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  • Cuadro Comparativo Ernesto Silverio Flores

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    Ernesto Silverio Flores
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    Este documento presenta un cuadro comparativo de las características y categorías de los ambientes virtuales de aprendizaje. Estos ambientes permiten que los estudiantes accedan a información de manera interactiva y atractiva para adquirir conocimientos de temas específicos. También facilitan la comunicación sincrónica y asincrónica entre estudiantes y tutores para colaborar y recibir asesoría personalizada. Las herramientas digitales se pueden utilizar para experimentar, y los tutores deben realizar la gestión de los

    Descripción original:

    Cuadro comparativo de los ambientes virtuales de aprendizaje

    Título original

    Cuadro_Comparativo_Ernesto_Silverio_Flores

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    © © All Rights Reserved

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    CUADRO COMPARATIVO DE LOS AMBIENTES

    VIRTUALES DE APRENDIZAJE

    Caracteristicas ¿Como se trabaja? Categorías

    Que el estudiante tenga acceso a la


    Recursos digitales Analítico
    información .
    Artículos de revistas electrónicas Expresivo
    Contenidos de manera interactiva y
    Conocimiento atractiva .
    Libros digitales Politico
    Sintético
    Presentaciones electrónicas elaboradas en
    Tener conocimiento de un tema en
    prezi
    específico.

    Videoconferencia
    Comunicación Wiki
    Colaboración Interacción Colaborativa
    Foro de discusión
    Comunicación sincrona y asincrona Blog

    Comunicación mas personalizada entre el Motivar a los estudiantes Correo electrónico


    estudiante y el tutor Orientarlos Chats
    Identificar las áreas de oportunidad de los El tutor debe fungir como mediador entre el Videoconferencias
    Asesoría estudiantes. estudiante y el conocimiento

    Se utilizara o no de acuerdo con el En los conocimientos adquiridos en los


    Herramientas con las que cuenta el
    Experimentación contemido y el objetivo que tenga el estudiantes.
    estudiante
    proyecto formativo. Observación

    El alumno debe: El tutor debe:


    Involucra acciones tanto por parte de los Realizar una prueba diagnostica Tener un listado de los estudiantes
    estudiantes como por parte de los tutores
    Gestión y administrativos.
    Evaluación del docente
    Estar al pendiente de sus calificaciones
    inscritos
    Tener un seguimiento a los alumnos
    Solicitar su certificado Evaluar las actividades que realicen
    Hacerles llegar sus calificaciones
    Registrarlas en el sistemas

    Referencias:
    Bustos, A. (2010) Los entornos virtuales como espacios de enseñanza y aprendizaje: una
    Alumno: Ernesto Silverio Flores perspectiva psicoeducativa para su caracterización y análisis. Revista Mexicana de
    Maestría: Educación Investigación educativa, núm. 44, vol. 15, p.p. 163 – 194.
    Docente: Dr. Alberto Arriaga Parada Villegas, A. (2016) 25 herramientas TIC para trabajo colaborativo mediante Internet. E-
    Historia. Recuperado de:http://www.e-historia.cl/e-historia/herramientas-tic-trabajo-
    colaborativo-mediante-internet/

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