteins that we need. Keeping this in mind, which of these
statement are correct.
2. Eating fruits and vegetables is healthier than eating a hamburger
4. Drinking water should be one the most important things in your
daily life.
Justificación: La respuesta va de acuerdo al texto mencionado y el
uso del comparativo y superlativo es acertado.
9). Enunciado: If you wanted to carry out research on the eating
habits of your classmates, what questions would you ask them?
4. Do you consider important to eat fruits and vegetables?
Justificación: Responde a la pregunta planteada con antelación y
demuestra y correcto manejo de las WH.
10). Enunciado: You have to advise your friend on what healthy
habits to follow, choose the healthiest habits and choose the options
that use the modal verbs correctly:
Justificación: Primero responde la pregunta y además usa
correctamente los verbos modales.
Hoja de instrucciones para realizar la prueba.
El propósito de esta prueba es identificar si el estudiante ha alcanzado

los objetivos establecidos al inicio del año, de la misma forma se desea
analizar si el estudiante comprendió 1) la importancia de los hábitos
saludables en su vida y la importancia que la apariencia física debe
tener en nuestra vida y 2) las diferentes reglas gramaticales que se
estudiaron. Además se identificaran las fortalezas y debilidades de los
estudiantes frente a los temas estudiados.
Ítems: Preguntas de selección múltiple con única respuesta y
preguntas de selección múltiple con múltiple respuesta.
Tiempo disponible: 15 minutos en total, 1:30 minuto por cada ítem.
Puntaje total: 5.0, cada ítem tendrá un valor de 0.5.
Conclusiones
La prueba de competencias evalúa el conocimiento de inglés de los

estudiantes, además también permitir analizar e identificar las
habilidades y debilidades que tienen los estudiantes, al mismo tiempo
que se analiza si comprendieron los distintos temas vistos en clase.
Bibliografía
Cambridge Dictionary (s.f.) At, in and to (movement). Recuperado

de https://dictionary.cambridge.org/es/gramatica/gramatica-
britanica/at-in-and-to-movement
Creciendo sanos (2020). 7 hábitos saludables para los niños y niñas.

Recuperado de https://www.educo.org/Blog/7-habitos-
saludables-para-los-ninos-y-
ninas#:~:text=Un%20h%C3%A1bito%20saludable%20es%2
0aquel,la%20higiene%20y%20al%20deporte
Eduteka (2014). La taxonomía de Bloom y sus modificaciones.

Recuperado de
http://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/TaxonomiaBloomCuadro.pd
f
Gatica-Lara, F & Uribarren-Berrueta, T. (2012). Cómo elaborar una

rúbrica. Investigación en Educación Médica. Recuperado de
http://www.scielo.org.mx/pdf/iem/v2n5/v2n5a10.pdf
Icfes (2018). Marco de referencia para la evaluación: Ciencias de la

Educación. Bogotá: Icfes. Recuperado de
https://www.icfes.gov.co/documents/20143/497011/3+Marco
+de+referencia+-
+ciencias+de+la+educacion+ensenar+formar+y-
evaluar.pdf/35eefc54-6bd5-f801-24d7-58d606275213
Samboy, L. (2009). Técnicas e instrumentos para evaluar los

aprendizajes. Capítulo. UNED. España. Recuperado de
https://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lectura/MGIEV/docu
mentos/LECT94.pdf

Prueba Por Competencias - Ailyn Gómez

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Anexo - fase 3 – Plantilla planeación de la

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS CON ÉNFASIS EN

Diseño de una prueba

Elaborado por: Ailyn Viviana Gómez Narváez

Tutor: Ángela María Lozano

Bogotá, D.C., Noviembre 04 de 2020

La siguiente prueba por competencias busca evaluar el conocimiento

1). Clasificación: Comparación

Formato para la Elaboración de Ítems

2). Clasificación: Aplicación

Formato para la Elaboración de Ítems

3). Clasificación: Aplicación

Formato para la Elaboración de Ítems

4). Clasificación: Aplicación

Formato para la Elaboración de Ítems

5). Clasificación: Análisis

Formato para la Elaboración de Ítems

6). Clasificación: Comprensión

Formato para la Elaboración de Ítems

7). Clasificación: Aplicación

Formato para la Elaboración de Ítems

8). Clasificación: Análisis

Formato para la Elaboración de Ítems

9). Clasificación: Análisis

Formato para la Elaboración de Ítems

10). Clasificación: Análisis

Formato para la Elaboración de Ítems

Nombre: ______________________________ Curso: _____

A. It are very difficult habits to achieve.

2). Enunciado. Physical activities such as sports or exercise are part

A. You should always do exercise even if you are tired.

3). Enunciado. Go to the countryside is ________ go to the park and

Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y

A. Mark A if 1 and 2 are correct

A. Mark A if 1 and 2 are correct

A. Mark A if 1 and 2 are correct

9). Enunciado: If you wanted to carry out research on the eating

A. Mark A if 1 and 2 are correct

10). Enunciado: You have to advise your friend on what healthy

A. Mark A if 1 and 2 are correct

Nombre Nombre Hábitos saludables y

A continuación encontrará un instrumento cuyo propósito es calificar las

El instrumento arroja una calificación final de la prueba la cual se

La calificación que se hace a cualquiera de las afirmaciones anteriores en

1). The World Health Organization (WHO) defines health as a state of

El propósito de esta prueba es identificar si el estudiante ha alcanzado

La prueba de competencias evalúa el conocimiento de inglés de los

Cambridge Dictionary (s.f.) At, in and to (movement). Recuperado

Creciendo sanos (2020). 7 hábitos saludables para los niños y niñas.

Eduteka (2014). La taxonomía de Bloom y sus modificaciones.

Gatica-Lara, F & Uribarren-Berrueta, T. (2012). Cómo elaborar una

Icfes (2018). Marco de referencia para la evaluación: Ciencias de la

Samboy, L. (2009). Técnicas e instrumentos para evaluar los

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